高考政治大一輪復(fù)習(xí) 單元整合十四課件 新人教版.ppt

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,,,,,情景材料式選擇題,高 考 增 分 系 列,單元整合,高三政治一輪復(fù)習(xí),(十四),1．物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系原理及方法論要求,2. 全面把握“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是” (1)是什么。做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規(guī)律，以此作為行動(dòng)的依據(jù)。 (2)為什么。物質(zhì)決定意識(shí)，規(guī)律的客觀性。 (3)怎么樣。①做事情要從客觀存在的事物出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，把規(guī)律作為行動(dòng)的依據(jù)。 ②充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，以求真務(wù)實(shí)的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，用科學(xué)的理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。 ③把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把高度的革命熱情同嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，既要反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯意志主義，又要反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無(wú)所作為的思想。,(4)從辯證法角度分析如何做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。認(rèn)識(shí)聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性，把握事物存在和發(fā)展的各種條件；用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，把握變化的客觀實(shí)際；堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析；堅(jiān)持用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，一分為二地對(duì)待客觀實(shí)際。 3．怎樣運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論原理分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 運(yùn)用辯證唯物論原理分析材料提出的問(wèn)題或分析材料體現(xiàn)的辯證唯物論道理是近幾年政治試題經(jīng)常選用的設(shè)問(wèn)方式?；卮鸫祟悊?wèn)題首先應(yīng)明白辯證唯物論包括哪些原理，然后結(jié)合材料和設(shè)問(wèn)逐一分析即可。 一般來(lái)說(shuō)，辯證唯物論主要包括兩個(gè)原理：一是物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系(包括物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用)，二是客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系?？捎孟旅娴膱D示來(lái)把握：,,4．怎樣運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論原理分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論原理分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或分析材料體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)論道理是高考命題經(jīng)常采用的方式。由于新課標(biāo)教材和高考大綱并沒(méi)有明確界定哪些知識(shí)是唯物論、哪些知識(shí)是辯證法、哪些知識(shí)是認(rèn)識(shí)論，導(dǎo)致許多學(xué)生在組織答案時(shí)不知道用哪些知識(shí)去回答。 運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論原理分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，首先要明白辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論包括哪些內(nèi)容。根據(jù)馬克思主義哲學(xué)理論體系和現(xiàn)行新課標(biāo)版教材，辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論主要包括以下內(nèi)容：①實(shí)踐的基本特征，包括實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性、實(shí)踐具有能動(dòng)性、實(shí)踐具有社會(huì)歷史性；②實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，包括實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)具有決定作用、認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用；③真理，包括真理的客觀性、真理的條件性、真理的具體性、追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程；④認(rèn)識(shí)的辯證發(fā)展過(guò)程，包括認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、認(rèn)識(shí)的無(wú)限性和認(rèn)識(shí)的上升性。,認(rèn)識(shí)論的主要知識(shí)可用下圖展示：,運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并不是以上原理都要用到，一定要認(rèn)真分析材料，看材料體現(xiàn)了辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的哪一個(gè)原理或哪些原理，然后把材料與觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)逐一分析即可。,【典型題例】 (2014·高考課標(biāo)Ⅰ卷)拿破侖說(shuō)過(guò)，中國(guó)是一頭沉睡的獅子，當(dāng)這頭睡獅醒來(lái)時(shí)，世界都會(huì)為之發(fā)抖。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)給世界帶來(lái)的是機(jī)遇不是威脅，是和平不是動(dòng)蕩，是進(jìn)步不是倒退。從哲學(xué)方法論看，這里強(qiáng)調(diào)的是( ) ①以全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，不要“盲人摸象”“刻舟求劍” ②以辯證否定的觀點(diǎn)看問(wèn)題，要“吐故納新”，不要“厚古薄今” ③以實(shí)踐的觀點(diǎn)看問(wèn)題，要“事必躬親”，不要“紙上談兵” ④以對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題，要“和而不同”，不要“同而不和”,情景材料式選擇題,A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [思路引領(lǐng)] 做好此類試題，需要做好以下幾個(gè)方面： 第一：對(duì)題干的材料要求要準(zhǔn)確?；卮鸨绢}要注意“這里強(qiáng)調(diào)”中的“這里”的含義是什么。 第二：對(duì)材料的分析要全面，材料強(qiáng)調(diào)的是“拿破侖的中國(guó)獅子論”與“習(xí)近平主席的新中國(guó)獅子論”之間的對(duì)比、變化。 第三：對(duì)材料的分析要深刻，不要停留在表面上。拿破侖的中國(guó)獅子論體現(xiàn)的是片面的、靜止的觀點(diǎn)，是形而上學(xué)的，而習(xí)近平主席的新中國(guó)獅子論的觀點(diǎn)要求人們用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。,情景材料式選擇題,第四：在準(zhǔn)確把握試題要求的基礎(chǔ)上，提取對(duì)答題有價(jià)值的信息，排除與答題無(wú)關(guān)的干擾信息?！笆卤毓H”強(qiáng)調(diào)的是任何事都要自己實(shí)踐，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除③；材料中的兩種觀點(diǎn)是對(duì)立的，不存在“吐故納新”、“厚古薄今”，排除②。,情景材料式選擇題,牢記分析材料的要領(lǐng)，做到準(zhǔn)確、全面、深刻、有效地閱讀材料，提取關(guān)鍵信息。 (1)準(zhǔn)確 把握材料的特定內(nèi)容，不要將材料所反映的事實(shí)與其他事實(shí)混淆而產(chǎn)生誤讀，也不要把材料沒(méi)有反映的事實(shí)想當(dāng)然地“添加”進(jìn)來(lái)。只有做到這一點(diǎn)，才能把一些看起來(lái)觀點(diǎn)正確但不符合題意的題肢排除。 (2)全面 不僅要把握顯性信息，還要適度、合理地挖掘隱含信息，反對(duì)只從部分的、片面的材料出發(fā)。一些考生在做單項(xiàng)選擇題中的,情景材料式選擇題,“組合選擇題”時(shí)常常出現(xiàn)漏選，主要是對(duì)材料的分析不夠全面，只抓住了材料中的部分信息。 (3)深刻 要透過(guò)材料所反映的現(xiàn)象，揭示本質(zhì)和規(guī)律，抓住根本的東西。只有這樣，才能使所選題肢更符合題干的規(guī)定性，才能從諸多與題意相關(guān)的題肢中選出最佳題肢。 (4)有效 在準(zhǔn)確把握試題要求的基礎(chǔ)上，提取對(duì)答題有價(jià)值的信息，排除與答題無(wú)關(guān)的干擾信息。 針對(duì)以上現(xiàn)象，考生在平時(shí)做作業(yè)、測(cè)試的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真閱讀材料的習(xí)慣，把平時(shí)當(dāng)高考對(duì)待。這樣，高考時(shí)就跟平時(shí)感覺一樣，就能夠解決粗心、緊張等問(wèn)題。,情景材料式選擇題,