小班社會(huì)領(lǐng)域教案詳案《不跟陌生人走》.doc

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幼兒教育：________ 小班社會(huì)領(lǐng)域教案詳案《不跟陌生人走》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 小班社會(huì)領(lǐng)域教案詳案《不跟陌生人走》 設(shè)計(jì)思路 新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長(zhǎng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長(zhǎng)陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道不能隨便跟陌生人走。 2.會(huì)用禮貌用語，老師叫到名字說”再見”再禮貌地離園。 3.體驗(yàn)相互交流的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.一位陌生人由配班教師扮演。 2.零食若干。 3.視頻《不跟陌生人走》 活動(dòng)過程 一.情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友 1.陌生人：我接xx和xx。 這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。 2.陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。 3.陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。) (1)教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎? 幼兒搖搖頭。 (2)教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。 教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人：不知道。 教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎? 幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。 教師：為什么不能跟她走呢? 幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒：我媽媽說壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。 教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎? 幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。 教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊荩闳? 幼兒：不去。 幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走? 3.小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢? 幼兒：等爸爸媽媽來接。 教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。 4、播放視頻《不跟陌生人走》，進(jìn)一步鞏固。 5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)