2019-2020年高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提要教案.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提要教案 一、書(shū)本 1 xx年考試說(shuō)明 2 《綠本》、《藍(lán)本》 3 《總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》（紫紅色面） 4 《論語(yǔ)<選讀>》 二、試卷 1 樣卷、求是卷、學(xué)軍卷、寧波二模 2 溫州市一、二、三模試卷 3 各市模擬卷（嘉興、寧波十校聯(lián)考） 4 背誦自測(cè)卷 三、現(xiàn)代文閱讀（匯編） 高考詩(shī)歌鑒賞答題技巧 四、文言文閱讀（匯編）虛詞18 詩(shī)歌鑒賞（匯編） 五、論語(yǔ) 1 《論語(yǔ)》鑒賞點(diǎn)輯錄 2 論語(yǔ)前五課、后五課練習(xí) 3 活頁(yè) 4 課堂筆記 六、作文（整理下發(fā)的范文）、可上網(wǎng)搜索預(yù)測(cè)卷 高考最后一個(gè)星期復(fù)習(xí)安排表 注:若時(shí)間不足，模擬卷中現(xiàn)代文閱讀一可不做，每天看20分鐘字音、字形。 時(shí)間 主題 內(nèi) 容 完成情況 6月2日 語(yǔ) 言 表 達(dá) 部 分 《藍(lán)本》P227-232“基礎(chǔ)鞏固”部分 　 默寫(xiě)背誦 　 看作文范文1篇 　 看“基礎(chǔ)練”2張 做“寧波二?！本恚⑿?duì) 　 6月3日 論 語(yǔ) 　 　 以課本為主。《論語(yǔ)》鑒賞點(diǎn)輯錄評(píng)析為輔 　 論語(yǔ)前五課、后五課練習(xí)（只看問(wèn)答題）、課后問(wèn)答題 　 默寫(xiě) 　 看作文范文1篇 　 看“基礎(chǔ)練”2張 做“學(xué)軍”卷，并校對(duì) 　 6月4日 現(xiàn) 代 文 閱 讀 　 “現(xiàn)代文閱讀題型建?！? 　 現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)作品）的表達(dá)技巧分析術(shù)語(yǔ)歸納指導(dǎo)（附錄） 　 默寫(xiě)背誦 　 看作文范文1篇 　 看“基礎(chǔ)練”2張 做“杭州求是”卷，并校對(duì) 　 6月5日 詩(shī) 歌 鑒 賞 　 高考詩(shī)歌鑒賞答題技巧（學(xué)案） 　 看“xx詩(shī)歌鑒賞匯編”標(biāo)準(zhǔn)答案的答題方向、思路 　 默寫(xiě)背誦 　 看作文范文1篇 　 看“基礎(chǔ)練”2張 　 做《考試說(shuō)明》樣卷 6月6日 文言文閱讀 文言文實(shí)詞、虛詞推斷筆記（有課件） 　 文言文翻譯筆記（有課件） 看斷句的筆記（有課件） 　 做“全國(guó)卷”的“文言文閱讀” 　 　 　 　 　 看溫州市一模、二模、三模試卷 　 察看全部默寫(xiě)（以論語(yǔ)和12篇詩(shī)詞曲為主） 　 看作文范文2篇，構(gòu)思自己可能寫(xiě)到文章 　 看“基礎(chǔ)練”2張 　 注：每天都要復(fù)習(xí)（看，記，背），至少完整3小時(shí)（不包括晨起讀背詩(shī)詞），同時(shí)，完成《步二》“最后7天”內(nèi)容并仔細(xì)校對(duì)。按照高考時(shí)間再做一次“2011年高考語(yǔ)文樣卷”（在《考試說(shuō)明》里），并仔細(xì)校對(duì)（作文除外，限時(shí)：一個(gè)半小時(shí)）。 一、總原則 ??? 仔細(xì)審清題意，細(xì)心周全答題，反復(fù)認(rèn)真檢查，做到志在必得。 ??? 保持樂(lè)觀心態(tài)，積極開(kāi)拓思維，善于左右聯(lián)系，爭(zhēng)取超常發(fā)揮。 二、具體要求 ??? （1）保持狀態(tài)，天天語(yǔ)文，每天都要進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)。 ??? （2）合理用時(shí)，選擇題稍快點(diǎn)，保證有50-60分鐘寫(xiě)作文。 ??? （3）緩解情緒，冥想放松 。進(jìn)入考場(chǎng)，尚未答題前，運(yùn)用冥想的方式，通過(guò)短暫的想象或聯(lián)想，使自己的情緒緩解下來(lái)。 ??? （4）強(qiáng)化信心，適度亢奮。語(yǔ)文考試跟文學(xué)創(chuàng)作具有某些相似性，它必須保持適度的亢奮心理，才容易激發(fā)靈感，激活思維，要找到情緒的最佳點(diǎn)。 ??? （5）心無(wú)旁騖，置身文本。和語(yǔ)文教材一樣，語(yǔ)文試卷也可以給我們提供一個(gè)自由的、審美的天地?？忌臒o(wú)旁騖的進(jìn)入到文本之中，進(jìn)入到試題的審美境界之中，便能夠充分發(fā)揮自己的水平。 ??? （6）告誡自己：“欲速則不達(dá)”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫(xiě)下；相信自己的第一印象；絕對(duì)不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則。 ?三、復(fù)習(xí)提綱 看提綱時(shí)，要找到相應(yīng)的題型例題進(jìn)行照對(duì)。 （1）字音、字形 有《錯(cuò)題集》的同學(xué)可看“錯(cuò)題集” 沒(méi)有的同學(xué)可參看《綠本》P138，《藍(lán)本》P209-214，《紅本》P2-13，以及試卷中相應(yīng)題目。 另：善用排除法。高考考查的是常見(jiàn)字的字音、字形，因此生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。 （2）成語(yǔ)、熟語(yǔ)【《綠本》P157-165，《藍(lán)本》P218-221，《紅本》P26-41。】 可結(jié)合文意語(yǔ)境考慮：感情色彩，使用范圍，搭配對(duì)象，語(yǔ)意是否重復(fù)。 熟語(yǔ)可從字面理解其大意，成語(yǔ)則避諱望文生義。 （3）病句（搭配不當(dāng)、表意不明（歧義）、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。） 做題思路通常是：先檢查主干（即劃分主謂賓），看是否缺成分→ 推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配，是否符合邏輯思維，特別注意常見(jiàn)的典型病癥。 可能性的病句標(biāo)識(shí)：看到動(dòng)詞，找賓語(yǔ)，看是否搭配不當(dāng)；看到兩個(gè)或兩個(gè)以上頓號(hào)、逗號(hào)隔開(kāi)的并列短語(yǔ)，看排序先后、看是否交叉或無(wú)關(guān)；“和”字常引發(fā)歧義和搭配不當(dāng)；看到“數(shù)字”要看修飾對(duì)象是否明確；看到介詞，找該句是否有主語(yǔ)，還要注意個(gè)別介詞的固定搭配；看到“能否”，找前后是否對(duì)應(yīng)……例句見(jiàn)——【“病句”課件；《藍(lán)本》P222-225選擇題部分；各市模擬卷T4】 （4）排序（課件） （5）語(yǔ)用題 首重審題，讀題——用筆圈出題干要求，如字?jǐn)?shù)，論述對(duì)象等。 1、找關(guān)鍵詞——看敘述重點(diǎn) 2、寫(xiě)新文標(biāo)題——?dú)w納主要信息 3、仿寫(xiě)——句式一致，前后對(duì)應(yīng)，聯(lián)想想象，連貫得體 4、新題型（修辭多用比喻和對(duì)偶） （1）手機(jī)短信：突出主題；注意字?jǐn)?shù)的限制，用語(yǔ)要適合場(chǎng)合、對(duì)象的特點(diǎn)；注意情境，講究文采。 （2）公益廣告：字?jǐn)?shù)不宜多，一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。 （3）圖文轉(zhuǎn)換：①表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題：基本流程：圖表（源信息）—觀察認(rèn)讀—分析理解—?dú)w納概括—文字表達(dá)。要綜合分析三個(gè)維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化)。②圖文轉(zhuǎn)換題：無(wú)論是徽標(biāo)類(lèi)還是漫畫(huà)類(lèi)，答題流程是：審讀畫(huà)面，觀察要素－合理想象，豐富畫(huà)面－分析寓意，文字表達(dá)。 （4）編寫(xiě)串聯(lián)詞：要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用語(yǔ)要飽含激情，簡(jiǎn)潔有力，既富有文采，生動(dòng)活潑，又要口語(yǔ)化，通俗易懂，還要注意語(yǔ)言的連貫。 （5）編寫(xiě)解說(shuō)詞：抓住解說(shuō)對(duì)象的主要特點(diǎn)，確定主要內(nèi)容，其次在解釋畫(huà)面或?qū)嵨飼r(shí)，要注意層次分明，條理清楚，此外還要注意語(yǔ)言的形象性、直觀性，發(fā)揮一定的想象，做到視聽(tīng)的和諧統(tǒng)一。 ?? 　★如果有對(duì)話(huà)，要注意謙詞和敬詞的使用。 （6）文言文閱讀 閱讀時(shí)可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，幫助理解文章內(nèi)容。 實(shí)詞、虛詞（代入文本，比較、推斷，看是否通順）【詳見(jiàn)“實(shí)詞推斷、虛詞推斷（學(xué)案）”】 主要靠積累，但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時(shí)候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋相同的字錯(cuò)的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測(cè)。 總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過(guò)也不可怕，遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，可以先讀下文，也許過(guò)后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂，也沒(méi)什么！即使遇到閱讀難度大的文章，也要調(diào)動(dòng)積累，沉著應(yīng)對(duì)，不必庸人自擾，所謂“人難我難，我不畏難”。 斷句：一般3分停頓為5-6個(gè)。【見(jiàn)“文言文斷句”筆記（有課件）】 文句翻譯題答題技巧（留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫）【參見(jiàn)“文言文翻譯”筆記（有課件）】 ★一定要直譯，一般不允許意譯（除非真的譯不出來(lái)），要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。? ①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋?zhuān)瑫r(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語(yǔ)、詞類(lèi)活用、重點(diǎn)句式、特殊語(yǔ)氣在句中有沒(méi)有體現(xiàn)，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將特征翻譯出來(lái)。 ②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專(zhuān)用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。 ③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話(huà)習(xí)慣——“達(dá)” 。 ④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話(huà)完整通順。 ⑤個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。 （7）詩(shī)歌鑒賞 【筆記，答題技巧（學(xué)案）；“xx詩(shī)歌鑒賞匯編” ，《藍(lán)本》P309-310“基礎(chǔ)鞏固”部分】 １、看題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。 ２、注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫(xiě)的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。 ３、評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高，圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。特別是比較熟悉的、特征性明顯的作者，不能生貼標(biāo)簽，應(yīng)由表及里，逐步深入，分步作答。 ４、儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，如果判斷準(zhǔn)確，就要敢于大膽使用；如果不能肯定，要學(xué)會(huì)運(yùn)用模糊語(yǔ)言，做到不懂裝懂，盡量獲取分?jǐn)?shù)。 5、整體把握詩(shī)詞和詩(shī)詞中的句子，注重概括。 6、弄清題目問(wèn)的角度，這就是我們回答的角度，做到“問(wèn)什么，答什么”有針對(duì)性。弄清題目怎么問(wèn)的，問(wèn)的方式即是回答的方式，做到“怎么問(wèn)，怎么答” ★原則：忠實(shí)于題干，“問(wèn)什么，答什么”， 忠實(shí)于文本，“要什么，給什么”。 （8）默寫(xiě) 1、字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，盡量一筆一劃，切勿賣(mài)弄書(shū)法。 ２、腦子里根本沒(méi)有印象，則不必苦思冥想，浪費(fèi)時(shí)間，要把時(shí)間用在能夠掙來(lái)分?jǐn)?shù)的句子默寫(xiě)上，要注意養(yǎng)成“一字不差”的習(xí)慣。 一時(shí)出現(xiàn)思維短路，想不起來(lái)的句子，暫時(shí)放過(guò)，有時(shí)間再回頭想，回想時(shí)盡量朝前背誦段落。 ３、一般考查的句子都容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。 ★注意：課內(nèi)名句一定要確保。 （9）現(xiàn)代文閱讀 【現(xiàn)代文閱讀（作用分析題、重要語(yǔ)句含義，原因分析題）專(zhuān)題練、小說(shuō)（情節(jié)、環(huán)境、人物）專(zhuān)題練——各選一篇去看；探究題（學(xué)案）；現(xiàn)代文閱讀題型建?！? 回憶各種題型的答題方向，一般而言，答案將圍繞 【內(nèi)容（情節(jié)）、結(jié)構(gòu)、主旨（或?qū)θ宋镄蜗笳蔑@的作用）】三個(gè)方面展開(kāi)考查。 常見(jiàn)題型：藝術(shù)手法題（包括作用分析題）；人物形象題（一般先確認(rèn)身份，要求形象全面，若前后有變化，則需寫(xiě)明其性格或心理變化）；環(huán)境題（交代背景、營(yíng)造氛圍（環(huán)境特點(diǎn)）、為下文XX情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊）；標(biāo)題的意義（可從本身意思、文中含義、結(jié)構(gòu)（通常是線索作用）、對(duì)主旨表達(dá)的作用等入手）；作者行文風(fēng)格辨析、各家觀點(diǎn)評(píng)析（首先表明立場(chǎng)觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本進(jìn)行闡述） 1、不要急著去做題，應(yīng)先作快速瀏覽，攝取各段大概意思，適當(dāng)關(guān)注過(guò)渡句、中心句等關(guān)鍵句子，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么？ 2、明確答題要點(diǎn)——題干要求我們寫(xiě)什么？ A、回答問(wèn)題，要平實(shí)、具體、明白，不能寫(xiě)成探究式（即需要改卷老師深入挖掘的文字），不用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言（除非有要求）； B、綜合分析，若題目要求簡(jiǎn)析，則不能只答抽象的要點(diǎn)，要代入文本分析； C、對(duì)應(yīng)題旨，順序搜索，分點(diǎn)答題，不能遺漏答題要點(diǎn)。之所以要這樣去做，是因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評(píng)分要求嚴(yán)格，評(píng)分辦法一般是“踩點(diǎn)給分” D、看賦分，配答案?，F(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個(gè)題目的答案要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果在作答處已標(biāo)明(1)、(2)之類(lèi)序號(hào)，則按序號(hào)答夠要點(diǎn)。如果未標(biāo)明序號(hào)，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪幾個(gè)方面”等提示，更要認(rèn)真把握住。 3、有效地組織語(yǔ)言 A、一般不宜一字不差地摘錄原文，應(yīng)該嚴(yán)格緊扣題干要求，抓住問(wèn)題的陳述對(duì)象，對(duì)準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使之成為全面、凝煉、流暢、契合要求的標(biāo)準(zhǔn)答案。 B、善于利用文中的重要詞句。一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)（如題干中的名詞、修飾陳述對(duì)象的形容詞等）、句子（中心句、例子前的觀點(diǎn)句等）就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來(lái)的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近?？忌绻麠壩闹械闹匾~句不用、完全用自己的話(huà)去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。 C、需要高度概括的題目，組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。 　 ★總體建議：先通讀全文，標(biāo)好層次，初步掌握全文意思；能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話(huà)概括；實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握；字跡工整。 （10）論語(yǔ) 通讀全文，了解大意及主張，看課后問(wèn)答題。 看課堂筆記，了解每一課的大體考查方向。 看試卷“前五課”、“后五課”問(wèn)答題，“探究題精要”，記憶答案中的主要觀點(diǎn)。做題時(shí)注意審題，看考查的是孔子的主張，還是你對(duì)該主張的理解，抑或是該主張?jiān)诋?dāng)今的意義。 （11）作文應(yīng)試策略 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，做到八個(gè)字：文貴平實(shí)，情感為勝。 可參考寫(xiě)法：排比開(kāi)頭（50-150，但不可太勉強(qiáng)、牽強(qiáng)）一些歌詞、名句，切題即可；盡量在前兩段便列出觀點(diǎn)?？煞?-3層來(lái)寫(xiě)，內(nèi)部適當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）和常見(jiàn)修辭（比喻）以增加文采；濃墨結(jié)尾，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨。 人文精神，“人文精神”主要包括三個(gè)方面：一是用一種悲天憫人的情懷來(lái)關(guān)心、理解、尊重他人對(duì)人類(lèi)所遭受的苦難深表同情，對(duì)人類(lèi)的當(dāng)下和未來(lái)深懷憂(yōu)慮；二是對(duì)自然與他人充滿(mǎn)敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面發(fā)展中，善于反思、審視自我，對(duì)自己的行為、思維、心態(tài)具有自我批判精神。在物質(zhì)主宰一切的今天，擁有豐富的入文精神尤顯重要，同學(xué)們可以從這幾個(gè)方面入手，適當(dāng)思考，當(dāng)不用過(guò)分揣測(cè)。 附：高考作文分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩個(gè)層次。簡(jiǎn)單的說(shuō)，在基礎(chǔ)等級(jí)中，考生要做到的是“入格”；在發(fā)展等級(jí)中，考生要做到的是“出彩”。下面結(jié)合高考考場(chǎng)寫(xiě)作的實(shí)際，介紹幾種實(shí)用的方法技巧。 1、嚴(yán)格審題，深入發(fā)掘。 所謂嚴(yán)格審題，深入發(fā)掘，就是要對(duì)試題及其要求認(rèn)真推敲，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)命題意圖，深入發(fā)掘提示或要求中的含義，寫(xiě)出符合題意及要求，立意較高的作文來(lái)。立意上要尤其注意兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確性，二是全面性。在此基礎(chǔ)上，再談思辨性、深刻性、創(chuàng)新性等等。 審題要完成兩方面的任務(wù)，一是弄清作文類(lèi)型（命題型？材料型？話(huà)題型？），確定文體（限制型？自主型？）；二是要分析材料，選準(zhǔn)角度。 一定要注意材料中議論性語(yǔ)句，它往往給考生指明寫(xiě)作的方向，寫(xiě)作的方向是不能改動(dòng)的，否則，就會(huì)偏題！另外，看是否明確要求聯(lián)系自身。不要觸及敏感的政治事件（如抨擊社會(huì)、亂發(fā)牢騷等），少用政治術(shù)語(yǔ)，想想閱卷老師的喜好，說(shuō)符合自己身份的話(huà)。 ★一些考生在審題立意上吃的虧已經(jīng)不小，今年要引起高度重視。 2、廣泛搜集，精心選材。 材料要典型，要有意義，有意味，有文化性。盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。對(duì)一些過(guò)于'新鮮'評(píng)卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮篌w情況，以免給人捏造之感。 運(yùn)用的材料盡量與提供的原材料保持一致，即使關(guān)系不夠緊密，也要注意圍繞題旨恰當(dāng)勾連，表明不偏題。 不要去寫(xiě)科幻小說(shuō)，寫(xiě)童話(huà)、寓言不要過(guò)于含蓄，“允許”編寫(xiě)故事，不等于提倡“編寫(xiě)故事”，濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文，杜絕“無(wú)我文章”和“抄襲文”的出現(xiàn)。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話(huà)題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫(xiě)早戀等敏感話(huà)題。 記敘文要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)，要避免空發(fā)議論，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等，要以事實(shí)和道理來(lái)寫(xiě)文章，事例也可用發(fā)生在身邊的常見(jiàn)的。 3、發(fā)揮所長(zhǎng)，合理定體。 文體不限不代表沒(méi)有文體，要寫(xiě)什么像什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫(xiě)記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱(chēng)入文，不喊口號(hào)，情真意切。寫(xiě)議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。考生一定要發(fā)揮自己所長(zhǎng)，寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的的文體，還要根據(jù)自己占有的素材來(lái)確定文體。 4、結(jié)構(gòu)完整，眉目清晰。 要有一個(gè)較好的標(biāo)題（命題作文除外），標(biāo)題能較好地引領(lǐng)文章的內(nèi)容。文章以五至八段為宜。 5、力求新穎，創(chuàng)造亮點(diǎn) 作文貴在創(chuàng)新。求新還要從自己的實(shí)際出發(fā)，否則意欲求新求異，反而會(huì)因形害義，落了俗套。盲目創(chuàng)新，認(rèn)為這是一個(gè)省力的捷徑的想法是危險(xiǎn)的。 好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點(diǎn)?？稍谝韵聨追矫娉霾?。 ①標(biāo)題要靚。審美性、哲理性強(qiáng)的標(biāo)題，給人以耳目一新的感覺(jué)，使閱卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。 ②構(gòu)思要巧。構(gòu)思中比較容易被忽略的是寫(xiě)作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表現(xiàn)自己獨(dú)特的感受、認(rèn)識(shí)和寫(xiě)作者的個(gè)性。選取一個(gè)小的切入點(diǎn)，對(duì)材料進(jìn)行深入挖掘，寫(xiě)具體，寫(xiě)深刻，往往能夠以小見(jiàn)大，寫(xiě)出好文章。 構(gòu)思要耐心：不假思索就能想到的東西先寫(xiě)在草稿上；稍加思索想到的也寫(xiě)上。花上幾分鐘，列出提綱，絕對(duì)嚴(yán)禁胡編亂造。即使編寫(xiě)故事也要做到'大膽想象，自圓其說(shuō)'。 ③謀篇出彩：開(kāi)頭要引人（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問(wèn)題，引人注意；說(shuō)明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）。開(kāi)頭結(jié)尾忌諱冗長(zhǎng)、拖沓，廢話(huà)太多。 ④情感要真。高考作文中，屢見(jiàn)無(wú)病呻吟之作。作文要抒發(fā)真實(shí)的感情，要求寫(xiě)作者要用心感悟生活，要把自己的情感態(tài)度投射或融入到所描寫(xiě)的對(duì)象中。人類(lèi)有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫(xiě)出自己獨(dú)到的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，也就做到了新穎。 ⑤語(yǔ)言?xún)?yōu)美：多用短句少用長(zhǎng)句；多引用貼切名言警句；可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴(yán)禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。 6、回頭反觀，彌補(bǔ)不足 主要有三方面的任務(wù)：一是看審題是否恰當(dāng)，如有偏差可施行強(qiáng)矯正，在結(jié)尾部分充分解說(shuō)你寫(xiě)的內(nèi)容與話(huà)題或材料的關(guān)系，一旦跑題就不及格了；二是看標(biāo)題、字?jǐn)?shù)是否少，不寫(xiě)標(biāo)題，按評(píng)分規(guī)定扣2分，字?jǐn)?shù)不足（50字1分）；三是看是否有錯(cuò)字（1個(gè)錯(cuò)別字1分）、病句。這三個(gè)方面可以說(shuō)是作文中的硬傷，扣分無(wú)形之中往往是雙扣分，我們要盡可能地避免。 ??★考生在考試書(shū)寫(xiě)上要做到三清——卷面清潔、字跡清楚、筆畫(huà)清晰。四不——不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)異體字、自造字，不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。 附錄一：詩(shī)詞鑒賞 詩(shī)詞鑒賞的表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，營(yíng)造了（某種）氛圍，表現(xiàn)了（/突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 反映古詩(shī)總體表現(xiàn)手法的詞語(yǔ)： 直接抒情（直抒胸臆、即事抒懷 間接抒情（包括：借景抒情、 寓情于景、托物言志） 欲揚(yáng)先抑 明貶實(shí)褒 反映詩(shī)人心情（感情）的詞語(yǔ)： 愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、 悲憤、哀傷 、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、 閑適恬淡之情 反映古詩(shī)語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)： 凝練、簡(jiǎn)潔、幽默、詼諧、質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動(dòng)形象、 有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有藝術(shù)感染力 反映古詩(shī)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的詞語(yǔ)： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、逐層推進(jìn)、 環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng) 反映古詩(shī)總體風(fēng)格的詞語(yǔ)： 剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸 、委婉、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀美、恬淡、凄美、明快 反映古詩(shī)表達(dá)效果的詞語(yǔ)： 真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無(wú)窮 附錄二.現(xiàn)代文閱讀問(wèn)答類(lèi) 1 常用的修辭 比喻 借代 擬人 擬物、 對(duì)偶 夸張 反復(fù) 對(duì)比 雙關(guān) 反語(yǔ) 反問(wèn) 互文 用典 2 常用的藝術(shù)手法 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 欲揚(yáng)先抑 渲染 襯托 反襯 烘托 象征 聯(lián)想 借景抒情 情景交融 移情于景 即景抒情 直抒胸臆 寓情于景 情景交融 托物言志 借古諷今 借歷史人物自比自慰 間接抒情 卒章顯志 動(dòng)靜結(jié)合 含蓄蘊(yùn)藉 詳略得當(dāng) 以古喻今 吟古書(shū)懷 明暗對(duì)比 白描 調(diào)用角度，如由遠(yuǎn)而近、由上而下等。 【詳見(jiàn)“步步高一”P(pán)183-186】 3 常見(jiàn)思想感情 迷戀 留戀 思念 憂(yōu)愁 悲憤 辛酸 寂寞 傷感 孤獨(dú) 煩悶 恬淡 閑適 歡樂(lè) 喜悅 仰慕 激憤 空虛 郁悶 熱情洋溢 壯志凌云 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民 追慕 諷刺 反抗 奮發(fā)向上 消極避世 同情 關(guān)懷 控訴 頹廢 4 常見(jiàn)景物特點(diǎn) 恬靜 安謐 和平 壯闊 雄奇優(yōu)美 生機(jī)勃勃 富麗堂皇 幽靜 肅殺 荒寒 瑰麗 虛幻 飄渺 凄慘 蕭條 繁華熱鬧 5 風(fēng)格特點(diǎn) 樸素自然 豪放飄逸 濃郁頓挫 雄健高昂 悲壯蒼涼 超脫世俗 纏綿悱側(cè) 激昂澎湃 6 語(yǔ)言特點(diǎn) 言簡(jiǎn)意賅 通俗自然 簡(jiǎn)練 洗煉 含蓄雋永 內(nèi)涵豐富 平中見(jiàn)奇 清新質(zhì)樸 瑯瑯上口 音韻和諧 明白曉暢 清新、自然、樸素 豪放俊逸 沉郁頓挫 峻偉奔騰，雄渾豪邁 委婉含蓄蘊(yùn)藉 耐人尋味 平實(shí) 直白 7篇章結(jié)構(gòu) 層層深入 首尾照應(yīng) 有總有分 先敘后議 先寫(xiě)景后抒情 先詠古后議論抒情 過(guò)渡自然 渾然一體 銜接自然 環(huán)環(huán)相扣 伏筆 鋪墊 開(kāi)篇點(diǎn)題 卒章顯志 8評(píng)價(jià)主旨類(lèi) 深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。 言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。 意在言外 ：言外之意 言在此而意在彼 弦外音 味外之味 言有盡而意無(wú)窮： 含蓄蘊(yùn)藉 委婉 不著一字，盡得風(fēng)流：語(yǔ)意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。 9分析手法類(lèi) 卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。 畫(huà)龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話(huà)點(diǎn)明主旨。 直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。 托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。 以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：文章開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。 寄寓 寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。 分析手法類(lèi) 襯托 烘托： 用一個(gè)事物來(lái)陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。 側(cè)面描寫(xiě)： 對(duì)比：目的是突出一方。 懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實(shí)。 起興（xìng）：先言它物，以引起所詠之物。 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一 切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 附錄三.現(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)類(lèi)（高考易失分點(diǎn)） （一）表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明 （二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比 常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。 （三）說(shuō)明文分類(lèi)： 1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文 2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品） （四）說(shuō)明順序： 1、時(shí)間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 （五）說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等） 兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明 （六）說(shuō)明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性） （七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） （八）散文的分類(lèi)：抒情散文和敘事散文 （九）散文的特點(diǎn)：形散而神不散 （十）小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境 （十一）小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲） （十二）描寫(xiě)的方法： 1、概括介紹與具體描寫(xiě)； 2、肖像（外貌）描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)； 3、正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托 4、小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 （十三）議論文分類(lèi)：立論、駁論 （十四）議論文三要素： 1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么” 2、論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明” 3、論證：解決“怎樣來(lái)證明” （十五）議論文結(jié)構(gòu) 1、引論：提出問(wèn)題 2、本論：分析問(wèn)題3、結(jié)論：解決問(wèn)題 （十六）論據(jù)類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù) （十七）常見(jiàn)論證方法 1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理 2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類(lèi)比論證（常有“同樣”“諸如此類(lèi)”等詞語(yǔ)） （十八）常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 （十九）語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （二十）語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） （二十一）語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、