大班下學期音樂教案《花兒朵朵》.doc

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幼兒教育：________ 大班下學期音樂教案《花兒朵朵》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班下學期音樂教案《花兒朵朵》 活動目標： 1.初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。 2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。 3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。 活動準備： 1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。 2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。 3.音樂磁帶、錄音機，投影儀。 活動過程： （一）幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。 1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1：”花苞”圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。 教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？ 教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。 幼兒嘗試動一動 2.幼兒初步欣賞樂曲。 教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。 3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2：”花朵”圖，引導幼兒比較圖譜上的”花苞”與”花朵”的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)”花苞”與”花朵”。 教師：”花苞”與”花朵”有什么不同？大家合起來做一朵”花苞”可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？ 教師做適時的指導。 4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。 教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？ （二）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。 1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節(jié)奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。 2.在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。 教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？ （三）幼兒起立，探索舞蹈的隊形。 1.先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。 2.幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。 教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？ 教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。 （四）幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。 1.幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。 2.教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。 活動延伸： 1.區(qū)域活動：在”小舞臺”提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。 2.家園共育：可以在家中共同進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。 3.領域滲透：集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行”植物生長過程”的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁