大班語言游戲教案《小豬變形記》.doc

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幼兒教育：________ 大班語言游戲教案《小豬變形記》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班語言游戲教案《小豬變形記》 活動目標： 1、感受故事的幽默有趣，學(xué)會用”如果……，那該多好?。　钡木涫酵暾硎?。 2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。 3、懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。 活動準備： 《小豬變形記》 活動過程： （一）談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。 1、出示圖片”小豬”，觀察小豬表情，簡單了解”無聊”的意思。 教師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今天這只小豬有點無聊。無聊是什么意思？） （二）結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。 1、出示”長頸鹿吃樹葉”圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式”如果我變成長頸鹿，那該多好??！”教師：小豬是怎樣看長頸鹿的？（仰視）請你來學(xué)一學(xué)。小豬接下來該怎么做？ 2、出示”小豬踩高蹺”圖。豐富詞匯：細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。 教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細細長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下。 3、引出”斑馬”圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。 教師：小豬走呀走，他遇到了斑馬，這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬，他會和斑馬說些什么呢？這時候小豬說話的語氣怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)與斑馬的對話，感受小豬神氣、得意的心情。）教師：斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬？斑馬會對小豬說什么呢？ 教師：還沒等斑馬說完，哎呀……小豬怎么了？小豬摔了一跤，它會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：如果我變成斑馬，該多好啊?。┙處煟盒∝i會怎么做？它模仿成誰了？ 4、引出”大象噴水”圖，了解小豬變成大象的過程，猜測小豬是否成功。 5、出示”小鳥飛翔、小豬遇小猴”圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。 6、出示”小豬與同伴掉泥潭”圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。 7、介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？ （三）完整欣賞故事。 （四）情感遷移與拓展。 1、重點觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。 2、理解故事的基礎(chǔ)上懂的：做自己才最快樂。 活動延伸： 表演活動：幼兒自選角色與道具，教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。 第 4 頁 共 6 頁 大班語言游戲教案《悄悄話》 活動目標： 1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。 2、通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。 活動準備： 1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。 2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。 活動過程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。 師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽?。? 師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？ （二）交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了?。? 師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到?。? 師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？ （三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？ （四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。 將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝） （五）活動延伸 師：今天我們玩了”悄悄話”的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒！大家開不開心??？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？ 注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁