《咬文嚼字》課件.ppt

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三位作家坐在一起吃飯，分別說(shuō)了這么三句話，“吃在中國(guó)”“在中國(guó)吃”“在吃中國(guó)”，試分析這三句話的意味。 參考答案： 吃在中國(guó)——食文化在中國(guó)； 在中國(guó)吃——想吃美食，到中國(guó)去。 [此兩句含有自豪之情，含褒義；] 在吃中國(guó)——揮霍公款，吃窮中國(guó)。 [此句含有憤怒的情感，含貶義。],（一）煉字,（二）煉字,曾國(guó)藩率領(lǐng)武裝與太平軍作戰(zhàn)初期多次失敗。清政府要求各地的地主武裝頭目寫奏章總結(jié)與太平軍作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。曾國(guó)藩寫到“屢戰(zhàn)屢敗”一詞。當(dāng)時(shí)作為師爺?shù)淖笞谔目戳T大驚，勸其改為“__________”。咸豐帝看后大悅，湘軍也因此得到了清政府的大力支持，勢(shì)力越來(lái)越大。,屢敗屢戰(zhàn),相傳，蘇東坡與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃庭堅(jiān)一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出： “輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。,（三）古典詩(shī)歌中的煉字,“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！?蘇東坡當(dāng)即道：,（不料蘇小妹卻評(píng)之為“下品”。）黃庭堅(jiān)認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)： “有了，,‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花’?！?（小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品?！币慌缘狞S庭堅(jiān)忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”）蘇小妹便念了起來(lái) ： “ ?！?輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花,（蘇東坡、黃庭堅(jiān)吟誦著，玩味著，不禁拊掌稱妙。）,為什么？,“輕風(fēng) ——細(xì)柳，淡月——梅花”,【注】映：映照、輝映、顯現(xiàn)；隱：藏匿，不顯露 。,“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動(dòng)詞呢？/唯有“扶”字才恰到好處，①既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧； ②又運(yùn)用擬人，使無(wú)形的風(fēng)仿佛有了知覺(jué)，使其人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感；也寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)。 下句中添“映（映照、輝映 、顯現(xiàn)）”、“隱（藏匿，不顯露 ）”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，寫出了如雪梅花融化在淡淡的月光中隱隱約約的朦朦朧朧美景，十分傳神 ，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)詩(shī)的感染力。真是一字生輝。,無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。 ——福樓拜對(duì)莫泊桑如是說(shuō),,?曹雪芹嘔心瀝血撰紅樓，曾 “披閱十載，增刪五次”，古人對(duì)文字的斟酌還有這樣一些名句：,?兩句三年得,一吟雙淚流。 ——唐 · 賈島,?吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。 ——唐·盧延讓,?為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。 ——唐· 杜甫,?古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見(jiàn)奇,常字見(jiàn)險(xiǎn),陳字見(jiàn)新,樸字見(jiàn)色 —清·沈德潛,古人對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的刻意求工，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度著實(shí)令我們欽佩。那么今人對(duì)待語(yǔ)言文字的運(yùn)用又會(huì)是一種怎樣的態(tài)度呢？今天讓我們將借助現(xiàn)代著名美學(xué)家朱光潛先生的一篇文章來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z(yǔ)言文字。這篇文章的題目叫做-------,朱光潛,咬文嚼字,“咬文嚼字”釋義,義項(xiàng)A 過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)) 義項(xiàng)B 形容掉書袋或賣弄才學(xué)。 義項(xiàng)C 形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。 例 1、學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地咬文嚼字 。（ ） 2、此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。（ ） 3、此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無(wú)用處。（ ）,C,B,A,?那么，本課中的“咬文嚼字”指的是什么？（學(xué)完課文后再思考回答）,先不看課文，我們嘗試咬文嚼字一番。請(qǐng)看下面四則材料:,材料一：1、你是沒(méi)有骨氣的文人。// 2、你這沒(méi)有骨氣的文人。 ----比較這組句子中的上下兩句，說(shuō)說(shuō)在用字上有什么變化？在表達(dá)效果上有什么區(qū)別？ 材料二： 1、廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視 之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。 2、以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。 3、嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。 ---這三則材料將的都是李廣射虎的故事，第一則里有多個(gè)“石”，另外兩則里都只有一個(gè)“石”，你認(rèn)為哪個(gè)寫得好？為什么？ 材料三：1、鳥宿池邊樹，僧推月下門。 // 2、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 -----韓愈修改了哪個(gè)字，你認(rèn)為誰(shuí)的好？ 材料四：1、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。// 2、獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉。//3、獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉 ---這三句都是說(shuō)蘇軾在無(wú)錫惠山品茶一事，比較這三句，那一句更富有文學(xué)色彩？試說(shuō)明理由。,你是沒(méi)有骨氣的文人！ 你這沒(méi)有骨氣的文人！ 比較這組句子中的上下兩句說(shuō)說(shuō)在用字上有什么變化？在表達(dá)效果上有什么區(qū)別？（從語(yǔ)氣、情感方面思考）,材料一,例①：你是沒(méi)有骨氣的文人! 你這沒(méi)有骨氣的文人! 例②：你是個(gè)好小子，出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！ 你這個(gè)好小子，出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！ 例③：你有革命家的風(fēng)度 你這革命家的風(fēng)度,（單純敘述） （堅(jiān)決判斷,強(qiáng)烈憎惡情感）,（你若是個(gè)好小子……假定語(yǔ)氣，譏刺“你不是”） （不合語(yǔ)境）,（“有風(fēng)度”是贊美） （不合語(yǔ)法）,句式不同意味不同,看似大同，實(shí)則迥異； 選擇句式，需思量。,,思考：“你這”真的“大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不適宜”？ 1. 長(zhǎng)輩對(duì)幼兒：你這小淘氣！ 2. 水牛贊（郭沫若） 活也犧牲，死也犧牲， 死活為了人民，你毫無(wú)怨艾。 你這和平的象征， 你這獻(xiàn)身精神的大塊， 水牛，水牛，你最最可愛(ài)。,①?gòu)V出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。 ②以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。 ③嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。 這三則材料講的都是李廣射虎的故事。第一則里有多個(gè)“石”字，你認(rèn)為哪個(gè)寫得好？為什么?,材料二,（33字） （21字） （14字）,,字?jǐn)?shù)不同 意味不同,王若虛修改《史記》,廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。 以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。 嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。,失去了： 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味 失望而放棄得很斬截的意味,刪繁就簡(jiǎn)，故事少波瀾。,一增一減，大相徑庭； 增刪文字，要慎重。,《題李凝幽居》 賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧( )月下門。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。 注：①李凝，賈島的朋友，唐代隱士。②僧，詩(shī)人早年出家。③分野色：山野景色被橋分開。 ④云根，即石根云氣，古人認(rèn)為“云觸石而生”。走過(guò)橋去看見(jiàn)原野迷人的景色，云腳在飄動(dòng)山石也好像在移動(dòng)。⑤幽期，再訪幽居的日期。⑥負(fù)言，食言。 韓愈修改了哪個(gè)字，你認(rèn)為誰(shuí)的好？,材料三,賈島“推敲” 推敲由來(lái) 有一次，賈島騎驢闖了官道。他正琢磨著一句詩(shī)“鳥宿池邊樹， 僧推月下門”。但他又拿不定主意，怎么辦呢？這時(shí)路過(guò)的韓愈說(shuō)：“我看還是用‘敲’好，萬(wàn)一門是關(guān)著的，推怎么能推開呢？再者去別人家，又是晚上，還是敲門有禮貌呀！而且一個(gè)‘敲’字，使夜靜更深之時(shí)，多了幾分聲響。靜中有動(dòng)，豈不活潑？”賈島聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。他這回不但沒(méi)受處罰，還各韓愈交上了朋友。,,字眼不同，意境不同,你們覺(jué)得是“推”好還是“敲”好？,補(bǔ)充總結(jié):,如果“僧”為李凝，則“推” 比“敲”好，孤僧步月歸寺，門原來(lái)是他自己掩的，于今他“推”，他自掩自推，無(wú)須敲門。如若“僧”為賈島或他人，則“敲” 比“推”好。因此關(guān)鍵是“誰(shuí)”敲月下門。,比較普遍的看法是:本詩(shī)只是抒寫了作者走訪友人未遇的尋常小事（《唐詩(shī)鑒賞辭典》也持此說(shuō)，并沒(méi)有找到資料表明詩(shī)的題目是后人所加），所以題目和除“僧敲月下門”之外的詩(shī)的內(nèi)容都是“僧”拜訪友人的詩(shī)意。據(jù)此，這里的“僧”為賈島之說(shuō)是說(shuō)得通的。從詩(shī)的尾聯(lián)“暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言”來(lái)看，敲門者也應(yīng)是賈島，而不是李凝。,字眼不同 意境不同,一字之差，一字千里； 更改文字，需推敲。,1、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。 2、獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉。 3、獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉 這三句都是說(shuō)蘇軾在無(wú)錫惠山品茶一事，比較這三句，哪一句更富文學(xué)色彩？說(shuō)明理由。,材料四,《惠山謁錢道人烹小龍團(tuán)登絕頂望太湖》 蘇軾 踏遍江南南岸山，逢山未免更留連。 獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉。 石路縈回九龍脊，水光翻動(dòng)五湖天。 孫登無(wú)語(yǔ)空歸去，半嶺松聲萬(wàn)壑傳。 【注】背景：在政壇上初出茅廬銳氣方剛的蘇軾，不堪王安石集團(tuán)“以雜事誣奏”等迫害，于北宋神宗熙寧四年（1071年），自求外放杭州通判。此時(shí)，蘇子剛剛?cè)鶜q。 ①惠山，即無(wú)錫惠山，素有“江南第一山‘的美稱。②錢道人，蘇軾拜謁的惠山寺長(zhǎng)老。③小龍團(tuán)，茶名。宋代御用貢茶。④小團(tuán)月，即小龍團(tuán)茶。因形圓如月而起。⑤第二泉，即惠山泉水。唐著名茶葉專家陸羽認(rèn)為天下宜茶之水有二十種，惠山泉水第二。⑥九龍脊，即惠山?；萆接置琵埳健＂呶搴?，即太湖，五湖之一。以優(yōu)美的湖光山色和燦爛的人文景觀見(jiàn)稱。⑧孫登，三國(guó)時(shí)常年隱居的高道，善嘯（撮口作聲，打口哨 ）。“孫登無(wú)語(yǔ)空歸去，半嶺松風(fēng)萬(wàn)壑傳。”是一個(gè)歷史典故：孫登是竹林七賢士之一的稽康的老師?；惦S游三年，所問(wèn)總是笑而不答?；抵缓冒輨e。這時(shí)孫登開口了，他說(shuō)：“士才高識(shí)寡，難乎免于今世矣。”意思是說(shuō)：“你這人很有才華，但對(duì)世道看的不透徹，要生存下去很難很難啊。”果然后來(lái)稽康說(shuō)了一句“司馬昭之心，路人皆知”而被司馬昭所殺。竹林七賢士之中的另一位阮籍很是驚訝，他想，稽康未死時(shí)，孫登已斷言他難于生存今世，現(xiàn)在稽康果然被殺，孫登這人真了不起，他慕名而來(lái)拜訪，所問(wèn)仍是笑而不答，沒(méi)辦法只好拜別。當(dāng)他走的時(shí)候，孫登朗朗笑聲猶如鳳凰鳴叫之聲，蘇東坡一行游惠山時(shí)，松濤鈴鈴作響，使他想到了這個(gè)歷史典故。呼應(yīng)詩(shī)題“惠山謁錢道人”，錢道人之于蘇子，猶如孫登之于阮籍，要避免悲劇再次發(fā)生，就要徹底地與污濁險(xiǎn)惡的世界絕決。,清茶,水中月,（味覺(jué)）,（視覺(jué)）,,,聯(lián)想,清茶泡在泉水中聯(lián)想到明月照著泉水，賓主二人共享明月名茶，月照賓主，茶沁心脾，真是天隨人愿??！“奇特的想象能使讀者跟隨詩(shī)人去品味小龍團(tuán)茶泡惠山泉水的感覺(jué)與觀賞天上的明月照著清澈的第二泉的感受，具有同樣的清沁心脾。聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果，含蓄蘊(yùn)藉。,善用聯(lián)想，點(diǎn)石成金； 聯(lián)想意義，要活用。,第二課時(shí),剛才我們對(duì)這四則材料進(jìn)行了一番咬文嚼字，那下面我們看看朱光潛先生有怎樣的觀點(diǎn)，請(qǐng)大家讀課文的一到六自然段，看完之后請(qǐng)談?wù)勚煜壬挠^點(diǎn)。,⑴你是沒(méi)有骨氣的文人！ 你這沒(méi)有骨氣的文人！,（一）,⑵你有革命家的風(fēng)度。 你這革命家的風(fēng)度。,郭：“你是什么”只是單純的敘述語(yǔ)，沒(méi)有更多的意義，有時(shí)或許竟會(huì)“不是”；“你這什么”便是堅(jiān)決的判斷，而且附帶語(yǔ)省略去了。 朱：“你是”是不帶情感的判斷，含有假定語(yǔ)氣，也帶“你不是”一點(diǎn)譏刺的意味；“你這”不僅是堅(jiān)決的判斷，而且是帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感。 “你這”式語(yǔ)法并非在任何情形之下都比“你是”式語(yǔ)法來(lái)得更有力。,√,X,,朱先生的觀點(diǎn)：文學(xué)的語(yǔ)言跟情感有關(guān)。,句式不同，情感不同,廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。 以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。 嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。,朱先生的觀點(diǎn)：文學(xué)的語(yǔ)言要有文學(xué)的意味。,字?jǐn)?shù)不同，意味不同,（二）,,拓展： 請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。 早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。,示例,,１、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。,早晨，溫暖的太陽(yáng)發(fā)出金色的光芒，樹上有幾只可愛(ài)的鳥兒清脆地鳴叫著，樹下清澈的流水歡快地流向遠(yuǎn)方。,2、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。,示例,,早晨，太陽(yáng)發(fā)出凄清而冷寂的光芒，光禿禿的樹上幾只寂寞的鳥兒凄惶地鳴叫著，樹下的流水在清冷的寒風(fēng)中無(wú)言地流向遠(yuǎn)方。,（三）,“賈島吟詩(shī)”： “推”和“敲”，到底哪個(gè)好？,朗讀課文：朱光潛先生認(rèn)為“推”和“敲”，到底哪個(gè)好？區(qū)別在哪里？作者寫這個(gè)例子要說(shuō)明什么?,鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 鳥宿池邊樹，僧推月下門。,至少也有一些溫暖的人情；剝啄有聲，打破岑寂，平添攪擾,自掩自推，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自有一副胸襟氣度；冷寂 無(wú)聲,朱光潛先生的觀點(diǎn)：不在哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的 。 文學(xué)的語(yǔ)言要描繪出想要表現(xiàn)的意境。,,字眼不同，意境不同,⑴原文：春風(fēng)又到江南岸 改文：春風(fēng)又綠江南岸,“綠”較之“到”寫活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。,拓展:,⑵原文：紅杏枝頭春意濃 改文：紅杏枝頭春意鬧,析：“鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。不僅有色，而且似乎有聲，表示他們?cè)谝曈X(jué)里仿佛獲得了聽(tīng)覺(jué)的感受。,,早 梅,萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜 枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。 A.數(shù) B.一 C.幾,“一”字，它凌寒獨(dú)自開放，是報(bào)春的使者，生命的先行者。,“一” 梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常，從而傳達(dá)出準(zhǔn)確的詩(shī)意。,詩(shī)人鄭谷把齊己詩(shī)中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，齊己深為嘆服，便拜鄭谷為“一字師”。,,1、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。 2、獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉。 3、獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉,朱光潛先生的觀點(diǎn)：文學(xué)的語(yǔ)言要富有聯(lián)想意義,聯(lián)想與否，意蘊(yùn)不同,（四）,第6段除以蘇軾的詩(shī)為例外，還舉了什么例子？說(shuō)明什么道理？,,誤用:“套板反應(yīng)”,弊端：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。,美人：“柳腰桃面”,才子：“學(xué)富五車， 才高 八斗”,離別：“柳岸灞橋”,印書：“付梓”“殺青”,請(qǐng)大家閱讀課文的第七自然段，看完之后請(qǐng)談?wù)勗谖闹械淖饔谩?“煙” 蘇軾寫詩(shī),正面,反面,,咬文嚼字,套板反應(yīng),,點(diǎn)鐵成金 生發(fā)聯(lián)想,“套語(yǔ)”“濫調(diào)” 滑于流弊,請(qǐng)大家閱讀課文的第七自然段，看完之后請(qǐng)談?wù)勗谖闹械淖饔谩?正反對(duì)比論證,句式不同，情感不同 繁簡(jiǎn)不同，意味不同 字眼不同，意境不同 聯(lián)想與否，意蘊(yùn)不同,【小結(jié)】為什么要“咬文嚼字”？,,由此可見(jiàn)，朱光潛先生要傳達(dá)給我們的觀點(diǎn)就是：文學(xué)的語(yǔ)言要能準(zhǔn)確表達(dá)人物的思想情感，要能夠把自己想要說(shuō)的通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。（什么樣的人寫什么樣的文章，什么樣的心情寫什么樣的文章，什么樣的狀態(tài)下寫什么樣的文章）,用四個(gè)例子闡明這個(gè)觀點(diǎn)的方法叫什么呢？,：例證法,某單位來(lái)了客人，決定以特色火鍋招待。賓主團(tuán)團(tuán)圍坐于一桌，主人見(jiàn)火鍋里水開了，按照當(dāng)?shù)氐恼f(shuō)法叫“水滾了”，便舉筷邀客說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，別客氣！滾了就吃，吃了再滾?！笨腿艘宦?tīng)，面面相覷。,火鍋待客,聯(lián)想意義,煙,,聯(lián)想,水汽,一川煙草,,聯(lián)想,朦朧愁緒,（化實(shí)為虛）,寫愁的具體形象的其他詩(shī)句： 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（長(zhǎng)度） 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（動(dòng)感） 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁（重量）,善用聯(lián)想意義的例子,例一 阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壯如山,水：清澈、和緩、流動(dòng) 姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈,山：雄壯 、高大、包容 少年：有力、健壯、胸懷寬廣,1.這是一對(duì)孿生小姐妹，看樣子也就十歲左右，個(gè)子長(zhǎng)得差不多高矮，穿戴也都完全一樣。兩個(gè)人都是蘋果臉兒，櫻桃嘴兒，濃黑的眉毛下鑲嵌著一雙烏黑的杏核兒眼，一笑兩個(gè)小酒窩，兩個(gè)人都扎著兩個(gè)羊角辮，辮上都扎著粉紅綢結(jié)…… 2.兩個(gè)小姑娘個(gè)頭一般高，模樣差不多，都穿著粉紅色連衣裙，都扎著馬尾辮兒，辮上扎著紅綢蝴蝶結(jié)，跑起來(lái)就象一對(duì)蝴蝶追著兩朵鮮花飛。這是一對(duì)孿生小姐妹，不細(xì)看很難分清誰(shuí)是姐姐誰(shuí)是妹妹；一個(gè)眼睛雖大，卻顯得沉靜秀氣，一個(gè)大眼睛烏溜溜地左顧右盼，顯得更天真活潑……,●比較下面兩段文字的優(yōu)劣--------,明確：第二段文字較為生動(dòng)，尤其是細(xì)節(jié)描寫“一對(duì)蝴蝶追著兩朵鮮花飛”，活靈活現(xiàn)，非常生動(dòng)，說(shuō)明作者觀察細(xì)致。同時(shí)，有關(guān)眼睛的描寫，同中有別，抓住了人物的不同性格特征。第一段文字雖然也文通字順，描寫也很細(xì)致，但有點(diǎn)“千人一面”之嫌，這種情況朱光潛先生給它起了個(gè)名字叫“套板反應(yīng)”。,創(chuàng)新實(shí)例： 1、宋玉《登徒子好色賦》：“東家之女，增一分則太長(zhǎng)，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。” 2、樂(lè)府民歌《陌上?！罚骸靶姓咭?jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！?,拓展： 在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，并指出這句話中包含了一種什么樣的情感？ 劉翔那令人 的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆。,眩暈：感覺(jué)到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)。 近距離注視高速運(yùn)動(dòng)的物體、站在高處向下看、自己做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等，都能發(fā)生眩暈的感覺(jué)。,驕傲、自豪、令人嘆服,眩暈,怎樣才能做到“咬文嚼字”？,刻苦自勵(lì),,藝 術(shù) 的 完 美,謹(jǐn)嚴(yán),思想情感與語(yǔ)言的精練與互相吻合,推陳出新,,留心玩索,什么是“咬文嚼字”？,作者賦予這個(gè)成語(yǔ)新的意義： 斟酌文字的分量,實(shí)際就是調(diào)整思想情感,因而對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。,-----這正是本文的中心論點(diǎn)。,作者貶詞褒用賦予這個(gè)成語(yǔ)一種新的意義，那就是在文字運(yùn)用上“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”。,解 題,我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。,一、是什么？ 一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)精神。 文字和思想感情 二、為什么？ 直指意義、聯(lián)想意義 三、怎么樣？,文章結(jié)構(gòu)和主旨,,郭沫若改字,王若虛改句,賈島推敲,,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，留心玩索， 刻苦自勵(lì)，推陳翻新。,小結(jié)： 本文提倡“咬文嚼字”，實(shí)質(zhì)上是說(shuō)，語(yǔ)言文字與思想感情有密切關(guān)系，文字的優(yōu)劣要從它所表達(dá)的思想感情和表現(xiàn)的意境上去辨別。 致力于追求文學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確美、簡(jiǎn)潔美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。,教學(xué)目的 學(xué)習(xí)這篇課文，要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格，篩選信息，提煉作者的主要觀點(diǎn)，品味妙語(yǔ)佳句，還要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。,文體介紹,本文是一篇文藝隨筆 隨筆：散文的一種，隨手筆錄，不拘一格的文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣，中國(guó)宋代以來(lái)，凡雜記見(jiàn)聞，皆用此名，“五四”以來(lái)，十分流行，一般以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色。解放以后，它是我國(guó)報(bào)刊常用的一種文學(xué)體裁，和雜文很相似，常常把文學(xué)表現(xiàn)手法與政論結(jié)合起來(lái)，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和感染力，是一種文藝性的短篇政論文,文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短??；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語(yǔ)言精辟，議論形象。,作者介紹,安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷遥覈?guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟石，先后就讀于6所大學(xué)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)教育系，1930年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位，1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。代表作有：《文藝心理學(xué)》、《談文學(xué)》、《西方美學(xué)史》等,朱光潛 （ 1897—1986）,清代桐城派：方苞、劉大櫆、姚鼐,地靈人杰,安徽桐城,桐城派散文家（清代）,,,,,方苞,,劉大櫆,姚鼐,文章特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔，朱光潛早年曾在桐城派古文學(xué)私塾中讀書，舊學(xué)功底很深。,給劃?rùn)M線的字注音,倒 涎 茗 煙 錙 銖 必 較 沒(méi) 鏃 剝 啄 岑 寂 清沁 蘊(yùn) 藉 俗 濫 灞 橋 付 梓 王 嬙 尺 牘,qiáng dú,xián míng zī zhū,zú bō cén qìn,yùn làn bà z?,流弊： 尺牘： 錙銖必較： 推陳翻新：,滋生的或相沿而成的弊端。,書信。,對(duì)極少的錢或很小的事，都十分計(jì)較。,去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展。,再見(jiàn),打廣告,化妝品—— 冰箱廣告— 止咳藥—— 鈣 片—— 打字機(jī)—— 當(dāng) 鋪——,趁早下“斑”，請(qǐng)勿“痘”留 領(lǐng)“鮮”一步 “咳”不容緩 “鈣”世無(wú)雙 不打不相識(shí) 當(dāng)之無(wú)愧,取店名,藥 店—— 飾品店—— 美容店—— 美發(fā)店——,自討苦吃 創(chuàng)飾界 整妝待發(fā) 最高發(fā)院 魔發(fā)師,