七年級語文上冊 20 雖有嘉肴課件4 （新版）新人教版.ppt

《七年級語文上冊 20 雖有嘉肴課件4 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 20 雖有嘉肴課件4 （新版）新人教版.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

【學習目標】,1、了解《禮記》相關知識，積累重點文言詞語，熟讀并背誦課文。 2、準確翻譯課文；學習類比說理的方法，理解教與學互相促進的道理。,【學習重難點】以“意義”法劃分句子節(jié)奏,【學考考點】： 1．理解常見的文言實詞在文中的含義。 2．用“意義”法劃分句子節(jié)奏。,預習檢測,1、給下列紅字注音： 佳肴（ ） （ ） 自強（ ） 兌命（ ） 學學半（ ） 2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。 雖 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自強 （ ） 自反（ ） 故曰：教學相長 （ ） 《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎！ 。,jiā yáo,qiǎng,yuè,xiào,即使,甘美,最好的道理,自我勉勵,好處,不通，理解不了,所以,反省自己,教和學互相促進,“教別人，是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧！,速讀課文，根據(jù)課下注釋，疏通文意,【背景資料】：,本文節(jié)選自《學記》（《禮記集解》）。 《學記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。,學習研討,一、朗讀課文，整體感知。 注意讀準字音，體會語調。,2、誦讀展示。（學習小組形式展示）,翻譯：,1、字詞 雖有佳肴，弗食不知其旨也； 雖有至道，弗學不知其善也,參考譯文,,1、即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美； 2、即使有最好的方法，不去學習，就不知道它的益處。 3、所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道困難。 4、知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自強不息。 5、所以說：教學與學習互相促進。 6《尚書·兌命》說：“教育別人，能收到一半的學習效果?！闭f的就是這個意思。,合作探究,1、本文主要論述了什么道理？（你同意這個觀點嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路） （“教學相長”--教和學是相互促進的，二者相鋪相成。 重視實踐，在學和教的實踐中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到進步與發(fā)展）,2、開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？,（類比論證--）,讀完本文，你有哪些體會？,（提示：教者的角度： 學者的角度 ：,要點歸納,脈絡梳理,雖有佳肴,類比引入,,逐層論證,引用作結,,弗食佳肴，不知其旨,,弗學至道，不知其善,學知不足，教后知困,不足自反，知困自強,——學學半，此之謂,教學能相長 實踐出真知,,,,,,,主題,文章運用類比的手法引出要闡述的觀點，指出教和學是相互促進，相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理。,,語言特點,邏輯嚴密，條理分明,,字詞句歸納,一、通假字 《兌命》曰 二、古今異義 1、雖有至道 2、不能知其旨也 3、教然后知困 4、教學相長也 三、詞類活用 1、不知其旨也 2、不知其善也,兌通“說”，指的是殷商時的賢相傅說。,古義：即使。 今義：雖然。,古義：甘美。 今義：意義。,古義：不通，理解不了。 今義：困難。,古義：促進。 今義：增長。,名詞作形容詞，甘美。,形容詞作名詞，好處。,四、一詞多義 學 其 五、文言句式 1.判斷句 2.倒裝句,學學半——,學學半——,其此之謂乎——,不知其旨也——,,,教,向別人學習,表示推測,它的,弗食，不知其旨也。,其此之謂乎？(賓語前置）,積累,1、學習過程五步驟：博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之 2、學者有四失：或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。 3、教育教學九原則：教學相長、長善救失、啟發(fā)誘導、因材施教……,檢測,《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間 家學者解釋說明經書《 》的文章選集，是一部 思想的資料匯編。又叫《 》。與《 》《 》合稱“三禮”。 內容主要是記載和論述先秦的 ，記錄 等的問答，記述 。,解釋翻譯 雖（ ） 旨（ ） 至道（ ） 善（ ） 困 （ ） 是故 （ ） 自強（ ） 自反 （ ） 故曰：教學相長——（ ） 《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎！,休息一下吧！,