大班語言教案詳案反思《小豬變形記》.doc

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幼兒教育：________ 大班語言教案詳案反思《小豬變形記》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班語言教案詳案反思《小豬變形記》 活動背景和設(shè)計意圖： 繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活經(jīng)驗，而繪本故事中的圖畫，更能激發(fā)創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)對美的感受?！缎∝i變形記》是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會裝扮成長頸鹿，一會妝扮成斑馬，一會裝扮成鸚鵡，但是最后，這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終，正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動，讓我們很容易聯(lián)想到孩子，生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿，而對自身所具有的特點沒有自我認識，總是在失敗中慢慢的開始認識自我，認識他人?；谶@一點，在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享，引導孩子們將故事中的經(jīng)驗遷移，明白做自己最快樂的道理。 活動名稱: 閱讀活動《小豬變形記》 活動領(lǐng)域： 語言、社會領(lǐng)域 活動目標： 1.體會小豬的心理變化,明白”做自己最快樂”。 2.能運用”我是了不起的....我會.....”的句式講述故事中人物的語言。 活動重難點分析： 活動重點：幼兒能明白”做自己最快樂”。 活動難點：幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。 活動準備: 課件;繪本圖書《小豬變形記》。 活動過程: 一、 介紹繪本，觀察封面，引出情節(jié)。 提問：從封面上你看到了什么? 你知道故事的名字嗎? 小豬會變成什么? 教師介紹作者英國”本 科特”。 二、 幼兒了解小豬為什么要變形。 1、 觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。 提問：小豬的心情怎樣? 你怎么知道的? 2、猜測小豬變成了誰，原因是什么。 提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥? 請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。 教師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。 三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。 1、教師講故事，豐富句式”我是了不起的····我會····”。 2、請幼兒在故事進行中，復述小豬等小動物的語言。 3、運用較適當?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。 教師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結(jié)果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。 四、 分析小豬失敗的原因，揭示故事的結(jié)局。 1、請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。 提問：小豬都模仿了誰?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么? 2、揭示故事的結(jié)局，體會小豬快樂的心情。 小結(jié)：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。 五、結(jié)合幼兒生活，請幼兒談?wù)勛约旱目鞓贰? 1、 提問：小朋友你們的快樂是什么?快樂的時候是什么樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。 2、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。 3、活動結(jié)束。 活動反思： 在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用”小豬為什么要模仿他”啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。 緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。 在沉思曲中我們開始了回味和思考，”做自己最快樂”其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出”你想對小豬說什么?”“你喜歡小豬嗎?為什么?”引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。 最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗，學習表達快樂的情緒。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁