2019-2020年高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的中央集權(quán)制度測(cè)試卷 岳麓版必修1.doc

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2019-2020年高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的中央集權(quán)制度測(cè)試卷 岳麓版必修1 　　　　　　　　　　　　 一、選擇題(每題2分，共50分) 1．古人認(rèn)為“王”字三橫代表天道、地道、人道，一豎代表能同時(shí)通達(dá)三者。也就是說(shuō)，天下的一切都屬于王，所以許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“王，天下所歸往也”。下列關(guān)于“王”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A．夏啟開(kāi)創(chuàng)了王位世襲制 B．在“皇帝”出現(xiàn)之前，“王”是最高統(tǒng)治者的專稱 C．反映了古人對(duì)天人關(guān)系的思考 D．神權(quán)對(duì)立于王權(quán) 【解析】　古代王權(quán)帶有濃厚的神權(quán)色彩，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。A、B、C三項(xiàng)皆與史實(shí)相符。 【答案】　D 2．據(jù)《春秋》記載，西周初年，周天子分封魯國(guó)時(shí)舉行了一套隆重的策命典禮，并由司空(官職)“授土”，司徒(官職)“授民”。對(duì)這一史實(shí)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?　　) A．周天子用最高禮節(jié)接待魯國(guó)國(guó)君 B．魯國(guó)國(guó)君的權(quán)力來(lái)源于周天子 C．魯國(guó)國(guó)君的地位與周天子相似 D．周天子重視禮儀制度建設(shè) 【解析】　由題干中的“授土”“授民”，可以判斷魯國(guó)國(guó)君的權(quán)力來(lái)源于周天子，故選B。周天子是在實(shí)施分封，排除A；C錯(cuò)在“相似”；題干材料與“重視禮儀制度建設(shè)”無(wú)關(guān)，排除D。 【答案】　B 3．西周為鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序而極力推行宗法制。對(duì)此，下列有關(guān)宗法制的表述正確的是(　　) A．實(shí)行了嫡長(zhǎng)子繼承制度 B．小宗掌握主祭祖先的特權(quán) C．廢除了世卿世祿的特權(quán) D．以“授民授疆土”為核心 【解析】　根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在宗法制下大宗掌握主祭祖先的特權(quán)；宗法制確立了世卿世祿制度；分封制的核心是“授土”“授民”，故B、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。宗法制的核心是嫡長(zhǎng)子繼承制，故A項(xiàng)正確。 【答案】　A 4．“都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿國(guó)，一手撐起家。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家?！边@是歌曲《國(guó)家》里的一段歌詞，歌詞中體現(xiàn)的“家國(guó)一體”的觀念來(lái)源于(　　) A．宗法制　　　　　　　B．君主專制 C．郡縣制 D．中央集權(quán) 【解析】　本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力。材料體現(xiàn)了“家國(guó)一體”的觀念，“家國(guó)一體”是宗法制的特點(diǎn)。 【答案】　A 5．中國(guó)古代社會(huì)長(zhǎng)期實(shí)行避諱制度，即晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、臣下對(duì)皇帝不能直書(shū)、直呼其名，在行文時(shí)凡是涉及到本朝的皇帝、自己的長(zhǎng)輩及尊崇的人名時(shí)，每每避而不用該字，而以改字、空格、缺筆等方法代替，否則可能犯大不敬之罪。如為避清康熙帝玄燁諱，故宮玄武門(mén)改為神武門(mén)。此制度旨在(　　) A．維護(hù)皇權(quán)獨(dú)尊 B．倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼 C．強(qiáng)化尊卑等級(jí) D．凝聚血脈親緣 【解析】　“維護(hù)皇權(quán)獨(dú)尊”僅局限于對(duì)皇帝名字的避諱，所以A項(xiàng)不正確；從對(duì)于避諱制度的解釋可以看出“尊老”，但沒(méi)有任何愛(ài)幼的體現(xiàn)，故B項(xiàng)不正確；避諱制度對(duì)“凝聚血脈親緣”沒(méi)有幫助，故D項(xiàng)不正確；避諱制度強(qiáng)調(diào)的是幼尊長(zhǎng)、少敬老、下級(jí)尊重上級(jí)、臣下敬重君王，即強(qiáng)化尊卑等級(jí)制度，所以只有C項(xiàng)正確。 【答案】　C 6．《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)右下》中曾引用諺語(yǔ)“主賣(mài)官爵，臣賣(mài)智力”來(lái)比喻君臣之間的關(guān)系。這說(shuō)明(　　) A．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期世襲制逐步被破壞 B．“家國(guó)一體”的局面開(kāi)始形成 C．君臣關(guān)系實(shí)質(zhì)是一種買(mǎi)賣(mài)關(guān)系 D．分封制下貴族政治關(guān)系穩(wěn)固 【解析】　材料中“主賣(mài)官爵”的意思是指出現(xiàn)了君主賣(mài)官爵、官位不是世襲而來(lái)的現(xiàn)象，“臣賣(mài)智力”是指通過(guò)個(gè)人能力獲取一定的官職。再根據(jù)《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)右下》，可以看出是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由此判斷戰(zhàn)國(guó)時(shí)期世襲制逐步被破壞。 【答案】　A 7．秦漢的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的內(nèi)閣和清朝軍機(jī)處的設(shè)置，反映了我國(guó)古代中央機(jī)構(gòu)的官制改革中存在著一個(gè)一以貫之的理念，那就是(　　) A．制度的完善在于不斷的改革 B．強(qiáng)化君主集權(quán)是政治變革的主要內(nèi)容 C．提高政府的辦事效率是改革的根本 D．弭除君權(quán)與相權(quán)的矛盾是國(guó)家穩(wěn)定的基礎(chǔ) 【解析】　秦漢的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的內(nèi)閣和清朝軍機(jī)處反映了相權(quán)不斷削弱，君權(quán)不斷強(qiáng)化的歷程。因此B項(xiàng)正確。 【答案】　B 8．對(duì)中國(guó)古代選官制度和監(jiān)察制度表述有誤的是(　　) A．中國(guó)古代政治制度高度成熟的重要體現(xiàn) B．適應(yīng)大一統(tǒng)中央集權(quán)國(guó)家發(fā)展的需要 C．杜絕了政治腐敗和低效現(xiàn)象 D．反映了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，穩(wěn)固了統(tǒng)治基礎(chǔ) 【解析】　古代選官制度和監(jiān)察制度，并不能從根本上約束皇帝，也不可能杜絕官僚隊(duì)伍中的腐敗和低效現(xiàn)象。 【答案】　C 9．唐朝元和年間(806～820年)，主管財(cái)政的宰相皇甫鎛奏請(qǐng)減少內(nèi)外官俸，詔書(shū)下達(dá)后被給事中崔祐駁回，皇帝最終采納了崔祐的意見(jiàn)。崔祐所屬的部門(mén)應(yīng)是(　　) A．中書(shū)省 B．門(mén)下省 C．尚書(shū)省 D．參知政事 【解析】　材料中崔祐具有封駁審議的權(quán)力，根據(jù)三省的分工可判定供職于門(mén)下省。 【答案】　B 10．《荀子·君道》：“墻之外，目不見(jiàn)也；里之前耳不聞也；而人主(君主)之守司(官吏)，遠(yuǎn)者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也?！睘檫_(dá)到引文的效果，秦始皇采取的措施是(　　) A．確立至高無(wú)上的皇權(quán)制 B．設(shè)立丞相，為百官之首，幫助皇帝處理全國(guó)政事 C．設(shè)立太尉，負(fù)責(zé)管理全國(guó)軍務(wù) D．設(shè)立御史大夫?yàn)楦必┫?，?fù)責(zé)監(jiān)察百官 【解析】　閱讀材料可知荀子認(rèn)為君主對(duì)官吏要“不可不略知”，即加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)察，聯(lián)系秦代官制，可知答案為D。 【答案】　D 11．唐代三省中某一省“負(fù)責(zé)定旨出命”。對(duì)此解讀正確的是(　　) A．其長(zhǎng)官為宰相 B．其下設(shè)六部 C．相權(quán)趨于集中 D．其取代了皇帝的決策權(quán) 【解析】　唐代三省六部制將相權(quán)一分為三，三省長(zhǎng)官都是宰相，相權(quán)被分割，皇權(quán)得到加強(qiáng)?！柏?fù)責(zé)定旨出命”，即起草詔令，該省應(yīng)為中書(shū)省。六部隸屬尚書(shū)省。A項(xiàng)正確。 【答案】　A 12．《宋史》中記載：“宋初，循唐、五代之制，置樞密院，與中書(shū)對(duì)持文武二柄，號(hào)為‘二府’……中書(shū)、密院既稱‘二府’，每朝奏事，與中書(shū)先后上殿?！睆纳鲜霾牧现锌梢钥闯?　　) A．樞密院與中書(shū)分掌軍政與財(cái)政 B．樞密院的設(shè)立，分割了宰相的權(quán)力 C．加大各部權(quán)限，發(fā)揮官員的主動(dòng)性 D．分割軍隊(duì)指揮權(quán)，防止將領(lǐng)反叛 【解析】　從材料信息可以看出，樞密院設(shè)置后，主管軍事，中書(shū)則只管行政，達(dá)到了分割相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)的目的，故B項(xiàng)說(shuō)法符合材料信息。 【答案】　B 13．唐詩(shī)《及第謠》寫(xiě)道：“水國(guó)寒消春日長(zhǎng)，燕鶯催促花枝忙。風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香?！毕铝袑?duì)該詩(shī)所反映的制度的評(píng)述，不恰當(dāng)?shù)氖?　　) A．穩(wěn)固了專制主義政治體制 B．促成了普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚 C．加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制 D．從追求公平公正的角度看有一定的合理性 【解析】　據(jù)“唐詩(shī)《及第謠》”“金榜”等關(guān)鍵信息可知該詩(shī)反映的是科舉制度。這一制度把讀書(shū)、考試與做官緊密聯(lián)系起來(lái)，有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來(lái)源，穩(wěn)固了專制主義政治體制，有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成，體現(xiàn)了一定的公平性。但其作為一種選官制度，與中央對(duì)地方的控制程度無(wú)關(guān)，故本題選C。 【答案】　C 14．古代中央集權(quán)制度包含君權(quán)與相權(quán)、中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾。其中，中央在與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)中占絕對(duì)上風(fēng)始于(　　) A．秦朝 B．西漢 C．隋唐 D．北宋 【解析】　中央集權(quán)制度下，地方和中央的矛盾在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直存在，到宋代，中央在與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)中已占絕對(duì)的上風(fēng)。 【答案】　D 15．“方鎮(zhèn)相望于內(nèi)地，大者連州十余，小者猶兼三四?！薄半m奉事朝而不用其法令?！贬槍?duì)這種現(xiàn)象北宋采取的措施是(　　) A．設(shè)參知政事分割相權(quán) B．地方實(shí)施“推恩令” C．實(shí)行三省六部制 D．分割地方行政權(quán)、財(cái)權(quán)和軍權(quán) 【解析】　A、C是針對(duì)中央，從材料中可以看出強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中央集權(quán)；B是漢朝采取的措施；D是北宋的措施，設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使收回財(cái)權(quán)，派文官擔(dān)任地方官，收回地方兵權(quán)，在中央組織禁軍。 【答案】　D 16．史料記載，公元1384年9月14～28日皇宮收到奏章1 160件，共計(jì)3 291件政務(wù)?！笆鼊?wù)叢集……人主以一身統(tǒng)御天下，不可無(wú)輔臣?！庇谑?　　) A．立左右丞相輔佐皇帝處理全國(guó)政務(wù) B．設(shè)軍機(jī)處參與軍國(guó)要?jiǎng)?wù) C．設(shè)置殿閣大學(xué)士以備顧問(wèn) D．由議政王大臣會(huì)議共議 【解析】　從題干時(shí)間可以判斷應(yīng)為明朝時(shí)期；明廢丞相，排除A；軍機(jī)處、議政王大臣會(huì)議是在清朝時(shí)期設(shè)置，排除B、D；明初廢丞相后，由于事務(wù)繁雜，設(shè)殿閣大學(xué)士來(lái)協(xié)助皇帝處理政務(wù)。 【答案】　C 17．清設(shè)軍機(jī)處弊端多多，稍可稱贊的是 (　　) A．軍機(jī)大臣無(wú)法弄權(quán) B．軍機(jī)處對(duì)軍國(guó)大事直接進(jìn)行裁決 C．軍機(jī)處工作效率相對(duì)較高 D．減輕了皇帝的行政工作負(fù)擔(dān) 【解析】　本題考查的是軍機(jī)處的積極作用。軍機(jī)處人員精干，能迅速處理各地呈送的文書(shū)，工作效率相對(duì)較高。 【答案】　C 18．《明史》記載：“居正為政，以尊主權(quán)、課吏職、信賞罰、一號(hào)令為主。雖萬(wàn)里外，朝下而夕奉行?！袄舨孔笫汤蓮埶木S人，恂恂若屬吏，不敢以僚自處?！t盡削居正官秩，奪前所賜璽書(shū)、四代誥命，以罪狀示天下?！眱?nèi)閣首輔張居正生前死后的不同狀況折射出(　　) A．內(nèi)閣職權(quán)大小取決于皇帝的旨意 B．內(nèi)閣成為法定的中央決策機(jī)構(gòu) C．皇權(quán)與相權(quán)的矛盾一度激化 D．六部正式成為內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu) 【解析】　本題考查學(xué)生閱讀材料和準(zhǔn)確理解歷史概念的能力。材料敘述了張居正生前死后的不同狀況，結(jié)合明朝內(nèi)閣制度的特點(diǎn)和張居正的遭遇進(jìn)行判斷。內(nèi)閣的設(shè)置是為了加強(qiáng)君主專制，內(nèi)閣的權(quán)力取決于皇帝的旨意，它本身只是一個(gè)內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。由此可知，A項(xiàng)符合題意。 【答案】　A 19．從明朝廢丞相到清初增設(shè)軍機(jī)處的變化，實(shí)質(zhì)上反映了(　　) ①封建專制進(jìn)一步加強(qiáng)?、诨蕶?quán)更加鞏固?、鄯饨ㄖ贫葷u趨衰落?、軐?shí)權(quán)完全掌握在皇帝一人手里 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 【解析】　在我國(guó)封建社會(huì)君主專制制度發(fā)展過(guò)程中，一直貫穿著君權(quán)與相權(quán)、中央與地方的矛盾。題干中涉及的兩種現(xiàn)象都是當(dāng)時(shí)君主專制加強(qiáng)的核心措施，都是君主專制中央集權(quán)制度加強(qiáng)的重要表現(xiàn)。 【答案】　D 20．英國(guó)人杜麥斯在《中國(guó)札記》一書(shū)中，以近乎狂熱的態(tài)度呼吁建立起一種向全體英國(guó)臣民開(kāi)放的競(jìng)爭(zhēng)性的制度，從而提高英國(guó)行政官員的水平，并促進(jìn)大英帝國(guó)的團(tuán)結(jié)。杜麥斯的呼吁是有感于中國(guó)(　　) A．察舉制的實(shí)行 B．內(nèi)閣大學(xué)士的選拔 C．科舉制的推行 D．軍機(jī)處的設(shè)置 【解析】　由材料中“競(jìng)爭(zhēng)性的制度”“行政官員的水平”等，結(jié)合中國(guó)的科舉制的意義——有利于打破特權(quán)壟斷、提高官員的文化素質(zhì)等，可以看出符合題意的是C項(xiàng)。 【答案】　C 21．從漢至元，中央由三公九卿到三省六部到中書(shū)省、樞密院二府并重，地方由郡國(guó)并行到州縣兩級(jí)制，再到文臣、通判的設(shè)置，反映了(　　) A．中央集權(quán)制度發(fā)生了根本變化 B．中央集權(quán)制度不斷民主化的趨勢(shì) C．中央集權(quán)制度不斷強(qiáng)化的趨勢(shì) D．中央與地方權(quán)力日益增大的趨勢(shì) 【解析】　本題考查學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。題干表明中央權(quán)力不斷增強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱，反映了中央集權(quán)制度的不斷強(qiáng)化。 【答案】　C 22．根據(jù)馬克斯·韋伯等人的研究結(jié)論，任何官僚組織為了發(fā)揮其正常的管理效率，都必須建立具有普遍約束力的規(guī)章制度……即使是專制君主也必須在一定程度上尊重官僚組織的活動(dòng)規(guī)范和規(guī)章制度。在古代中國(guó)政治制度中最能佐證這一觀點(diǎn)的是(　　) A．三公九卿制 B．內(nèi)閣制 C．三省六部制 D．軍機(jī)處 【解析】　材料觀點(diǎn)反映了這一機(jī)構(gòu)對(duì)專制君主具有一定的約束力。三省六部制中門(mén)下省負(fù)責(zé)封駁審議，不僅有權(quán)對(duì)宰相作出的決策提出異議，也可以對(duì)皇帝的做法提出不同意見(jiàn)，故C項(xiàng)符合題意。A、B、D三項(xiàng)中官員均完全聽(tīng)命于君主。 【答案】　C 23．中國(guó)歷史上有監(jiān)察區(qū)轉(zhuǎn)為行政區(qū)的現(xiàn)象，如漢代的州、唐代的道、宋代的路。這體現(xiàn)出(　　) A．中央集權(quán)促成地方行政制度變遷 B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致地方行政區(qū)域調(diào)整 C．中央對(duì)地方的監(jiān)察力度越來(lái)越弱 D．疆域變化影響地方行政區(qū)域設(shè)置 【解析】　中國(guó)古代監(jiān)察制度創(chuàng)設(shè)的初衷是為防止地方叛亂，強(qiáng)化中央對(duì)地方的控制。其往往是把若干鄰近地區(qū)整合為一個(gè)統(tǒng)一的監(jiān)察區(qū)，由中央定期派遣官員巡視，后來(lái)，這些監(jiān)察區(qū)變?yōu)樾姓^(qū)，這說(shuō)明了地方行政制度變革的推動(dòng)力量是中央集權(quán)，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)從經(jīng)濟(jì)角度分析，與題干不吻合；C項(xiàng)“越來(lái)越弱”與史實(shí)不符；監(jiān)察區(qū)不屬于疆域問(wèn)題，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【答案】　A 24．某中學(xué)自編自導(dǎo)了一部歷史短劇，劇中我國(guó)古代的一些著名帝王穿過(guò)時(shí)光隧道在一起談?wù)撟约旱呢S功偉績(jī)。下列臺(tái)詞與史實(shí)不符的是(　　) A．秦始皇：“我首創(chuàng)了一套沿用2 000多年的政治制度，功高蓋世！” B．唐太宗：“我劃分三省的職權(quán)，避免了權(quán)臣獨(dú)攬大權(quán)?！? C．宋太祖：“我設(shè)立內(nèi)閣，感到大權(quán)在握的踏實(shí)?！? D．雍正帝：“我設(shè)置了軍機(jī)處，軍政大權(quán)完全集中到了我的手中?！? 【解析】　本題考查古代專制主義中央集權(quán)制度。內(nèi)閣制度形成于明成祖時(shí)期，C項(xiàng)符合題意；秦始皇創(chuàng)立的專制主義中央集權(quán)制度為我國(guó)歷代封建王朝所沿用，A項(xiàng)符合史實(shí)；唐太宗以三省分權(quán)實(shí)現(xiàn)集權(quán)，B項(xiàng)符合史實(shí)；雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，集軍政大權(quán)于一身，D項(xiàng)符合史實(shí)。 【答案】　C 25．我國(guó)古代中央機(jī)構(gòu)不斷變革，曾先后出現(xiàn)過(guò)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機(jī)處等制度。這些變革反映的趨勢(shì)是不斷強(qiáng)化(　　) A．專制皇權(quán) B．中央集權(quán) C．監(jiān)察權(quán)力 D．對(duì)農(nóng)民的控制 【答案】　A 二、非選擇題(共50分) 26．(18分)“封建——郡縣”之辯是古代政論的重要命題，也是因時(shí)而異、價(jià)值多元的命題。閱讀下列材料： 材料一　始皇置酒咸陽(yáng)宮，博士七十人前為壽。仆射周青臣進(jìn)頌曰：“他時(shí)秦地不過(guò)千里，賴陛下神靈明圣，平定海內(nèi)，放逐蠻夷，日月所照，莫不賓服。以諸侯為郡縣，人人安樂(lè)，無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)之患，傳之萬(wàn)世。自上古不及陛下威德?！笔蓟蕫?。博士齊人淳于越進(jìn)曰：“臣聞殷周之王千余歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無(wú)輔拂，何以相救哉？事不師古而能長(zhǎng)久者，非所聞也。今青臣又面諛以重陛下之過(guò)，非忠臣?！? ——《史記·秦始皇本紀(jì)》 材料二　唐興，制州邑，立守宰，此其所以為宜也。然猶桀猾時(shí)起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，時(shí)則有叛將(藩鎮(zhèn)將領(lǐng))而無(wú)叛州?！胺蚩ひ?，可謂理且安矣。何以言之？……有罪得以黜，有能得以賞。朝拜而不道，夕斥之矣；夕受而不法，朝夕之矣……今夫封建者，繼世而理；繼世而理者，上果賢乎，下果不肖乎？則生人理亂未可知也。 ——(唐)柳宗元《封建論》 材料三　封建之失，其專在下，郡縣之失，其專在上。古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而分之國(guó)。今之君人者，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之?！粍t尊令長(zhǎng)之秩，而予以生財(cái)治人之權(quán)，罷監(jiān)司之任，設(shè)世官之獎(jiǎng)，行辟屬之法，所謂寓封建之意于郡縣之中，而二千年以來(lái)之敝可以復(fù)振。后之君茍欲厚民生，強(qiáng)國(guó)勢(shì)，則必用吾言矣。 ——顧炎武《郡縣論》 請(qǐng)回答： (1)材料一中“周青臣”與“淳于越”爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？依據(jù)材料一概括他們各自的理由。(6分) (2)材料二從哪些視角分析了郡縣制取代“封建”制的進(jìn)步之處？(3分) (3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出材料三中“封建之失”“郡縣之失”的主要表現(xiàn)。對(duì)此，顧炎武在材料三中提出怎樣的改良策略，其實(shí)質(zhì)是什么？(4分) (4)結(jié)合上述三則材料中秦朝、唐朝、明清之際探討“封建制”和“郡縣制”的時(shí)代背景，談?wù)勀銓?duì)這一命題的理解。(5分) 【答案】　(1)焦點(diǎn)：對(duì)秦朝推行郡縣制的態(tài)度。理由：贊同——有利于社會(huì)穩(wěn)定，鞏固國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)秦朝的長(zhǎng)久統(tǒng)治。反對(duì)——商周依托分封制維持了長(zhǎng)久的統(tǒng)治；沒(méi)有“事不師古而能長(zhǎng)久者”的先例。 (2)官吏的產(chǎn)生與任免或人事任免權(quán)的掌控；是否會(huì)導(dǎo)致叛亂。 (3)分封制缺陷是地方享有相當(dāng)大的獨(dú)立性，郡縣制缺陷是實(shí)行專制主義中央集權(quán)制度。改良策略是寓封建之意于郡縣之中。實(shí)質(zhì)是將地方分權(quán)與中央集權(quán)相結(jié)合。 (4)秦朝：封建社會(huì)初期，需要郡縣制以建立集權(quán)統(tǒng)治，鞏固統(tǒng)一。唐朝：藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅集權(quán)統(tǒng)治，需要郡縣制加強(qiáng)中央集權(quán)。明清之際：封建社會(huì)衰落時(shí)期，以郡縣制為基石的君主專制的弊端愈益顯現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙社會(huì)進(jìn)步。 27．(16分)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　秦至漢初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據(jù)。漢武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏個(gè)人品行對(duì)于引導(dǎo)、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時(shí)，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矯情虛偽而無(wú)實(shí)際才能成為普遍現(xiàn)象。曹操執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”，功、能者優(yōu)先，“不官無(wú)功之臣，不賞不戰(zhàn)之士”。西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民?！睆?qiáng)調(diào)對(duì)官員的品行和政績(jī)考核：“其志行善者，則舉之；其志行不善者，則去之……凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之?！? ——摘編自翦伯贊《中國(guó)史綱要》 材料二　唐取士制度，大體沿襲隋制。士的來(lái)源主要是從學(xué)校來(lái)的生徒和從州縣來(lái)的鄉(xiāng)貢?！瓕W(xué)生和鄉(xiāng)貢都受吏部考試……其中進(jìn)士科，尤為重要……進(jìn)士主要考詩(shī)賦，詩(shī)賦……思想較為自由，文士多愿應(yīng)進(jìn)士科，表現(xiàn)自己的才能，因此唐朝進(jìn)士科特盛，名人多從進(jìn)士科出。 ——范文瀾主編《中國(guó)通史》 材料三　清代科舉，大致分為四級(jí)，即童試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試?！宕婆e八股文仍占重要地位，八股格式更加機(jī)械化，形式死板，內(nèi)容空泛。四六駢體的殿試策，頌聯(lián)套語(yǔ)，千篇一律，竟成了登上仕途的主要手段…… ——白壽彝主編《中國(guó)通史》 (1)據(jù)材料一概括秦至西魏、北周官員選拔所體現(xiàn)的“德”“才”觀的變化。(6分) (2)材料二中所說(shuō)的進(jìn)士科始于何時(shí)？為何在唐朝受到極大重視？(3分) (3)隋唐時(shí)期的科舉制對(duì)當(dāng)時(shí)政治有何影響？從清朝科舉制的變化分析其變化的政治原因。(3分) (4)從古代的用人制度中你能得出怎樣的認(rèn)識(shí)？(4分) 【答案】　(1)秦至漢武帝時(shí)，以功勛、能力為選拔官吏的主要依據(jù)；漢武帝以后，選拔官吏越來(lái)越注重官吏的個(gè)人品行；曹操?gòu)?qiáng)調(diào)“唯才是舉”；西魏、北周時(shí)強(qiáng)調(diào)德行優(yōu)先，同時(shí)注重能力考察。 (2)隋煬帝時(shí)。當(dāng)時(shí)的進(jìn)士科是做高官的階梯，受到人們的極大重視。 (3)隋唐時(shí)期有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。明清時(shí)期君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。 (4)用人制度的好壞直接影響到國(guó)家的興衰；必須根據(jù)社會(huì)需要，選擇德才兼?zhèn)涞娜瞬胖卫韲?guó)家。 28．(16分)閱讀下列圖片： 請(qǐng)回答： (1)假如你是秦始皇統(tǒng)治時(shí)期的一名中央政府官員，當(dāng)時(shí)你能夠耳聞目睹秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的主要措施有哪些？(3分) (2)假如中國(guó)唐朝時(shí)對(duì)高麗用兵，其運(yùn)作程序如何？這種體制有何作用？(5分) (3)假如你生活在北宋初期，有意從政，你將會(huì)通過(guò)什么方式達(dá)到目的？假如你有幸在中書(shū)門(mén)下?lián)巫罡唛L(zhǎng)官，你將會(huì)面臨怎樣的局面？(4分) (4)假如你有幸穿越歷史時(shí)空，對(duì)明太祖做一個(gè)加強(qiáng)皇權(quán)的訪談，你認(rèn)為明太祖會(huì)談到他的哪些措施？(2分) (5)下圖機(jī)構(gòu)的設(shè)置說(shuō)明了什么問(wèn)題？體現(xiàn)了明清時(shí)期的什么時(shí)代特征？(2分) 【解析】　本題通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情境考查中國(guó)古代中央集權(quán)制度的發(fā)展演變。第(1)問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)歸納概括秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。第(2)問(wèn)，結(jié)合三省的職責(zé)列出運(yùn)作程序，作用屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。第(3)問(wèn)，通過(guò)科舉考試選拔官吏在宋代大力推行，宋代相權(quán)被分割。第(4)問(wèn)，實(shí)際要求回答明太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。第(5)問(wèn)，軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰，同時(shí)反映了封建制度的衰落。 【答案】　 (1)建立皇帝制，實(shí)行三公九卿制，推行郡縣制，制定一套選拔、考察官吏的制度及嚴(yán)苛的法律。 (2)程序：中書(shū)省—門(mén)下省—尚書(shū)省—兵部。作用：三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇帝的獨(dú)尊；減少?zèng)Q策失誤，提高行政效率；是中國(guó)政治制度的重大改進(jìn)，為歷朝所沿用。 (3)科舉考試。局面：雖行使宰相職權(quán)，但被參知政事、樞密使、三司使分割了行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。 (4)廢除丞相、設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問(wèn)。 (5)說(shuō)明的問(wèn)題：君主專制達(dá)到頂峰。時(shí)代特征：封建制度衰落。