2019-2020年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)考案(19)排列組合二項式 新人教A版.doc

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2019-2020年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)考案(19)排列組合二項式 新人教A版【專題測試】一、選擇題1、6名運動員站在6條跑道上準(zhǔn)備參加比賽，其中甲不能站在第一道也不能站在第二道，乙必須站在第五道或第六道，則不同排法種數(shù)共有( ) (A) 144 (B) 96 (C) 72 (D) 48A BCD2、如圖，在一個田字形區(qū)域A、B、C、D中栽種觀賞植物，要求同一區(qū)域中種同一種植物相鄰兩區(qū)域中種不同的植物(A與D、B與C不為相鄰)現(xiàn) 有4種不同的植物可供選擇，則不同的種植方案有 ( ) (A)24種 (B)36種(C) 48種 (D) 84種3、設(shè)an為等差數(shù)列，從a1，a2，a3，a10中任取3個不同的數(shù)，使這三個數(shù)仍成等差數(shù)列，則這樣的等差數(shù)列最多有（ ）(A)90個 (B)120個 (C)180個 (D)200個4、若一系列函數(shù)的解析式相同，值域相同，但其定義域不同，則稱這些函數(shù)為“同族函數(shù)”，那么函數(shù)解析式為y= -x2，值域為-1，-9的“同族函數(shù)”共有（ ）A7個 B8個C9個D10個5的展開式中項的系數(shù)是（ ）A840B840C210D2106、的展開式中，含x的正整數(shù)次冪的項共有（ ）A4項B3項C2項D1項7.（xx北京卷文）若為有理數(shù)），則 （ ）A33B29C23D198.（xx重慶卷文）的展開式中的系數(shù)是（ ）A20B40C80D160二填空題9、五人站成一排，甲、乙均不與丙相鄰的不同排法種數(shù)是 .（用數(shù)字作答）10、為配制某種染色劑, 需要加入三種有機染料、兩種無機染料和兩種添加劑, 其中有機染料的添加順序不能相鄰.現(xiàn)要研究所有不同添加順序?qū)θ旧Ч挠绊? 總共要進行的試驗次數(shù)為 .(用數(shù)字作答)11= 12（1）設(shè)則 （2）設(shè)，則 ， 13關(guān)于二項式有下列四個命題，其中正確的序號是 （1）該二項展開式中非常數(shù)項的系數(shù)和是1；（2）該二項展開式系數(shù)最大的項是第1004項；（3）該二項展開式中第六項為；（4）當(dāng)時，除以7的余數(shù)是414.（xx寧夏海南卷理）7名志愿者中安排6人在周六、周日兩天參加社區(qū)公益活動。若每天安排3人，則不同的安排方案共有_種（用數(shù)字作答）15.（xx天津卷理）用數(shù)字0，1，2，3，4，5，6組成沒有重復(fù)數(shù)字的四位數(shù)，其中個位、十位和百位上的數(shù)字之和為偶數(shù)的四位數(shù)共有 個（用數(shù)字作答）16.（xx浙江卷理）甲、乙、丙人站到共有級的臺階上，若每級臺階最多站人，同一級臺階上的人不區(qū)分站的位置，則不同的站法種數(shù)是 （用數(shù)字作答）三解答題17、如圖，以AB為直徑的半圓周上有異于A、B的6個點。線段AB上有異于A、B的4個點。問：（1）以這10 個點（不包括A、B）中的3個點為頂點可作幾個三角形？其中含點的三角形有幾個？（2）以圖中的12個點中的4 個點為頂點可作多少個四邊形？C6C5C4C3C2C1D4D3D2D1BA18若是一個等差數(shù)列，公差為，試求的值19若某一等差數(shù)列的首項為，公差為展開式的常數(shù)項，其中是除以19的余數(shù)，則此數(shù)列前多少項的和最大？并求出這個最大值。20設(shè)是定義在上的函數(shù)，且 （1）若，求；（2）若求。參考答案 1A 2C 3B 4C 5A；6B； 7；B 8; D936 101440 11522；12（1）；（2）；13（4）；14. 解析：， 15.解析：個位、十位和百位上的數(shù)字為3個偶數(shù)的有：種；個位、十位和百位上的數(shù)字為1個偶數(shù)2個奇數(shù)的有：種，所以共有個。16.【解析】對于7個臺階上每一個只站一人，則有種；若有一個臺階有2人，另一個是1人，則共有種，因此共有不同的站法種數(shù)是336種17（1）因為四點共線，所以以這10 個點（不包括A、B）中的3個點為頂點可作三角形的個數(shù)為；其中含點的三角形有個（2）以圖中的12個點中的4 個點為頂點可作個四邊形。18（1）由及得：原式或：利用倒序相加的方法易得答案。19除以19的余數(shù)為5，為常數(shù)項，所以20略解（1）由得：，逆用二項式定理得：。由于無意義，所以，(2)由得。由及逆用二項式定理，得