高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題復(fù)習(xí)8 文學(xué)類(lèi)文本閱讀課件.ppt

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文學(xué)類(lèi)文本閱讀,理解文中詞語(yǔ)的含義是閱讀的基礎(chǔ)，所謂“重要詞語(yǔ)”，從命題者的角度而言，一是這個(gè)詞語(yǔ)在文中有重要作用，二是通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)可以檢測(cè)出考生的理解水平。從考點(diǎn)來(lái)看，理解“重要詞語(yǔ)”在文中的含義：一是理解詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)境義(多義詞在語(yǔ)境中的確切義；詞語(yǔ)的隱含義、引申義；詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特定義、臨時(shí)義)；二是理解詞語(yǔ)在文中的指代義(指代的內(nèi)容、對(duì)象或范圍)；三是理解詞語(yǔ)在文中的修辭義(修辭型、指代型、篩選概括型)。,一、詞語(yǔ)理解,考 點(diǎn) 解 讀,1瀏覽全篇，把握主旨。 為了把握文章的主旨，首先要著眼于文章的整體，宏觀上把握全局，理清文章的層次，領(lǐng)會(huì)文章的要義。其次是注意作者、寫(xiě)作時(shí)間以及相關(guān)的注釋等，對(duì)于題目、題干，也應(yīng)予以重視，要利用題目、題干來(lái)弄明白作者的寫(xiě)作意圖，揣測(cè)命題者的目的。 2借助語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義。,方 法 技 巧,3解釋詞語(yǔ)的基本原則是“詞不離句”。我們必須憑借詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，給它一個(gè)準(zhǔn)確的解釋?zhuān)罁?jù)詞語(yǔ)的前后搭配，分析句子結(jié)構(gòu)，解釋詞義。 4利用上下文辨析詞語(yǔ)的指代意義。一般來(lái)說(shuō)，在這類(lèi)詞語(yǔ)的上下文里，都會(huì)有闡釋這些詞語(yǔ)的句子，找到這些闡釋性語(yǔ)句，答案也就出來(lái)了。,5結(jié)合文體特點(diǎn)來(lái)理解詞語(yǔ)。 不同的文體，在使用詞語(yǔ)時(shí)，有各自不同的要求。比如，散文常常要求形象生動(dòng)，感情真摯，事實(shí)具體感人，細(xì)節(jié)描寫(xiě)逼真，因此，解釋散文中的某個(gè)詞語(yǔ)的含義，就得顧及散文的文體特點(diǎn)。 6結(jié)合修辭手法來(lái)理解詞語(yǔ)。,7借助一定的解釋詞語(yǔ)的技巧。 (1)同義互解。同樣的意思，在同一篇文章中常在不同的地方用不同的語(yǔ)句形式反復(fù)表達(dá)，即形成“同義互解”。 (2)連義互解。語(yǔ)義上下連貫，相承相遞，也可以構(gòu)成“互解”關(guān)系。,所謂理解句子，它包括三層意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義(臨時(shí)意義)；句外意義(言外之意)，即言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。所選的句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子。文學(xué)作品閱讀，對(duì)重要句子的理解和解釋這一知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候主要抓住句子的以下特點(diǎn)： 總領(lǐng)句。在下文篩選信息，整合信息。關(guān)鍵要判定總領(lǐng)到哪個(gè)或哪些自然段。,二、重要句子的理解和解釋,考 點(diǎn) 解 讀,總結(jié)句。在上文篩選信息，整合信息。關(guān)鍵要判定總結(jié)了哪個(gè)或哪些自然段。 過(guò)渡句。前句總結(jié)上文，在上文篩選信息；后句開(kāi)啟下文，在下文篩選信息；整合信息。 主旨句。在文章后三分之一處或全文議論句的位置。 修辭句。分析修辭句(比喻句、比擬句、象征句、雙關(guān)句等)特點(diǎn)，結(jié)合附近上下文議論句，整合信息。 特殊含意句。分析句中關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文議論句，整合信息。考生在做重要句子的理解這類(lèi)題時(shí)，在答題技巧方面主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：,(1)依據(jù)文章中心、段落中心來(lái)解釋重要句子，即“句不離段”。答題時(shí)要參照主要段落或全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵。 (2)根據(jù)句式特點(diǎn)來(lái)解釋句子。比如，單句中，前置或后置的部分常常是語(yǔ)意重點(diǎn)之所在；復(fù)句中，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)往往落在其中的一個(gè)分句上。,方 法 技 巧,(3)根據(jù)句子位置來(lái)分析句子的含意。首括句常常概括段意或總起全文，理解它就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容中去看、去找；尾括句往往作總結(jié)，理解它就必須從它的上文中去找；過(guò)渡句往往總結(jié)上段、概括揭示下段內(nèi)容，理解它就必須從它的上下文中去找。不管是哪一種，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的“管轄范圍”，從句子的管轄區(qū)去搜取相關(guān)內(nèi)容，或概括，或摘錄，或整合。 (4)抓住相鄰句，把握句子的語(yǔ)言背景材料，重點(diǎn)看與這個(gè)句子相鄰的上下句，因?yàn)槠渲型[含著解題的信息。,(5)根據(jù)修飾限制成分辨析句意。修飾成分常常是揭示句子內(nèi)涵和外延的窗口，從中能挖掘出句子的深層含意。 (6)根據(jù)修辭特點(diǎn)把握句子。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫(xiě)作一些警策句子的真正目的。 (7)從表達(dá)方式入手分析句意。如記敘文中的議論往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘的目的、意義及文章主旨的作用；議論文中的記敘往往作為例證出現(xiàn)，證明論點(diǎn)；說(shuō)明文中的描寫(xiě)，有著點(diǎn)燃作品，使之生動(dòng)形象的作用。,解釋句子的方法如下： 摘錄法：顧名思義，就是選摘文中原句來(lái)作答。 濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句，按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案。 改寫(xiě)法：依據(jù)題目，將原文中的某個(gè)或幾個(gè)句子，做點(diǎn)改動(dòng)，使其符合答題的要求。 拼接法：將分散在文章各處的一些句子，有機(jī)地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。,仿寫(xiě)法：依照文章中的某個(gè)句子的形式，再造一個(gè)形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問(wèn)要求的句子，使之成為答案。 活譯法：指回答那些含有比喻的句子含意的簡(jiǎn)答題，可以采取翻譯(活譯)的方法來(lái)詮釋它，說(shuō)出這個(gè)比喻的本體，等于找到了答案。,分析法：對(duì)于分析句子層次、分析某個(gè)句子的作用和分析文章層次、分析某種寫(xiě)法的意義的試題，這種方法最管用?；卮饡r(shí)，可以根據(jù)自己的理解，自擬答案。 綜合法：也就是綜合運(yùn)用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。,三、有效信息的篩選和整合,篩選信息，就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過(guò)辨別把相關(guān)的信息提取出來(lái)；整合信息，就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來(lái)，并加以處理?！罢闲畔ⅰ焙汀皻w納內(nèi)容要點(diǎn)”“概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度”等要求之間是交叉關(guān)系，而不是并列關(guān)系。提取信息是為了整合信息。所謂整合信息，就是把分散的信息集中起來(lái)，把零碎的信息加以條理化、系統(tǒng)化，這樣方可對(duì)閱讀材料有更深一層的理解，獲得更有價(jià)值的東西。在高考中，許多閱讀題的正確解答，都需要作這樣的整合。,考 點(diǎn) 解 讀,(一)關(guān)于篩選信息 1從文章的基本概念中獲取信息 文章的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。以考查篩選、提取信息為主要目的閱讀文章，幾乎沒(méi)有不考查對(duì)文章基本概念的理解的，而且一般是放在第一題。因此，在閱讀中要十分重視對(duì)文章基本概念的理解。,方 法 技 巧,2從重要的句子中獲取信息 給概念下定義的句子當(dāng)然是重要的句子。不過(guò)，這里說(shuō)的重要句子主要是指集中表述作者觀點(diǎn)態(tài)度、介紹某種情況，或集中反映文章主旨的句子；也指那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量大的句子。 3從運(yùn)用的材料中獲取信息 材料總是明示著或隱含著一定的信息，把它提取出來(lái)，是閱讀應(yīng)該完成的任務(wù)之一，自然也是獲取信息的有效途徑。,(二)關(guān)于整合信息 1提取信息要準(zhǔn)確 所謂準(zhǔn)確，主要是指兩點(diǎn)：一是分清主要信息和次要信息；二是滿足試題需要，包括提取和整合的角度，歸納的要點(diǎn)，都要恰如其分。,2要準(zhǔn)確理解文章語(yǔ)言 這是從篩選整合信息的角度說(shuō)的。信息靠語(yǔ)言文字符號(hào)傳遞。不能準(zhǔn)確理解語(yǔ)言，就不能準(zhǔn)確地篩選和整合信息。因此，要特別注重準(zhǔn)確理解闡釋基本概念、介紹事物屬性的語(yǔ)句，準(zhǔn)確理解表述作者見(jiàn)解、觀點(diǎn)或傳遞新知識(shí)的語(yǔ)句。,(1)根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志獲取相關(guān)信息。如標(biāo)題、序詞、注釋、表示總提或?qū)φ盏脑~語(yǔ)。 (2)根據(jù)反復(fù)、照應(yīng)確認(rèn)重要信息。反復(fù)、照應(yīng)一般是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)內(nèi)容。 (3)采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲取信息。找到關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子，就得到了相關(guān)信息。 (4)根據(jù)命題要求或者題目暗示來(lái)篩選或獲取信息。 (5)抓住能反映概念本質(zhì)特征的詞句來(lái)獲取信息。,。,文章的結(jié)構(gòu)，實(shí)際上是文章段落之間或段落內(nèi)部的組合關(guān)系。分析文章結(jié)構(gòu)，實(shí)際上是分析文章各部分之間的組合關(guān)系(層次)。文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作思路是密不可分的，所以在閱讀能力的要求上也是密不可分的，往往是兩者相提并論。對(duì)文章思路的考查，一般有下面兩種形式：,四、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路,考 點(diǎn) 解 讀,把握文章整體思路。題目多從文章的整體出發(fā)，要求分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、梳理文章的思路、理解文章各部分在整體結(jié)構(gòu)上的作用等。 分析段落的結(jié)構(gòu)形式。段落的結(jié)構(gòu)形式主要有橫向式結(jié)構(gòu)，如平行并列式；縱向式結(jié)構(gòu)，如總分總，分總。,要想把握住文章的總體思路，就應(yīng)該從分析文章結(jié)構(gòu)入手，從歸納各段段意入手。給文章劃分層次，理清段與段以及一段之內(nèi)句群或句子之間的層次關(guān)系，是把握文章思路脈絡(luò)的手段，也是了解作者的寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)態(tài)度的手段。具體操作如下： (1)從整體上把握全文，這是解答閱讀題必經(jīng)的第一步。在做題時(shí)，應(yīng)該在整體把握住文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段逐層弄清文章段意、層次，只有如此，才有可能理清文章的思路。,。,方 法 技 巧,(2)把握不同文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 記敘文的結(jié)構(gòu)：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看感情的變化，看故事情節(jié)的變化，看文章內(nèi)容的變化，看事物發(fā)展階段的進(jìn)展 議論文：內(nèi)容有三部分(引論提出問(wèn)題，本論分析問(wèn)題，結(jié)論解決問(wèn)題)，結(jié)構(gòu)形式有四種(并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式、總分式)。,。,說(shuō)明文：抓住時(shí)間順序、空間順序、事理(邏輯)順序等特點(diǎn)。 (3)注意語(yǔ)言的標(biāo)志。比如，結(jié)構(gòu)上有“第一”“第二”“第三”之類(lèi)序數(shù)；層次上有“首先其次最后”“一方面另一方面”“不僅如此”“此外”“同時(shí)”等。另外還可以看標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用之一就是區(qū)分層次，特別是分號(hào)、句號(hào)(區(qū)分層次的明顯標(biāo)志)。,。,(4)注意找出中心句。一篇文章，找到中心句，就意味著大致把握了文章的中心，把握了文章的主旨。一個(gè)段落，抓住了中心句，就意味著大致可以弄清這個(gè)段落的層次結(jié)構(gòu)。文章中還有一些過(guò)渡句、總結(jié)句和提挈下文的句子，也是我們解答問(wèn)題、分析段內(nèi)層次之間相并、相承、相屬關(guān)系時(shí)的重要依據(jù)，要充分利用。,。,所謂歸納、概括，就是要從整體上把握文章，對(duì)具體內(nèi)容加以概括、對(duì)抽象內(nèi)容加以闡發(fā)、對(duì)含蓄內(nèi)容加以解說(shuō)等。歸納、概括是在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。分析就是把一件事、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此間的關(guān)系，也就是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分解，看看文章到底寫(xiě)了哪些內(nèi)容；歸納就是在分析的基礎(chǔ)上對(duì)事情、現(xiàn)象、概念進(jìn)行總結(jié)或概括成一般原理；概括是指把事物的共同點(diǎn)歸結(jié)在一起。,五、歸納要點(diǎn)，概括中心,考 點(diǎn) 解 讀,(1)依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述、議論或說(shuō)明，因此，抓住了中心句，就把握了具體的要旨。 (2)通過(guò)提煉要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到揭示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。 (3)通過(guò)辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。,方 法 技 巧,(4)通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。 (5)若問(wèn)某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。(如無(wú)中心句)歸納段意：本段(概括或具體)寫(xiě)了“誰(shuí)干什么”(或“什么怎么樣”)。,所謂“鑒賞”，是指鑒別、欣賞文章的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，是對(duì)文章的思想感情、主題的社會(huì)意義和作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作出的欣賞。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重在鑒賞能力的培養(yǎng)，其次在平時(shí)閱讀中也應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。,六、鑒賞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧,考 點(diǎn) 解 讀,(1)鑒賞文學(xué)作品的形象，一般可從以下幾個(gè)方面入手： 小說(shuō)(戲劇)中的形象分析(人物的性格特征及其典型意義)：從故事情節(jié)的發(fā)展變化中來(lái)理解人物性格；從人物之間的矛盾沖突來(lái)認(rèn)識(shí)人物性格；從描寫(xiě)手法來(lái)認(rèn)識(shí)人物的性格特征；從社會(huì)環(huán)境(故事發(fā)生的歷史背景、人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景、人物與人物之間的關(guān)系等)認(rèn)識(shí)人物的性格形成和發(fā)展的原因及人物的典型意義；從作者在人物身上寄托的感情入手，分析人物的性格特征。,方 法 技 巧,散文中的形象分析：要把握作品的意境情調(diào)，散文往往蘊(yùn)涵著作者獨(dú)特的情思和意緒，并追求意境；明確手法，如象征、托物言志、借景抒情等。,(2)鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言 鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言主要表現(xiàn)為考查詞語(yǔ)的含義和作用及對(duì)文章的詞語(yǔ)的作用和意義進(jìn)行鑒賞。詞語(yǔ)在文章中的作用有兩方面：一是結(jié)構(gòu)上的作用，包括渲染、鋪墊、襯托、對(duì)比、過(guò)渡、呼應(yīng)、點(diǎn)題、深化等；二是內(nèi)容上的作用，這樣的語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)表達(dá)文章內(nèi)容有何意義。,語(yǔ)言的特點(diǎn)。一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、形象生動(dòng)、淺顯質(zhì)樸等方面思考。文學(xué)作品的語(yǔ)言多形象生動(dòng)、富有鮮明的個(gè)性色彩，具有準(zhǔn)確精練的特點(diǎn)。說(shuō)明語(yǔ)言具有準(zhǔn)確周密、簡(jiǎn)潔清楚、通俗易懂的特點(diǎn)。敘述語(yǔ)言具有概括性、具體性、蘊(yùn)涵感情色彩等特點(diǎn)。議論性語(yǔ)言具有簡(jiǎn)明、概括、準(zhǔn)確、翔實(shí)、符合邏輯、具體生動(dòng)、富有形象性的特點(diǎn)。抒情性語(yǔ)言富有強(qiáng)烈的主觀色彩，富有感染力，簡(jiǎn)明精練，有真實(shí)感。,語(yǔ)言的風(fēng)格。語(yǔ)言的風(fēng)格體現(xiàn)在語(yǔ)言、語(yǔ)意以及修辭手法的使用上。一般有絢麗、平實(shí)、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、細(xì)膩、豪放、柔婉、幽默、深刻等形式。 語(yǔ)言的技巧。多從修辭角度考慮。,(3)鑒賞表達(dá)技巧 表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。 表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類(lèi)比、象征、渲染、烘托、懸念、對(duì)比、反襯。 材料安排：主次、詳略、繁簡(jiǎn)。 行文結(jié)構(gòu)：領(lǐng)起、總結(jié)、過(guò)渡、鋪墊、照應(yīng)。 修辭方法：比喻、排比、反問(wèn)、擬人、夸張、設(shè)問(wèn)等。,文章的思想內(nèi)容，歸納起來(lái)說(shuō)，主要是指兩點(diǎn)：一是文章所運(yùn)用的全部材料，二是作者運(yùn)用這些材料所表達(dá)的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、主張、感受和思想傾向。材料是文章思想內(nèi)容的主體。沒(méi)有材料，就沒(méi)有文章可言。一般來(lái)說(shuō)，在議論性文章中，作者所用的全部論據(jù)，包括事實(shí)論據(jù)、事理論據(jù)以及引證的各種文獻(xiàn)資料，都是材料。,七、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,考 點(diǎn) 解 讀,在說(shuō)明性的文章中，作者所介紹的事物和引用來(lái)說(shuō)明事理的文字，也是材料。在敘述性的文章中，作者所敘之事件、所寫(xiě)之景物等，也是材料。作者憑借材料所表達(dá)的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、主張、態(tài)度等，是文章思想內(nèi)容的核心、靈魂。材料與觀點(diǎn)的和諧統(tǒng)一，構(gòu)成了文章的思想內(nèi)容。,作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，是文章思想內(nèi)容的核心，也就是文章的意旨?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”這一能力點(diǎn)，是在歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的進(jìn)一步要求。作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體、風(fēng)格、表達(dá)需要等的不同以及其他因素的影響而有差異。,有的直接說(shuō)出，有的間接表現(xiàn)；有的集中議論抒情，一目了然；有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體分析概括時(shí)，首先，要抓住文體特點(diǎn)，如抓住一些議論性語(yǔ)句。其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”“覺(jué)得”和一些主旨句等。需要特別指出的是，整體把握全篇文章的大意是最基本的要求。,評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，具體包括四層含意：1.對(duì)作者明確表現(xiàn)出了自己的觀點(diǎn)態(tài)度的文章，要能準(zhǔn)確地從中找出這種觀點(diǎn)態(tài)度(或贊成什么，或反對(duì)什么，或喜愛(ài)什么，或厭惡什么，或提倡什么，或否定什么)；2.對(duì)蘊(yùn)藏著包括作者觀點(diǎn)態(tài)度在內(nèi)的多種不同觀點(diǎn)態(tài)度的文章，要能夠通過(guò)辨別篩選，提取作者的觀點(diǎn)態(tài)度； 3.對(duì)于沒(méi)有明顯表現(xiàn)出作者觀點(diǎn)態(tài)度的較復(fù)雜較含蓄的文章，要能夠通過(guò)分析歸納，較準(zhǔn)確地概括出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；4.準(zhǔn)確地?cái)⑹鲎髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度。,一般來(lái)說(shuō)，論說(shuō)性的文章中，作者的觀點(diǎn)是明朗的、直說(shuō)的；文學(xué)性較強(qiáng)的作品則比較含蓄。論說(shuō)性的文章中，中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，就是作者在文中的主要觀點(diǎn)。敘述性的文學(xué)作品，一般以寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，觀點(diǎn)態(tài)度等不直接說(shuō)出，但是，也是可以捕捉到的。如孫犁的散文黃鸝，由實(shí)而虛，經(jīng)過(guò)幾番推導(dǎo)，而不斷飛躍，呈現(xiàn)出一種“哲理升華”的情致美。,讀完全文，經(jīng)過(guò)一番揣摩，就可以領(lǐng)悟到溶化在藝術(shù)畫(huà)面里的生活感受和得到的人生見(jiàn)解，感受到作者對(duì)美好事物的追求，以及對(duì)破壞人生和文藝“極致”的義憤。出題的形式，或者辨析從文中得出的判斷的正誤，或者辨別與原文意思是否相符，或概括簡(jiǎn)答等，因而要將文中的信息進(jìn)行辨別、比較、篩選，抓住重要信息材料，聯(lián)系文章，根據(jù)題干要求，仔細(xì)推敲、揣摩、分辨正誤，并能表述出來(lái)。,評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度最基本的方法是根據(jù)文體特點(diǎn)對(duì)文章內(nèi)容作具體分析。議論文要分析其論點(diǎn)和分論點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，這就是作者所要闡述的觀點(diǎn)。還要分析其論證材料，特別是正反的事實(shí)材料，其中往往蘊(yùn)涵著作者的感情。對(duì)記敘文，要著重分析作者寫(xiě)了什么人，記了什么事，贊揚(yáng)了什么精神，諷刺了什么現(xiàn)象，鞭撻了什么性格，從中可以看出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,方 法 技 巧,。,抒情類(lèi)文章，一般是通過(guò)寫(xiě)景狀物抒情言志，應(yīng)分析它描寫(xiě)了什么景物，流露了什么情感，闡發(fā)了什么哲理，從中把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。除了對(duì)文章內(nèi)容作具體分析外，還要注意以下三點(diǎn)：(1)要善于通過(guò)把握關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。闡釋類(lèi)文章，作者的觀點(diǎn)態(tài)度常常在開(kāi)頭和結(jié)尾用明確的語(yǔ)言旗幟鮮明地闡述；而記敘性的文章中抒情議論的語(yǔ)句往往是表明作者觀點(diǎn)態(tài)度的點(diǎn)睛之筆。,。,(2)從目的、啟示等方面開(kāi)竅。具體說(shuō)來(lái)，就是在速讀文章之后，考慮作者為什么要寫(xiě)這篇文章，他要告訴人們什么道理；這篇文章使我懂得了什么道理，給了我什么有益的啟示。對(duì)于目的需進(jìn)行客觀分析，對(duì)于啟示要尋找自我感覺(jué)，兩者的結(jié)合點(diǎn)即作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。(3)從隱含信息處開(kāi)竅。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)分散在多處說(shuō)，這時(shí)我們就得把散布在文中的表現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的必要信息篩選出來(lái)，而后加以聯(lián)綴組合。,。,捕捉隱含信息的方法有四條： 聯(lián)系上下文，體會(huì)隱含信息； 抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系時(shí)代背景，捕捉隱含信息； 透過(guò)明示信息，挖掘隱含信息； 從全文的主要修辭手法和表達(dá)方法中體會(huì)隱含信息。,。,評(píng)價(jià)一篇文章要注意幾點(diǎn)： (1)整體把握，避免片面。 要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，對(duì)作品有全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，再以正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)文章。這樣才能真正避免在評(píng)價(jià)中的以偏賅全、主觀片面的問(wèn)題。,。,(2)深刻理解，避免浮淺。 評(píng)價(jià)要具體、充分、有深度，不可含糊籠統(tǒng)。要做到這一點(diǎn)，就要擴(kuò)大視野，評(píng)價(jià)目標(biāo)要集中，從大處著眼、小處著手，要在申明自己的基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的具體內(nèi)容和自己的認(rèn)識(shí)，使評(píng)價(jià)充實(shí)具體。,。,(3)客觀評(píng)價(jià)，避免臆斷。 評(píng)價(jià)文章要有理有據(jù)，觀點(diǎn)的提出、道理的闡發(fā)，必須符合生活的常理、符合文章固有內(nèi)涵、符合邏輯判斷、符合讀者的認(rèn)識(shí)水平和能力。不要空洞地說(shuō)教，任何無(wú)根據(jù)的觀點(diǎn)、任何違背作品意圖的評(píng)價(jià)都是沒(méi)有意義的。,