七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5.23 登上地球之巔課件 新人教版.ppt

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珠穆朗瑪峰風(fēng)光,壯觀(guān)的珠穆朗瑪峰北側(cè),從萬(wàn)米高空俯瞰珠穆朗瑪峰,陽(yáng)光、藍(lán)天、白云下的珠峰,珠穆朗瑪峰，位于中國(guó)西藏自治區(qū)同(尼泊爾)、(印度)等國(guó)邊境上的喜馬拉雅山脈的最高峰，它高達(dá)(8848.13)米，是世界最高峰，也被世界稱(chēng)為（世界屋脊）。 珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級(jí)大風(fēng)，十二級(jí)大風(fēng)也不少見(jiàn)。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨(dú)特,具有重大的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。,珠穆朗瑪峰簡(jiǎn)介,人類(lèi)攀登珠穆朗瑪峰的歷史,年月日：新西蘭登山者埃德蒙希拉里作為英國(guó)登山隊(duì)隊(duì)員與尼泊爾向?qū)Уぴ鲋Z爾蓋一起沿東南山脊路線(xiàn)登上珠穆朗瑪峰，成為登頂成功的世界第一人。,年月日：中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員王富洲、貢布、屈銀華三人首次從北坡登上珠穆朗瑪峰。,寫(xiě)作背景,珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，其北坡被許多登山家認(rèn)為“連飛鳥(niǎo)也無(wú)法飛過(guò)”，是一條“充滿(mǎn)死亡的路線(xiàn)”。1960年5月，英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡踏過(guò)千年冰雪攀援而上，翻過(guò)萬(wàn)丈巉巖，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新紀(jì)錄。 當(dāng)時(shí)，郭超人作為隨登山隊(duì)采訪(fǎng)的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動(dòng)過(guò)程中的許多感人故事，以最快的速度寫(xiě)成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道(紅旗插上珠穆朗瑪峰)并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。,登上地球之巔,默讀課文，初步感知文章內(nèi)容,1.快速默讀課文，掃除字詞障礙，識(shí)記重點(diǎn)字詞。 2劃分課文結(jié)構(gòu)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述登山隊(duì)員 的登山進(jìn)程。 3.登山過(guò)程中遇到了哪些困難？從中可以體現(xiàn)隊(duì)員 的什么精神？ 4.找出環(huán)境描寫(xiě)，想一想環(huán)境描寫(xiě)的作用？,繚繞 砭骨 履踐 崔巍 滯留 窒息 匍匐 養(yǎng)精蓄銳 陰霾 余暇 聳立 鑲,bin,lio ro,l jin,cu wi,zh,zh,p f,x ru,mi,xi,sng,知-字音,xing,理解下列詞語(yǔ)的意思,砭骨：,刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常劇烈。,履踐：,崔巍：,陰霾：,侵襲：,迫不及待：,踐踏。,形容山高大雄偉。,本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。,侵入和襲擊。,急迫得不能再等待。,復(fù)述幾名登山隊(duì)員突擊 主峰的經(jīng)過(guò)。,8830M,無(wú)氧攀登,沖擊頂峰,留下氧氣,第二臺(tái)階 劉連滿(mǎn)甘做人梯,8468M,8848.13M,復(fù)述登頂經(jīng)過(guò)。,讀-內(nèi)容,劃分文章內(nèi)容結(jié)構(gòu),開(kāi)端（1-3）登山隊(duì)出發(fā)；,發(fā)展（4-8）運(yùn)用人梯戰(zhàn)術(shù)突擊第二臺(tái)階；,高潮（9-15）留下劉連滿(mǎn)，三人繼續(xù)登頂；,結(jié)局（16-23 ）三人無(wú)氧攀登，登頂成功。,中國(guó)登山隊(duì)隊(duì)員在突擊主峰時(shí)遇到哪些困難?,(1)山路險(xiǎn)峻 (2)天氣嚴(yán)寒 (3)缺乏氧氣 (4)身體虛弱 (5)黑夜登山 (6)高山反應(yīng),中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克服這些困難的?,堅(jiān)強(qiáng)的意志,堅(jiān)韌的毅力,團(tuán)結(jié)合作和勇于犧牲的精神.,找出文中的景物描寫(xiě)，品味其作用。,賞-美景,B美麗的珠穆朗瑪峰的景色,A惡劣的自然環(huán)境,找出文中描寫(xiě)自然環(huán)境的語(yǔ)句或段落，然后對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)而分析這兩類(lèi)不同的自然描寫(xiě)在文章中的作用。,a給人美的享受，在閱讀的緊張之余心情得到放松; b使讀者有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和感染力； c烘托了人物的偉大、美好形象,寫(xiě)出了登山隊(duì)員面臨的巨大困難，更能表現(xiàn)他們不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的精神,（1，17，23）,（5，9，18）,品語(yǔ)言,將下面句子中紅色的詞語(yǔ)與括號(hào) 中的詞語(yǔ)比較，說(shuō)說(shuō)有什么不同。,1.為了盡可能減輕背上負(fù)擔(dān)，他們一兩一兩（一件一件） 的計(jì)算，拋棄了一切暫時(shí)不用的物品，只攜帶氧氣筒， 防寒睡袋，鉛筆，日記本，電影攝影機(jī)和一面五星紅旗,2.劉連滿(mǎn)因?yàn)檫^(guò)度疲勞，體力已經(jīng)非常衰弱，每走一兩 步就會(huì)不自覺(jué)地摔倒，但他緩慢地站起來(lái)，仍然一偏一倒 （一步一移）地堅(jiān)持往前走著。,“一兩一兩”是從重量方面寫(xiě)，“一件一件”是從數(shù)量方面寫(xiě)。,“一偏一倒”寫(xiě)走路不穩(wěn)，“一步一移”寫(xiě)堅(jiān)持前進(jìn)。,再讀第1517自然段，回答下列問(wèn)題,1.劉連滿(mǎn)感到死神向他逼近，他為什么會(huì)作出這樣的判斷？請(qǐng)用自己的話(huà)概括回答。,2.劉連滿(mǎn)留下一封短信的用意是什么？表現(xiàn)了他怎樣的精神？,在嚴(yán)重缺氧的情況下昏睡，身體又過(guò)度虛弱， 隨時(shí)會(huì)死亡。,怕戰(zhàn)友回來(lái)時(shí)不知道給他們留下了氧氣；表現(xiàn)了 他舍己為人，為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。,再讀第1517自然段，回答下列問(wèn)題,3.作者是通過(guò)哪些描寫(xiě)生動(dòng)地表現(xiàn)出登山的艱難？,4.登山英雄是靠什么來(lái)克服重重困難的？,通過(guò)“貢布”沒(méi)幾分鐘就累得直不起腰和屈銀華“走 了兩三步又滑回原地”的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。,堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力，團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神。,第是14和15自然段,文中主要有哪些段落是心理描寫(xiě)？對(duì)人物的塑造有什么作用？,表現(xiàn)了劉連滿(mǎn)同志具有崇高的集體協(xié)作精神和自我犧牲的優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)詳略妙處,本文敘事詳略安排得當(dāng)，說(shuō)說(shuō)文章詳寫(xiě)了那 兩部分？為什么要這樣安排呢？,全體隊(duì)員征服“第二臺(tái)階 ” 劉連滿(mǎn)寧愿犧牲自己也要把氧氣留給隊(duì)友,能特別的突出中國(guó)隊(duì)員們身上的堅(jiān)強(qiáng)意志、大無(wú)畏 精神 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,表現(xiàn)他的舍己為人 集體意識(shí)強(qiáng)烈的優(yōu)秀品質(zhì),識(shí)-英雄,劉連滿(mǎn),王富洲,屈銀華,貢布,想一想,四名登山英雄中，哪一位英雄的形象最讓你感動(dòng)、難忘？他的哪些事跡給你留下深刻的印象?從中表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？(此時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？),人物：劉連滿(mǎn),崇高行為：甘做人梯 ; 自愿放棄登頂;寧愿犧牲自己也要把最后一點(diǎn)氧氣留給別人，并且只留下一封感人的短信,精神品質(zhì)： 團(tuán)結(jié)協(xié)作 自我犧牲,頑強(qiáng)的意志，可以征服世界上任何一座山峰!,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路， 沒(méi)有比人更高的山。,