小班音樂游戲：《兔子和狼》.doc

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幼兒教育：________ 小班音樂游戲：《兔子和狼》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 小班音樂游戲：《兔子和狼》 【活動目標】 1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。 2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。 【活動準備】 活動、音樂；小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾；情景布置樹林。 【活動過程】 一、激發(fā)興趣——律動去樹林 聽音樂，開車子來到“樹林” 二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象 （一）欣賞感受兔子的音樂 1、完整欣賞兔子的音樂一遍 這段音樂聽上去感覺怎么樣？好像是誰來了？小兔子們在樹林里干什么呢？ 2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動作。 3、個別幼兒示范，集體學一學。 4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。 小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。 （二）欣賞感受狼的音樂。 1、傾聽狼的音樂 師：哎呀，誰來了？這段音樂聽上去怎么樣？ 2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動作。 師：大灰狼怎么走來的？小兔們該怎么辦？ （三）完整欣賞，感知音樂 1、師放，配樂講述故事 師：到底樹林里發(fā)生了什么事情？我們一起來聽一聽。 2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。 三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲 1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。 提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。 2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。 （1）小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。 （2）大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。 （3）小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。 師：小兔子們玩得開心么？有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀？你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。 3、活動延伸 師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎？ 第 4 頁 共 6 頁 小班音樂游戲：可愛的小螞蟻 【活動目標】 在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。 【活動準備】 1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。 2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。 【活動過程】 1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬” 師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？ ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？ 小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。 2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。 ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。 出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？” 小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了...... ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。 ——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。 ——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。 ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。 ——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦” 3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。 ——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？ ——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？ 教師與幼兒一起把飯團搬回家。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁