高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第六部分 專題三 眉清目秀惹人愛擬就好題一半功課件.ppt

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學(xué)案三 眉清目秀惹人愛，擬就好題一半功 ——擬 題,,第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練,[高考要求] 好的作文題目的要求 確切：符合材料和文章內(nèi)容，遣詞造句符合規(guī)范。 精練：標(biāo)題字數(shù)恰當(dāng)，不宜過長。一般不宜超過8個字，對偶 句標(biāo)題除外。 生動：題目具有可讀性，饒有情趣，用詞活潑。 新穎：有新視角、新思路、新感悟，給人新鮮感。 有意蘊：有內(nèi)在的涵義，有豐厚的文化底蘊，有高雅的情調(diào)、 格調(diào)。 有文采：標(biāo)題有詩意，有文學(xué)韻味，使用一定的修辭手法。,,第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練,[材料與題目] (2014高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一 篇不少于800字的文章。 “山羊過獨木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則 是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行 的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全 隊通過人數(shù)多少決定勝負。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像 山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。,不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。 事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離 材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,[佳作與品悟] 墨守規(guī)則，亦為大道 河北考生 孔子所言，七十而從心所欲不逾矩。此乃是閱盡世事 千 般，才達到的境界。在規(guī)則框架內(nèi)，亦是自由隨心。事實 上，墨守規(guī)則，亦為人所遵循的大道。 獨木橋上的打破常規(guī)，看似合作共贏，實則后患無窮。 倘所有選手都做如是選擇，皆成功渡過，要如何評定最終勝 負結(jié)果，這樣的比賽，又何以稱之為競技？,規(guī)則，不可或缺。十八世紀啟蒙思想家所提出的“社會 契約論”，正是格外強調(diào)了這種規(guī)則意識。人民依照所立契 約，將權(quán)力賦予政府。一旦政府違背契約，人民便有權(quán)更換 乃至暴力推翻它。規(guī)則，是世界運行的準(zhǔn)則。 文有定法，律有常規(guī)。規(guī)則構(gòu)成世界。在自然界，草木 本無意，榮枯自有時，遵循四時更替的規(guī)則；大江東去，星 漢西流，亦遵循物理的規(guī)則；在人類社會，人事有代謝，往 來成古今，亦遵循社會發(fā)展規(guī)則。生活中的有形法律與無形 道德亦是支撐社會運行的規(guī)則。規(guī)則讓萬物并行不悖，井然 有序，格外安然。,而規(guī)則一旦被違背，世界必將混亂不堪。康德言，世上 有兩樣?xùn)|西越想便越覺令人敬畏：我們頭頂?shù)臓N爛星空，人 們心中的道德準(zhǔn)則。將道德準(zhǔn)則與光輝燦爛的星子并列，足 見規(guī)則的永恒價值。 當(dāng)今社會，不遵規(guī)則之事正在啃噬和挑戰(zhàn)著良好的公共 秩序。劉青山、張子善、文強、王寶軍等諸多貪官污吏，哪 個將法律置于心間？瘦肉精、毒膠囊、地溝油，又有哪個商 家將道德懸于頭頂？誠如泰戈爾所言，那些把燈背在背上的 人，他們的陰影投射在自己面前。貪官污吏、黑心商家選擇 背對規(guī)則競爭，那么，鋪在其利行之路上的，必然有自己造 就的陰影，前途一片黯淡。如果這樣的人多了起來，那么整 個社會都將被籠罩于暗夜之中。,不得不說，如今的國人缺乏一定的規(guī)則意識。“中國 式”過馬路，前些日子引起了熱烈討論，也側(cè)面折射出規(guī) 則的“尷尬”境地。這是人情社會的遺存。在倡導(dǎo)建立法 制國家的大背景下，必然是不合時宜的。唯有國人皆遵循 規(guī)則，社會才能安定，良好的公共秩序或競爭秩序才能健 全。雖然規(guī)則不能壓抑個性,然而我們生活在不同的領(lǐng)域, “公共”二字確應(yīng)始終盤桓心間。因為正是規(guī)則保護了公 共利益，也使個人從中受益。 大道至簡。墨守規(guī)則，亦為大道、善道。,我的品悟： 提示：1.該文標(biāo)題典雅大氣，認知準(zhǔn)確。標(biāo)題彰 顯觀點, 鮮 明 準(zhǔn)確，“亦”字的使用，為一向貶義的“墨守”正 名， 十 分 中肯。文章開篇點題，站在更為理性的視角來審 視“墨 守” 規(guī)則的可貴性，理性分析，層層延展，鞭辟入里。 2．文章切中時弊，與現(xiàn)實對接。文本著眼于現(xiàn)在，從諸多 不 遵規(guī)則之事切入，娓娓道來，引申至當(dāng)下。且語 言簡潔 ，絕 無拖泥帶水之感，縱橫捭闔，暢談古今。,【訓(xùn)練1】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 老駱駝垂暮之年，穿越了被人們稱為“死亡之?！钡那?里沙漠，勝利歸來。馬和驢請它介紹成功經(jīng)驗。 “其實沒有什么好說的?！崩像橊?wù)f，“認準(zhǔn)目標(biāo)，耐 住性子，一步一步往前走，就到達了目的地?！?“就這些？沒有了？”馬和驢問。 “沒有了，就這些。”,“唉！”馬失望地說道，“我還以為……就這樣簡簡單 單三言兩語就完了？” “看來，任何經(jīng)驗之談，都是簡單明了的，關(guān)鍵是能否 實實在在地去做！”驢若有所悟地自語。 我的擬題： 提示：(參考)①經(jīng)驗簡單，行動卻難；②化經(jīng)驗為經(jīng)歷；③ 目標(biāo)在前，腳步隨后。,【微筆記】 1．巧用詞語 擬題時可以充分地利用生活語言，利用相似詞語的顛倒、諧 音、形近等特點。,【訓(xùn)練2】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 組織春游，曾經(jīng)是許多中小學(xué)的“必修課”。春游可以讓同 學(xué)們走進大自然，開闊眼界，陶冶情趣，發(fā)散思維；也有利 于他們增進了解，加深感情，提高集體歸屬感。 但是，這么好的事情，為什么現(xiàn)在卻很少見了呢？據(jù)了解， 主要是安全問題。組織集體活動最怕發(fā)生意外，一旦出事， 學(xué)校要承擔(dān)各種責(zé)任，甚至?xí)怨偎?。近年來各地已出現(xiàn)不 少這樣的事例。多一事不如少一事，于是學(xué)校便干脆不再組 織春游，孩子們也就只能望“春”興嘆了。,我的擬題： 提示：(參考)①學(xué)習(xí)成了單行道；②我的樂趣下架了；③被 蒸發(fā)的“春游”；④“安全”成了擋箭牌。 【微筆記】 2．妙用術(shù)語 巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語，往往給人耳目一新的感覺。,【訓(xùn)練3】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 山川草木，鳥獸蟲魚，偶有所感，亦能發(fā)為心聲。雖為物 語，但其中卻不乏哲理，讀來往往能引起我們心靈的震撼 與共鳴，從而引發(fā)對人生、社會的思考。如： 新月：我不會為失去的一半而哀傷，因為我有自己的嫵媚。 種子：只要心中有夢，就不怕被埋沒。 腳?。阂粋€我，能踏碎成堆的空話。 百靈：學(xué)習(xí)百鳥的歌聲，譜寫自己的旋律。,我的擬題： 提示：(參考)①自然物語；②若將天地常揣摩，妙理終有 一日開；③大千世界，皆為我?guī)?；④萬物出真知；⑤且聽 風(fēng)吟。 【微筆記】 3．套用化用法 套用化用名言、成語、歌詞、詩文典故等，既給人親切之 感，又能增強感染力。,【訓(xùn)練4】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。盡 管如流往事，每一天都濤聲依舊，只要我們消除執(zhí)念，便寂 靜安然。如果可以，請讓我預(yù)支一段如蓮的時光，哪怕將來 有一天加倍償還。這個雨季會在何時停歇，無從知曉。但我 知道，你若安好，便是晴天。 ——林徽因 安撫我們的內(nèi)心，將是未來最大的問題。上世紀的戰(zhàn)亂時 代，偌大的中國，放不下一張安靜的書桌，而今日，偌大 的中國，再難找到平靜的心靈。不平靜，就不會幸福，也 因此，當(dāng)下的時代，平靜才是真正的奢侈品。 ——白巖松,我的擬題： 提示：(參考)①平靜是個奢侈品(比喻)；②平靜,你在哪兒？ (呼告);③我的戀人叫平靜(比喻);④千金難買是平靜(夸張)； ⑤借你的手，安撫我的心(擬人)。 【微筆記】 4．妙用修辭 在題目中運用修辭可使標(biāo)題生動傳神、富有文學(xué)色彩。,【訓(xùn)練5】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。 于是兩段樹根有了不同的命運：一段被人供奉膜拜，一段成 了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說：“我們同是樹 根，命運卻截然不同，都是因為你，我們的命運都是你一手 雕刻而成的啊！”,“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運！”雕匠感嘆道， “其實，在雕刻你們之前，你們的命運就已經(jīng)‘成型’了。 從土里出來的時候，你們一個像神，一個像猴，我只是按著 你們的原貌略加雕刻而已?！?最后，雕匠嘆了口氣，緩緩說道：“所以，你們的命運并不 是我雕刻的，而是由你們的成長決定的，你們在泥土中那段 成長的過程，就決定了你們最終的走向……”,我的擬題： 提示：(參考)①誰雕刻了我的命運；②我的命運誰做主；③ 命運之神如是說；④誰能拯救我。 【微筆記】 5.設(shè)置懸念 在擬題時，可以采用設(shè)懸念方式，可以調(diào)動閱卷老師的閱 讀欲望。,【訓(xùn)練6】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 近日，許多人批評一些教材造假，特別是名人故事編造痕跡 明顯。有考證者認為，愛迪生用鏡子反光原理照明幫助醫(yī)生 為媽媽做闌尾炎手術(shù)的故事不符合當(dāng)時的科技事實，陳毅探 母、蘋果砸中牛頓腦袋等故事缺少依據(jù)。 對造假持批評態(tài)度的人認為，榜樣應(yīng)該是客觀真實的，失去 了真實，就會妨礙我們認識真實的世界；再者，人們一旦了 解了真相，就可能將以前對名人的好感一并失去，反而達不 到教育的目的。 但也有人認為，故事和名言不代表事實，沒必要在細節(jié)上過 于追求真實；一些名人受人敬仰，其勵志故事更能達到教育 的目的，只要是弘揚美德的，即使是假的,也有正面意義。,我的擬題： 提示：(參考)①造假，讓我說愛你不容易；②名人事跡豈能 山寨；③名人不必高富帥。 【微筆記】 6．模仿時尚 模仿當(dāng)前流行的詞語作題目，能一下子拉近與讀者的距離， 使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀興趣。,