九年級語文上冊 22《唐雎不辱使命》（第1課時）課件 （新版）新人教版.ppt

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1,,,,唐雎不辱使命,1,準,2,學習目標,1.積累文言知識,能說出作家作品及文學常識。 2.借助工具書及結(jié)合課下注釋，能準確翻譯 課文，能概括出文章主要內(nèi)容。,3,自學指導(dǎo),內(nèi)容：課文及課下注釋 方法：朗讀、獨學 時間：（ ）分鐘 要求：學生結(jié)合手中資料，掌握文學常識。,4,《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀取和言論的匯編，又名《國策》、《國事》。 編訂為33卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。,自學檢測,,西漢劉向,5,自學指導(dǎo),內(nèi)容：課文 方法：朗讀、獨學 時間：（ ）分鐘 要求：讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味,,6,一、給下列的字詞注音： 雎（ ） 拂（ ） 跣（ ） 祲（ ） 縞 （ ） 撓（ ） 搶（ ) 傀（ ),,,jū,fú,jìn,gǎo,,guī,náo,qiāng,,xiǎn,自學檢測,7,自學指導(dǎo),內(nèi)容：課文 方法：朗讀、獨學、討論交流 時間：（ ）分鐘 要求：結(jié)合課下注釋及手中資料，自我翻譯課文，注意小組間的合作。,8,秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五 百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安 陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善； 雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！” 秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。,自學檢測,告訴,交換,加重語氣助詞,給予恩惠,即使這樣,從,到,9,秦王派人對安陵君說：“我打算用五百里的土地換取安陵，希望安陵君能答應(yīng)我！”安陵君說：“承蒙大王給予好處，拿大塊土地來換取小的，那很好；雖然這樣，可我從先人手里繼承了這塊土地，愿意始終守住它，不敢拿它交換。”秦王不高興，安陵君因而派唐雎出使秦國。,10,秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安 陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里 之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之 地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰 ：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里 不敢易也，豈直五百里哉？”,通“措”，放置,擴充,不順從，違背,輕視,即使,難道,11,秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢？再說，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君憑著五十里的地方能保存下來，是因為安陵君是個年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴大他的領(lǐng)土，可安陵君卻違抗我，（這）豈不是小看我嗎？”唐雎答道：“不，不是像您說的這樣！安陵君從先王那里繼承了上地，并且守住它，即使拿一千里土地來，也不敢交換，何況（您）只拿來五百里呢？”,12,秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。,盛怒的樣子,不曾,撞,通“蒼”，,吉兇,穿喪服,拔,13,秦王勃然大怒，對唐雎說：“你聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答道：“小臣沒有聽說過?！鼻赝跽f：“天子一發(fā)怒，將會有百萬人死亡，血流千里。”唐雎說：“大王曾聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，光著腳走，拿腦袋撞地罷了?！碧砌抡f：“這是庸人發(fā)怒的樣子。志土發(fā)怒可不是這樣。專諸刺殺吳王僚的時候。彗星的尾掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，有一道白光直沖太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中的有志之士，他們胸懷憤怒還沒有發(fā)作的時候，天上就降下了征兆，加上我，就有四個人了。如果志士真的發(fā)了怒，將會有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將穿上白色孝服——今天的情況就是這樣?！保ㄕf罷）拔出寶劍站了起來。,14,秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何 至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以 五十里之地存者，徒以有先生也?！?屈服,道歉,通“喻”，明白,只，僅僅,小組比賽練,15,秦王（頓時）臉色沮喪，挺身跪起向唐雎道歉道：“先生請坐，哪里至于這樣！我懂了，韓魏滅亡而安陵卻憑著五十里的地方保存下來，僅僅是因為有您唐雎先生啊?！?16,要點歸納,翻譯的原則：忠于原文，語言通順；直譯主，意譯為輔；關(guān)鍵詞語，要譯出來；省略成分，要補出來；倒裝句式，要順過來。,17,自學指導(dǎo),內(nèi)容：課文及課下注釋 方法：朗讀、獨學、小組合作探究 時間：（ ）分鐘 要求：在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合以下問題，初步理解課文內(nèi)容。,18,1、秦王要求以五百里之地易五十里的魏屬安陵小國，其用意是什么？,秦王采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而并吞安陵國。,小組合作探究,自學檢測,19,2、秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？安陵君和唐雎各是怎么應(yīng)對的？最后得到什么結(jié)果？,秦王先是采用“以大易小”的欺詐手段，被安陵君拒絕后，責備安陵君，并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據(jù)理答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴。,小組合作探究,20,1、翻譯下面的文言句子。,⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。,平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。,⑵而君逆寡人者，輕寡人與？,但是他卻違背我的意愿，是瞧不起我的實力嗎？,⑶秦王色撓，長跪而謝之曰。,秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說。,當堂訓練,21,不辱使命 秦王使人 倉鷹擊于殿上 受地于先王 請廣于君 使唐雎使于秦,出使 派 在 從 給 到、往,2、一詞多義：,雖然，受地于先王 秦王怫然怒 以頭搶地耳 以五十時之地而存者 徒以有先生也 以君為長者,用 憑 因為 把,這樣 ….的樣子,24,