七年級語文上冊 3《冰心詩四首》課件 （新版）蘇教版.ppt

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游子吟 （唐）孟郊 慈母手中線， 游子身上衣。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報得三春暉。,冰心詩四首 冰心,冰心：原名謝婉瑩。福建長樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。主要作品有《冰心小說散文集》、《冰心散文集》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》、《小橘燈》等。她的詩文筆雋永，藝術(shù)精巧，獨成一派，被稱為“冰心體”。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1．體會《紙船》中詩人對母親對祖國愛的無比深厚。 2．學(xué)習(xí)這些詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。,自讀感悟：,1．讀準(zhǔn)字音。 2．注意節(jié)奏和重音。 3．讀出感情。,學(xué)習(xí)《母親》和《紙船》,母 親,母親呵! 天上的風(fēng)雨／來了, 鳥兒／躲到／它的巢里; 心中的風(fēng)雨／來了, 我／只躲到你的懷里。,紙 船 寄母親,我／從不肯／妄棄了／一張紙， 總是／留著--留著， 疊成／一只一只／很小的／船兒， 從舟上/拋下/在海里。 有的/被天風(fēng)／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著， 總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母親，倘若你／夢中/看見／一只很小的／白船兒， 不要／驚訝它／無端入夢。 這/是你至愛的／女兒/含著淚／疊的， 萬水／千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。,品味探究：,1.“心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷里?！边@句中的“風(fēng)雨”指什么？如果你有過這樣的體驗，請具體說說。 2.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？ 3. 讀《紙船》一詩，你認(rèn)為其中表達(dá)“我”對母親深切思念的詞語有哪些？ 4. 請根據(jù)詩中給出的信息，想象詩人在何種情形下寫的《紙船》這首詩？,1.“心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷里?！边@句中的“風(fēng)雨”指什么？如果你有過這樣的體驗，請具體說說。,這里的“風(fēng)雨”指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。 如：在自己遇到困難或者挫折的時候，我們會向母親傾訴，從母親身上尋找溫暖，母親的懷抱是兒女們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。,2.讀《紙船》一詩，你認(rèn)為其中表達(dá)“我”對母親深切思念的詞語有哪些？,這些詞語有： 從不肯妄棄 仍是不灰心 總希望 至愛的女兒 含著淚疊 ……,3.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？,詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親對祖國愛的無比深厚。,4.請根據(jù)詩中給出的信息，想象詩人在何種情形下寫的《紙船》這首詩？,海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，回到親人的懷抱？詩人因為強烈地思念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨、惆悵。,檢測練習(xí),一、給下列劃線的字注音。 鳥巢（ ） 疊（ ）著 驚羨（ ） 二、填空。 1.本文選自詩集《 》 ，作者 原名 ，福建長樂人，現(xiàn)代 、 、 、 。冰心文學(xué)的三大支柱是 、 、 。,三、背誦默寫兩首詩。,散文家,小說家,詩人,兒童文學(xué)作家,童心 母愛 自然,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1．從《成功的花》中體會成功背后的辛苦。 2．從《嫩綠的芽兒》中探討如何使自己的人生更積極美好。 3.學(xué)習(xí)這些詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。,自讀探究：,自由朗讀《成功的花》 《嫩綠的芽兒》 ，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。,,品味探究： 1．《成功的花》中第二句的結(jié)尾用了一個感嘆號，作者要抒發(fā)什么慨嘆？ 2．體會“明艷“、“然而”一詞在本詩中的作用；比較詞語：“驚羨”與“羨慕”的區(qū)別。 3． “芽兒，花兒，果兒”的順序能否調(diào)換？ 4．讀完兩首小詩，你能品味出其中蘊含的哲理嗎?,成功的花 成功的花， 人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。,,比喻人們事業(yè)的成功。,,如果換成“羨慕”可以嗎？,,,它們與“明艷”形成鮮明的對比，意在何處？,本詩的內(nèi)在涵義：,不要只看到并羨慕別人成功時所得到的榮譽，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗，這才是更重要的?；ǖ某晒θ绱耍说氖聵I(yè)的成功，人生的成長發(fā)展，都是如此。,一個“！”表達(dá)了作者什么樣的感情？,作者用一個感嘆號抒寫了她對人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽，卻看不到在成功背后所付出的艱辛勞動的慨嘆。,2．體會“明艷“、“然而”一詞在本詩中的作用；比較詞語：“驚羨”與“羨慕”的區(qū)別；,“明艷”突出了花的色澤特征，形象地突現(xiàn)了花的“成功”。“然而”追溯了花成功的歷程。 “驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味，也更能襯托成功之花的明艷，也更能表現(xiàn)“人們”對“成功的花”之所以成功的原因不夠理解。,不要只看到別人 獲得的榮譽，而要了 解這成功之后所付出 的艱辛。,花的成功如此， 人的事業(yè)的成功、 人生的成長發(fā)展也 都是如此。,嫩綠的芽兒 嫩綠的芽兒， 和青年說： “發(fā)展你自己！” 淡白的花兒， 和青年說： “貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒， 和青年說： “犧牲你自己！”,,顯示著健壯、旺盛和朝氣。,,蘊涵著樸素、純潔，不追求外表的華麗。,,象征著豐碩、甜蜜和美麗。,本首詩的內(nèi)在涵義是什么？,通過“芽、花、果”的成長過程來指出青年們要學(xué)習(xí)、提高，但不要孤芳自賞，而是要裝點大地，有如青年要以自己的青春年華為社會注進(jìn)旺盛的活力。最終甘于以犧牲精神為社會創(chuàng)造巨大業(yè)績，使人生更顯輝煌。,3. “芽兒，花兒，果兒”的順序能否調(diào)換？,這三節(jié)詩之間按內(nèi)容來看是遞進(jìn)關(guān)系，“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程?！把績骸薄盎▋骸薄肮麅骸闭f的話不能互換，因為它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的，“芽兒”需要成長發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高，使自己成才。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點大地，又如青年要以自己的青春年華為社會注進(jìn)旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲精神為社會創(chuàng)造巨大業(yè)績，使人生更顯輝煌。,4．讀完兩首小詩，你能品味出其中蘊含的哲理嗎?,《成功的花》告訴我們，不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽，而要了解在這成功的后面所蘊含著的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗。,《嫩綠的芽兒》謳歌了青春的健美和活力，贊美了充實而有意義的人生，促人奮進(jìn)，催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。,,課堂練習(xí),一、前兩首詩和后兩首詩在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格有什么相同和不同的地方？,,二、背誦默寫兩首詩。,答案：,1、前兩首詩的主題是對母愛的歌頌，后兩首詩的主題是勉勵青年人珍惜青年，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。,2、前兩首詩是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩是哲理小詩，以“理”明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。,3、四首詩都出現(xiàn)了“物”：詩人或托物寓情，或借物言理，這是表現(xiàn)手法上的相同之處。,4、四首詩的語言均凝練、清麗。但第一、三、四首詩的語句短小雋永，第二首詩較長，節(jié)奏稍舒緩，正與對母親綿長思念相協(xié)調(diào)。,課后一練,仿照《成功的花》或《嫩綠的芽兒》，任選一事物，寫一首蘊涵哲理的小詩。,