高考語文二輪總復(fù)習(xí) 第三章 古代詩歌鑒賞 專題二 鑒賞詩歌的語言切忌忽略情感和忽略使用術(shù)語課件.ppt

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專題二 鑒賞詩歌的語言切忌忽略情感和忽略使用術(shù)語,第三章 古代詩歌鑒賞,溫馨提示 鑒賞詩歌的語言，可從語言內(nèi)容、語言風(fēng)格、 表達(dá)效果三個方面入手。依照詩詞鑒賞家的觀點，就是要注意“表情達(dá)意之美、語言特色之美、表達(dá)效果之美”。在一輪復(fù)習(xí)中，鑒賞詩歌的語言忽略情感和忽略使用術(shù)語，容易導(dǎo)致失分。,第三章 古代詩歌鑒賞,【注】 張元幹，宋代愛國詞人。,請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(4 分) 答：_,“濕”字，描寫地面濃重的風(fēng)露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情?！懊浴弊郑鑼懰婷悦傻撵F氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。,【注】 本詩是為鎮(zhèn)守金國青口要塞的老朋友所作，寫于元滅金之前。元龍百尺樓：元龍指三國時的陳登，劉備贊他有文才武略。這里指高峻。,請簡要分析這首詩的語言特色。(5分) 答：_ _,豪邁。一是思想情感之豪邁，如首聯(lián)和頷聯(lián)作者以橫波亭的孤高之勢、周圍山川的雄壯暗喻青口帥豪杰之豪情；尾聯(lián)寫倚劍高歌，慷慨豪飲，遙想浮云下的西北神州，都表現(xiàn)出勇往直前、收復(fù)故土的豪情壯志。二是遣詞用字不同凡響，像首聯(lián)中的“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢傳神地表現(xiàn)出來了；頷聯(lián)中的“萬里”“千年”分別從空間的廣闊和時間的久遠(yuǎn)來表現(xiàn)景象之壯觀和人之英武，字里行間表現(xiàn)出一種磅礴的豪邁之情。,一、“煉字”(詩眼)解題技巧 1分析“煉字”(詩眼)要抓住詞語在句子和整首詩中的作用來進行，要做到“詞不離句，句不離章”，也就是要從整體上把握，看它是不是詩歌的代表性意象，是否奠定了詩歌的感情基調(diào)，是否表明了詩歌的主旨。 2尋找某聯(lián)中用得巧妙的詞語，這些詞一般為動詞或形容 詞，也要注意一些特殊性的詞語，如疊詞、擬聲詞等。,使詩詞有動態(tài)之美，取得化凡為美的效果,化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境,增強語言的韻律感，起強調(diào)的作用,使詩詞更生動形象，使讀者有身臨其境之感,顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛,經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情,3.分析詞語的妙處：(1)從詞語本身的特點入手，分析該詞語在創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象上的作用，如準(zhǔn)確、傳神、富有情味等。 (2)留心該詞語在句中是否活用，理解其在句中的意思。 (3)分析修辭的作用，如比喻、擬人、夸張等的作用。 (4)組織答案時，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以強調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄”“突出”“生動”“形象”“傳神”等等。 4答題思路：理解詞語本身的含義理解詞語的詞性作用分析詞語的修辭分析詞語在詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用分析詞語在詩歌中心表達(dá)上的作用或作者的情感。,二、語言風(fēng)格解題技巧 1品味整首詩歌 這種題型不是要求揣摩個別字詞運用是否巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。 2了解相關(guān)知識 不同題材的詩歌語言風(fēng)格不同，同一詩人不同時期的作品語言風(fēng)格也不同，要了解相關(guān)的語言風(fēng)格。如：田園詩恬淡寧謐，山水詩清新優(yōu)美，邊塞詩悲涼慷慨，諷喻詩沉郁激憤，詠史詩雄渾壯闊，懷古詩幽深綿長，送別詩意蘊深遠(yuǎn)。,3聯(lián)系詩歌主旨 語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。 4從多角度入手 鑒賞語言風(fēng)格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等角度入手?？辞苍~造句(通俗、簡練、明快、直接、樸素等)，看畫面色彩(清新、華麗、雄渾等)，看情感意蘊(悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻等)。,答題步驟： 1明特色，用術(shù)語準(zhǔn)確點明語言特色。 2列例證，援引詩句進行分析。 3析情感，點明蘊含其中的情感。,