2013年人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第一次月考試題及答案(一五單元).rar

2013年人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第一次月考試題及答案(一五單元).rar,2013,年人教版八,年級(jí),語文,下冊(cè),第一次,月考,試題,答案,單元 硯山縣平遠(yuǎn)一中2013學(xué)年春季學(xué)期密 封 線 內(nèi) 禁 止 作 答 年級(jí): :班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào): 班級(jí)座號(hào)：________ 八年級(jí)下冊(cè)語文 第一次月考試卷 （時(shí)間：150分鐘 總分：100分） 題 號(hào) 一 二 三 四 總分 （一） （二） （一） （二） （三） （四） 得 分 卷首寄語：親愛的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會(huì)讓你對(duì)自己學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！不過，希望你的試卷有一張清秀的面孔，給人賞心悅目的感受?，F(xiàn)在就動(dòng)筆吧！ 一、 積累與運(yùn)用（16分） 1、下列加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是( )(2分) A．詰責(zé)(jié) 對(duì)稱(chèng) 正襟危坐(jīn) 緋紅(fēi) B．斟酌(zhēn) 瞥見(piē) 深惡痛疾(wù) 匿名(nì) C．模樣(mó) 教誨(huǐ) 冥思遐想(míng) 解剖(pōu) D．綽號(hào)(chuò) 賠償(shǎng) 粗制濫造(làn) 杳然(yǎo) 2、下列沒有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是 ( )(2分) A．嚴(yán)厲 畸形 意想天開 入木三分 B．隱蔽 肆虐 張燈接彩 氣宇軒昴 C．視察 怠慢 眾志成城 藏污納垢 D．陡俏 和諧 與時(shí)俱進(jìn) 美不勝收 3、下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A．綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。 B．楊麗萍在她的舞蹈表演中，總是使出渾身解數(shù)，用靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國民族舞蹈的魅力與內(nèi)涵。 C．泰戈?duì)柕淖髌纺壑祟愖蠲篮玫母星楹蜖N爛的智慧，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。 D．相同的思想、觀點(diǎn)、趣味及理想，使他們兩人常常一拍即合，一見面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂。 4、選出沒有語病的一項(xiàng)（ ）（2分） A．從他的英雄事跡中，給了我很大的鼓舞。 B．這里向大家介紹一種簡易的蜜橘貯存的方法。 C．全世界的植物，一年中能制造出好幾千噸有機(jī)物。 D．不管身體條件這么差，小莉還是堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。 5、下列各項(xiàng)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．《列夫·托爾斯泰》的作者是奧地利著名作家茨威格；米開朗琪羅是希臘文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑家、畫家、和詩人。 B．“老李跟老陳說他今天下午不來”一句中的“跟”字的詞性是介詞。 C．“無懷氏”“葛天氏”都是傳說中的上古帝王。據(jù)說在那個(gè)時(shí)代，人民生活安樂，恬淡自足，社會(huì)風(fēng)氣淳厚樸實(shí)。 D．《再塑生命》的作者是美國著名的女作家海倫·凱勒。自幼因病成為盲聾啞人。但她自強(qiáng)不息，一生寫了幾十部作品，在世界廣為流傳。 6、 按要求填空。（第1—3題為題，第4、第5兩題可任選一題來做，每空1分）（6分） (1) 山河破碎風(fēng)飄絮， 。 （2）海內(nèi)存知己，____________________。 （3）《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是：____________________，____________________ 。 （4）《五柳先生傳》文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：____________________，_________________ 。 （5）《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：____________________，____________________。 二、語文綜合運(yùn)用（6分） （一）語言運(yùn)用 7、按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。 (2分) 愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖； 愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望； 愛心是____________________________，_____________________。 （二）閱讀下列材料，按要求回答問題。（4分） 材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專 家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。 材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過量攝入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來。” 8、以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？（2分） 9、簡要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。（2分） 三、閱讀理解 （一）閱讀下面這首詩，完成10～11題。（3分） 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　劉禹錫 　　　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 　　　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 10、下列對(duì)詩中相關(guān)詞語解說有誤的一項(xiàng)是（　　）。（1分） Ａ、“酬”是酬答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年（８０５年）九月被貶，到唐敬宗寶歷二年（８２７年）被召回，前后近二十三年，“棄置”指被貶謫。 Ｂ、“聞笛賦”指晉朝的向秀所作的《思舊賦》，詩人用這個(gè)典故，是為了懷念被貶害的朋友。 Ｃ、“爛柯人”指晉朝人王質(zhì)。詩人用這個(gè)典故是表達(dá)人世滄桑之感。 Ｄ、“聽君”中的“君”是指唐代詩人白居易，宇樂天；“歌一曲”指自居易所作的《醉后贈(zèng)劉二十八使君》。 11、說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思以及所蘊(yùn)含的哲理（或新意）。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）閱讀下列文段，完成12～15題。（12分） 送東陽馬生序 既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；侯其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 12．解釋下面句中加點(diǎn)的字詞的含義。（任選兩題作答）(2分) (1) 媵人持湯沃灌( ) (2) 以是人多以書假余( ) (3)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉( ) (4)腰白玉之環(huán)( ) 13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分) (1)手指不可屈伸，弗之怠。 譯：____________________________________________________________ (2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 譯：___________________________________________________________ 14．讀了選文，宋濂這種艱辛的求學(xué)經(jīng)歷和以學(xué)為樂的求學(xué)精神對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 15．宋濂求學(xué)之時(shí)，先達(dá)“未嘗稍降辭色”，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”。請(qǐng)結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷與體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這種做法的看法。 (3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （三）閱讀下列文段，完成16～20題。（12分） 《馬說》 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！?? 16、 本文的作者是_________（朝代）的文學(xué)家_____________。（2分） 17、解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。（任選兩題作答）(2分) （1）才美不外見。? 見：_____________________????????? （2）執(zhí)策而臨之。 臨：______________________ （3）策之不以其道 策：______________________ （4）一食或盡粟一石 或：______________________ 18、對(duì)下列四句中劃線詞語的分析正確的一項(xiàng)是（??????????? ）（2分） ①一食或盡粟一石 ②食馬者不知其能千里而食也 ③食馬者不知其能千里而食也 ④食不飽，力不足 A. ①和②讀音相同，意義不同。 B.①和④讀音不同，含義也不同。 B. C.②和 ③讀音相同，含義也相同。 D.③和④讀音相同，含義不同。 19、翻譯下面的句子。(4分) （1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 譯：____________________________________________________________ （2）策之不以其道，食之不能盡其材。 譯：____________________________________________________________ 20、作者借千里馬的遭遇表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分) _____________________________________________________________________ （四）閱讀文段《第十一位》，完成21～25題。（11分） 這是一個(gè)真實(shí)的故事。在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒的斷言，再不會(huì)有第十一位教師能留下來了。鄉(xiāng)里也實(shí)在派不出人來，后來只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)正等待分配的女大學(xué)生來代一段時(shí)間的課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其它什么原因，總之，她很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤诹艘黄?，孩子非常喜歡這個(gè)既教他們讀書又教他們唱歌跳舞的女老師。 三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知書到了，孩子們只好像以往十次那樣去送這位他們喜愛的代課教師。那天，就在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，突然她聽到背后傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！……那背誦的聲音久久回蕩，越來越大，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，沒有誰能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪?。『⒆觽兡抗庵刑N(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白，那，那哪里是念詩，那分明是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無奈的挽留??！代課教師的腳步再也走不動(dòng)了，她跑向山坡和孩子們緊緊地抱在一起，于是她成了第十一位教師。往后的日子，她從這所小學(xué)校送走了一批又一批孩子，去讀初中、高中、大學(xué)，而她這一留就是整整二十年。 當(dāng)我聽到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因，沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來到這所小學(xué)時(shí)，已有一位男教師來接她的班。新來的男教師對(duì)我說：“咳，她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰”！我看到她的骨灰，裝在一個(gè)紅色的木匣子里，可惜上面連照片也沒有。臨走時(shí)，這位男教師還告訴我：“我們這所學(xué)校，已經(jīng)沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是我和所有能在這里工作的教師的光榮。”他還告訴我：“這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。”我問他：“是什么？”他當(dāng)時(shí)沒有立即告訴我。他只是微笑著對(duì)我說：“明天早晨你就會(huì)知道?！? 第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到白居易那首熟悉的詩句：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！” 啊，孩子們每天早讀都在懷念他們的老師！ 21、用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 22、“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來?！薄靶暮币辉~與文中哪句話照應(yīng)？開頭這樣寫的目的是什么？（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 23、“無法預(yù)料的情形”指什么？（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________24、“沒有誰能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪”改成問句為（2分）： _____________________________________________________________________ 25、代課老師的腳步凝滯了，為什么？她作出了怎樣的選擇？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、作文（40分） 26．從下面兩個(gè)作文題中，任選其一，按要求作文。 （1）從記事開始，我們已經(jīng)走過了十幾個(gè)年頭的路程，感受過十幾度春花秋月。這其中有春花般美麗的記憶，也有刻骨銘心的難忘經(jīng)歷，它們裝點(diǎn)著我們的生活，成為我們生命中最值得珍惜的陽光，請(qǐng)以“珍惜”為話題，寫一篇作文。 （2）在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時(shí)常會(huì)萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關(guān)愛或理解，渴望“個(gè)性”得到保護(hù)和發(fā)展等。 請(qǐng)以“我渴望_____________________ ”為題，寫一篇文章。 作文要求：1．除詩歌外，文體不限。不少于600字。 2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名等。 3．書寫優(yōu)美，字跡工整，卷面整潔。 參考答案： 1、B A稱(chèn) C模(mú) 誨(huì) D． 償(cháng) 2、C A 異想天開； B張燈結(jié)彩；D陡峭 3、D 使用對(duì)象有誤。 4、C 5、C 6、略 7、示例：愛心是春天里的—場細(xì)雨，使心靈枯萎的人真切感受情感的滋潤 8、學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力下降。 9、造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于漫畫、音像制品不斷普及帶來的負(fù)面影響。建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀文字作品，開展豐富多才的讀書活動(dòng)。（符合題意即可） 10、Ａ 11、沉沒的船只旁邊有成千上萬的船只駛過，枯死的樹木前頭有千千萬萬樹木欣欣向榮。事物總是不斷發(fā)展變化的，新生事物以其旺盛的生命力，必將取代舊事物。 12．(4分)(1)熱水。(2)借。(3)等到。(4)腰佩。腰，名詞用作動(dòng)詞。 13． (4分)(1)手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書(2)因?yàn)?我)心中有值得快樂的事情，沒有感覺到吃穿的享受不如別人。 14、 (4分)雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過于宋濂求學(xué)時(shí)的艱苦條件，但是刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他。因此，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不在生活上攀比，專心致志求學(xué)，才能學(xué)有所成。(意合即可) 15．(3分)開放題，言之成理即可。示例一：不贊成這種做法。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等的的關(guān)系，老師應(yīng)該放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互哩信任、共同成長。示例二：贊成這種做法?！跋冗_(dá)”的這種“未嘗稍假辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”才能山“高徒”，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。另外，尊重師長也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之—。 16、唐朝 韓愈 17、（1）見：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯露。?????（2）臨：面對(duì)。 （3）策：用鞭子打。 （4）或：有時(shí)。 18、 C 19、（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢? （2）駕馭(鞭打)它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。 20、表達(dá)了懷才不遇的憤懣之情，以及對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的批判。 21、主要講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的小山村始終沒有教師肯留下，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。 22、“因?yàn)楦鞣矫鏃l件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更突出女教師精神的可貴。 23、二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩，以此來挽留女教師。 24、有誰能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪呢？ 25、孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，并且一留就是二十年。