高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 1-2命題及充要條件課件 理.ppt

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第2講 命題及充要條件,考試要求 1.命題的概念，命題的四種形式及相互關(guān)系，A級(jí)要求；2.充分條件、必要條件、充要條件的含義，B級(jí)要求．,知 識(shí) 梳 理 1．四種命題及其關(guān)系 (1)四種命題間的相互關(guān)系,(2)四種命題的真假關(guān)系 ①兩個(gè)命題互為逆否命題，它們具有 的真假性． ②兩個(gè)命題為互逆命題或互否命題時(shí)，它們的真假 性 ．,相同,沒(méi)有關(guān)系,2．充分條件、必要條件與充要條件的概念,充分,必要,充分不必要,必要不充分,充要,既不充分也不必要,×,√,×,×,√,3．(2013·福建卷改編)已知集合A＝{1，a}，B＝{1,2,3}，則“a＝3”是“A?B”的________條件(填“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”)． 解析 a＝3時(shí)，A＝{1,3}，顯然A?B. 但A?B時(shí)，a＝2或3.所以“a＝3”是“A?B”的充分不必要條件． 答案 充分不必要,4．(2014·浙江卷改編)設(shè)四邊形ABCD的兩條對(duì)角線為AC，BD，則“四邊形ABCD為菱形”是“AC⊥BD”的________條件(填“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”)．,答案 充分不必要,5．(蘇教版選修2－1P9T4改編)下列命題： ①x＝2是x2－4x＋4＝0的必要不充分條件； ②圓心到直線的距離等于半徑是這條直線為圓的切線的充分必要條件； ③sin α＝sin β是α＝β的充要條件； ④ab≠0是a≠0的充分不必要條件． 其中為真命題的是__________(填序號(hào))． 答案 ②④,答案 真，真，真,規(guī)律方法 (1)熟悉四種命題的概念是正確書(shū)寫(xiě)或判斷四種命題真假的關(guān)鍵．(2)根據(jù)“原命題與逆否命題同真同假，逆命題與否命題同真同假”這一性質(zhì)，當(dāng)一個(gè)命題直接判斷不易進(jìn)行時(shí)，可轉(zhuǎn)化為判斷其等價(jià)命題的真假．(3)判斷一個(gè)命題為假命題可舉反例．,【訓(xùn)練1】 已知：命題“若函數(shù)f(x)＝ex－mx在(0，＋∞)上是增函數(shù)，則m≤1”，則下列結(jié)論正確的為_(kāi)_______(填序號(hào))． ①否命題是“若函數(shù)f(x)＝ex－mx在(0，＋∞)上是減函數(shù)，則m＞1”，是真命題； ②逆命題是“若m≤1，則函數(shù)f(x)＝ex－mx在(0，＋∞)上是增函數(shù)”，是假命題； ③逆否命題是“若m＞1，則函數(shù)f(x)＝ex－mx在(0，＋∞)上是減函數(shù)”，是真命題； ④逆否命題是“若m＞1，則函數(shù)f(x)＝ex－mx在(0，＋∞)上不是增函數(shù)”，是真命題．,解析 由f(x)＝ex－mx在(0，＋∞)上是增函數(shù)，則f′(x)＝ex－m≥0恒成立，∴m≤1.∴命題“若函數(shù)f(x)＝ex－mx在(0，＋∞)上是增函數(shù)，則m≤1”是真命題，所以其逆否命題“若m＞1，則函數(shù)f(x)＝ex－mx在(0，＋∞)上不是增函數(shù)”是真命題． 答案 ④,考點(diǎn)二 充分、必要條件的判定與探求 【例2 】 (1)(2014·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷改編)函數(shù)f(x)在x＝x0處導(dǎo)數(shù)存在．若p：f′(x0)＝0；q：x＝x0是f(x)的極值點(diǎn)，則p是q的________條件(填“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”)． (2)ax2＋2x＋1＝0至少有一個(gè)負(fù)實(shí)根的充要條件是________．,解析 (1)設(shè)f(x)＝x3，f′(0)＝0，但是f(x)是單調(diào)增函數(shù)，在x＝0處不存在極值，故“若p，則q”是一個(gè)假命題，由極值點(diǎn)的定義可得“若q，則p”是一個(gè)真命題． (2)當(dāng)a＝0時(shí)，原方程為一元一次方程2x＋1＝0，有一個(gè)負(fù)實(shí)根． 當(dāng)a≠0時(shí)，原方程為一元二次方程，有實(shí)根的充要條件是Δ＝4－4a≥0，即a≤1.,答案 (1)必要不充分 (2)a≤1,規(guī)律方法 判斷p是q的什么條件，需要從兩方面分析：一是由條件p能否推得條件q；二是由條件q能否推得條件p.對(duì)于帶有否定性的命題或比較難判斷的命題，除借助集合思想把抽象、復(fù)雜問(wèn)題形象化、直觀化外，還可利用原命題和逆否命題、逆命題和否命題的等價(jià)性，轉(zhuǎn)化為判斷它的等價(jià)命題．,【訓(xùn)練2】 (1)(2014·北京卷改編)設(shè)a，b是實(shí)數(shù)，則“a＞b”是“a2＞b2”的________條件(填“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”)． (2)已知向量a＝(x－1,2)，b＝(2,1)，則a⊥b的充要條件是x＝________.,解析 (1)令a＝1，b＝－2，顯然a＞b，但a2＜b2； ∴“a＞b”不是“a2＞b2”的充分條件． 令a＝－2，b＝1，顯然a2＞b2，但a＜b， ∴“a＞b”不是“a2＞b2”的必要條件． ∴“a＞b”是“a2＞b2”的既不充分也不必要條件． (2)∵a＝(x－1,2)，b＝(2,1)， ∴a·b＝2(x－1)＋2×1＝2x. 又a⊥b?a·b＝0，∴2x＝0，∴x＝0. 答案 (1)既不充分也不必要 (2)0,答案 ①,規(guī)律方法 解決此類(lèi)問(wèn)題一般是把充分條件、必要條件或充要條件轉(zhuǎn)化為集合之間的關(guān)系，然后根據(jù)集合之間的關(guān)系列出關(guān)于參數(shù)的不等式(組)求解，在求解參數(shù)的取值范圍時(shí)，一定要注意區(qū)間端點(diǎn)值的檢驗(yàn)，尤其是利用兩個(gè)集合之間的關(guān)系求解參數(shù)的取值范圍時(shí)，不等式是否能夠取等號(hào)決定端點(diǎn)值的取舍，處理不當(dāng)容易出現(xiàn)漏解或增解的現(xiàn)象．,【訓(xùn)練3】 若xm＋1是x2－2x－30的必要不充分條件，則實(shí)數(shù)m的取值范圍是________．,答案 [0,2],[思想方法] 1．寫(xiě)出一個(gè)命題的逆命題、否命題及逆否命題的關(guān)鍵是分清原命題的條件和結(jié)論，然后按定義來(lái)寫(xiě)；在判斷原命題及其逆命題、否命題以及逆否命題的真假時(shí)，要借助原命題與其逆否命題同真或同假，逆命題與否命題同真或同假來(lái)判定．,(3)利用集合間的包含關(guān)系判斷：若A?B，則“x∈A”是“x∈B”的充分條件或“x∈B”是“x∈A”的必要條件；若A＝B，則“x∈A”是“x∈B”的充要條件．,[易錯(cuò)防范] 對(duì)于命題正誤的判斷是高考的熱點(diǎn)之一，理應(yīng)引起大家的關(guān)注，命題正誤的判斷可涉及各章節(jié)的內(nèi)容，覆蓋面寬，也是學(xué)生的易失分點(diǎn)．命題正誤的判斷的原則是正確的命題要有依據(jù)或者給以論證；不一定正確的命題要舉出反例，絕對(duì)不要主觀臆斷，這也是最基本的數(shù)學(xué)邏輯思維方式.,