《茅屋為秋風所破歌》公開課.ppt

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茅屋為秋風所破歌,杜甫,,,學習目標,1.了解詩歌的創(chuàng)作背景，把握杜甫寓居西南的生活經(jīng)歷。 2.學習敘事和抒情相結(jié)合的寫法，體會杜甫的詩風。 3.感受杜甫推己及人、心系蒼生、憂國憂民的博大情懷。,,你能說出杜甫的一些詩歌嗎？,,,,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。詩風“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽為“詩圣”。其代表作有“三吏”：《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。,《茅屋為秋風所破歌》寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當時安史之亂尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間茅屋，總算有了個棲身之所。不料到了八月，大風破屋，大雨又至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩篇。,寫作背景,解題,茅屋為秋風所破歌,為：被,“歌”指歌行體，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。,讀準下列畫線字的讀音： 怒 號 掛 罥 長 林 梢 庇 護 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳,飄 轉(zhuǎn),zhuǎn,俄 頃,廣 廈,shà,qǐng,xiàn,sāng,喪 亂,見 此屋,háo,juàn,cháng,bì,wù,chóng,qīn,ào,掃除障礙,wù,qīn,要求： 讀出詩人的愁苦，讀出詩人的潦倒，讀出詩人的痛心、痛惜、痛苦，讀出詩人發(fā)自肺腑的祈盼，讀出他憂國憂民的博大胸襟。,深情誦讀,誦讀揣摩,八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 起勢稍高，語速較慢。 前兩句語氣偏重，“怒號”、“卷”等應(yīng)重讀， 讀出風之猛烈。 后三句應(yīng)邊讀邊想像詩人視線緊緊追隨茅草遠 去的情形，最后一句語調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，讀 出詩人的痛心之情。,誦讀揣摩,俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。 床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。 自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！,讀前兩句，想像烏云翻滾、大雨即臨的情景?！岸ā薄昂凇钡茸挚勺x得短促有力。 讀三到六句，想像布被似鐵、屋破雨滴的艱難處境，語調(diào)戚戚，“鐵”“裂”等韻腳要讀得干脆有力。 最后兩句中，“何由徹”三字的音調(diào)可作拖長處理，讀出詩人凄苦、激憤之情。,誦讀揣摩,安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！,讀這幾句話，語調(diào)要高，語氣要強，音色要亮?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風雨不動安如山”等詞句要讀得粗獷有力、鏗鏘雄壯，“死亦足”三字要特別用力，“足”字咬字要飽滿，氣息可延長。整個詩節(jié)要讀得連貫，以形成奔騰洶涌的氣勢，恰切地表現(xiàn)詩人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。,八月，秋已深了，狂風怒吼，把我草屋上的幾層茅草都卷走了。 茅草飄飛，飛過江去，散落在江邊上，其中飛得高的茅草，掛在高高的枝頭，飛得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。,借助注釋、查閱資料、小組合作翻譯課文。,八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。,南村邊上的一群頑童，欺負我年老體弱，竟忍心這樣當面做“賊”，公開地抱著散落在地的茅草，溜進竹林里去。我喊得唇焦口干也沒有效果，只好回來靠著手杖獨自嘆息。,南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖 自嘆息。,一會兒，風停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來。 蓋了多年的被子，又硬又冷，像鐵一樣，嬌慣的兒子因為睡相不好，把被里都蹬破了。因為屋漏，床上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。,俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。 床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！,哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在狂風暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山一樣 ??！什么時候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自己即使茅屋被狂風吹破，被凍死了也心滿意足！,安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。 嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！,抓情節(jié) 入情境 試抓關(guān)鍵詞 擬寫各段小標題,,朗讀課文,秋風破屋,群童抱茅,夜雨濕屋,祈求廣廈,焦灼苦痛,無可奈何,憂思難眠,憂國憂民,,寫景記事,直抒胸臆,詩中描繪了哪幾幅圖畫？每幅畫中流露了詩人怎樣的感情？,,作者描寫風的威勢的動詞有哪些？ 可以用其他詞語來代替“怒號”和“卷”嗎？,賞析課文,“怒號”→““卷” →飛” →“灑” →“掛” →“飄轉(zhuǎn)” →“沉” 刻畫了茅草隨風飄飛的動態(tài)場面，形象表現(xiàn)了秋風 破屋的慘狀，流露了詩人內(nèi)心的痛苦和焦灼之情，也 從側(cè)面寫出詩人艱難窘迫的處境。,不能，因為“怒號”運用了擬人的手法，生動寫出風勢之大，風力之猛和風之無情，富有濃烈的感情色彩。 “卷”字好。既形象又有力度。,“南村群童欺我老無力”，可是當時杜甫寫作此詩的時候才49歲，為什么用“老”字？,“老”其實不是寫年齡,而是寫心情，揭示了詩 人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力交瘁。,“歸來倚杖自嘆息”，請發(fā)揮聯(lián)想說說詩人嘆息什么？,一嘆自己：年事已高，生活無依，一事無成 二嘆百姓：民不聊生，戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。,第三節(jié)中，哪些詞語用得好 ？,“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點密集，密密麻麻，很形象。 “冷似鐵”中的“鐵”字說明被子很陳舊，很臟很冷，很硬——如果洗得干干凈凈就不硬了；這說明杜甫的生活很困窘。,你是怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”這句話的？,作者推己及人，希望天下寒士都能廣居“大廈”，表現(xiàn)詩人憂國憂民的濟世情懷。,本文中最能表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是什么？,嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！,由此可見杜甫是一個怎樣的人？,,表現(xiàn)詩人推己及人、心懷天下、關(guān)心民生疾苦、 憂國憂民的博大胸襟和憂國憂民的高尚情懷。,拓展延伸 對話詩人,假如我們能夠穿越時光的隧道，回到一千多年前，站在詩人杜甫的面前，你想對這位可敬的老人說些什么？ 示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身處狂風暴雨中，你依舊倔強地綻放著，始終沒有泯滅那善良博大的人性之光，無數(shù)人的心靈因你而點亮。 提示：明星、航標、風帆、燈塔、旗幟、豐碑、高山、大海、舵手……,,秋風破屋 心情苦痛 群童搶茅無可奈何 長夜沾濕憂思不絕,現(xiàn)實,風 雨,白天 黑夜,屋外 屋內(nèi),事 人,自己,理想,天下寒士,,,關(guān)心民生憂國憂民,推己及人,水到渠成,廣廈千萬間,中心：表現(xiàn)詩人博大胸襟和崇高理想，以及推己及人，舍己為人的高尚風格和憂國憂民的深沉情感。,茅屋為秋風所破歌,杜甫同主題的詩歌知多少？,思考：,暮投石壕村，有吏夜捉人。,室中更無人，唯有乳下孫， 孫有母未去，出入無完裙， 老嫗力雖衰，請從吏夜歸。,《石壕吏》,哀哉桃林戰(zhàn)，百萬化為魚。,《潼關(guān)吏》,客行新安道，喧呼聞點兵。 借問新安吏，縣小更無丁。,《新安吏》,暮婚晨告別，無乃太匆忙。,《新婚別》,子孫陣亡盡，焉用獨身完？ 投仗出門去，同行為辛酸。,《垂老別》,存者無消息，死者為塵泥。,《無家別》,烽火連三月，家書抵萬金。 ——唐．杜甫《春望》 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 ——唐．王昌齡《出塞》 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 ——宋．文天祥《過零丁洋》,憂國憂民的詩句,其他“古仁人”憂國憂民的名句。,先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 ——范仲淹,位卑未敢忘憂國。 ——陸游,天下興亡，匹夫有責。 ——顧炎武,僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。 ——陸游,長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 ——屈原《離騷》,學海無涯，課外探究 以秋風卷我屋上茅，群童公然抱茅去為情節(jié)的開端，以床頭屋漏夜難眠為情節(jié)的發(fā)展展開想象，將該詩改寫成一篇600字左右完整的小說。,課堂小結(jié),偉大的詩人，總是把自己的命運與民族、國家的命運聯(lián)系在一起，在這狂風暴雨無情襲擊的秋夜，詩人推己及人，憂國憂民的思想躍然紙上，深深地打動了一代又一代的讀者。愿我們永遠將其銘記于心，永不忘“為中華之崛起”而讀書。,