2019-2020年高一政治 2.1.2《適度消費與生活質(zhì)量》教案 滬教版.doc

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2019-2020年高一政治 2.1.2《適度消費與生活質(zhì)量》教案 滬教版 一．教學目標： 1、知識、能力目標： 初步了解生活質(zhì)量及其影響因素，明白消費水平的高低只是生活質(zhì)量的基礎(chǔ)，并具備一定提高自身學習生活質(zhì)量的方法的能力。 2、過程和方法目標： 通過閱讀、調(diào)查等方式應(yīng)用所學知識認清自己的生活質(zhì)量以及學習生活質(zhì)量，尋找存在的問題并加以解決。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標： 通過分析自己的學習生活質(zhì)量，尋找到解決問題的方法，體驗成功的快樂，并進一步激發(fā)學生對生命質(zhì)量的思考與對生命的熱愛。 二．課前準備： 1．填寫世界衛(wèi)生組織（WHO）關(guān)于生活質(zhì)量問題的測定表，統(tǒng)計學生的具體情況 2．學生思考撰寫有關(guān)精神生活的作用的格言或警句 3．思考提出影響我們學習生活質(zhì)量的因素并思考解決的方法 三．教學過程 【新課導入】 消費對經(jīng)濟發(fā)展的作用 20世紀90年代末美國經(jīng)濟的繁榮在很大程度上是由消費者支出的快速增長所驅(qū)動的。 當消費下降時，總支出就會減少，經(jīng)濟就有可能陷入衰退，正如20世紀90年代日本經(jīng)濟所經(jīng)歷的那種情況。 ——保羅·薩繆爾森 在上節(jié)課中，我們已經(jīng)認識到消費過多和儲蓄過多，都不是一件好事情，既不利于提高家庭的生活質(zhì)量，也不利于國家的經(jīng)濟發(fā)展。關(guān)鍵是要處理好消費和儲蓄之間的比例，適度的消費，那么什么是適度消費呢？ 1． 適度消費 （1） 涵義： （2） 意義：促進經(jīng)濟發(fā)展和增加就業(yè) 促進人民的生活水平和生活質(zhì)量的提高 生產(chǎn)決定消費 我這里還有一份世界衛(wèi)生組織(WHO)關(guān)于生活質(zhì)量的測定簡表，先讓我們來測定一下我們自己的生活質(zhì)量狀況如何吧！ 【附測定表】世界衛(wèi)生組織生活質(zhì)量測定表簡表 （WHOQUL-BREF） 下列問題是關(guān)于兩周來您經(jīng)歷某些事情的感覺： 1．覺得生活有樂趣嗎？ ①根本沒樂趣?、诤苌儆袠啡? ③有樂趣 ④比較有樂趣 ⑤極有樂趣 2．覺得生活有意義嗎？ ①根本沒意義 ②很少有意義 ③有意義 ④比較有意義 ⑤極有意義 3．您能集中注意力嗎？ ①根本不能 ②很少能 ③能（一般） ④比較能 ⑤極能 4．日常生活中您感覺安全嗎？ ①根本不安全 ②很少安全 一般 ③ 比較安全④ 極安全⑤ 5．您的生活環(huán)境對健康好嗎？ ①根本不好 ②很少好 ③一般 ④比較好 ⑤極好 下列問題是關(guān)于兩周來您做某些事情的能力 6．您有充沛的精力去應(yīng)付日常生活嗎？ ①根本沒 ②很少有精力 ③一般 ④比較有精力 ⑤完全有精力 7．您的錢夠用嗎？ ①根本不夠用 ②很少夠用 ③一般 ④比較夠用 ⑤完全夠用 8．在日常生活中您需要的信息都齊備嗎？ ①根本不齊備 ②很少齊備 ③一般 ④比較齊備 ⑤完全齊備 9．您有機會進行休閑活動嗎？ ①根本沒機會 ②很少有機會 ③一般 ④比較有機會 ⑤完全有機會 下列問題是關(guān)于兩周來您對自己日常生活各個方面的滿意程度 10．您對自己的睡眠情況滿意嗎？ ①很不滿意 ②不滿意 ③一般 ④滿意 ⑤很滿意 11．您對自己的學習能力滿意嗎？ ①很不滿意 ②不滿意 ③一般 ④滿意 ⑤很滿意 12．您對自己滿意嗎？ ①很不滿意 ②不滿意 ③一般 ④滿意 ⑤很滿意 13．您對自己的人際關(guān)系滿意嗎？ ①很不滿意 ②不滿意 ③一般 ④滿意 ⑤很滿意 14．您對自己從朋友那里得到的支持滿意嗎？ ①很不滿意 ②不滿意 ③一般 ④滿意 ⑤很滿意 15．您對自己居住地的條件滿意嗎？ ①很不滿意 ②不滿意 ③一般 ④滿意 ⑤很滿意 16．您對得到衛(wèi)生保健服務(wù)的方便程度滿意嗎？ ①很不滿意 ②不滿意 ③一般 ④滿意 ⑤很滿意 17．您對自己的交通情況滿意嗎？ ①很不滿意 ②不滿意 ③一般 ④滿意 ⑤很滿意 下列問題是關(guān)于兩周來您經(jīng)歷某些事情的頻繁程度 18、您有消極感受嗎？（如情緒低落、絕望、焦慮、憂郁） ①總有消極感受 ②經(jīng)常有 ③時有時無 ④偶爾有 ⑤沒有消極感受 還有兩個問題 19、家庭摩擦影響您的生活嗎？ ①有極大影響 ②有比較大影響 ③一般 ④很少影響 ⑤根本不影響 20、您的食欲如何？ ①很差 ②差 ③不好不差 ④好 ⑤很好 綜合以上各方面（？）給自己打分（每小題得分1—5分，滿分為100分） 從測定的情況來看我們的生活質(zhì)量高低與否。 【歸納】生活質(zhì)量與其相關(guān)的因素。通過填寫上表，我們可以從中歸納一下生活質(zhì)量與哪些相關(guān)的因素相聯(lián)系。 【板書】1、生活質(zhì)量與其相關(guān)的因素 ①消費水平——提高生活質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。 在現(xiàn)實生活中，有些人只顧追求物質(zhì)生活的滿足，結(jié)果墮落成了腐敗分子、反面教員。高級干部成克杰、胡長清，廳級干部馬向東，基層干部石巧玲等便是如此。這些人雖然非法大量占有物質(zhì)財富，但遭到人民唾棄，罪行一旦被查出，要么蹲獄，要么判極刑。退一步說，即使暫時僥幸躲過法律的審判，日子也不好過。巴西醫(yī)生馬丁斯對583名被控有貪污受賄行為的官員作了10年的追蹤訪問，發(fā)現(xiàn)這些貪官有60%患病死亡，而廉潔官員僅有16%患病死亡。在死亡的貪官中，癌癥占60%，心臟病占23%，其他占17%，特別值得注意的是貪官的平均年齡僅41歲。事實證明，不擇手段追求物質(zhì)享受，不提升精神境界的人，最終會降低生活質(zhì)量，嚴重的帶來病痛折磨、人格喪失、生命夭折。 人們說的好：金錢不是萬能的，沒有錢也是萬萬不能的。對于金錢的追求，應(yīng)以一定的“度”為限，我們提倡的也是適度消費，應(yīng)根據(jù)國情與經(jīng)濟發(fā)展實際水平以及家庭實際收入和社會風尚。 研究表明：人均GDP大約3000美元以下，生活質(zhì)量與其聯(lián)系較緊密，3000美元以上，這種關(guān)系就非常脆弱了。1940——xx年，美國人均收入翻4倍，感覺快樂的人占總?cè)丝诘谋嚷示S持在30%上下，沒有表現(xiàn)出任何上升趨勢；1958——1988年，日本人均收入增加5倍多，平均快樂人口比率仍是59%，沒有上升趨勢。 應(yīng)該指出的是，人均GDP并非消費水平，但與消費水平密切相關(guān)，是人均消費水平的決定因素。 【板書】②精神消費狀況 陶鑄說得好：一個精神生活很充實的人,一定是一個很有理想的人,一定是一個很高尚的人,一定是一個只做物質(zhì)主人不做物質(zhì)奴隸的人。他還說：一個人只有物質(zhì)生活沒有精神生活是不行的；而有了充實的革命精神生活，就算物質(zhì)生活差些，就算困難大些，也能忍受和克服。 有同學曾說：“學海無涯樂作舟?！? 【多媒體展示】請同學展示自己寫作的有關(guān)精神的作用的格言 【板書】③閑暇時間及其利用程度 西班牙有句祝福朋友的話：“祝你擁有健康、財富和更多閑暇。”閑暇通常被定義為“一個人可以按自己的意愿去支配的時間”。閑暇是我們發(fā)揮個人特色的源泉。17世紀的哲學家弗朗西斯·培根（Francis Bacon）認為，人類最純潔的娛樂是園藝?，F(xiàn)代英國政治家溫斯頓·邱吉爾（Winston Churchill）曾這樣描寫他的假日：“我度過了愉快的一個月，蓋了一間小屋，并口述了一本書：每天蓋200塊磚，寫xx個字?！? 有一對美國夫婦有5個孩子，經(jīng)濟拮據(jù)，但每逢假日卻一定全家去滑雪，為此要購置7雙滑雪板、7雙長靴、7副撐桿以及每人的滑雪衫，還要付來回的車費等其他開銷。人們都認為他們一家簡直是瘋了。后來，他的孩子都各自成了家，但在他們的記憶里，雖然小時候家里過著清寒的日子，但卻怎么也忘不了那時滑雪時的快樂。的確，在發(fā)達國家的生活方式中，旅游是不可或缺的。 上世紀90年代中期以后，到歐美的旅游者中中國內(nèi)地的越來越多。 同學們剛過完節(jié)假日，感覺如何？為什么有的同學感覺一般？光有閑暇時間還不夠，還得會利用好這些時間。 【板書】④生活環(huán)境 包括自然環(huán)境與社會人文環(huán)境 請同學們列舉上海居民生活環(huán)境改善的實例互相交流。 【板書】⑤健康狀況 民諺曰“沒什么不要沒錢，有什么不要有病?！? 有人說的好：健康是1，所有其他的都是0，再多的0都應(yīng)該跟在1之后。 隨著生活水平的提高，人們在健康方面的投入日益增多。半個世紀前，中國人的人均預期壽命只有35歲。 思考：還有其他的相關(guān)因素嗎？ 所謂生活質(zhì)量：指社會提供人們生活條件的充分程度及人們對于自身所處生活條件與環(huán)境的評價和滿意程度。 【問題】學生的生活重心是學習，那么，我們來研究一下我們的學習生活質(zhì)量如何？ 【思考】找到問題，就要解決問題。結(jié)合所學知識能否提出提高我們學習生活質(zhì)量的方法？ 培養(yǎng)興趣，增加愉悅心理，緩解緊張 提高心理素質(zhì)，增強挫折承受能力 勞逸結(jié)合，合理安排作息時間 利用網(wǎng)絡(luò),提升學習環(huán)境，加強交流 維護友誼，增強體質(zhì) 循序漸進，注重實踐，學思結(jié)合，博專結(jié)合