高中歷史 第5課《愛琴文明與古希臘城邦制度》課件2 岳麓版必修1 .ppt
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第5課 愛琴文明與古希臘城邦制度,,,1、克里特文明的發(fā)現(xiàn)及其特點(diǎn),2、邁錫尼文明的發(fā)現(xiàn)及其特點(diǎn),愛琴文明——克里特文明與邁錫尼文明(公元前2000年---公元前12世紀(jì)),謝里曼,探究1:克里特文明與邁錫尼文明分別有什么特點(diǎn)?,,克里特文明(前2000-1400年) 特點(diǎn):君主制國家,王宮建筑群和象形文字的出現(xiàn)為克里特文明的標(biāo)志。發(fā)現(xiàn)線形文字A,目前尚無人解讀。,,邁錫尼文明(前1600-1200年) 特點(diǎn):君主國,王宮、衛(wèi)城、宏大的王室陵墓以及眾多刻有線形文字的泥版文書。發(fā)現(xiàn)線形文字B,已經(jīng)釋讀。,一、克里特文明與邁錫尼文明,米諾斯迷宮,壁畫,邁錫尼,特洛伊木馬,國家,軍事題材的石雕,探究:與邁錫尼相比克里特文明相比有什么不同?,邁錫尼的不同之處是充滿好戰(zhàn)尚武的氣息。,1.克里特文明及其特點(diǎn) 公元前2000年——公元前1700年 2.邁錫尼文明及其特點(diǎn) 公元前16世紀(jì)上半葉 3.“黑暗時代”,二、古希臘城邦 (公元前8世紀(jì)—前4世紀(jì)),1.古城邦的形成,2.希臘的海外殖民:原因 意義,,,探究: 1.希臘自然地理環(huán)境的特點(diǎn)? 2.地理環(huán)境對古希臘政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展產(chǎn)生的影響? 3.在這種環(huán)境下古希臘形成了什么樣的國家形態(tài)?,山多地少,交通不便,不宜農(nóng)耕。 三面環(huán)水,良港島嶼眾多 政治:不宜建立大范圍的統(tǒng)一國家。 經(jīng)濟(jì):海外貿(mào)易發(fā)達(dá)、商品經(jīng)濟(jì)活躍 文化:具有包容性,適于吸收東方文化,探究:古希臘城邦有什么主要特點(diǎn)?城邦殖民運(yùn)動的原因和后果各是什么?,特點(diǎn):小國寡民,各邦就是一個以城市為中心的獨(dú)立主權(quán)國家。各邦公民享有不同程度的政治權(quán)利(婦女除外)。而奴隸及外邦移民則處于受壓迫、剝削的地位。,海外殖民的原因:耕地的不足與生存空間的需要;社會矛盾與政治斗爭;技術(shù)條件。,歷史影響:促進(jìn)了商品生產(chǎn)和海外貿(mào)易,工商業(yè)階層得到發(fā)展,平民力量壯大。,案例分析,古希臘歷史學(xué)家希羅多德記載,約公元前630年左右,鐵拉島七年無雨,顆粒無收,于是鐵拉人用抽簽的辦法從每兩個兄弟中選一個人到非洲殖民。中簽者淚流滿面地離開家鄉(xiāng),結(jié)成生死與共的患難兄弟,終于在異邦開辟出一片新天地。殖民雖情非所愿,但殖民者及其后代往往因此獲益,得到發(fā)展,從而吸引更多的人加入殖民隊(duì)伍。,1、古希臘城邦為什么會采取殖民方式? 2、古希臘海外殖民產(chǎn)生了什么影響?,三、古希臘城邦政體,1、政體含義:即國家政權(quán)的組織形式。 中國的政體: 美國的政體:,2、希臘城邦政體的類型:,人民代表大會制度,實(shí)行三權(quán)分立式的民主共和制,1、古希臘的城邦公民與我們現(xiàn)在所說的公民是否一樣? 2、如果你生活在古希臘,你希望取得什么身份?當(dāng)你擁有公民身份時你是否會關(guān)心國家的獨(dú)立? 3、古希臘實(shí)行公民政治的好處是什么? 4、古希臘公民政治的實(shí)質(zhì)是什么?,公民集體聯(lián)合起來,保護(hù)自身利益、 壓迫奴隸與外邦人的一種國家組織。,探究:,1、政體含義:即國家政權(quán)的組織形式。,2、希臘城邦政體的類型,3、希臘城邦政體的作用,實(shí)行公民政治,保證了公民享有政治權(quán)力; 促進(jìn)拉經(jīng)濟(jì)發(fā)展;鞏固了城邦;為后世提供 寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn),1 邁錫尼文明與克里特文明的不同之處是 A 線形文字 B 好戰(zhàn)尚武 C 宮殿建筑 D 國家性質(zhì) 2 中國是東方文明的源頭,西方文明的源頭是 A 愛琴文明 B 古羅馬文明 C 埃及文明 D 古希臘文明 3 古希臘城邦公民是指 (1)全體成年國民 (2) 有權(quán)參加公民大會的男性成員 (3) 婦女 (4) 外邦移民 A (1)(2) (3) B (2) C (2) (3) D (2) (4),愛琴文明與古希臘城邦制度,B,D,B,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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