語文市骨干教師競賽作品(教學案+課件):《我心歸去》
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《我心歸去》 教學案
課程分析:(本課的作用和學習本課的意義)
《我心歸去》是蘇教版新教材必修一的第三專題“月是故鄉(xiāng)明”中第二板塊“漂泊的旅人”的第二篇文章,是當代作家韓少功訪問法國歸來后一組散文中的一篇,總題是《訪法散記》。文章不長,但哲理性很強,把人與故鄉(xiāng)的關系闡發(fā)得非常透徹,另外,它又把把哲理藏在形象中,或用富有抒情色彩的意象來表達,或者通過對一些特定場景的描寫來表達。因此,在欣賞賞語言的基礎上,感悟哲理、理解故鄉(xiāng)的新內(nèi)涵,是把握本文的關鍵之處。
《月是故鄉(xiāng)明》這一專題的學習材料與前兩個專題的材料相比要,有明顯的變化。從“漂泊的旅人”這一板塊開始,這一部分的學習材料在鋪排上除了有文本,還增設了“對話欄”?!皩υ挋凇笔亲寣W生寫下他們閱讀文章時細微感受,寫下他們的評點。所以我準備在本文的教學中指導學生評點,引導學生關注文本,鼓勵學生讀出自我,并為他們營造表達他們的閱讀體驗的和諧的氛圍,使他們敢于表達自己。
問題設計
問題: 1、本文是如何表現(xiàn)作者客居法國時對親人、對故鄉(xiāng)的思念之情的?
2、為什么說“只有艱辛勞動過的人,才真正擁有故鄉(xiāng)”?
3、作者筆下的故鄉(xiāng)對人精神世界有著怎樣的影響?
4、“我”自己的故鄉(xiāng)與異國相比貧窮落后而鄉(xiāng)思仍會隨時產(chǎn)生,這是為什么?
5、為什么說故鄉(xiāng)不等于出生地?
6、為什么說“故鄉(xiāng)的美中含悲”?
7、本文中作者對“故鄉(xiāng)”這一文化概念的思考有哪些?
8、“沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有”怎么理解?
教學構想及目標:
知識與技能:
1、 揣摩作者飽含感情,富有哲理的語言 2、 體會作者把說理蘊藏于形象中的寫法
過程與方法:
1. 自主學習,反復閱讀,適時加以評點,記錄自己的閱讀體會。
2. 合作與探究,交換評點,討論文中富含哲理的語言。
情感態(tài)度與價值觀:
體會作者刻骨銘心的家園之思,了解故鄉(xiāng)的人文內(nèi)涵,激發(fā)為故鄉(xiāng)富強而勤奮學習的激情。
教學重點:
揣摩作者飽含感情,富有哲理的語言
教學難點:
作者刻骨銘心的家園之思
教學方法:
采用誦讀法、評點法、討論法
所需設備:
校園網(wǎng)、多媒體投影(展示學習網(wǎng)站和多媒體課件)
教師活動
學生活動
設計意圖
一、布置課前準備
二、精彩導入
在我們的情感背囊里有顆熠熠生輝的鉆石——鄉(xiāng)情。它甜蜜、溫馨、芳香四溢,烈火不能使其變質(zhì),激流不能使其變色,火焰又能更讓其璀璨奪目。鄉(xiāng)情是心理細胞不能變異的遺傳基因,代代相傳。思鄉(xiāng)是恒久的、常新的題材,流水無法稀釋思鄉(xiāng)情懷,風霜刀劍無法斬斷思鄉(xiāng)情絲。今天就讓我們隨同韓少功的《我心歸去》去體會故鄉(xiāng)在一個異地他鄉(xiāng)之人心靈深處的分量,去品味異地他鄉(xiāng)之人對故鄉(xiāng)的思念、眷戀之情。
三、走近作者
簡介作者。
四、文本研讀
感知課文
咀嚼品味
分享愉悅
問題探究
(1)本文是如何表現(xiàn)作者客居法國時對親人、對故鄉(xiāng)的思念之情的?
(2)為什么說“只有艱辛勞動過的人,才真正擁有故鄉(xiāng)”?
(3)作者筆下的故鄉(xiāng)對人精神世界有著怎樣的影響?
(4)“我”自己的故鄉(xiāng)與異國相比貧窮落后而鄉(xiāng)思仍會隨時產(chǎn)生,這是為什么?
(5)為什么說故鄉(xiāng)不等于出生地?
(6)為什么說“故鄉(xiāng)的美中含悲”?
(7)本文中作者對“故鄉(xiāng)”這一文化概念的思考有哪些?
(8)“沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有”怎么理解?
五、欣賞歌曲
六、友情提示
1 準備有關故鄉(xiāng)的詩文 2 思考對故鄉(xiāng)是怎樣理解的? 3 搜集有關韓少功的資料
4 閱讀課文,在對話欄內(nèi)寫下心得
聽、感悟
摘要記錄
學們自由閱讀本文,用鉛筆標畫出觸動自己心靈的語句,寫下自己初步感知的話語。
再次自由閱讀文本,以自己的人生經(jīng)驗、知識積累、情感態(tài)度,在初步感知的基礎上對文本進行理性分析,對自己欣賞的語句進行點評。在疑問處標記相關符號。
分小組進行交流,四人一組,每組選定一名記錄員負責詳細記錄討論內(nèi)容及未能解決的疑難問題,各組員要把自己的分析清晰地傳達給對方,并學會專注傾聽、相互尊重。
用富有抒情色彩的意象,如“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠”;或者通過對一些特點場景的描寫來表達,如“假若你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨唱曲,使你熱淚突然涌流的想象,常常是故鄉(xiāng)的小徑,故鄉(xiāng)的月夜”,又如“萍飄四方的游子無論怎樣的貧困潦倒,他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚,便是他們心有所歸的無量幸?!薄?
因為只有奮斗、奉獻,才會在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡,故鄉(xiāng)才會成為你生命的一部分而不可分離,才會有感情上的不可割舍的珍惜。
故鄉(xiāng)是人的精神寄托,擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福。
因為故鄉(xiāng)存留了我們的童年,或者還有青年和壯年,也就成了我們生命的一部分,或成了我們自己。自己在這里成長、奮斗、耕耘,這里有“你的血、淚,還有汗水”。
這里的故鄉(xiāng)是一個人為之奮斗、奉獻,留下了自己的印跡的,成為自己生命的一部分而不可分離的,感情上不可割舍的所珍惜的一方土地。
因為故鄉(xiāng)的美蘊涵著對故鄉(xiāng)滴血的失望中付出的帶有血、淚、汗水的艱辛勞動與奉獻。
①故鄉(xiāng)有“你的血、淚,還有汗水”,所以故鄉(xiāng)成了你生命的一部分;②故鄉(xiāng)不會使你真正失望,你對故鄉(xiāng)的失望其實是一種期望;③只有對故鄉(xiāng)勞動過、奉獻過的人,才真正擁有故鄉(xiāng);④只要真正擁有故鄉(xiāng),便會擁有“心有所歸”的無量幸福。
故鄉(xiāng)是人的精神寄托,擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福。
聽歌曲《我熱戀的故鄉(xiāng)》和《我想有個家》
欣賞散文須注意的事項
培養(yǎng)學生自主學習的習慣
激發(fā)學生的興趣
拓展知識面
了解體裁特點,熟悉課文內(nèi)容,為理解課文作準備。
由讀轉(zhuǎn)悟,寫下自己的理解。
學會表達自己的觀點。
合作研究
加深對本文主旨的理解
初步掌握散文的閱讀方法
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