高考政治大一輪復(fù)習(xí) 單元整合十三課件 新人教版.ppt

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,,,,,探究類主觀題,高 考 增 分 系 列,單元整合,高三政治一輪復(fù)習(xí),(十三),,,,,,,探究類主觀題,某財經(jīng)評論員：互聯(lián)網(wǎng)金融抬高了社會融資成本，干擾了貨幣市場秩序，且存在許多未知的風(fēng)險，應(yīng)該取締。 材料二 2013年8月，由工業(yè)和信息化部、公安部、國務(wù)院法制辦等部門組成的“互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展與研究小組”成立，并赴上海、杭州等地對互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)進行實地調(diào)研，廣泛聽取各方面的建議與訴求，未來可能在國家明確互聯(lián)網(wǎng)金融組織和業(yè)務(wù)法律地位、監(jiān)管體制等問題上提供決策建議。 結(jié)合材料，探究回答下列問題。 (1)從認識論角度，分析“鮮花和掌聲”“審視和質(zhì)疑”并存的原因。 (2)如果你家在銀行有10萬元定期1年的存款，已存了6個月，你會建議父母此時將這筆錢“搬”入“××寶”嗎？請運用經(jīng)濟生活知識說明自己作出選擇的理由。(假設(shè)材料一中的數(shù)據(jù)保持不變),探究類主觀題,(3)綜合運用經(jīng)濟、政治生活知識，以“促進互聯(lián)網(wǎng)金融健康有序發(fā)展”為主題寫一篇時事評論。 要求：①論點緊扣論題，評述全面深入，合乎邏輯。②根據(jù)論題要求，運用相關(guān)材料，理論聯(lián)系實際地加以分析、論證。③學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范，字數(shù)控制在300字以內(nèi)。 [思路引領(lǐng)] 本題以新的金融產(chǎn)品的出現(xiàn)為背景材料，綜合考查學(xué)生分析問題的能力。第(1)問明確知識范圍是認識論，題目類型是原因題，分析“鮮花和掌聲”“審視和質(zhì)疑”并存的原因，需要回答認識的主體立場、能力的差異；客體方面，客觀事物的復(fù)雜性決定其本質(zhì)的暴露有一個過程。第(2)問考查投資的收益情況。由材料中的信息通過計算得出互聯(lián)網(wǎng)金融投資所獲收益比存款收益,探究類主觀題,少，且風(fēng)險較高。因此建議不“搬”。第(3)問寫評論需要緊扣主題——互聯(lián)網(wǎng)金融健康有序發(fā)展；經(jīng)濟生活角度需要回答互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品帶來的積極意義和消極影響，以及如何規(guī)范金融秩序等知識；政治生活角度需要回答公民參與民主決策、政府履行職能等知識。 [答案] (1)①人們對客觀事物的認識會受到立場、能力等因素的影響。在評價互聯(lián)網(wǎng)金融的作用時，人們往往是站在各自的立場看問題，從而形成不同的觀點。②客觀事物是復(fù)雜的、變化著的，其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)也有一個過程?；ヂ?lián)網(wǎng)金融由于出現(xiàn)時間比較短，影響了人們對其性質(zhì)和作用的認識。 (2)建議：不“搬”。理由：①從投資收益看，定期1年獲得的利息為：100 000×3.3%×1＝3 300(元)；取出后存入“××寶”，1年可獲得,探究類主觀題,的利息為：175＋2 504.4＝2 679.4(元)。由計算可見，不“搬”獲得的利息更多一些。②從投資安全看，儲蓄存款比較安全，風(fēng)險較低，所以建議不“搬”。 (3)(示例)互聯(lián)網(wǎng)金融作為一種金融創(chuàng)新，拓寬了公眾投資渠道，有助于增加公眾財產(chǎn)性收入；沖擊了金融市場既有利益格局，推動我國金融市場改革，促進金融資源合理配置?；ヂ?lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新具有一定的自發(fā)性，且目前監(jiān)管滯后，其逐利動機會催生投機行為，導(dǎo)致金融風(fēng)險，這將會破壞金融秩序，影響經(jīng)濟發(fā)展。因此需要在鼓勵金融創(chuàng)新的同時，加強立法和監(jiān)管，防范金融風(fēng)險，建立公平、公正的市場秩序。金融監(jiān)管的決策，既要充分聽取專家的建議，又要廣泛聽取企業(yè)和公眾的意見，使立法既合乎市場經(jīng)濟規(guī)律，又合乎民意。政府各職能部門要明確在金融市場監(jiān)管中的職責(zé)，堅持依法行政，確保金融市場健康有序發(fā)展。,探究類主觀題,回答好此類題目，應(yīng)做好以下幾個方面： (1)看清角度：綜合探究題都由幾小問組成，強調(diào)綜合意味著要注意每一問的知識范圍和設(shè)問角度。 (2)三個聯(lián)系：聯(lián)系社會熱點(如和諧社會、科學(xué)發(fā)展觀)，聯(lián)系背景材料，聯(lián)系學(xué)生實際。 (3)回歸所學(xué)：綜合探究題設(shè)置的問題具有開放性，但我們可以轉(zhuǎn)化為熟悉的所學(xué)知識。,探究類主觀題,