七年級(jí)語文上冊(cè) 19《在山的那邊》課件 （新版）新人教版.ppt

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會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥?在山的那邊,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1. 借助工具書和注釋，通過反復(fù)朗讀詩歌，能說出詩歌內(nèi)容。 2．通過品味重點(diǎn)詞語的深層含義，能概括詩歌闡述的人生哲理。,預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.作者介紹 王家新，1957年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。 1978年入武漢大學(xué)中文系讀書，1982年畢業(yè)，分配到湖北 師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作， 1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué) 院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩集有《紀(jì)念》（1985年）、 《游動(dòng)懸崖》（1997年）等。,zhā,2.讀準(zhǔn)下列紅色字的讀音。,癡想,隱秘,凝成,誘惑,喧騰,扎下,chī,yǐn,níng,yòu,huò,xuān,癡想： 隱秘： 鐵青： 凝成： 誘惑： 喧騰：,發(fā)呆地想。,隱藏，不外現(xiàn)。,青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病 時(shí)發(fā)青的臉色。,凝結(jié)而成。,使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事； 吸引，招引。,喧鬧，沸騰。,3．解釋下列詞語的意思。,自學(xué)指導(dǎo)一： 內(nèi)容：課文，課下注釋，參考書。 方法：大聲朗讀 時(shí)間：5分鐘 要求： 朗讀課文，能夠熟讀詩歌，注意把握詩歌主要內(nèi)容。 自學(xué)檢測(cè)一：抽查學(xué)生朗讀課文 指名學(xué)生說出文章主要內(nèi)容，以及文 章思路。,學(xué)習(xí)目標(biāo)1： 借助工具書和注釋，通過反復(fù)朗讀詩歌，能說出詩歌內(nèi)容。,誦讀詩歌，注意朗讀語氣，以及停頓。,小時(shí)候→（輕聲，適當(dāng)延長(zhǎng)）， 我/常伏在窗口/癡想 ——山那邊/是什么呢？↑（聲調(diào)略上揚(yáng)，輕聲） （語氣：要讀出孩子天真的口吻） 媽媽給我說過：/海（語氣平緩）（要讀出母親的慈祥和藹） 哦（短而輕聲），山那邊/是海嗎？（略帶疑問和憧憬的語氣） 于是（略延長(zhǎng)），懷著/一種隱秘的想望 有一天/我/終于爬上了/那個(gè)山頂（音量適中，聲調(diào)略上揚(yáng)）,可是（要立即體現(xiàn)出孩子委屈、沮喪的心情）， 我/卻幾乎是/哭著回來了 ——在山的那邊（延長(zhǎng)）， 依然是山 山那邊的山?。ㄕZ調(diào)上揚(yáng)，聲音延長(zhǎng)），鐵青↓著臉 給我的幻想（連讀略快） /打（重讀）了/一個(gè)/零分！ （語速放慢，聲調(diào)延長(zhǎng)，體現(xiàn)出挫折感）,媽媽（輕聲）， 那個(gè)海呢？（要充滿疑惑） （第一段主要要能夠體現(xiàn)出孩子的純真，對(duì)希望的想象憧憬，去追尋希望時(shí)的興奮心情和遇到挫折的極度沮喪懊惱的心情。）,二 在山的那邊，是海！ 是用/信念凝成的海 （聲音要比第一段來得大，要體現(xiàn)出一種堅(jiān)定與自信。） 今天啊——（延長(zhǎng)）， 我竟（重讀）沒想到 一顆/從小飄來的種子 卻在/我的心中——（延長(zhǎng)）扎下了深根（語調(diào)降輕。）,是的，我曾↑一次又一次（語速要加快）地失望過（這句要重讀） 當(dāng)我——爬上/那一座座/誘惑著我的山頂（語氣上要降低） 但我——/又一次次/鼓起信心/向前走去（語調(diào)上揚(yáng)） 因?yàn)?我聽到/海依然在遠(yuǎn)方/為我喧騰（音量放大，語氣激昂）,——那雪白的海潮啊——（延長(zhǎng)），（音量達(dá)到頂點(diǎn)）夜夜奔來（開始降低音量，語氣也漸趨平緩） 一次次/漫濕了/我（延長(zhǎng)）/枯干的心靈…… 在山的那邊，是海嗎？ 是的！人們?。ㄑ娱L(zhǎng)），請(qǐng)相信（延長(zhǎng)）——（音調(diào)上揚(yáng)）,在不停地翻過無數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后（這兩句連讀語速要加快） 你↑——/終會(huì)攀上/這樣一座山頂（略延長(zhǎng)，停頓） 而——在這座山的那邊，就是海呀 是一個(gè)/全新的世界（延長(zhǎng)） 在一瞬間/照亮/你的眼睛……（這兩句讀時(shí)要體現(xiàn)出驚喜的情緒。）,,概括詩歌兩部分的內(nèi)容。,第1節(jié)童年時(shí)的向往與失望； 第2節(jié)成年后的執(zhí)著與感悟。,第一部分 窗口的憧憬 媽媽的點(diǎn)撥 理想未果的愿望 第二部分 詮釋海是信念 講述追海經(jīng)歷 展示美好景象,要點(diǎn)歸納：（朗讀時(shí)注意） 1.讀準(zhǔn)字音,停頓恰當(dāng)，能讀出語氣, 注意把握詩歌節(jié)奏 2.要去理解作品的意圖。 3.用真情實(shí)感去讀。 4. 抓關(guān)鍵詞。,學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過品味重點(diǎn)詞語的深層含義，能概括詩歌闡述的人生哲理。,自學(xué)指導(dǎo)二： 內(nèi)容：課文 方法：精讀，交流，討論，找出規(guī)律，歸納方法要點(diǎn)。 時(shí)間：10分鐘。 要求：合作探究，小組討論交流以下問題。,自學(xué)檢測(cè)二： (1)“我常伏在窗口癡想”，“癡想”的是什么？在這里有什么意義？ (2)為什么說是“隱秘的想望” ？ (3)為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉” ？ (4) 給我的幻想打了一個(gè)零分，這一句是什么意思?,自學(xué)檢測(cè)二： (5) “一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”? (6) “因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思呢? (7) “在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？,1、“我常伏在窗口癡想”，“癡想”的是什么？在這里有什么意義？,,“癡想”原意是發(fā)呆的想。這里的意思是：總是神往大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明我從小就不愿困居于狹小的天地，而向往外面的世界。,,2、為什么說是“隱秘的想望” ？,小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，而這個(gè)想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘，與想望?！?,,3、為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉” ？,這是擬人手法。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓?，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑“我”幼稚可笑。,4、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?,“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在才明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。,5、“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?,種子比喻一個(gè)信念，是媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的 。,詩人確信遠(yuǎn)方有海──理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”，比喻對(duì)理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。,“全新的世界”是光輝燦爛的。理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。,7、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?,,本文運(yùn)用了象征的寫法，說說詩中“山”、“海”的象征（蘊(yùn)含）意義。,山――重重艱難險(xiǎn)阻 海――理想世界,要點(diǎn)歸納：把握象征手法的作用,,你知道“海”和“山”還有其他的象征意義嗎?,山：巍峨、高大、雄偉、沉穩(wěn)――成熟、穩(wěn)健 曲折陡峭、封閉堵塞――愚昧狹隘、貧窮落后 海：海納百川而不言――大度、寬容、謙虛、淵博 動(dòng)蕩莫測(cè)、狂暴不馴――殘暴、兇惡,,當(dāng)堂訓(xùn)練,詩人成長(zhǎng)的探索一定早己打動(dòng)了成長(zhǎng)的你，你的生活學(xué)習(xí)中，一定有無數(shù)座山等著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。,說一說,我能行,,放飛,理想,展翅,翱翔,