高考語文總復(fù)習(xí) 5 考場作文應(yīng)急方略課件.ppt
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專題五 高考考場作文應(yīng)急方略,高考時(shí),在時(shí)間緊、壓力大的情況下,要高質(zhì)量地完成一篇作文,實(shí)屬不易。許多平時(shí)能寫好作文的同學(xué)可能也會由于種種原因而臨場發(fā)揮失誤,導(dǎo)致失分。如果高考考場作文遇到突發(fā)狀況,我們該如何應(yīng)急與補(bǔ)救呢?,1.看到作文題目心里就發(fā)慌,難以開頭怎么辦 應(yīng)急方略:(1)保持心理平衡。(2)閉目養(yǎng)神做個(gè)深呼吸,讓全身放松,沖淡緊張情緒。(3)反復(fù)默念考試題目,及時(shí)記下頭腦中迸發(fā)出的思維火花。(4)記敘文從懸念起筆。(5)議論文從觀點(diǎn)起筆。(6)從簡明材料引述中起筆。(7)從設(shè)問引出話題起筆。,2.一時(shí)不知如何擬題 應(yīng)急方略:(1)從話題材料中找一個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句作為標(biāo)題,最好是能反映材料的主旨。(2)用文章的觀點(diǎn)做標(biāo)題,語言要簡潔。(3)暫定一個(gè)題目,等文章寫好后再做修改,以免最后忘擬題目。(4)用切合文章主題的詩文名句做標(biāo)題。,3.中心不明確怎么辦 應(yīng)急方略:文中要有反復(fù)出現(xiàn)題目(話題)的字眼或標(biāo)志性語言,材料本身的關(guān)鍵詞或概括材料的語句至少要在文章開頭、中間、結(jié)尾等醒目位置出現(xiàn)幾次,這樣對閱卷者的視覺會產(chǎn)生一定的沖擊效果。具體可在下面幾個(gè)位置點(diǎn)題:(1)文章第一段的開頭或結(jié)尾,或文章第二段的開頭,這里一般都是文章提出中心論點(diǎn)的地方。(2)中間每個(gè)大段落的第一句話,要點(diǎn)明本段的中心,或者引用完論據(jù)后可以發(fā)表議論,扣住議論中心。(3)文章最后一段,或倒數(shù)第二段的結(jié)尾,這些地方一般都是總結(jié)全文的地方,可以用精當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)扣題。,4.發(fā)現(xiàn)立意偏差了怎么辦 立意偏差是考生在臨場發(fā)揮時(shí)最容易出現(xiàn)的一個(gè)問題,也是最頭痛的問題,因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)出現(xiàn)了問題,后面的問題就會越來越大,得高分的希望是極其渺茫的。而此時(shí)時(shí)間又很緊張,不宜動“大手術(shù)”。,應(yīng)急方略一:及早切斷,轉(zhuǎn)向正途。 如果是剛寫了一兩段就發(fā)現(xiàn)文章的立意有偏差,就要停下筆來冷靜地審視一下已經(jīng)寫完的部分。如果這一部分雖然立意出現(xiàn)偏差,但后面還有挽回的余地,就要當(dāng)機(jī)立斷,利用有用部分努力向正確方向靠攏;如果仔細(xì)審視之后發(fā)現(xiàn)已寫部分沒有利用價(jià)值,就一定要忍痛舍棄,重新開始,這是不得已而為之的辦法。,,應(yīng)急方略二:妙語點(diǎn)睛,機(jī)智易轍。 偏題、走題是考場作文常犯的毛病,尤其是新材料作文, 只是提供一段或幾段材料,讓考生從材料的整體或某一角度出 發(fā),或感悟,或聯(lián)想,或思考,在此基礎(chǔ)上立意寫作,觀點(diǎn)要 從材料中得出,否則容易出現(xiàn)偏題、走題的情況。中途發(fā)現(xiàn)偏 題、走題了也不必大亂陣腳,要巧妙機(jī)智地調(diào)動“點(diǎn)睛”之筆 來“易轍”。比如寫一篇材料作文,題目提供的材料是蒲松齡 為了寫《聊齋志異》,在自己家門口擺茶攤,免費(fèi)為過往行人 供應(yīng)茶水,條件是講一些自己所知道的奇奇怪怪的事情,蒲松,齡就是以這種方式搜集了大量民間資料,然后在此基礎(chǔ)上寫成 了著名的《聊齋志異》。一般人都會對蒲松齡的這一做法表示 贊賞,認(rèn)為他不擺讀書人的架子,虛心向群眾學(xué)習(xí),在給群眾 提供方便的同時(shí),自己也獲得了豐富多彩的創(chuàng)作素材。可有人 也循著這個(gè)路徑寫著寫著卻認(rèn)為蒲松齡在家門口坐等行人經(jīng) 過,這在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、交通不發(fā)達(dá)、人們活動范圍比較小的過 去,每天能等到幾個(gè)人呢,與其坐等,不如主動上門,走出家 門,到異地采風(fēng),這樣獲得的材料會更多更好。他想反彈琵 琶,可文章已寫了一小半,不可能重起爐灶了,于是就趕緊撥,轉(zhuǎn)寫作方向:“啰啰唆唆,說了這一通,并不說明我就完全贊同蒲松齡的這一做法,其實(shí)在我想來,聊齋先生還有更好的方法?!边@輕輕一點(diǎn)使得前面所寫并沒有弱化文章的中心,反而使得文章嚴(yán)絲合縫井井有條,文章的主旨也得到了強(qiáng)化。,應(yīng)急方略三:見縫插針,自圓其說。 如果說寫了一半就發(fā)現(xiàn)偏題了還好處理的話,等到快結(jié)尾時(shí)才發(fā)現(xiàn)離題是最糟糕的了,但是也有辦法,那就是看哪里有空,就往哪里穿插一些能緊扣題旨的抒情或者議論性的句子。雖然看起來修補(bǔ)的痕跡有些濃,但是至少比因?yàn)樵斅詻]有處理好任其離題要好得多。,5.時(shí)間不夠用了怎么辦 情況一:回答其他題目耗時(shí)太多,臨到寫作剩時(shí)甚少。 應(yīng)急方略:此時(shí)應(yīng)采取輪廓作文法——把文章的大致雛形寫出來。 有一個(gè)好的起始段,點(diǎn)明題旨,中間段落來不及說盡述詳,就寫出大略的意思,最后加幾句點(diǎn)題的結(jié)束語,使之與開頭照應(yīng)。這樣可在萬分緊急的情況下取得一線生機(jī)。,情況二:作文尚未寫完,時(shí)間已所剩不多。 應(yīng)急方略:這時(shí)就不宜再引申發(fā)揮,而應(yīng)急轉(zhuǎn)直下,將文章迅速過渡到結(jié)尾,簡短結(jié)束,前后照應(yīng)。這樣,無疑比“半拉子”作文會多贏得幾分。,6.字?jǐn)?shù)尚未達(dá)到要求怎么辦 應(yīng)急方略:就近取材,堵塞“漏洞”。 (1)如果文章完成大半,無法寫夠字?jǐn)?shù),考試結(jié)束時(shí)間還未到,千萬不要輕率放棄,可以快速搜索一下自己有沒有親歷過與作文題關(guān)鍵詞有關(guān)的事,有沒有閱讀過有關(guān)的作品,報(bào)刊上讀的也好,課本上讀的也好,拿一個(gè)材料來堵一下眼前的這個(gè)“漏洞”。,(2)運(yùn)用拉長術(shù),改變文字的排列方式,讓文章“長”起來。用排比式抒情文句,以單獨(dú)列段的形式來增加文章內(nèi)容含量;調(diào)用大腦內(nèi)存,使用合適的古典或現(xiàn)代的詩句或相關(guān)的歌詞;復(fù)述所給材料,拔高主題。此種方法可在萬不得已的情況下救急。 (3)用上題記、小標(biāo)題、后記等,這在一定程度上也可以彌補(bǔ)字?jǐn)?shù)不足的問題。對于作文沒有把握的同學(xué)不妨預(yù)留一手,在開頭等必要的地方留點(diǎn)空間,以防萬一離題了好有空間進(jìn)行挽救。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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