高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第1單元 文言實(shí)詞 第1節(jié) 第1課時(shí)課件.ppt

《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第1單元 文言實(shí)詞 第1節(jié) 第1課時(shí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第1單元 文言實(shí)詞 第1節(jié) 第1課時(shí)課件.ppt（44頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) 文言實(shí)詞 第1課時(shí) 語境中的實(shí)詞意義(復(fù)習(xí)課),關(guān)于“逸馬殺犬”的事 宋代沈括的《夢溪筆談》有這樣的記載：“穆(修)、張(景)嘗同造朝，待旦于東華門外，方論文次，適見有奔馬踐死一犬，二人各記其事，以較工拙?！薄短扑伟思覅苍挕分辛碛幸徽f：“歐公(指歐陽修)在翰林，與同院出游，有奔馬斃犬于道。公曰：‘試書其事?！涸唬骸腥P通衢，逸馬蹄而斃之?！唬骸棺有奘?，萬卷不已也?！?,根據(jù)上述記載，關(guān)于“逸馬殺犬”的事，就有六種寫法： ①有奔馬踐死一犬。(沈括) ②馬逸，有犬遇蹄而斃。(穆修) ③有犬死奔馬之下。(張景) ④有奔馬斃犬于道。(《唐宋八家叢話》) ⑤有犬臥通衢，逸馬蹄而斃之。(同院) ⑥逸馬殺犬于道。(歐陽修) (1)“奔”與“逸”比較，哪個(gè)用得好些？ (2)“踐死”“斃”“死”“殺”各含什么意思？ (3)如果追究責(zé)任，哪種寫法提供了重要的依據(jù)？,答案 (1)“逸”比“奔”好：“奔”指跑得急快；“逸”有逃失、縱奔、奔不能止之意，寫出了馬受驚失控、恣肆狂馳的狀態(tài)。 (2)“踐死”寫出了死的狀態(tài)和責(zé)任；“斃”“死”都是失去生命的意思；“殺”是使之失去生命，更能表現(xiàn)出犬死的責(zé)任在馬。 (3)⑤(以“犬臥”可看出犬死的責(zé)任完全在馬),解析 D項(xiàng)“著”應(yīng)是“記錄，登記”。 答案 D,答案 揮動(dòng)，抖動(dòng)/奮起，振作/整頓/通“賑”，賑濟(jì)，救濟(jì) 面對，對著/適合，得當(dāng)/守衛(wèi)/承擔(dān)，擔(dān)當(dāng) 面對，對著/到/從高處往低處看,【參考譯文】 韓文，字貫道，成化二年考中進(jìn)士，被授予工科給事中官職，出任湖廣右參議?；鹿僖暡焯蜕?，侵吞公款。韓文竭力制止，并用余錢換萬石米，用來防備賑貸災(zāi)荒。九溪土司與鄰境部落因爭奪土地相互攻打，韓文前往訓(xùn)諭，交戰(zhàn)雙方都表示服從。弘治十六年，任南京兵部尚書。此年收成不好，米價(jià)高漲。韓文請求提前發(fā)放三個(gè)月的軍餉，戶部認(rèn)為有困難。韓文說：“救災(zāi)如救火，如有罪責(zé)，由我承擔(dān)。”于是打開糧倉發(fā)放十六萬石糧食，米價(jià)恢復(fù)正常。第二年皇上召見并任命他為戶部尚書。韓文為人凝重敦厚，和藹純美，平時(shí)謹(jǐn)慎謙虛。而到面臨大事，堅(jiān)決果斷不妥協(xié)。武宗即位，賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項(xiàng)費(fèi)用，需要銀一百八十多萬兩，國庫無力供給。,韓文請求先啟用承運(yùn)庫，皇帝下詔不允許。韓文說：“府藏空虛，賞賜除京邊軍士以外，請分別給銀鈔，略加一些內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫時(shí)借用勛臣外戚賜莊的田稅，然后下令承運(yùn)庫內(nèi)官核實(shí)庫內(nèi)儲(chǔ)積的金銀，記錄于簿籍，并全部取消各種不急需的開支?！卑磁f有規(guī)定，監(jiān)局、倉庫太監(jiān)不能超過二三人，后來逐漸增加，有的一倉十多人，韓文竭力請求裁減冗員。淳安公主受賜三百頃土地，又想奪取任丘百姓的田產(chǎn)，韓文竭力抗?fàn)幉磐Ｖ?。韓文主持國家經(jīng)濟(jì)兩年，竭力遏制權(quán)貴幸臣，權(quán)貴幸臣對他深惡痛絕。而這時(shí)青宮原有宦官劉瑾等八人號稱“八虎”，天天引誘皇帝逐狗跑馬、放鷹獵兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。韓文每次退朝，對同僚談及此事，便傷心落淚。,郎中李夢陽進(jìn)言說：“您如果在此時(shí)率領(lǐng)大臣堅(jiān)決抗?fàn)?，除去‘八虎’也很容易的。”韓文捋須挺胸，毅然改變?nèi)萆f：“好。即使事不成功，我這個(gè)年紀(jì)死也無憾了，不死不足以報(bào)效國家?！庇谑琴赏T大臣直接上疏皇帝，奏疏呈進(jìn)，皇帝震驚哭泣不能進(jìn)食，劉瑾等人非?？謶?。劉瑾特別恨韓文，天天派人探察韓文的過失。一個(gè)月后，有人把假銀輸入內(nèi)庫，于是以此作為韓文的罪狀?；实巯略t降韓文一級官職退休。劉瑾并未解恨，以遺失戶籍檔案定罪，逮捕韓文入欽犯監(jiān)獄。幾個(gè)月后才釋放，罰米一千石輸送到大同。不久又再次罰米，家業(yè)蕩然無存。劉瑾被誅殺后，韓文恢復(fù)原官，退休。韓文于嘉靖五年去世，時(shí)年八十六歲。,詹鼎又被重新任用，任命為上虞制。上虞與偽吳王張士誠所占地相互交錯(cuò)，軍吏貴臣很多，認(rèn)為詹鼎是一介書生，不懂得軍旅事情，多次違反約定。詹鼎就將大家聚集到院子里拉出一個(gè)驛丞，斥責(zé)他不奉公守法，斬首示眾。在庭內(nèi)的人都嚇得大腿發(fā)抖，跪著上前請罪，直到跪得無法站起來，詹鼎才罷休。后來即使是元帥、萬夫長有事稟報(bào)，都是跪著說話，不敢抬頭看著詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能，竹簡案卷堆滿跟前，一會(huì)兒就處理完。 元至正末年，我軍(朱元璋的隊(duì)伍)兵臨慶元城下，方國珍萬分恐懼，乘船逃到海上去了。皇上大怒，想要派水兵討伐他。(方國珍)走投無路，詹鼎代方國珍草擬了上表，他的言辭謙卑恭敬，軟中有硬。皇上瀏覽表后嘆道：“誰說方氏手下沒有能人??？憑借這樣的人他可以活命了?！本蜕饷饬朔絿?，不再問他的罪。并且讓方國珍做了右丞，詹鼎也被召到京師。,當(dāng)時(shí)河南行省郎中一職空缺，吏部請求任命詹鼎擔(dān)任這一職務(wù)。丞相說：“我們一起共事吧，以詹鼎這樣的才能，不應(yīng)該外派的。”待職半年后，任命為留守都衛(wèi)經(jīng)歷，改刑部郎中、刑部佐僚。刑部建制還不完備，有司衙門請求再任命其他官吏。丞相說：“刑部有詹鼎在，勝過許多人?！彼瓦@樣被人稱道。詹鼎在刑部，執(zhí)行法令一向?qū)挻笕屎?，沒有威名，人們都樂于他不苛刻。碰到大都督府受賄任命軍吏。事情敗露，誣陷詹鼎收受了贓款。御史審問詹鼎，詹鼎說在留守時(shí)他所收養(yǎng)的外甥來行省時(shí)，可能有受賄的事，自己實(shí)在不知情。御史說：“執(zhí)行法令貴在殺有名氣的人?！弊罱K誅殺詹鼎，與他親近的一百多人也都被處死。,思維建模 首先：要認(rèn)真閱讀原文，仔細(xì)品味實(shí)詞所在的語境，尋求隱含信息，從而準(zhǔn)確推斷出詞義。 其次：調(diào)動(dòng)自己的知識儲(chǔ)備，用熟悉的例句和所推斷出的詞義作比較。 再次：把各個(gè)解釋放入語境中去梳理文意，聯(lián)系上下文辨析、確認(rèn)，因?yàn)槲难詫?shí)詞具有多義性，離開語境可能會(huì)作出完全錯(cuò)誤的判斷。 最后：采用排除法，由易到難，逐步確定。,命題分析 文言實(shí)詞的考查具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)： 1．考查以單音節(jié)詞為主。這與文言文的特點(diǎn)是一致的，文言文中的詞語也是以單音節(jié)詞為主。 2．考查的對象為常見常用詞?？季V中所舉的120個(gè)實(shí)詞，不是個(gè)個(gè)都考，考查的都是常見常用的。當(dāng)然，高考命題時(shí)也不局限于這120個(gè)實(shí)詞。這就提醒我們在學(xué)習(xí)古文時(shí)，要注意出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞。,3．一詞多義、詞類活用和古今異義都有涉及。實(shí)詞的考查，一般以考查一詞多義為主，同時(shí)涉及對詞類活用、古今異義、通假字的考查。 4．考查形式依然以選擇題為主，在翻譯題目中也會(huì)涉及對實(shí)詞的考查。,推斷方法 1．雙音詞推斷法 古漢語多單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語多雙音節(jié)詞，后者是在前者的基礎(chǔ)上發(fā)展衍變而來，兩者之間存在著一定的聯(lián)系。推斷某個(gè)文言實(shí)詞的含義時(shí)可以將其擴(kuò)充為雙音詞，再依據(jù)語境取舍。如：朝——早晨、朝廷、朝見、朝 代，辭——言辭、文辭、推辭、辭讓、告辭，等等。而命題者又常常利用這一點(diǎn)設(shè)置迷局。 2．詞性推斷法 根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的詞義。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)。,3．結(jié)構(gòu)推斷法 古人為文講究對稱，常常使用一些結(jié)構(gòu)相同、詞義相近或相對的句子，這樣的句子形式整齊，節(jié)奏和諧?？梢岳眠@一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。 4．聯(lián)想推斷法 試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實(shí)詞，我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定它在文中的含義。,解析 C項(xiàng)，服，服喪。 答案 C,【參考譯文】 陸九齡，字子壽。九齡的父親陸賀，憑借學(xué)問品行被鄉(xiāng)里人尊崇，生了六個(gè)孩子，九齡是他的第五個(gè)孩子。陸九齡年幼時(shí)聰穎端莊，十歲時(shí)母親去世，九齡像成人一樣為母親哀哭傷悲。年紀(jì)大了些，就填補(bǔ)了郡學(xué)弟子員的空缺。等到了興國，興國地臨大江，這里的風(fēng)俗節(jié)儉吝嗇，很少有人知道學(xué)習(xí)的。九齡不因?yàn)槁毼婚e淡而自我放松，規(guī)矩更嚴(yán)格了，他隨時(shí)都整理好衣服帽子，好像要面對很多人一樣，勸勉安撫百姓引導(dǎo)輔助人們求學(xué)，于是士人逐漸增多。不到一年，因?yàn)槔^母去世而離開。服喪期滿，調(diào)任全州教授。,還沒上任，就得病了。一天早晨起來，陸九齡坐在床上和客人聊天，仍舊把天下的學(xué)術(shù)人才作為惦記的事情。到了晚上，整理好衣襟正面躺著就去世了。去世時(shí)四十九歲。寶慶二年，皇帝特地贈(zèng)陸九齡為朝奉郎、直秘閣，賜謚號為文達(dá)。呂祖謙經(jīng)常稱贊陸九齡說：“志向遠(yuǎn)大，腳踏實(shí)地。有關(guān)鍵之處的阻礙，即使累積了九仞高山般的功夫也不敢滿足；有一絲一毫的偏差，即使站在萬人的表彰面前也于心不安。他聽取并且觀察，站在那兒四下觀看，不達(dá)到極平坦極精粹的境地，不敢放棄?！?考場問題聚焦1：忽略活用，導(dǎo)致失誤,【參考譯文】 李靖，本名藥師，是雍州三原(今陜西三原)人。青少年時(shí)代就很有文武才略，常對其親近的人說：“大丈夫如能遇到英明的君主和大好的時(shí)機(jī)，就一定能建功立業(yè)，來取得富貴?！崩罹钙鹣仍谒宄鲴R邑(今山西朔縣東北)郡丞。適逢唐高祖李淵在塞外攻擊突厥，李靖察覺李淵有奪取天下的意圖，因而想到江都(今江蘇揚(yáng)州市)隋煬帝那里去告發(fā)李淵，路過長安，因道路不通沒有走。李淵攻克長安，抓住李靖將要?dú)⑺?。李靖大聲叫著說：“你既起義兵，本應(yīng)為天下除暴亂，為什么不想成大事，卻因?yàn)樗饺硕髟箽咽磕?？”唐高祖認(rèn)為這話說得很豪壯，唐太宗又堅(jiān)決請求赦免，高祖就放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。,考場問題聚焦2：忽略多義，導(dǎo)致失誤,解析 D項(xiàng)，挽：拉。 答案 D,解析 C項(xiàng)，“奉承”是古今異義詞，在這里是“侍奉”的意思。 答案 C,【參考譯文】 渤海鮑宣的妻子，是桓氏的女兒，字少君。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親學(xué)習(xí)，少君的父親看重他的清貧刻苦，因此把女兒嫁給了他，陪送(給女兒)的嫁妝非常豐厚。鮑宣不高興，對妻子說：“你生在富貴人家，習(xí)慣穿著漂亮的衣服和佩戴著漂亮的裝飾，可是我實(shí)在貧窮低賤，不敢擔(dān)當(dāng)大禮?！逼拮诱f：“我父親因?yàn)槟行摒B(yǎng)，品德高尚，信守約定，所以讓我拿著毛巾梳子(服侍您)。既然侍奉您，(我)聽從您的命令。”鮑宣笑著說：“(你)能這樣，這是我的心意了。”少君就全數(shù)退回了那些侍從婢女及服裝首飾，改穿(平民的)短衣裳(漢代貴族的衣服是深衣，就是長衫)，與鮑宣一起拉著小車回到家鄉(xiāng)。(她)拜見婆母禮節(jié)完畢后，就提著水甕出去打水。(她)修習(xí)為婦之道，鄉(xiāng)里的人都稱贊她。,