2019-2020年高三第二次模擬考試生物試題 word版.doc

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2019-2020年高三第二次模擬考試生物試題 word版（滿分300分考試時間150分鐘）注意事項： 1本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分。2答卷時，考生務(wù)必將自己的姓名、座號及答案填寫在答題卡上。3選擇題的每小題答案，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號，不能答在試卷上。4考試結(jié)束后，將答題卡和答題紙一并交回。本卷可能用到的數(shù)據(jù)： 相對原子質(zhì)量：H1C12N14O16NA23g24S3239Fe56 第卷（選擇題共21小題，每小題6分，共126分）一、選擇題（本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。） 1下列敘述正確的是A漿細(xì)胞比肌細(xì)胞的核孔數(shù)量多且內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)B有氧呼吸過程中線粒體內(nèi)產(chǎn)生大量的二氧化碳與內(nèi)膜的酶含量高有關(guān)C通過注射青霉素來抑菌屬于被動免疫D核孔對蛋白質(zhì)等生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核沒有選擇性2人的唾液腺細(xì)胞合成的某物質(zhì)能夠在適宜溫度下高效分解淀粉。下列與此物質(zhì)相關(guān)的敘述正確的是A能使該物質(zhì)水解的酶是淀粉酶B此物質(zhì)主要分布在人體內(nèi)環(huán)境中C此物質(zhì)的合成受細(xì)胞核中基因的調(diào)控D此物質(zhì)以主動運輸方式排到細(xì)胞外3果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面，下列有關(guān)果蠅的敘述正確的是A雄果蠅的染色體來自親本中的雌果蠅，且該染色體比來自父本的染色體大B進(jìn)行果蠅的基因組測序，需要檢測4條染色體，即1個染色體組的染色體C一般情況下，用一對相對性狀的果蠅親本進(jìn)行正交和反交，如果結(jié)果一致，可說明控制性狀的基因是位于性染色體上的核基因D若用一次交配實驗證明某對基因位于何種染色體上，可以選擇相關(guān)性狀的隱性雌果蠅與顯性雄果蠅雜交4右圖為某二倍體植物根示意圖，圖中右邊所示是P、Q、R的放大示意圖。下列有關(guān)說法正確的是A與細(xì)胞2相比，細(xì)胞1物質(zhì)運輸?shù)男瘦^低B無論什么時期，在細(xì)胞3都找不到中心體C細(xì)胞4、5、6都可以作為植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料D細(xì)胞7有四個染色體組5在生物學(xué)經(jīng)常利用放射性同位素原子替代非放射性同位素原子，在實驗中追蹤放射性流向，來確定元素流向，這種實驗技術(shù)叫做放射性同位素標(biāo)記法。下列有關(guān)放射性同位素標(biāo)記法的說法中，正確的是A用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA，放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂，則形成的精細(xì)胞中有50是有放射性的B用35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此浸染細(xì)菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)C用H182O澆灌植物一段時間后，在H2O、CO2、（CH2O）、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性D在豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，科學(xué)家可以在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜中依次檢測到放射性6下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)（方法）正確的是A利用普通光學(xué)顯微觀察植物細(xì)胞葉綠體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)B通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系C對完整細(xì)胞進(jìn)行差速離心就可以將各種細(xì)胞器分離開D用紙層析法提取葉綠體中的色素29（9分）以下為某學(xué)生設(shè)計生態(tài)瓶并測量生態(tài)瓶內(nèi)生產(chǎn)者的總光合速率和所有生物的呼吸速率的有關(guān)過程，請回答相關(guān)問題。理論設(shè)計階段的操作：步驟1：取三個相同的透明玻璃，并標(biāo)號a、b、c。步驟2：向a、b、c三個瓶子中放入等量的生產(chǎn)者（生理狀態(tài)和大小等相同）、消費者（生理狀態(tài)和大小等相同）、淤泥（從同一地點取得且量相同）等。其中a瓶用不透光的材料包裹起來，并測量C瓶中的氧氣含量。步驟3：將a、b兩瓶密封后置于通風(fēng)、光線良好且陽光不能直射的地方，24小時后測定a、b兩瓶中的氧氣含量，三個瓶子的測量結(jié)果記錄在表格1內(nèi)。表格1實驗階段：嚴(yán)格按照理論設(shè)計階段進(jìn)行操作。三個瓶子的測量結(jié)果記錄在表格2內(nèi)。表格2 （1）不能用于測量呼吸速率的生態(tài)瓶是 （填“a”或“b”），而測量總光合速率時， 瓶的數(shù)據(jù)可以不用。 （2）三個瓶子中加入的事物要盡可能一致，目的是 ，實驗的自變量是 。 （3）測量該生態(tài)瓶內(nèi)生產(chǎn)者的總光合速率是 mL（24h瓶），所有生物的呯吸速率是 。30（10分）圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，中間兩個呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞，它可調(diào)節(jié)氣孔的開閉。研究人員將該葉片放在內(nèi)部溫度為15的密閉容器中， 研究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系，結(jié)果如圖2所示。請回答： （1）在黑暗條件下，保衛(wèi)細(xì)胞中合成AP的場所有 。 （2）從圖1中可以看出兩個細(xì)胞貼近部分的細(xì)脃壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)部分較薄。圖1所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動的總方向，這時氣孔 。此時，主要影響葉肉細(xì)胞中光合作用的 反應(yīng)。 （3）據(jù)圖2分析，在11的光照條件下， 該葉片在5小時內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2量約為 ；影響A點上下移動的外界因素主要是 。 （4）其他條件不變，若以CO2吸收量為觀測指標(biāo)，請在圖3中畫岀該植物在密閉容器內(nèi)CO2的吸收量的變化曲線。31（12分）研究發(fā)現(xiàn)，小麥穎果的皮色遺傳中，紅皮與白皮這對性狀的遺傳涉及Y、和R、r兩對等位基因。兩種純合類型的小麥雜交，F(xiàn)1全為紅皮，用F1與純合白皮品種做了兩個實驗。實驗1：F1純合白皮，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮白皮31 實驗2：F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮白皮151 分析上述實驗，回答下列問題： （1）根據(jù)實驗 可推知，與小麥穎果的皮色有關(guān)基因、和R、位于 對同源染色體上。 （2）實驗2產(chǎn)生的F2中紅皮小麥的基因型有 種，其中純合子所占的比例為 。 （3）讓實驗1得到的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交，假設(shè)每株F2產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為 。 （4）從實驗2得到的紅皮小麥中任取一株，用白皮小麥的花粉對其授粉，收獲所有種子并單獨種植在一起得到一個株系。觀察這個株系的穎果的皮色及數(shù)量比，理論上可能有 種情況，其中皮色為紅皮白皮11的概率為 。 （5）現(xiàn)有兩包基因型分別為R和RR的小麥種子，由于標(biāo)簽丟失無法區(qū)分。請再利用白皮小麥種子設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型。實驗步驟：（分別將這兩包無標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下，待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株和白皮小麥種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子；（將F1種子分別種下，待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計 。結(jié)果預(yù)測：如果 則包內(nèi)種孒的基因型為R；如果 則包內(nèi)種孒的基因型為RR。32（8分）下圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系示意圖，分析回答下面問題： （1）饑餓狀態(tài)下，低血糖刺激下丘腦，引起相關(guān)神經(jīng)興奮，促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌 和腎上腺分泌 ，升高血糖。這兩種激素在共同調(diào)節(jié)血糖時，表現(xiàn)為 作用。 （2）如果用物質(zhì)a飼喂正常動物，則下丘腦分泌的 和垂體分泌的 會減少，此調(diào)節(jié)機(jī)制為 調(diào)節(jié)。 （3）當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中，由于冷覺感受器興奮，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動沿著傳到下丘腦的 ，通過該結(jié)構(gòu)的分析、綜合，使有關(guān)神經(jīng)興奮進(jìn)而引起皮膚血管收縮，減少皮膚血流量，從而使皮膚的散熱量 。39【生物選修模塊1：生物技術(shù)實踐】（15分） 人們利用不同的培養(yǎng)基可以培養(yǎng)植物或微生物。請回答： （1）取某種植物長勢相同并經(jīng)過消毒的花芽若干，并均分為5份，分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中，花芽的生長狀況如下表所示。在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是 組。從實驗結(jié)果可以看出能誘導(dǎo)新芽形成的條件是 。上述實驗結(jié)果表明，在植物組織培養(yǎng)過程中，誘導(dǎo)芽和根分化的關(guān)鍵是 。在生產(chǎn)中，欲快速、大量獲得此植物的花芽，可選用 組的培養(yǎng)基進(jìn)行大量生產(chǎn)。 （2）要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，培養(yǎng)基配方如下： 根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌？ （能不能），原因是 。要統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用 法接種。 （3）植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)中要獲得純的培養(yǎng)物，操作的關(guān)鍵是 。40【生物選修3：現(xiàn)代生物技術(shù)】（15分） 不久前，美國政府批準(zhǔn)首例胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）人體臨床實驗。請回答下列有關(guān)問題： （1）運用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞，培養(yǎng)過程如下： 早期胚胎內(nèi)細(xì)胞團(tuán)胚胎干細(xì)胞。必須用 處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點是 。在培養(yǎng)動物細(xì)胞時，培養(yǎng)液中加抗生素的目的是 。 （2）體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時，通常要加入 等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的 和 ；早期胚胎發(fā)育在 階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞。 （3）早期胚胎中的胚胎干細(xì)胞，不僅可以被應(yīng)用于哺乳動物胚胎性別鑒定，還可被用于 等領(lǐng)域。 （4）“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有 。你支持“應(yīng)立法保護(hù)利用胚胎干細(xì)胞進(jìn)行治療性克隆”嗎？請陳述理由。 。參考答案生物部分一、選擇題1-6ACDDCB二、非選擇題29（除標(biāo)明外每空1分）（1）b c （2）嚴(yán)格控制無關(guān)變量，減少無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾（2分） 光的有無（或是否用不透光的材料包裹） （3）Y1X1（2分） （Z1X1）mL/（24/h瓶）（2分）30（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（2分）（2）部分關(guān)閉（2分） 暗（1分） （3）112（2分） 溫度（1分） （4）如圖（起點和交叉點正確1分，曲線趨勢正確1分） 31 （除標(biāo)明外，每空1分）（1）2 兩（不同） （2）8 1/5 （3）紅皮白皮=79（2分） （4）3 4/15（2分） （5）F1的小麥穎果的皮色 F1小麥穎果既有紅皮，又有白皮（小麥穎果紅皮白皮=11） F1小麥穎果只有紅皮32 （每空1分）胰高血糖素 腎上腺素 協(xié)同 （2）促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 （負(fù)） 反饋 （3）體溫調(diào)節(jié)中樞 減少 39 （除標(biāo)明外，毎空2分）（1）BCD 細(xì)胞分裂素濃度大于生長素濃度 培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素含量與生長素含量之間的比例（或培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素的比） D （2）不能（1分） 培養(yǎng)基含有蛋白胨，尿素不是唯一的氮源，不能選擇出只以尿素為氮源的微生物 稀釋涂布平板法（3）無菌操作，防止雜菌污染（其它答案合理也給分）40 （除標(biāo)明外，每空1分）（1）胰蛋白酶 細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯（2分） 防止細(xì)胞污染 （2）血清（或血漿）（2分） 溫度 PH 桑椹胚（3） 治療某些頑癥，培養(yǎng)出人造組織器官進(jìn)行移植、研究細(xì)胞分化（2分）（4） 全能性 支持，通過人體胚胎干細(xì)胞進(jìn)行克隆人體組織器官，可以治療人類很多頑癥。（或反對，通常要損毀早期胚胎才可能獲得胚胎干組胞，胚胎是生命的開始，用一個生命的代價去挽救另一個生命，是違背倫理道德的）（3分）