小班科學優(yōu)質課教案《鏡子里的我》.doc

《小班科學優(yōu)質課教案《鏡子里的我》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小班科學優(yōu)質課教案《鏡子里的我》.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

幼兒教育：________ 小班科學優(yōu)質課教案《鏡子里的我》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 小班科學優(yōu)質課教案《鏡子里的我》 【活動目標】 1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。 2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。 3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。 【活動準備】 1、經驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。 2、物質準備：鏡子人手一面。 【活動過程】 1、出示鏡子，引起幼兒興趣。 教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？ 2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。 讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現了什么？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。 3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。 教師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？ 教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？ 讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現什么？ 4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。 教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？ 5、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。 6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？ 鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。 第 3 頁 共 6 頁 小班科學優(yōu)質課教案《領域毛毛蟲穿花衣》 活動目標： 1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說出物體排列和動作形成的模式。 2、能用重疊擺放的方法復制AB模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應的位置上。 物質準備： 經驗準備：幼兒對紅、黃、藍、粉顏色已熟悉物質準備：白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個、操作卡每人一個張 活動重點：能夠說出物體排列形成的模式 活動難點：用重疊方法復制AB模式 活動過程： 一、游戲導入： 1、今天我們玩一個游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》 2、教師用簡單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。 3、出示課件一、幼兒學習看圖譜。 4、出示課件二、幼兒看過圖譜后，幼兒根據圖譜做動作。 5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動作。 二、分析講解： 1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊的?(教案出自：屈老師教案網)請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。 2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進行操作，讓小豬、小貓坐在相應的椅子上。 三、游戲 1、出示課件四：這里有個禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。 2、操作后，點擊禮物盒，就會發(fā)出禮花的聲音。 3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂。 四、操作活動： 1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來了，他們沒穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長得一樣，千萬別找錯了。 2、幼兒操作，教師巡回指導。 五、結束：作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀，看一看，毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友! 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁