2019-2020年高三高考語文二輪復習 古詩詞閱讀10教案.doc

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2019-2020年高三高考語文二輪復習 古詩詞閱讀10教案 教學目標： 1.這類題目是高考高頻考點之一。題目出得比較靈活，屬理解評價類，能力層級為E級。 2.通過本節(jié)教學，讓學生明確詩詞點評和評價類題目的題干設置和題型，為準確答題奠定基礎。3.通過學習，讓學生掌握此類題目的答題規(guī)范、一般技巧和規(guī)范的答題格式。并運用于鑒賞實際中。 教學重點： 1.通過本節(jié)教學，讓學生明確古代詩詞點評、評價類題目的題干設置和題型。2.通過學生自學，掌握此類題目的答題規(guī)范、一般技巧和規(guī)范的答題格式。并運用于鑒賞實際中。 教學難點： 通過本節(jié)教學，掌握此類題目的答題規(guī)范、一般技巧和規(guī)范的答題格式。并運用于鑒賞實際中。 教學方式： 以實例證規(guī)律。 講練相結(jié)合。 課時安排： 一課時 教學過程： 一、導入新課。 千百年來，人們都知“敲”比“推”好，所以，“僧敲月下門”成為千古名句。但是我國著名的美學家朱光潛先生在其《咬文嚼字》中卻提出了相反的觀點：“推”固然顯得魯莽一點，但是它表示孤僧步月歸寺門原來是他自己掩的，于今他推。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而返，獨往獨來，自在無礙。他也自有一副胸襟氣度?！扒谩本惋@得他拘禮些，也就顯得寺里有人應門。他仿佛是乘月夜訪友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖的人情。比較起來，“敲”的空氣沒有“推”的那么冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些。“推”可以無聲，“敲”就不免剝啄有聲。驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎頻添了攪擾。 這就是典型的古詩句評價。朱光潛先生通過自己的理解，以令人信服的理由對“推敲”進行了重新解讀，令人擊節(jié)贊嘆。那么，我們在高考試卷中面對對此類題目時，應該如何解答呢？下面，我們就來對此考點作一梳理。 二、古詩詞點評、評價類題目的解讀。 古詩詞點評、評價類題目有多種表現(xiàn)形式，并不一定是明顯地告訴我們這就是點評或評價。一般地有下面幾種情況。 一是直接說明點評或評價，二是間接以替換方式來考查點評、評價類題目，三是根據(jù)理解杜撰一種點評或評價。不管是哪種情況，我們只要掌握一定的答題規(guī)律或技巧，就能夠應對自如。 它的考查內(nèi)容廣泛，幾乎囊括了古詩詞鑒賞的所有內(nèi)容，如煉字、替換、主旨、表現(xiàn)手法、形象、景象、語言等?？梢赃@么說，這是一個綜合性很強的考點，這一點要引起我們的注意。 三、以高考實例解讀此類題目的解題思路。 展示PPT，走近高考真題，讓學生從高考真題中揣摩古詩詞點評、評價類試題的題型、答案、解析，從而把握此類題目一般的解題思路。 四、教師總結(jié)此類題目的答題規(guī)律和方法。 1.打開PPT，講解這類題目的設問方式和變式設問，以便考生在高考答題時能準確據(jù)題作答。 2.展示PPT，教師講解解答此類題目的一般規(guī)律、方法、技巧，總結(jié)解答此類題目的一般要求。并總結(jié)出此類題目的答題模式。 五、鞏固練習。出示PPT中實例，進一步鞏固解答此類題目的一般規(guī)律、方法、技巧，爭取讓學生能夠正確運用于高考實踐中。 六、考點小結(jié)。（見PPT） 七、加強課外鞏固（見跟蹤訓練題目及參考答案），學生自己查漏被缺。