九年級語文上冊 第五單元 20《香菱學詩》課件 新人教版.ppt

《九年級語文上冊 第五單元 20《香菱學詩》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第五單元 20《香菱學詩》課件 新人教版.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,考考你,1、 被譽為我國“古代小說的頂峰之作”的一部小說是,,2、請說出其中的一個人物，并說出與之相關的情節(jié)：,人物：,,情節(jié)：,,《紅樓夢》,林黛玉,黛玉葬花,20、香菱學詩,曹雪芹,,,《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術形象。全書規(guī)模宏大，結構嚴謹，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的現實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學、醫(yī)學、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱。,曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。他祖先原是漢人，但很早入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世襲江寧織造的官職。曹雪芹的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由一個貴公子降為落魄的寒士，這一經歷促使他對過去的經歷作出一番深刻而痛苦的回顧。這就為他寫《紅樓夢》準備了良好的基礎。,作者簡介,《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境“，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：“根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)?！斑@首判詞說的就是香菱。她在小說中是出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾，后又受盡薛蟠正妻金桂的折磨，最后難產致死。,香菱是一個從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運：從小遭受災難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，最終淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住進了大觀園，有機會接觸大觀園內這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學詩寫起的。,字詞積累,仄（ ） 應瑒( ) 庾（ ）信 蘅（ ）蕪苑 三昧（ ） 曖曖（ ） 請柬（ ） 胡謅（ ） 顰（ ） 嘟噥（ ） 姊（ ）妹 怔怔（ ） 暖香塢（ ） 畫繒（ ） 鰥鰥（ ）,zè,yáng,yǔ,héng,mèi,ài,ji?n,zhōu,pín,nóng,z?,zhēng,wù,zēng,guān,一、整體感知：,１、用自己的話概括文章的主要內容。 ２、香菱學詩的過程可分為哪幾個環(huán)節(jié)？,（拜師）讀詩、談詩、 作詩,香菱學詩,,●先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導下細細品味王維詩,●其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩,●其三是經歷了兩次失敗，終于成功。,林黛玉,香菱,,香菱成功的原因,苦學、樂學、善學,2、老師指點好,3、大觀園的環(huán)境激起香菱學詩的愿望,1、資質好,悟性高,香菱，一個侍妾，癡癡學詩，有必要嗎？,疑一疑,香菱學詩就像一支清越的小 夜曲，是她豐富醇美的心靈的一次曝光，是她精神自我的一次凈化和升華，是她生命價值一次難能可貴的“實現”。在學詩中，香菱表達了她脫俗入雅的高尚追求，浸透了她對人生的美好理想，迸發(fā)了她身上的美和生命的詩意！,月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。,香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來。,香菱寫的第一首詩,香菱的第二首詩就有所進步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。,非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。,香菱寫的第二首詩,精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓。,香菱寫的第三首詩：,這首詩是成功的。除首聯外，句句都似非寫月，但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內容的了。,①“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數次睡覺，他也不睡?！?②“如此茶飯無心，坐臥不定?！?③“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異?！?④“至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了?！?找出文中表現香菱專心學詩的語句,,首先，要多讀。誦讀是學好詩歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。 其次，黛玉認為，要學詩就要學一流的。我們在閱讀時，也要挑選文質兼美的作品，這對于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學趣味是非常有益的。 第三，要不怕失敗，大膽創(chuàng)作，敢于想像。,香菱學詩對我們學習語文有何啟示？,總結提高,香菱學詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經歷的三種境界來概括： 第一境界——“懸想” “昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路?！?第二境界——“苦索” “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?！?第三境界——“頓悟” “眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?！?在塑造香菱這個人物形象時運用了哪些描寫手法？這些描寫對刻畫人物有什么作用？,鑒賞刻畫人物的方法，體味這些方法的妙用，是小說欣賞的一個重要的內容。當你能準確鑒賞描寫方法時，你已領悟了文學作品的“三昧”。,運用正面描寫（語言、動作、神態(tài)等）和側面描寫，這些描寫生動、細膩地刻畫出香菱的形象，表現出香菱學詩時的認真、刻苦、廢寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可感、仿佛立于眼前。,品一品,1、人物描寫的方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫 2、作用：（1）外貌描寫：交代了人物的身份、地位、處境、經歷、心理狀態(tài)或性格等； （2）其他四種描寫：生動形象地表現了人物的心情或性格、精神品質等。 句式：運用了 描寫，生動形象地寫出了 ，表現了 。,方法點撥,香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了?！?香菱笑道：“姑娘何苦打趣我，我不過是心里羨慕，才學著玩罷了?！?香菱笑道：“好姑娘，別混我?！币幻嬲f，一面作了一首，先與寶釵看。 只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。 香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”,香菱之笑,美——毀滅,辛酸 荒唐,滿紙荒唐言 一把辛酸淚 都云作者癡 誰解其中味,隨著薛蟠的歸來，香菱終究離開了大觀園。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折磨……,渴望美好、苦志學詩的香菱， 飽受凌辱，終得干血癥而死。,花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？,,,一個是閬苑仙葩 一個是美玉無瑕 若說沒奇緣 今生偏又遇著他 若說有奇緣 如何心事終虛化 啊…,一個枉自嗟呀 一個空勞牽掛 一個是水中月 一個是鏡中花 想眼中 能有多少淚珠兒 怎經得秋流到冬 春流到夏,枉凝眉,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指導香菱學詩是那樣熱心和不厭其煩。請分析一下林黛玉在本文中表現出來的性格特征。,黛玉：實在、熱情，富于同情心，不虛偽，不做作。,你還知道哪些紅樓人物？ 自己來品一品……,感,謝,聆,聽,~,