七年級語文上冊 21 化石吟課件 （新版）新人教版.ppt

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滄海 桑田,化石吟,科學(xué)詩，以詩的形式介紹科學(xué)知識，,什么是化石？,遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，經(jīng)過漫長的時(shí)間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定地層的年代。,最早的魚兒,無頜魚化石,及其復(fù)原圖,始祖鳥化石,還原圖,還原圖,及,最早的鳥兒,最早登陸的魚兒及其孑遺 拉蒂曼魚的標(biāo)本,植物化石,昆蟲化石,古魚化石（4億2千萬年前）,三塔中國鳥化石及其生態(tài)復(fù)原圖,黃龍發(fā)現(xiàn)4億年前蕨類植物化石,達(dá)爾文 以大量的化石為依據(jù)， 提出了 生物進(jìn)化論， 否定了 上帝創(chuàng)造萬物 的觀點(diǎn)。,科學(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。,一、預(yù)習(xí)檢測 奇幻（ ） 裹（ ）藏 蔥蘢（ ） 卓越（ ） ?。?）骨 潛（ ）行 軀殼（ ） 檔（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然,hun,gu,cng lng,zhu yu,hi,qin,qio,dng,m,qio,化石吟是一首科學(xué)詩?？茖W(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容，全詩寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大?！耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。,讀者可通過捕捉詩歌節(jié)奏的變化來理解詩人的情感。而詩歌的節(jié)奏是通過朗讀時(shí)的停頓表現(xiàn)出來的。,二、初讀詩歌 感知韻律,在韻文的創(chuàng)作中，某些句子的最后一個(gè)字，都使用韻母相同或相近的字，這就叫押韻。押韻是詩詞等韻文的語言特點(diǎn)之一。 韻文句末押韻的字，稱為韻腳。,韻即押韻，律就是節(jié)奏。,朗讀詩歌化石吟zmj-2725.mp3,思考：本詩的主要內(nèi)容是什么？ 詩人為什么將這首詩題為 “化石吟”?化石向人們講述了一個(gè) 怎樣的世界？,整體感知,概括詩歌的主要內(nèi)容。,詩歌表達(dá)了一種怎樣的思想感情?,詩歌可以分為哪幾個(gè)層次?結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？,寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。,贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。,“學(xué)而不思則罔” 今天你思考沒有？,“學(xué)而不思則罔” 今天你思考沒有？,第1、2節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像； 第36節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容； 第7節(jié)為第三層，回應(yīng)第1、2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。,首尾呼應(yīng),使全詩結(jié)構(gòu)完整。一問一答,旋律回旋往復(fù),加強(qiáng)了全詩的音韻之美.,三、研 讀 賞 析,三到六節(jié)的含義,第三節(jié)：化石證實(shí)真理,冰冷的骸骨把平凡的真理回答,第四節(jié)：化石保存信息,黑色的驅(qū)殼裹藏著生命的信息,第五節(jié)：化石體現(xiàn)進(jìn)化,第六節(jié)：化石再現(xiàn)自然,重現(xiàn)的遠(yuǎn)古樹木多么蔥蘢幽雅,時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,明晰主體部分每節(jié)的大意,四、合作探究,研讀36節(jié)，思考下列問題。 1、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用？ 本節(jié)中“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？ 2、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句？ 3、“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的？ 4、詩人為什么將這首詩題為“化石吟” 化石向人們講述了一個(gè)怎樣的世界？,1、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用？ 本節(jié)中“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？,是表現(xiàn)作者思路的句子，接下來就是寫飛揚(yáng)的思緒了，這句話在文中起到了引起下文的作用。 本節(jié)中的“你”指化石，文章采用一種與人對話的口氣，以第二人稱直接抒發(fā)了自己對化石的贊美之情，增強(qiáng)了文章的親切感，使詩歌語言富具魅力。,本節(jié)中的“你”指化石，文章采用一種與人 對話的口氣，以第二人稱直接抒發(fā)了自己 對化石的贊美之情，增強(qiáng)了文章的親切感， 使詩歌語言富具魅力。,2、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句？,古代生物雖已死亡，但這些深埋地下的化石的存在，足以證明地球上的生物是生生不息、繁衍不斷的，這些化石為科學(xué)家們研究生物提供了必要的條件。,3、“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的？,無論地球上的生命形式如何變化，這一切都由化石記錄著，假如化石是人的臉，那刻在這臉上的皺紋不就是地球古生物的檔案嗎？,4、詩人為什么將這首詩題為“化石吟” 化石向人們講述了一個(gè)怎樣的世界？,“吟”是吟唱、贊頌的意思?！盎鳌笨梢杂袃煞N理解：一是化石所發(fā)出的吟唱；二是對于化石的贊頌。 化石所講述的世界，即“遠(yuǎn)古生物的形態(tài)”“生物進(jìn)化的圖畫”“生命的航船”“向近代進(jìn)發(fā)”的歷程，遠(yuǎn)古生物的生活情境。,恐龍化石及其復(fù)原圖,猛犸象,猛犸復(fù)原圖,大象的祖先,猛犸化石,逝去萬載的世界,發(fā)問想象 遐思飛揚(yáng) 回答呼應(yīng) （12節(jié)） （36節(jié)） (7節(jié)) 神奇景色 人類偉大 贊美科學(xué),全詩結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng),特點(diǎn):,人類可能會進(jìn)化成什么？,挑戰(zhàn)思維極限,科學(xué)與猜想,我猜我猜我猜猜猜,裹藏、骸骨、烏有、 遠(yuǎn)古、奇幻、蔥蘢、 潛行、嘆服、造物主、 ?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移,請將下面這些詞語串起說一段符合文意的話。 （語序不要求）,敢想 敢說,科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首抒情性的科學(xué)詩的形式，飽含感情地贊頌了“會說話”的奇異化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。 遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們在博物館去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類珍愛我們生活著的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。,課堂小結(jié),