七年級(jí)語文下冊 第四單元 17 安塞腰鼓課件 (新版)新人教版.ppt
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17 安塞腰鼓,情境引入,自主預(yù)習(xí),合作探究,課堂小結(jié),安塞腰鼓,劉成章,字 詞 積 累,kng hu j zhu rng m hn pngb ji,亢奮( )晦暗( )羈絆( ) 燒灼( )冗雜( )驀然( ) 震撼( )磅礴( ) 戛然而止( ),情景體驗(yàn): 欣賞影片,感受安塞腰鼓的力與美!,聽讀課文,走進(jìn)文本,一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子,也吹動(dòng)了他們的衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地,似乎從來不曾響過。,但是:看! 一錘起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。,驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);,旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;,亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;,火花一樣,是閃射的瞳仁;,斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿;,黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!,這腰鼓,使冰冷的空氣立即 變得燥熱了, 使恬靜的陽光立即變得飛濺了, 使困倦的世界立即變得亢奮了。,使人想起: 落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!,使人想起: 千里的雷聲萬里的閃!,使人想起: 晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!,容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! 好一個(gè)安塞腰鼓!,百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解,好一個(gè)安塞腰鼓! 后生們的胳膊、腿、 全身,有力地搏擊著, 急速地搏擊著,大起 大落地搏擊著。 它震撼著你,燒灼著你,威逼著你。 它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?黃土高原啊,你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?;也只有你,才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊! 多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰 鼓。 除了黃土高原,哪里再有這么厚這么厚的土層?。?好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!,每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。 好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!,愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒! 愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘! 愈捶愈烈!痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點(diǎn)中,交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人,成了茫茫一片聲成了茫茫一片,當(dāng)它戛然而止的時(shí)候,世界出奇的寂靜,以致使人感到對她十分陌生了。 簡直像來到另一個(gè)星球。 耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。,傾談感受,感知文本,試用“ _的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進(jìn)行描述評(píng)價(jià),可填詞、短語、句子,最好是文中的內(nèi)容。,安塞腰鼓,527 激昂的腰鼓,14 安靜的腰鼓 ( 似乎不曾響過),513 宏偉的場面,1417 雄壯的聲響,1822 擊鼓的后生,2327 奇麗的舞姿,2830 寂靜的腰鼓 (像來到另一個(gè)星球),理清思路,理解文本,分工朗讀,深入文本,1朗讀指導(dǎo):明確:1-4段沉穩(wěn)期待,中速不乏力量;527段語速較快,語調(diào)高昂激越,表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點(diǎn)。2830段讀出悠遠(yuǎn)寂靜若有所思的情緒,稍慢。,2朗讀安排:14和2830自然段由一人讀。911和2527由3人分別讀,前1人的聲音還沒落,后面1人趕緊跟進(jìn)。13,17,22,24由男生一起讀,其它的全班一起讀。,舞姿:像驟雨、旋風(fēng)、亂蛙、 火花、斗虎,討論探究,解析文本,安 塞 腰 鼓,生動(dòng)形象 場景壯麗,人物:一群茂騰騰、身背腰鼓的 后生青 年,捶打:發(fā)狠、忘情、沒命,如擊 石頭狂舞著,場景:多么壯闊、多么豪放、多么 火烈的舞蹈,贊美腰鼓 贊揚(yáng)后生,有 力,響聲,搏擊,力大:使冰冷空氣變燥熱,陽光變飛濺 聯(lián)想:馬鳴風(fēng)蕭、雷聲閃電、大徹大悟 闖勁:沖破束縛、掙脫羈絆、撞開閉塞 碰撞:山崖上、觀眾的心上、隆隆隆隆 隆隆:豪壯抒情、嚴(yán)峻思索、犁尖翻起 后生:胳膊、腿、全身,有力地搏擊著 感受:生命的存在、活躍和強(qiáng)盛 黃土高原:才能承受驚心動(dòng)魄的搏擊,奇?zhèn)グ蹴?力量象征,討論探究,解析文本,充滿力量,呼呼作響,使人嘆為觀止 痛苦和快樂,生活和夢幻,擺脫和追求 舞姿和鼓點(diǎn)中,交織!旋轉(zhuǎn)!輻射!升華! 人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片 世界出奇地寂靜,使人感到陌生 像來到了另一個(gè)星球,耳畔是一聲雞啼,舞姿,愈捶愈烈,意 境,藝 術(shù) 升 華,嶄新天地 人生哲理,美點(diǎn)追蹤,表述文本 進(jìn)行分組尋找美點(diǎn)比賽。用“ 美, 你看(聽), ”的句式敘述出來。,示例: 蓄而待發(fā)的后生美,你看,他們的身后是一 片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜 溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子,也吹動(dòng)了他們的 衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。,這是一篇描寫抒情性散文,通過對 安塞腰鼓的場面描寫,歌頌了激蕩的生 命和磅礴的力量,這是生命和力量的宣 泄,這是人情和自由的揮灑,這是中華 民族和黃土高原特有的一種文明、一種 文化。,拓展延伸,走出文本,大西北一度成了貧困落后的代名詞,作者為什么還要這樣熱情地歌頌西北漢子、黃土高原?,落后是暫時(shí)的,只要生命還在期盼還在“舞動(dòng)”,重生之日就不遙遠(yuǎn),只要這里的人們有不懈的追求,這里的土地就有希望,聯(lián)系生活,活用文本,1.學(xué)思結(jié)合:聯(lián)系安塞腰鼓以及對生活 的體驗(yàn),談?wù)勀銓ια康睦斫?。寫一?心得,題目自擬,四百字左右。 2.學(xué)以致用:運(yùn)用多種修辭手法和描寫角度, 發(fā)揮合理的想像,寫一場令你難忘的場面。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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