七年級語文上冊 第9課《春》課件 （新版）語文版.ppt

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,春,,作者簡介,朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，生于光緒二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。他是現(xiàn)代著名的散文家、學者、詩人、民主戰(zhàn)士。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感,,,朗讀指導,*朗讀本文的感情基調(diào)，是充滿喜悅和希望。基本語調(diào)是輕柔、緩慢，語句清晰、自然。語音越自然、質(zhì)樸越好，切忌拿腔拿調(diào)。 *朗讀的層次要清楚，參考結(jié)構(gòu)分析。三大部分之間，略有較長停頓。在停頓時，做到音停意不停，語斷情不斷。感情的三個階段是：盼、愛、贊。 *朗讀時，頭腦中要出現(xiàn)一個一個的圖案，把握住形象的特點。,春,,盼春,繪春,贊春,,(輕快 熱切）,,（高昂 振奮）,,（歡快愉悅）,春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖,,,盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。,一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。,小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾 回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。,野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水 應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。,雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層 薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚 時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。,天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，出趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。,春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。,春天像小姑娘，花枝招 展的，笑著，走著。,春天像健壯的青年，有鐵 一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。,一盼春,(盼 來 近—— 心情喜悅而迫切）,二繪春,先總括輪廓 {一切 欣欣然張開了眼 山（朗潤） 水（漲）太陽（紅）,（點題，總領(lǐng)全篇，引起下文）,春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖,三頌春,,再具體描繪,,春草有什么特點？作者從哪幾方面來寫草？,質(zhì)地：嫩嫩的 （鮮嫩） 軟綿綿 （柔軟）,色澤：綠綠的（淺綠）,長勢：滿是的 （旺盛）,長態(tài): 鉆 （生命力強）,正面描寫,{,側(cè)面描寫,帶給人歡樂,{,,擬人、排比,,春花有什么特點？哪些詞語寫出了春花的特點？,花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）,花色艷（紅、粉、白）,花味甜,——正面描寫,蜜蜂 鬧 蝴蝶 飛,——側(cè)面描寫,百花齊放，香飄惹蝶，和風吹拂，陽光明媚。,,有實寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實）,春風的特點是什么？作者是怎 樣把無形、無色、無味的春風寫 得富有生命力和感染力的？,溫暖柔和（不寒,撫摸）,,清香撲鼻（泥草花香）,,色彩明麗（繁花嫩葉）,和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、 輕風流水）,（通過調(diào)動各種感覺器官來感受）,（觸覺）,（嗅覺）,（視覺）,（聽覺）,春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？ 用了什么修辭手法？,形：像牛毛，像花針，像細絲,（緊密，閃光，細長）,,細密、綿長、輕盈，滋潤萬物,狀：斜織 薄煙,（輕盈 迷蒙）,景：葉綠 草青 燈 人 房屋,（滋潤萬物，氣氛和平安靜）,,對春雨的無比喜愛——可別惱,比喻 排比,——正面,——側(cè)面,前幾幅主要寫春天的自然 美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了 人們怎樣的精神狀態(tài)？,人人迎春：城鄉(xiāng) 老小 舒活 抖擻 一年之計在于春,頌揚奮發(fā)向上的精神 憧憬未來美好的生活,三贊春,像娃娃——“新”,（萬物復蘇，新的生命的開始）,像小姑娘——“美”,（百花爭艷，景色動人）,像青年——“力”,（春天充滿活力）,（概括五幅春景圖的 含義，點明全文中心。 與開頭互相呼應(yīng)。,三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了 強調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情。,文章寫春花,還寫了花下的蜜蜂和蝴蝶;寫春風,還寫了唱歌的鳥兒,吹笛的牧童;動靜結(jié)合,較好地展示了景物的特點。學習這種寫法,寫一段描寫景物的文字,盡量寫得生動活潑些。,