產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)畢業(yè)論.ppt

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第一節(jié) 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū) 第二節(jié) 工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告 第三節(jié) 畢業(yè)論文 學(xué)術(shù)論文,第一節(jié) 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū),?教學(xué)目的： 通過(guò)精講理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)，明確產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的涵義、用途和特點(diǎn)，掌握產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)法，能夠?qū)懗龊细竦漠a(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。 ?教學(xué)重點(diǎn)： 1.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)正文的寫(xiě)法 2.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)寫(xiě)作的注意事項(xiàng) 3.例文析評(píng) ?教學(xué)難點(diǎn)： 1.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的特點(diǎn)及與廣告的區(qū)別 2.例文析評(píng) 3.病文修改 ?教學(xué)時(shí)數(shù)：理論教學(xué) 1.0 課時(shí) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 1.0 課時(shí),一、【習(xí)題預(yù)覽】 請(qǐng)閱讀本節(jié)習(xí)題，提前熟悉需解決的問(wèn)題。 二、泛讀例文,例文 香雪牌抗病毒口服液 提示 這是一份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。最突出的優(yōu)點(diǎn)，是其對(duì)藥品的介紹，用了名牌醫(yī)科大學(xué)附院等單位的臨床療效以作證明，其次對(duì)消費(fèi)者的需要和利益也考慮得比較周到。 本文語(yǔ)言明晰、準(zhǔn)確，很好地體現(xiàn)了產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的說(shuō)明性、實(shí)事求是性和指導(dǎo)性的特點(diǎn)。,例文 香雪牌抗病毒口服液 (純中藥新藥) 使用說(shuō)明書(shū) 本品系以板蘭根、藿香、連翹、蘆根、生地、郁金等中藥為原料，用科學(xué)方法精心研制而成。是實(shí)施新藥審批法以來(lái)通過(guò)的，第一個(gè)用于治療病毒性疾患的純中藥新藥。 本品經(jīng)中山醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、第一軍醫(yī)大學(xué)南方醫(yī)院和廣州市第二人民醫(yī)院等單位嚴(yán)格的臨床驗(yàn)證，證明對(duì)治療上呼吸道炎、支氣管炎、流行性出血性結(jié)膜炎(紅眼病)、腮腺炎等病毒性疾患有顯著療效?？傆行蔬_(dá)91．27％。其中，對(duì)流行性出血性結(jié)膜炎(紅眼病)和經(jīng)病毒分離陽(yáng)性的上呼吸道炎療效均為100％，并有明顯縮短病程的作用。 本品療效確切，服用安全、方便，尤其適用于兒童患者，是治療病毒性疾病的理想藥物。 [性 狀] 本品為棕紅色液體，味辛，微苦。 [功能與主治] 抗病毒藥。功效清熱祛濕，涼血解毒，用于治療風(fēng)熱感冒、瘟病發(fā)熱及上呼吸道感染、流感、腮腺炎等病毒感染疾患。 [用法與用量] 口服，一次10ml，一日2～3次，宜飯后服用，小兒酌減。 [注意事項(xiàng)] 臨床癥狀較重，病程較長(zhǎng)或合并有細(xì)菌感染的患者應(yīng)加服其他治療藥物。 [規(guī) 格] 每支10ml。 [貯 藏] 置陰涼處保存。,三、必備知識(shí) （一）產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的涵義和用途 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，是對(duì)商品的性能、用途、使用和保養(yǎng)方法以及注意事項(xiàng)等作書(shū)面介紹的文書(shū)。產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，又叫商品說(shuō)明書(shū)。 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用：助和指導(dǎo)消費(fèi)者正確地認(rèn)識(shí)商品、使用和保養(yǎng)商品，兼具宣傳商品的作用。 （二）產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的特點(diǎn) ?說(shuō)明性 說(shuō)明、介紹產(chǎn)品，是主要功能和目的。 ?實(shí)事求是 必須客觀、準(zhǔn)確反映產(chǎn)品。 ?指導(dǎo)性 還包含指導(dǎo)消費(fèi)者使用和維修產(chǎn)品的知識(shí)。 ?形式多樣性 表達(dá)形式可以文字式，也可以圖文兼?zhèn)洹?（三）產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的類(lèi)型 ?根據(jù)內(nèi)容和用途的不同； 可分為民用產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、技術(shù)說(shuō)明書(shū)等。 ?根據(jù)表達(dá)形式的不同； 可分為條款式說(shuō)明書(shū)、文字圖表說(shuō)明書(shū)等。 ?根據(jù)傳播方式的不同。 可分為包裝式(即直接寫(xiě)在產(chǎn)品的外包裝上）、內(nèi)裝式（將產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)專(zhuān)門(mén)印制，甚至裝訂成冊(cè)，裝在包裝箱/盒內(nèi)）。,四、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法 （一）標(biāo)題 一般是由產(chǎn)品名稱(chēng)加上“說(shuō)明書(shū)”三字構(gòu)成，如《VCD說(shuō)明書(shū)》。 有些說(shuō)明書(shū)側(cè)重介紹使用方法，稱(chēng)為使用說(shuō)明書(shū)，如《吹風(fēng)機(jī)使用說(shuō)明》。,（二）正文 通常要求詳細(xì)介紹產(chǎn)品的有關(guān)知識(shí)： 產(chǎn)地、原料、功能、特點(diǎn)、原理、規(guī)格、使用方法、注意事項(xiàng)、維修保養(yǎng)等知識(shí)。 不同說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)也有所不同。 下面介紹幾大類(lèi)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作。 ?家用電器類(lèi) 寫(xiě)作內(nèi)容：產(chǎn)品的構(gòu)成、規(guī)格型號(hào)、使用對(duì)象、使用方法、注意事項(xiàng)等。 ?日用生活品類(lèi) 寫(xiě)作內(nèi)容：產(chǎn)品的構(gòu)成、規(guī)格型號(hào)、適用對(duì)象、使用方法、注意事項(xiàng)等。 ?食品藥物類(lèi) 寫(xiě)作內(nèi)容：食品藥物的構(gòu)成成分、特點(diǎn)、性狀、作用、適用范圍、使用方法、保存方法、有效期限、注意事項(xiàng)等。,?大型機(jī)器設(shè)備類(lèi) 寫(xiě)作內(nèi)容：包括結(jié)構(gòu)特征、技術(shù)特性、安裝方法、使用方法、功能作用、維修保養(yǎng)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、售后服務(wù)范圍及方式、注意事項(xiàng)等。 ?設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 是工程、機(jī)械、建筑、產(chǎn)品、裝璜、廣告等行業(yè)對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目全盤(pán)構(gòu)想，統(tǒng)籌規(guī)劃，并對(duì)工作圖樣進(jìn)行解釋和說(shuō)明的技術(shù)性文書(shū)。 簡(jiǎn)單的就寫(xiě)在設(shè)計(jì)圖樣上，復(fù)雜的則單獨(dú)成文或裝訂成冊(cè)。 不同的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，其寫(xiě)作內(nèi)容也不同。 寫(xiě)作內(nèi)容一般包括：設(shè)計(jì)的思路、指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)方案及其論證、時(shí)序安排方案的技術(shù)特征或性能、主要技術(shù)參數(shù)、所需資金等內(nèi)容。,（三）附文 廠名、地址、電話、電掛、電傳、聯(lián)系人和生產(chǎn)日期等。 出口產(chǎn)品在外包裝上寫(xiě)明生產(chǎn)日期、中外文對(duì)照。 五、注意事項(xiàng) ?突出產(chǎn)品特點(diǎn); ?要注意廣告和產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的區(qū)別; “喝孔府家酒，做天下文章”可做廣告語(yǔ)，寫(xiě)入產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)不合適。 ?語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、通俗、簡(jiǎn)明，盡可能圖文并重。,六、例文析評(píng) 仔細(xì)閱讀和認(rèn)真分析例文，注意結(jié)合例文之下的【提示】 ?分析例文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫(xiě)法； ?借鑒作者的寫(xiě)作運(yùn)思。 七、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 提示： 指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題，進(jìn)一步掌握產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)法，加深對(duì)注意事項(xiàng)的理解。 指導(dǎo)完成習(xí)題“五、病文修改題”的思路： 將產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法及例文作為參照系，對(duì)比分析病文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，對(duì)癥下藥，作出修改。,【習(xí)題14.1】及參考答案 一、名詞解釋 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū) 二、填空題 1.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)具有 、 、 和 三個(gè)特點(diǎn)。 答案：說(shuō)明性；實(shí)事求是性；指導(dǎo)性；形式多樣性。 2.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的傳播方式可分為 和 兩種。 答案：包裝式；內(nèi)裝式。,三、判斷題 1.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍V告用語(yǔ)。 答案：錯(cuò) 2.推銷(xiāo)產(chǎn)品是產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的主要功能和目的。 答案：錯(cuò) 3.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的主要作用是幫助和指導(dǎo)消費(fèi)者正確地認(rèn)識(shí)商品，使用或保養(yǎng)商品。 （ ） 答案：對(duì) 4.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的表達(dá)方式必須圖文并茂。 答案：錯(cuò),四、簡(jiǎn)答題 1.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的標(biāo)題如何寫(xiě)？ 答案：標(biāo)題一般是由產(chǎn)品名稱(chēng)加上“說(shuō)明書(shū)”構(gòu)成，如《VCD說(shuō)明書(shū)》。對(duì)于側(cè)重介紹使用方法的說(shuō)明書(shū)，則由產(chǎn)品名稱(chēng)加上“使用說(shuō)明書(shū)”構(gòu)成，如《吹風(fēng)機(jī)使用說(shuō)明》。 2.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的正文一般寫(xiě)什么內(nèi)容？ 答案：一般介紹產(chǎn)品的產(chǎn)地、原料、功能、特點(diǎn)、原理、規(guī)格、使用方法、注意事項(xiàng)和維修保養(yǎng)等有關(guān)知識(shí)。,3.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的附文一般寫(xiě)什么內(nèi)容？ 答案：寫(xiě)的內(nèi)容一般有廠名、地址、電話、電掛、電傳、聯(lián)系人和生產(chǎn)日期等。出口產(chǎn)品說(shuō)明收還要在外包裝上寫(xiě)明生產(chǎn)日期和中外文對(duì)照。 4.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作有何注意事項(xiàng)？ 答案：注意事項(xiàng)如下： （1）突出產(chǎn)品特點(diǎn)。 （2）要注意廣告和產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的區(qū)別。 （3）語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、通俗、簡(jiǎn)明。盡可能圖文并重。,五、病文修改題 下面是一篇病文，在語(yǔ)言等方面均存在毛病，請(qǐng)按產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作要求，寫(xiě)出修改稿。,熱力牌電熱杯說(shuō)明書(shū) 我廠電熱杯生產(chǎn)歷史悠久，式樣新穎，美觀大方，質(zhì)量?jī)?yōu)良，安全可靠，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，譽(yù)滿全球，世界一流。該杯可煮沸各種食物，立等可取。特別適用于熱牛奶，燒開(kāi)水，泡飯等。 一、本電熱杯電源電壓一般為220V交流，消耗電力300W。 二、使用時(shí)首先插上電源插頭，將電源線座一端插入杯子插座處，用完后先拔掉插頭，以免觸電。 三、電熱杯容量1000g，灌得太滿煮沸時(shí)會(huì)溢出杯外。 四、煮沸飲料倒出后，杯中應(yīng)加入少量冷水（因杯底余熱較高），否則會(huì)影響杯子壽命。 五、不能隨意打開(kāi)底中加熱部件，以免損壞。 六、自售出之日起，一年內(nèi)如損壞，本廠負(fù)責(zé)退換，或免費(fèi)修理。但不包括使用不當(dāng)而損壞。 七、本產(chǎn)品經(jīng)中國(guó)家用電器工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量測(cè)試中心站鑒定合格。 編號(hào)：92-1-HC-78 歡迎您提供寶貴意見(jiàn)。我們對(duì)提出好建議者實(shí)行抽獎(jiǎng)。 我廠宗旨：質(zhì)量第一 用戶(hù)至上 銷(xiāo)住全球 永久服務(wù) 本廠地址：中國(guó)云南昆明市××路××號(hào),修改稿,修改稿 熱力牌電熱杯使用說(shuō)明書(shū) 一、本電熱杯生產(chǎn)歷史悠久，式樣新穎，美觀大方，質(zhì)量?jī)?yōu)良，安全可靠，是經(jīng)中國(guó)家用電器工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量測(cè)試中心站鑒定為合格產(chǎn)品。 二、本電熱杯功率為300W，使用220V交流電。 三、使用本電熱杯時(shí)首先將電源線插座一端插入杯子插座處，然后插上電源插頭。使用完畢即拔下插頭。 四、本電熱杯容量1000g。注意所煮的東西不能灌得太滿，以至80%的容量為宜。否則煮沸時(shí)東西溢出杯外，可能導(dǎo)致漏電。 五、本電熱杯可煮各種食物，尤其適合煮牛奶和燒開(kāi)水。 六、將煮沸的東西倒出后，電熱杯中宜馬上加入少量冷水，以免杯底因余熱仍高，而燒壞杯子。 七、不要隨意拆開(kāi)電熱杯杯底的加熱部件，以免損壞杯子。 八、本電熱杯自售出之日起，保修期為一年。在保修期內(nèi)，若非使用不當(dāng)而損壞，本廠負(fù)責(zé)免費(fèi)修理或退換。 歡迎您使用本產(chǎn)品。歡迎您多提出寶貴意見(jiàn)。 廠址：中國(guó)云南昆明市××路××號(hào) 郵政編碼：×××××× 電話：(×××)×××××××× 電子郵箱abcdef@,?教學(xué)目的： 通過(guò)精講理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)，明確工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的涵和類(lèi)型，認(rèn)識(shí)工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的特點(diǎn)，掌握工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的寫(xiě)法。工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠?qū)懗龊细竦?工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告。 ?教學(xué)重點(diǎn)： 1.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫(xiě)法 2.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告寫(xiě)作的注意事項(xiàng) ?教學(xué)難點(diǎn)： 1.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告前言與主體的關(guān)系 2.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的解釋、說(shuō)明技巧 3.例文析評(píng) ?教學(xué)時(shí)數(shù)： 理論教學(xué) 1.0 課時(shí) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 1.0 課時(shí),第二節(jié) 工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告,一、【習(xí)題預(yù)覽】 為提高學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)預(yù)覽本節(jié)習(xí)題。 二、泛讀例文,提示 這是一篇工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告。標(biāo)題由設(shè)計(jì)項(xiàng)目和“設(shè)計(jì)”構(gòu)成，標(biāo)題下寫(xiě)設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)教師姓名。正文由八個(gè)部分組成。第一部分概述為前言部分，說(shuō)明設(shè)計(jì)項(xiàng)目的來(lái)源、目的和作用。第二至七部分為主體部分。分別對(duì)設(shè)計(jì)原理、工作性能和使用范圍、主要設(shè)計(jì)要求、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要參數(shù)、主要計(jì)算公式及本項(xiàng)目所采用的設(shè)計(jì)形式等內(nèi)容進(jìn)行具體的解釋和說(shuō)明。結(jié)尾部分即結(jié)束語(yǔ)部分，強(qiáng)調(diào)本設(shè)計(jì)項(xiàng)目所遵循的原則——可靠，重申其安全性。爾后，補(bǔ)充說(shuō)明本設(shè)計(jì)項(xiàng)目的效果有待實(shí)際驗(yàn)證，表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 本畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告以小標(biāo)題的方式展開(kāi)內(nèi)容，利用圖文結(jié)合的方式進(jìn)行解釋和說(shuō)明，重點(diǎn)突出，條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，是一篇寫(xiě)得較好的工科畢業(yè)生的科技論文。,例文 回轉(zhuǎn)型蓄熱式換熱器的設(shè)計(jì),回轉(zhuǎn)型蓄熱式換熱器的設(shè)計(jì) 化工機(jī)械專(zhuān)業(yè)××級(jí)： 劉云達(dá) 指 導(dǎo) 老 師： 吳 雪 一、概述 回轉(zhuǎn)型蓄熱式換熱器是702l廠為綜合利用能源，從生產(chǎn)實(shí)際中提出的課題。以本換熱器作該廠加熱爐空氣預(yù)熱器，回收400℃煙道氣中的余熱，預(yù)熱進(jìn)入加熱爐供燃燒用的空氣至350℃以上。經(jīng)試用，每年可節(jié)約天然氣80萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)立方米，價(jià)值l7．6萬(wàn)元?？偼顿Y可在兩年半收回。 二、設(shè)計(jì)原理 回轉(zhuǎn)型蓄熱式換熱器是用內(nèi)置蓄熱體的轉(zhuǎn)子在低溫和高溫氣體通道中連續(xù)旋轉(zhuǎn)，使蓄熱體在高溫氣體通道內(nèi)吸收高溫氣體的熱量，而在低溫氣體通道內(nèi)再把熱量放出，傳給低溫氣體，從而達(dá)到換熱的目的。如圖l(從略。編者) 三、工作性能和使用范圍 本換熱器具有熱回收率高、結(jié)構(gòu)緊湊、處理氣量大等優(yōu)點(diǎn)，可以滿足防堵塞、防腐蝕的要求。雖然存在著換熱氣體間的交錯(cuò)污染，但是對(duì)于加熱爐空氣預(yù)熱而言，可以允許空氣煙氣之間有一定的交錯(cuò)污染，而且通過(guò)密封結(jié)構(gòu)的完善和改進(jìn)，可以把交錯(cuò)污染控制在10％以下。 以本換熱器作為各種加熱爐的空氣預(yù)熱器是可行的、有效的和經(jīng)濟(jì)的。 四、主要設(shè)計(jì)要求(從略。編者) 五、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要參數(shù)(從略。編者) 六、主要計(jì)算公式 由于本換熱器的傳熱原理不同于傳統(tǒng)換熱設(shè)備，采用NTU法，與轉(zhuǎn)子的蓄熱能力匹配，并計(jì)入修正系數(shù)來(lái)進(jìn)行傳熱計(jì)算。由于因素復(fù)雜，需要調(diào)整的數(shù)據(jù)多，可用計(jì)算機(jī)尋求最優(yōu)化數(shù)據(jù)。(以下略去原文附有的七個(gè)公式。) 七、本換熱器采用臥式設(shè)計(jì) 本設(shè)計(jì)，從實(shí)用的角度出發(fā)，借鑒吸取了國(guó)內(nèi)同類(lèi)設(shè)備行之有效的結(jié)構(gòu)，如：前后墻板的煙道接頭，端板及支承梁的“三合一”結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)子軸端的迷宮封等。此外，針對(duì)本換熱器操作溫度高、溫度效率高、流道較長(zhǎng)等特點(diǎn)，將有關(guān)部件作了如下改進(jìn)：,續(xù),1．改進(jìn)后的蓄熱體類(lèi)型和幾何尺寸對(duì)換熱器的性能有決定性影響 本設(shè)計(jì)先對(duì)“強(qiáng)化型”、“引進(jìn)日本型”、“波帶型”、“開(kāi)孔波帶型”四種蓄熱體進(jìn)行傳 熱及充填面積的計(jì)算，在計(jì)算的基礎(chǔ)上提出“改進(jìn)強(qiáng)化型”作為本設(shè)計(jì)的蓄熱體方案。改 進(jìn)后的蓄熱體具有傳熱量大、引力小、不易積灰、有較好的防腐防堵性能的特點(diǎn)。 為保證蓄熱體各傳熱板的裝填質(zhì)量，把蓄熱板的散裝改為框裝，在轉(zhuǎn)子外筒上用螺 釘固緊，以防徑向、周向移動(dòng)。這種框式結(jié)構(gòu)構(gòu)造簡(jiǎn)單，可靠，便于安裝檢修。 2．完善的三向密封結(jié)構(gòu) 密封結(jié)構(gòu)對(duì)換熱器的交錯(cuò)污染起控制性作用。本設(shè)計(jì)蓄熱體流道長(zhǎng)、氣體流動(dòng)阻力勢(shì) 必增加，煙氣側(cè)與空氣側(cè)的壓力差就會(huì)增大，而泄漏量與壓力差的平方根成正比。有鑒于 此，本設(shè)計(jì)采用完善的三向密封結(jié)構(gòu)，以減少泄漏。 軸向密封。(內(nèi)容及3個(gè)圖從略。編者) 徑向密封。(內(nèi)容從略。編者) 周向密封。(內(nèi)容及2個(gè)圖從略。編者) 3．冷端抽屜門(mén)的改進(jìn)。（內(nèi)容從略。編者） 4．設(shè)置隔熱減阻板。（內(nèi)容從略。編者） 5．合并吹灰管與清洗管。（內(nèi)容從略。編者） 6．傳動(dòng)系統(tǒng)的改進(jìn)(內(nèi)容從略。編者)。 八、結(jié)束語(yǔ) 本設(shè)計(jì)從計(jì)算公式、數(shù)據(jù)選取、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都以可靠性為首要原則。本換熱器在技術(shù)上完全安全可靠。 由于資料收集尚不完整，加上畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間有限，所以改進(jìn)設(shè)計(jì)的效果有待實(shí)踐驗(yàn)證。,三、必備知識(shí) （一）工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的涵義和用途 工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告，是工科大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其工程設(shè)計(jì)進(jìn)行解釋和說(shuō)明的科技文書(shū)。 工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告，又叫工科畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。是工科大學(xué)生畢業(yè)前的總結(jié)性教學(xué)作業(yè)，主要考核是否具有工程設(shè)計(jì)的初步能力。 工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告在本質(zhì)上是工科畢業(yè)生的科技論文。 （二）工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的特點(diǎn) ?應(yīng)用科技性； 應(yīng)用所學(xué)過(guò)的科技知識(shí)，進(jìn)行工程設(shè)計(jì)或解決工程難題。 ?解釋說(shuō)明性； 解釋、說(shuō)明成果的原理、應(yīng)用范圍、技術(shù)參數(shù)、工作流程等。 ?體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)能力及綜合素質(zhì)。,（三）工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的類(lèi)型 工科專(zhuān)業(yè)類(lèi)型多，畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告類(lèi)型也多。比較常見(jiàn)的類(lèi)型有下列兩種： ?發(fā)明型畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告； 即畢業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或成果乃現(xiàn)實(shí)生活中的首創(chuàng)。 ?改革（造）型畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告。 即畢業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的類(lèi)型或成果的類(lèi)型在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)存在。 四、工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法 （一）標(biāo)題 由設(shè)計(jì)項(xiàng)目加“設(shè)計(jì)”或“畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)”構(gòu)成。如《××商業(yè)大廈空調(diào)系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》。 標(biāo)題下一行寫(xiě)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、班別和姓名，再下一行寫(xiě)指導(dǎo)老師及姓名。,（二）前言（導(dǎo)言） 前言主要涉及四個(gè)方面的內(nèi)容： ?本設(shè)計(jì)項(xiàng)目的性質(zhì)； ?本設(shè)計(jì)項(xiàng)目的目的、效益； ?本設(shè)計(jì)項(xiàng)目的原理； ?設(shè)計(jì)過(guò)程。 也有的畢業(yè)設(shè)計(jì)在前言中還寫(xiě)及設(shè)計(jì)緣由。 前言不要求詳細(xì)展開(kāi)。 （三）主體 內(nèi)容主要涉及以下五個(gè)方面： ?設(shè)計(jì)原理與設(shè)計(jì)方案的論證； 利用什么原理進(jìn)行工程或產(chǎn)品設(shè)計(jì)，工程或產(chǎn)品遵循什么樣的工作原理，設(shè)計(jì)方案是怎樣的，是否可行。 利用圖示和文字解釋結(jié)合的方式。,?主要技術(shù)參數(shù)； 選擇何種技術(shù)參數(shù)，技術(shù)參數(shù)的計(jì)算公式與結(jié)果。如大廈空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，技術(shù)參數(shù)有年均氣溫、相對(duì)濕度、太陽(yáng)輻射負(fù)荷強(qiáng)度等。 ?工作流程及技術(shù)性能； 工作流程即工作過(guò)程。 技術(shù)性能包括設(shè)計(jì)的工程或產(chǎn)品的型號(hào)、容量、生產(chǎn)率、動(dòng)力等。這部分內(nèi)容多用圖紙說(shuō)明、模型展示或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的驗(yàn)證加以說(shuō)明。 圖紙是產(chǎn)品制造的藍(lán)圖。,?適用范圍； 一般以文字作出說(shuō)明。若涉及安裝等問(wèn)題時(shí)，則需以圖文結(jié)合的方式說(shuō)明。 ?資金預(yù)算。 需著重說(shuō)明的是：對(duì)于以上主體5個(gè)方面的內(nèi)容，不同專(zhuān)業(yè)、不同類(lèi)型的工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告將有所取舍，或各有側(cè)重，內(nèi)容結(jié)構(gòu)順序也不盡相同。 有的工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告還采用分章式結(jié)構(gòu)。,（四）結(jié)尾 結(jié)尾通常綜述上述設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容，或?qū)τ嘘P(guān)技術(shù)問(wèn)題作出補(bǔ)充。 有些前言部分內(nèi)容較完備的工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告，可不寫(xiě)結(jié)尾。 （五）致謝 感謝指導(dǎo)和幫助過(guò)自己的老師、有關(guān)單位及個(gè)人。 （六）注釋及參考文獻(xiàn) 列出主要的參考資料、文獻(xiàn)及作者和出版社、出版年度等。,五、注意事項(xiàng) ?寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)放在技術(shù)性強(qiáng)的部分或設(shè)計(jì)的關(guān)鍵部分，切忌平均用力； ?注重解釋、說(shuō)明的技巧； 充分利用圖形說(shuō)明和圖文結(jié)合式說(shuō)明。 ?工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)加上封面，裝訂成冊(cè)，注意裝幀設(shè)計(jì)的質(zhì)量。,六、例文析評(píng) 仔細(xì)閱讀和認(rèn)真分析例文，注意結(jié)合例文之下的提示。 【提示】 ?分析例文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫(xiě)法； ?借鑒作者的寫(xiě)作運(yùn)思。 七、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 提示： 指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題，進(jìn)一步掌握工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的寫(xiě)法，加深對(duì)注意事項(xiàng)的理解。 指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題“五、寫(xiě)作訓(xùn)練”的思路和做法： 教師預(yù)先選擇一優(yōu)一劣兩篇工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告發(fā)給同學(xué)們，指導(dǎo)學(xué)生將工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法及例文作為參照系，分學(xué)習(xí)小組討論和確定短評(píng)的寫(xiě)法并完成短評(píng)寫(xiě)作，爾后，由教師講評(píng)學(xué)生所寫(xiě)的短評(píng)。,【習(xí)題14.2】及參考答案 一、名詞解釋 工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告 二、填空題 1.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告又叫 。 答案：工科畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 2.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告主要考核學(xué)生是否具有 。 答案：工程設(shè)計(jì)的初步能力 3.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告在本質(zhì)上是工科畢業(yè)生的 。 答案：科技論文,三、選擇題（每道選擇題中至少有一個(gè)待選答案是正確的） 1.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告除了體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)能力及綜合素質(zhì)之特點(diǎn)外，還體現(xiàn)了 特點(diǎn)。 A.應(yīng)用科技性 B.論文性 C.解釋說(shuō)明性 D、綜合能力性 答案：A C 2.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的常見(jiàn)類(lèi)型有 。 A.發(fā)明型 B.改革型 C.應(yīng)用型 D.想象型 答案：A B 四、簡(jiǎn)答題 1.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的標(biāo)題如何寫(xiě)？ 答案：由設(shè)計(jì)項(xiàng)目加“設(shè)計(jì)”或“畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)”構(gòu)成。,2.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的前言有哪些寫(xiě)作內(nèi)容？ 答案：前言的寫(xiě)作內(nèi)容主要有如下四個(gè)方面： ①本設(shè)計(jì)項(xiàng)目的性質(zhì)。 一般需寫(xiě)明畢業(yè)設(shè)計(jì)是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的一門(mén)最重要的課程，是將所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和技能應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)踐，是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)能力的一項(xiàng)實(shí)際考核； ②本設(shè)計(jì)項(xiàng)目的目的、效益； 即簡(jiǎn)述本畢業(yè)設(shè)計(jì)解決什么實(shí)際問(wèn)題，具有什么作用； ③本設(shè)計(jì)項(xiàng)目的原理。簡(jiǎn)述本設(shè)計(jì)項(xiàng)目運(yùn)用了什么設(shè)計(jì)原理； ④設(shè)計(jì)過(guò)程。簡(jiǎn)述本設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)歷的時(shí)間，以及遇到什么重大困難等。也有的畢業(yè)設(shè)計(jì)在前言中寫(xiě)及設(shè)計(jì)緣由。,3.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的主體一般寫(xiě)哪些內(nèi)容？ 答案：主體的寫(xiě)作內(nèi)容一般涉及以下五個(gè)方面： （1）設(shè)計(jì)原理與設(shè)計(jì)方案的論證。 （2）主要技術(shù)參數(shù)。 （3）工作流程及技術(shù)性能。 （4）適用范圍。 （5）資金預(yù)算。 需說(shuō)明的是：對(duì)于以上的主體內(nèi)容，不同專(zhuān)業(yè)、不同類(lèi)型的工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告將有所取舍，或各有側(cè)重。 4.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的結(jié)尾一般寫(xiě)哪些內(nèi)容？ 答案：通常綜述畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容或?qū)τ嘘P(guān)技術(shù)問(wèn)題作出補(bǔ)充。,,5.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的寫(xiě)作有何注意問(wèn)題？ 答案：注意問(wèn)題如下： （1）寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)放在技術(shù)性強(qiáng)的部分或設(shè)計(jì)的關(guān)鍵部分，切忌平均用力。 （2）注重解釋、說(shuō)明的技巧。充分利用圖形說(shuō)明和圖文結(jié)合式說(shuō)明。 （3）加上封面，裝訂成冊(cè)。注意裝幀設(shè)計(jì)的質(zhì)量。 五、寫(xiě)作訓(xùn)練 1.從網(wǎng)上或報(bào)刊上選擇一篇工科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告，根據(jù)本節(jié)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，寫(xiě)一篇短評(píng)，并在學(xué)習(xí)小組上交流。 2.在老師指導(dǎo)下，自選一難度適中的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目（課題），在項(xiàng)目完成之后寫(xiě)出一篇畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告。,?教學(xué)目的： 通過(guò)精講理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)，明確學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文的涵義和特點(diǎn)，了解學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文的類(lèi)型，掌握學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文的寫(xiě)法，能夠?qū)懗龊细竦漠厴I(yè)論文。 ?教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)術(shù)論文的選題 2.學(xué)術(shù)論文搜集資料的方式 3.學(xué)術(shù)論文編制提綱的方法 4.學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)形式 5.學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的注意事項(xiàng) ?教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)術(shù)論文的選題 2.學(xué)術(shù)論文編制提綱的方法 3.學(xué)術(shù)論文的論證方法 ?教學(xué)時(shí)數(shù)： 理論教學(xué) 1.5 課時(shí) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 2.0 課時(shí),第三節(jié) 畢業(yè)論文 學(xué)術(shù)論文,一、【習(xí)題預(yù)覽】 為取得更好的學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)預(yù)覽本節(jié)習(xí)題。 二、泛讀例文,提示 這是一篇寫(xiě)得較好的畢業(yè)論文。作者能綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，正確體現(xiàn)黨和國(guó)家的方針政策，聯(lián)系工作實(shí)際，對(duì)平時(shí)積累的材料運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行加工整理。論文在簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明了公務(wù)員的概念和特征、國(guó)家公務(wù)員制度的含義及建立國(guó)家公務(wù)員制度的意義的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)論述了為什么及應(yīng)該怎樣逐步建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度。分析問(wèn)題正確、全面，并具有一定的深度，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有一定的意義。文章中心突出，論據(jù)充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，文筆流暢。,例文 建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度,例文 建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度 建立國(guó)家公務(wù)員制度，是我們研究借鑒國(guó)外人事行政管理經(jīng)驗(yàn)的一種探索。如何認(rèn)真分析國(guó)外管理方法，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度，是一個(gè)必須深入研究、慎重處理的重大課題。同時(shí)，如何完善公務(wù)員法規(guī)，使國(guó)家公務(wù)員管理制度化、法制化是直接影響政府行政管理效率和效益，甚至關(guān)系到國(guó)家興衰的重要問(wèn)題。 一、公務(wù)員的概念和特征 所謂公務(wù)員，簡(jiǎn)單地講，就是行使國(guó)家行政權(quán)力，從事國(guó)家公務(wù)的人員。 (一)公務(wù)員的名稱(chēng)(略) (二)公務(wù)員的范圍 當(dāng)前各國(guó)對(duì)公務(wù)員范圍寬窄的界定不一，大致有以下幾種類(lèi)型： 1．范圍最小的類(lèi)型(略) 2．中等范圍的類(lèi)型 此類(lèi)型是把政府行政機(jī)關(guān)中的所有工作人員界定為公務(wù)員。包括內(nèi)閣總理、部長(zhǎng)等政府任命的官員和其他法律任命的官員。不包括立法部門(mén)的參政員、眾議員和國(guó)會(huì)的雇員，也不包括司法部門(mén)的法官。屬于這種類(lèi)型的代表是美國(guó)、德國(guó)。 3．介于中范圍與最大范圍之間的類(lèi)型(略) 4．范圍最大的類(lèi)型(略) (三)我國(guó)公務(wù)員的范圍和特征 根據(jù)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)情況，依據(jù)目前我國(guó)擬訂的《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》，我國(guó)公務(wù)員的范圍，是指中央和地方各級(jí)行政機(jī)關(guān)中行使國(guó)家行政權(quán)力，執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的中國(guó)公民。具有以下特征： 1．必須是在行政機(jī)關(guān)中任職的在編人員。 2．必須是行使國(guó)家行政權(quán)力，執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的文職人員。 3．必須是依照法定程序選舉或任命的，受憲法、政府組織或公務(wù)員法規(guī)管理的人員。 4．具有中國(guó)國(guó)籍的中國(guó)公民。,續(xù),二、國(guó)家公務(wù)員制度的含義及建立國(guó)家公務(wù)員制度的意義 (一)國(guó)家公務(wù)員制度的含義 國(guó)家公務(wù)員制度，是指對(duì)國(guó)家公務(wù)員依法進(jìn)行科學(xué)管理的制度。它既是一種法律制度，又是一種管理制度。公務(wù)員制度把公務(wù)員的權(quán)利和義務(wù)、職能和職責(zé)、福利和待遇等用法律的形式固定下來(lái)，成為公務(wù)員的活動(dòng)準(zhǔn)則，所以，它是一種法律制度。同時(shí)，公務(wù)員制度是國(guó)家人事管理制度中的一個(gè)組成部分，它通過(guò)對(duì)公務(wù)員的一些法定規(guī)定對(duì)公務(wù)員實(shí)施一種有效的管理，因此，它又是一種管理制度。 (二)建立國(guó)家公務(wù)員制度的意義(略) 1．有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作的高效能。(略) 2．有利于加強(qiáng)干部人事工作的法制化。(略) 3．結(jié)合公務(wù)員制度研究干部的分類(lèi)管理，有利于加強(qiáng)、改善黨對(duì)人事工作的領(lǐng)導(dǎo)。(略) 因此，必須建立國(guó)家公務(wù)員制度。 三、建立的國(guó)家公務(wù)員制度必須是具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度(略) 接著，讓我們從影響國(guó)家公務(wù)員制度的因素來(lái)看問(wèn)題： 1．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(略) 2．國(guó)家的基本政治制度(略) 3．民族文化傳統(tǒng)(略) 由于受上述因素影響，我國(guó)公務(wù)員制度具有以下中國(guó)特色的特點(diǎn)： 1．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則(略) 2．堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨(略) 3．堅(jiān)持黨管干部的原則(略) 4．堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹钡挠萌藰?biāo)準(zhǔn)(略),續(xù),四、逐步建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度 (一)建立我國(guó)公務(wù)員制度的原則 要建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度，除了堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開(kāi)放的基本路線、堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨和德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)之外，主要要嚴(yán)格依法行政、廉潔高效。這是建立我國(guó)公務(wù)員制度的總原則和總要求。依據(jù)這個(gè)總的原則，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，主要應(yīng)遵循以下原則： 1．高素質(zhì)原則。 (1)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性的錄用制度。錄用要真正貫徹公平、平等、競(jìng)爭(zhēng)和擇優(yōu)的原則。 (2)嚴(yán)格的晉升制度。晉升必須在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，按照法定程序進(jìn)行，德才兼?zhèn)?、任人唯賢、注重實(shí)績(jī)。 (3)規(guī)范化的培訓(xùn)制度。堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，逐步使公務(wù)員培訓(xùn)工作法律化、制度化。 2．嚴(yán)格考核原則。(略) 3．激勵(lì)原則。(略) 4．監(jiān)控制度。(略) (二)建立我國(guó)公務(wù)員制度的方法和步驟 1．加強(qiáng)公務(wù)員管理法規(guī)研究隊(duì)伍的建設(shè)。(略) 2．加強(qiáng)公務(wù)員管理法規(guī)的宣傳教育工作。(略) 3．建立必要的、專(zhuān)門(mén)的國(guó)家公務(wù)員管理機(jī)構(gòu)，使其根據(jù)國(guó)家公務(wù)員法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家公務(wù)員的管理。 4．逐步實(shí)施公務(wù)員制度。首先，搞好總體設(shè)想，并制定切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)施步驟，對(duì)各項(xiàng)具體方案，在實(shí)施前要進(jìn)行認(rèn)真充分的可行性論證。其次，搞好試點(diǎn)，從事物的整體性出發(fā)，重視區(qū)域性(和整個(gè)城市、區(qū)、鎮(zhèn))、系統(tǒng)性(如整個(gè)海關(guān)系統(tǒng)、公安系統(tǒng)等)的綜合改革和整體改革的試點(diǎn)。再次，要有一個(gè)強(qiáng)有力的權(quán)威機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)和具體管理試行的公務(wù)員制度工作，建立強(qiáng)有力的組織保證。 總之，建立國(guó)家公務(wù)員制度必須在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，建立具有中國(guó)特色的公務(wù)員制度，使其科學(xué)化、法制化、現(xiàn)代化，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。,例文2 淺論企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 吳×× 楊×× 【提要】企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本依托，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定力量，同時(shí)核心競(jìng)爭(zhēng)力又是一個(gè)復(fù)雜和多元的系統(tǒng)。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成和培育必是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略過(guò)程。 【關(guān)鍵詞】企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力；學(xué)習(xí)型組織；企業(yè)文化 中圖分類(lèi)號(hào)：F270文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008—2751(2002)04— 0040——02 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定性力量。從短期看，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、性能和服務(wù)質(zhì)量決定了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力；從長(zhǎng)期看，以企業(yè)資源為基礎(chǔ)的核心能力則是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定性源泉。在本文中，筆者僅就企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力談一點(diǎn)淺見(jiàn)。 一、核心競(jìng)爭(zhēng)力的含義 1991年，普拉漢拉德和哈默在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表“The Core Compe tence of the Corporation”一文，標(biāo)志著企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論的正式提出，他們認(rèn)為，核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)組織中的集合性知識(shí)(collective learning)，特別是如何協(xié)調(diào)多樣化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技術(shù)和有機(jī)結(jié)合多種技術(shù)流的知識(shí)。隨著產(chǎn)品生命周期的日益縮短和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的日益國(guó)際化，一個(gè)企業(yè)的差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，來(lái)源于企業(yè)管理層如何比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手既快速又低成本地將遍布于企業(yè)內(nèi)的各種技術(shù)和生產(chǎn)技巧有機(jī)結(jié)合起來(lái)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的能力。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是指企業(yè)開(kāi)發(fā)獨(dú)特產(chǎn)品、發(fā)展獨(dú)特技術(shù)能力為基礎(chǔ)，通過(guò)企業(yè)戰(zhàn)略決策、生產(chǎn)制造、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、內(nèi)部組織協(xié)調(diào)管理的交互作用而獲得使企業(yè)保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力，是企業(yè)在其發(fā)展過(guò)程中建立與發(fā)展起來(lái)的一種資產(chǎn)與知識(shí)的互補(bǔ)體系，同時(shí)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱在很大程度上受企業(yè)所面臨的產(chǎn)業(yè)技術(shù)與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)性的影響。 通俗地講，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)在那些關(guān)系到自身生存和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上所獨(dú)有的、比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更強(qiáng)的、持久的某種優(yōu)勢(shì)、能力或知識(shí)體系?！捌髽I(yè)文化”是企業(yè)生存和發(fā)展的“元?dú)狻?，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力活力主根和動(dòng)力之源?！皠?chuàng)新”是一個(gè)企業(yè)生存、發(fā)展的內(nèi)在要求和基本形式，也是一個(gè)企業(yè)不斷適應(yīng)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)自我超越的必然過(guò)程?！叭瞬拧笔瞧髽I(yè)的核心戰(zhàn)略資源，企業(yè)之間的較量，歸根結(jié)底是人才及其綜合素質(zhì)的較量，“能力”作為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)換要素，特指企業(yè)動(dòng)員、協(xié)調(diào)和開(kāi)發(fā)企業(yè)內(nèi)外資源的生產(chǎn)力，這種組合提供了企業(yè)潛在的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，核心能力存在于企業(yè)中人的身上，而不是存在于企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債本身，核心能力深深地植根于技巧、知識(shí)和人的能力之中。,續(xù),二、核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成 核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)復(fù)雜和多元的系統(tǒng)，包含多個(gè)層面。歸納起來(lái)主要包括以下幾個(gè)方面： 1.創(chuàng)新能力。一個(gè)企業(yè)要保持發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必須善于總結(jié)和提高，永遠(yuǎn)追求卓越，不斷超越自我，不斷進(jìn)取和創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新就是根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)的不斷變化，在原基礎(chǔ)上重新整合人才、資本等資源，進(jìn)行新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和更有效組織生產(chǎn)，不斷創(chuàng)造和適應(yīng)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的更大發(fā)展，它包括技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品和工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。在以技術(shù)快速更新和產(chǎn)品周期不斷縮短為主要特征的現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新是保持長(zhǎng)久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的動(dòng)力源泉。創(chuàng)新能力是一個(gè)企業(yè)具有核心能力和旺盛生命力的體現(xiàn)。 2.形象力。這是通過(guò)塑造和傳播優(yōu)秀企業(yè)形象而形成的一種對(duì)企業(yè)內(nèi)外公眾的凝聚力、吸引力、感召力和競(jìng)爭(zhēng)力，是隱含在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)背后的一種巨大的潛在力，是企業(yè)新的生產(chǎn)力資源，它包括產(chǎn)品形象、服務(wù)形象、品牌形象和管理形象。我們知道，塑造企業(yè)形象不是一朝一夕的事，形象力資源要求企業(yè)從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來(lái)審視和制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，它從企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和運(yùn)行的前景著眼，能對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略性的推動(dòng)力，帶有戰(zhàn)略性思考與制度安排的特征。 3.服務(wù)增值能力?，F(xiàn)代市場(chǎng)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，就是服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。質(zhì)量概念，不僅包括產(chǎn)品質(zhì)量，也包括服務(wù)質(zhì)量。國(guó)外企業(yè)文化研究中首先使用的“服務(wù)增值”的概念，值得重視。因?yàn)橥瑯淤|(zhì)量的產(chǎn)品，可以因服務(wù)好而“增值”，也可以因服務(wù)差而“減值”。企業(yè)形象從根本上說(shuō)是表現(xiàn)為產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。服務(wù)的永恒主題是企業(yè)同客戶(hù)、用戶(hù)、消費(fèi)者的關(guān)系問(wèn)題。這里包括如何使抱怨用戶(hù)轉(zhuǎn)變成滿意用戶(hù)、忠誠(chéng)用戶(hù)進(jìn)而成為傳代用戶(hù)，包括如何開(kāi)發(fā)忠誠(chéng)的顧客群，包括不丟失一個(gè)老客戶(hù)而不斷開(kāi)發(fā)新客戶(hù)的問(wèn)題，包括如何使?fàn)I銷(xiāo)服務(wù)成為情感式勞動(dòng)，真正讓用戶(hù)、顧客引導(dǎo)決策，進(jìn)而引導(dǎo)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。 4.管理能力?？偫碓谌ツ甑恼ぷ鲌?bào)告中指出今年是管理年，要向管理要效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，生產(chǎn)中有50％的效益來(lái)自管理，技術(shù)管理中的80％來(lái)自管理，可見(jiàn)管理能力的重要性。企業(yè)的管理也是生產(chǎn)力，它涉及企業(yè)結(jié)構(gòu)組合、信息傳遞、溝通協(xié)調(diào)、激勵(lì)獎(jiǎng)懲以及各種生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合，通過(guò)高效優(yōu)勢(shì)的動(dòng)作，保障技術(shù)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，也保障了將生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。 三、核心能力的培育 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成不是一種短期行為，而在于要把企業(yè)建設(shè)成為一種創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)性組織，在不斷學(xué)習(xí)和積累中形成特有的競(jìng)爭(zhēng)力，并通過(guò)機(jī)制來(lái)保障這種競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展。因此，形成并保持企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的根本性戰(zhàn)略。為此，必須做好以下工作：,續(xù),1.建立學(xué)習(xí)型組織。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的出現(xiàn)是系統(tǒng)整合的結(jié)果，尤其面對(duì)日益復(fù)雜多變的環(huán)境，企業(yè)需要比以往任何時(shí)候應(yīng)更重視持續(xù)地、更快地獲取信息和知識(shí)。而且這種學(xué)習(xí)必須是全體的、主動(dòng)的、積極的和創(chuàng)造性的。彼得·圣吉認(rèn)為，企業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)，可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高發(fā)展的能力，《第五項(xiàng)修煉》即在組織中實(shí)行共同愿景、自我超越、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、改善心智模式和系統(tǒng)思考，在企業(yè)中建立一個(gè)相互關(guān)照、彼此通融的“學(xué)習(xí)型組織”。使組織形成“學(xué)習(xí)───持續(xù)改進(jìn)───建立持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的良性循環(huán)。 2.建立良好的企業(yè)文化。從企業(yè)文化力的功能來(lái)說(shuō)，它有5個(gè)方面：第一，凝聚力。企業(yè)文化搞好了是一種“黏合劑”?？梢园焉舷伦笥?、廣大員工緊緊地粘合、團(tuán)結(jié)在一起，這是一種凝聚功能和向心功能。第二，導(dǎo)向力。包括價(jià)值導(dǎo)向與行為導(dǎo)向。在企業(yè)行為中該怎么想?怎么做?企業(yè)價(jià)值觀與企業(yè)精神，發(fā)揮著無(wú)形的導(dǎo)向功能。第三，激勵(lì)力。企業(yè)文化所形成的文化氛圍和價(jià)值導(dǎo)向是一種精神激勵(lì)，能夠調(diào)動(dòng)與激發(fā)職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把人們的潛在智慧誘發(fā)出來(lái)。第四，約束力。在企業(yè)行為中哪些不該做、不能做，企業(yè)文化、企業(yè)精神常常發(fā)揮著一種“軟”約束的作用，是一種免疫功能。第五，紐帶力。企業(yè)、特別是大企業(yè)集團(tuán)，維系發(fā)展要有兩種紐帶：一個(gè)是產(chǎn)權(quán)、物質(zhì)利益的紐帶；另一個(gè)是文化、精神道德的紐帶。這兩種紐帶相輔相成，缺一不可。 3.建立良好的管理隊(duì)伍。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)綜合實(shí)力的表現(xiàn)，是人的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮的成果。要產(chǎn)生這樣的效果，必須使企業(yè)有良好的領(lǐng)導(dǎo)者和良好的運(yùn)行體系。拿破侖說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有無(wú)用的士兵，只有無(wú)用的將軍”。沒(méi)有良好的領(lǐng)導(dǎo)者和運(yùn)行體系，就難以建立起人力資源的集群和激勵(lì)人力資源發(fā)揮的力量，而沒(méi)有知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能力結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、規(guī)模相當(dāng)、人才隊(duì)伍穩(wěn)定的集群，是很難發(fā)揮出主觀能動(dòng)性的，也很難保持持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)。 4.堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)領(lǐng)先。技術(shù)能力是企業(yè)賴(lài)以生存的關(guān)鍵。同志說(shuō)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。產(chǎn)品與服務(wù)的領(lǐng)先其支柱是科技。像英特爾不斷推出高性能的微處理器的能力，諾基亞不斷推出新功能手機(jī)的能力，微軟不斷推出新的計(jì)算機(jī)軟件的能力等都是保持領(lǐng)先、形成壟斷的基礎(chǔ)能力。 綜上所述，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)綜合實(shí)力的象征，是決定企業(yè)生死存亡的關(guān)鍵。企業(yè)應(yīng)把核心能力的管理放到戰(zhàn)略的高度來(lái)考慮，在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中逐漸積累、培育領(lǐng)先于對(duì)手的核心能力。 （轉(zhuǎn)引自劉杰、付勝著《經(jīng)濟(jì)文書(shū)寫(xiě)作范例》，人民出版社2005年出版）,提示,提示 這是一篇具有時(shí)代感的學(xué)術(shù)論文。論文導(dǎo)言直陳核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要性，作為選題的緣由、背景，提出本文的題旨是對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力“談一點(diǎn)淺見(jiàn)”。本論分三大部分：第一部分闡述何謂核心競(jìng)爭(zhēng)力。文章在探究了“企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”之說(shuō)的淵源和他人對(duì)之含義的界定后，對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的含義作出了自己的界定，繼而闡述了企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與企業(yè)文化、人才等因素的關(guān)系；第二部分進(jìn)而提出核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)復(fù)雜而多元的系統(tǒng)，它包括了創(chuàng)新能力、形象力、服務(wù)增值能力和管理能力這“四力”，并分別對(duì)“四力”的作用和內(nèi)涵進(jìn)行了論述；第三部分提出企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育不是一種短期行為，其培育需依靠機(jī)制來(lái)保障，需依靠做好建立學(xué)習(xí)型組織、建立良好的企業(yè)文化、建立良好的管理隊(duì)伍和堅(jiān)持做好技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)領(lǐng)先等方面的工作。 論文的末段對(duì)本論中的論點(diǎn)進(jìn)行了綜述，并對(duì)企業(yè)應(yīng)注重核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育作了強(qiáng)調(diào)。 本論文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明晰、流暢。本論在大的方面，以遞進(jìn)法安排三大部分的結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。而在其中的第二、第三大部分內(nèi)則均采用并列法、以展開(kāi)段旨句的方式而發(fā)展段落，顯得思路清晰，行文有序。 如果論文在論證過(guò)程中，能適當(dāng)?shù)刈⒁膺\(yùn)用比較法和例證法，做到更有理（講道理），又有據(jù)（擺事實(shí)），可能會(huì)使論點(diǎn)得到更有力的支撐，使文章顯得更厚實(shí)。此外，文章論證的是“企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”，但多處卻出現(xiàn)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”、“核心能力”的提法，前后不統(tǒng)一。,例文（增） “寫(xiě)作思維場(chǎng)”論 楊文豐 當(dāng)今的寫(xiě)作思維研究，將人類(lèi)復(fù)雜整體聯(lián)系的寫(xiě)作思維分解為單個(gè)的或部分的寫(xiě)作思維來(lái)認(rèn)識(shí)。這是敲碎圓鏡的方法。筆者認(rèn)為，客觀的研究，應(yīng)該把寫(xiě)作思維視作一個(gè)完整的圓鏡系統(tǒng)，從場(chǎng)論的視角進(jìn)行考察。 一 確立寫(xiě)作思維場(chǎng)的依據(jù)是什么?“場(chǎng)”原是物理學(xué)概念，是指相互作用的客觀存在。我們“可以把思維確定為：人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的概括、間接的反映；這種反映借助詞而實(shí)現(xiàn)，并以已有的知識(shí)為中介；這種反映是和人對(duì)世界的感性認(rèn)識(shí)及其實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系著的?！雹賹?xiě)作是寫(xiě)作主體按照寫(xiě)作思維進(jìn)行的系統(tǒng)活動(dòng)，是寫(xiě)作主體各種思維相互作用及其定向運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。我國(guó)知名的思維學(xué)學(xué)者陶同教授指出：“主體大腦貯存的種種信息是通過(guò)生理的物質(zhì)和能?chē)@統(tǒng)一的思維線索相互作用而形成的。腦中任何一思維的閃現(xiàn)都是思維場(chǎng)中種種因素共時(shí)性具體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作思維活動(dòng)中主要存在四種相互作用：一是思維與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等之間的相互作用。寫(xiě)作是創(chuàng)造性活動(dòng)，寫(xiě)作思維必然會(huì)涉及主體所掌握的知識(shí)及寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，也得考慮與當(dāng)時(shí)已有的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和理論有什么關(guān)系，用什么手法和途徑去實(shí)現(xiàn)等等。二是寫(xiě)作思維與思維之間存在著相互作用。寫(xiě)作活動(dòng)是多種創(chuàng)造性思維活動(dòng)的結(jié)果，其間，至少有兩種以上思維會(huì)發(fā)生相互作用。三是新信息進(jìn)入思維領(lǐng)域之后，即使不是和所有思維起相互作用，也會(huì)與至少一種思維產(chǎn)生相互作用，如對(duì)其接納或拒絕，限制或交流，左右或利用等。四是任何寫(xiě)作新思維都產(chǎn)生于或離不開(kāi)各種相互依存的思維群整體，因?yàn)?，正如格式塔心理學(xué)指出的：“任何一種行為都產(chǎn)生于各種相互依存事實(shí)的整體，以及這些相互依存的事實(shí)具有一種動(dòng)力場(chǎng)的特征，這就是場(chǎng)論的基本主張?！?寫(xiě)作思維場(chǎng)也有這些基本特征。首先，寫(xiě)作思維場(chǎng)存在于大腦這一空間區(qū)域；其次，寫(xiě)作思維場(chǎng)內(nèi)各思維之間，思維與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)之間也確實(shí)存在著互相影響、互相制約、互相排斥和交融等作用；其三，寫(xiě)作思維場(chǎng)也存在著能量、動(dòng)量和質(zhì)量，寫(xiě)成的文字是它們轉(zhuǎn)化為實(shí)物的標(biāo)志。寫(xiě)作思維場(chǎng)的能量，在一定程度上可通過(guò)寫(xiě)作主體的表現(xiàn)得到形象的昭示，如，詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的迷狂、激動(dòng)、速度及順暢程度等，便是寫(xiě)作思維場(chǎng)能量大小的表現(xiàn)。物理場(chǎng)中的動(dòng)量與速度有關(guān)，其方向就與速度的方向相同。寫(xiě)作思維場(chǎng)是具有思維流向和思維速度的場(chǎng)。寫(xiě)作思維場(chǎng)的流向，即是思維的指向，思維的速度則表現(xiàn)為寫(xiě)作思維的效率。寫(xiě)作思維場(chǎng)的質(zhì)量，可看作是寫(xiě)作思維場(chǎng)效應(yīng)的質(zhì)量，它也可外化為寫(xiě)作的質(zhì)量。 確立寫(xiě)作思維場(chǎng)，并不否認(rèn)個(gè)體思維對(duì)寫(xiě)作活動(dòng)的影響，而是將寫(xiě)作活動(dòng)中的各種思維置于一個(gè)客觀上存在相互作用的綜合環(huán)境，即場(chǎng)之系統(tǒng)中去考察。在寫(xiě)作思維場(chǎng)這個(gè)系統(tǒng)中，若沒(méi)有個(gè)體思維的作用，也就沒(méi)有各個(gè)體思維之間的相互作用，因而也就沒(méi)有了超個(gè)體的整體寫(xiě)作思維場(chǎng)了。,續(xù),二、寫(xiě)作思維場(chǎng)，是各種思維、信息以寫(xiě)作為目標(biāo)指向，共時(shí)空性地產(chǎn)生相互作用、整合，從而產(chǎn)生出整體效應(yīng)的動(dòng)態(tài)功能系統(tǒng)。寫(xiě)作思維場(chǎng)以場(chǎng)的形態(tài)存在，是由基礎(chǔ)與信息場(chǎng)、發(fā)散思維場(chǎng)和收斂思維場(chǎng)三個(gè)子場(chǎng)構(gòu)成的復(fù)合場(chǎng)。各子場(chǎng)由本身的構(gòu)成因素相互作用而形成。各子場(chǎng)的內(nèi)涵及與寫(xiě)作思維場(chǎng)的關(guān)系如下： 基礎(chǔ)與信息場(chǎng)主要由寫(xiě)作主體的資質(zhì)稟賦、觀察力、興趣、情緒、意志、氣質(zhì)、生活經(jīng)歷以及知識(shí)等要素構(gòu)成。知識(shí)隸屬于信息。其中知識(shí)又是一個(gè)由經(jīng)驗(yàn)、理論和方法構(gòu)成的綜合化、整體化、系統(tǒng)化的體系。師承關(guān)系等也歸入這一體系。寫(xiě)作主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作為中介，對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)起著極大的制約作用。前蘇聯(lián)心理學(xué)家捷普洛夫指出：一個(gè)空洞的頭腦是不能進(jìn)行思維的。缺乏與寫(xiě)作指向有關(guān)的知識(shí)，等于缺乏思維的原材料，“巧婦難為無(wú)米之炊”，難以使思維繼續(xù)進(jìn)行；反之，知識(shí)越豐富，思路就越靈活，判斷也就越準(zhǔn)確?？梢?jiàn)，知識(shí)又是使寫(xiě)作思維場(chǎng)有序性進(jìn)行的基礎(chǔ)和保證。情緒則可以通過(guò)智力因素間接地影響寫(xiě)作?！扒榫w是人對(duì)客觀事物的態(tài)度的內(nèi)心體驗(yàn)，是由客觀事物引起的?！?能夠引起強(qiáng)烈情緒反應(yīng)的事物，容易記住。情緒愈豐富，寫(xiě)作思維場(chǎng)中的想像就愈活躍?；A(chǔ)與信息場(chǎng)基于本身各構(gòu)成因素的變化和相互作用，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化性。寫(xiě)作主體在時(shí)間序列中因受時(shí)代氛圍、教育等的影響，會(huì)推動(dòng)基礎(chǔ)與信息場(chǎng)的重塑?；A(chǔ)與信息場(chǎng)和寫(xiě)作思維場(chǎng)及其他子場(chǎng)之間，亦產(chǎn)生相互作用和影響，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)變化，在動(dòng)態(tài)變化中影響著寫(xiě)作主體的寫(xiě)作活動(dòng)。 基礎(chǔ)與信息場(chǎng)對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)的貢獻(xiàn)主要是基礎(chǔ)作用，而要使寫(xiě)作思維靈活，新思想層出不窮，則不得不依賴(lài)于發(fā)散思維場(chǎng)。發(fā)散思維又名輻射型思維，它圍繞某個(gè)問(wèn)題沿多個(gè)方向想開(kāi)去，以求尋找盡量多的解決問(wèn)題的新思路或新方案。發(fā)散思維的基本方法包括逆向思維、側(cè)向思維、想像、聯(lián)想、靈感、直覺(jué)、假說(shuō)等它們是發(fā)散思維場(chǎng)的構(gòu)成因素，互相作用、影響、交融。一個(gè)寫(xiě)作題材進(jìn)入寫(xiě)作思維場(chǎng)，寫(xiě)作主體為了確定是否值得寫(xiě)，它既可產(chǎn)生直覺(jué)判斷，也可產(chǎn)生假說(shuō)或想像活動(dòng)；假說(shuō)之中又同時(shí)有想像和直覺(jué)在相互作用。正是這些發(fā)散思維方法的相互作用、影響和交融，構(gòu)成了發(fā)散思維場(chǎng)。發(fā)散思維場(chǎng)根據(jù)各構(gòu)成因素的動(dòng)態(tài)變化和運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了自身的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)。發(fā)散思維場(chǎng)的能量、動(dòng)量和質(zhì)量，皆體現(xiàn)在所產(chǎn)生的思路上。發(fā)散思維場(chǎng)最大的特點(diǎn)和功能在于善于沖破思維定勢(shì)，能積極、主動(dòng)地開(kāi)拓出新思路。 收斂思維場(chǎng)由各收斂思維的相互作用、相互影響和相互交融產(chǎn)生。常見(jiàn)的收斂思維有分析與綜合、比較與類(lèi)比、抽象與概括、歸納與演繹、定性與定量等。收斂思維是純理性思維，它的產(chǎn)生必須以發(fā)散思維為前提。②有了發(fā)散思維提出的諸多新思想、思路，收斂思維場(chǎng)才可進(jìn)行揚(yáng)棄、評(píng)價(jià)、選擇、提煉、組織和確認(rèn)。 復(fù)合型的寫(xiě)作思維場(chǎng)中的三個(gè)子場(chǎng)，既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系、互相制約、互相配合、互相影響。其相互關(guān)系可由下圖表示： 發(fā)散思維場(chǎng) → ←收斂思維場(chǎng) ↓ ↑ ↑ ↓ 基 礎(chǔ) 與 信 息 場(chǎng),續(xù),基礎(chǔ)與信息場(chǎng)既為發(fā)散思維場(chǎng)提供基礎(chǔ)信息，也為收斂思維場(chǎng)的決策預(yù)備了信息等水準(zhǔn)和條件，起著基礎(chǔ)場(chǎng)的作用；發(fā)散思維場(chǎng)既是收斂思維場(chǎng)的前提，也對(duì)其他兩子場(chǎng)起到影響、促進(jìn)等作用。發(fā)散思維場(chǎng)起著“思維發(fā)生器”的作用；收斂思維場(chǎng)既是寫(xiě)作思維場(chǎng)的“決策機(jī)關(guān)”，也對(duì)其他兩個(gè)子場(chǎng)起到影響、促進(jìn)等作用。三個(gè)子場(chǎng)相互聯(lián)系、影響和作用，不僅構(gòu)成了寫(xiě)作思維場(chǎng)，也促進(jìn)著寫(xiě)作思維場(chǎng)的演化，并產(chǎn)生出場(chǎng)效應(yīng)。 三 寫(xiě)作主體進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)，寫(xiě)作思維場(chǎng)的場(chǎng)效應(yīng)就產(chǎn)生了。寫(xiě)作思維場(chǎng)的場(chǎng)效應(yīng)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (一)立意為文?！盀槲摹笔侵笇?xiě)作思維場(chǎng)以成文為根本指向、目標(biāo)或結(jié)果，還需考慮不同文體的規(guī)范體式?！傲⒁狻奔创_立為文的中心思想或基本意向，以及選字、組句、構(gòu)段、結(jié)篇的指導(dǎo)思想。文意的隱顯、朦朧、深刻、膚淺等，皆由寫(xiě)作思維場(chǎng)的立意傾向決定。意是寫(xiě)作的前提，通過(guò)字句而得以表現(xiàn)。同時(shí)，立意也對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)運(yùn)行起到一定的引發(fā)導(dǎo)向作用。朱光潛先生就曾在《作文與運(yùn)思》一文說(shuō)道：“寫(xiě)成的字句往往可以成為思想的刺激劑。我有時(shí)把一段話預(yù)先想好，可是把它寫(xiě)下來(lái)時(shí)，新的意思常源源而來(lái)?！?(二)整體性。寫(xiě)作思維場(chǎng)效應(yīng)的整體性，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是寫(xiě)作思維場(chǎng)中的任何一個(gè)行為，均是整體效應(yīng)的結(jié)果，而整體效應(yīng)得靠各子系統(tǒng)或各思維因素的共同作用才能產(chǎn)生。任何單一思維方式(比如想像)，都是受思維場(chǎng)中其他思維的作用才能產(chǎn)生。當(dāng)然，其間有的作用可能轉(zhuǎn)化了，有的也可能中途消失了。二是寫(xiě)作思維場(chǎng)的所有作用均發(fā)生在同一相關(guān)的空間區(qū)域，即因而富有空間整體性，這是必然的。三是寫(xiě)作思維場(chǎng)中的各種相互聯(lián)系和作用，“具有時(shí)間整體性，即在系統(tǒng)整體的演化發(fā)展過(guò)程中，發(fā)展的每一步都具有繼承性和延續(xù)性?！?(三)能動(dòng)性。寫(xiě)作思維場(chǎng)效應(yīng)的能動(dòng)性，是指促使寫(xiě)作主體進(jìn)行寫(xiě)作的思維、寫(xiě)作以及對(duì)生理反應(yīng)產(chǎn)生影響的能力和作用。能動(dòng)性產(chǎn)生的原因，一方面是寫(xiě)作思維場(chǎng)內(nèi)部各因素、各子場(chǎng)之間，存在著不斷的運(yùn)動(dòng)和相互作用，促使著寫(xiě)作思維場(chǎng)的演化和發(fā)展；另一方面是寫(xiě)作思維場(chǎng)與外界環(huán)境之間存在著不斷的物質(zhì)、能量與信息的交換，這些外因通過(guò)內(nèi)因也對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)產(chǎn)生作用，共同構(gòu)成了寫(xiě)作思維場(chǎng)的能動(dòng)性。寫(xiě)作思維場(chǎng)的能動(dòng)性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是使寫(xiě)作具有明確的目的性和計(jì)劃性。目的性與立意為文相關(guān)，它使主體對(duì)所寫(xiě)的作品具有總體構(gòu)想和實(shí)施步驟。二是使寫(xiě)作呈現(xiàn)主動(dòng)創(chuàng)造性。寫(xiě)作主體面對(duì)的寫(xiě)作題材、詞語(yǔ)很多，主動(dòng)地根據(jù)最有利于表達(dá)寫(xiě)作的中心和文體的需求，做出主動(dòng)的選擇、改造和創(chuàng)造。,續(xù),三是使寫(xiě)作對(duì)寫(xiě)作主體的生理活動(dòng)產(chǎn)生影響?？茖W(xué)事實(shí)已經(jīng)證明，人的心理，一方面依賴(lài)人體的生理過(guò)程，另一方面又積極地作用于人體的生理過(guò)程。對(duì)于寫(xiě)作主體來(lái)說(shuō)，“腦越用越靈”是合乎規(guī)律的。 (四)混沌性。在混沌學(xué)者看來(lái)，世界的本質(zhì)是非線性的，三體相互作用就會(huì)進(jìn)入混沌?！盎煦鐮顟B(tài)，即宏觀混亂、微觀有序的狀態(tài)。所以混沌亦不是一片混亂，而是有序和無(wú)序的統(tǒng)一，是亂中有治，是決定論系統(tǒng)當(dāng)中自身產(chǎn)生出來(lái)的隨機(jī)性。”潘柄至，楊輝：《論混沌思維》，人大復(fù)印資料《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)》，1997(9)。對(duì)混沌的描述，學(xué)界尚未統(tǒng)一，常見(jiàn)的涉及有序與無(wú)序、穩(wěn)定與非穩(wěn)定、完全性與非完全性、確定性與非確定性等方面。有的學(xué)者已發(fā)現(xiàn)了非線性系統(tǒng)由有序向混沌轉(zhuǎn)化的常數(shù)為4．669 201 609 0。①寫(xiě)作思維場(chǎng)作為系統(tǒng)，也同樣存在著混沌性，對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)來(lái)說(shuō)，混沌的主要表現(xiàn)有：整個(gè)寫(xiě)作思維場(chǎng)中各子場(chǎng)皆有許多因素、規(guī)律在其中起作用，它們相互聯(lián)系、交互作用、縱橫交錯(cuò)，造成了整體無(wú)規(guī)律或失向性狀態(tài)；寫(xiě)作思維場(chǎng)中此部分狀態(tài)有序，另一部分卻無(wú)序，有序與無(wú)序共存互擾，又傾向妥協(xié)。對(duì)一篇文章的整體如何寫(xiě)有基本傾向，而對(duì)文章的局部如何寫(xiě)尚未明晰，或局部如何寫(xiě)明晰，整體如何寫(xiě)尚不明晰，等等。混沌狀態(tài)有一個(gè)最顯著的特征，這就是“蝴蝶效應(yīng)”:意思是說(shuō)，今天一只蝴蝶在北京拍動(dòng)一下空氣，就足使下個(gè)月紐約的一場(chǎng)暴風(fēng)雨為之改觀。②寫(xiě)作思維場(chǎng)效應(yīng)中確實(shí)是存在蝴蝶效應(yīng)的：一篇散文作品，開(kāi)篇首句文字高雅或粗獷，影響所至，可使整篇文字風(fēng)格皆高雅或粗獷。 (五)躍遷性。躍遷性是指寫(xiě)作思維場(chǎng)從常態(tài)不經(jīng)過(guò)邏輯推理直接跳躍到高級(jí)態(tài)或極態(tài)狀態(tài)的特征。寫(xiě)作思維場(chǎng)的躍遷性表現(xiàn)為直覺(jué)和靈感。在寫(xiě)作中，直覺(jué)是寫(xiě)作主體的寫(xiě)作思維場(chǎng)在一瞬間便判斷、理解、把握和領(lǐng)悟出并非刻意追求過(guò)的事物的“主要矛盾”，并做出主觀結(jié)論的場(chǎng)效應(yīng)。當(dāng)寫(xiě)作對(duì)象與寫(xiě)作主體的內(nèi)在信息“碰撞”時(shí)，便可跳過(guò)邏輯推理，立即產(chǎn)生“共鳴”和“理解”，使寫(xiě)作思維場(chǎng)直接躍遷到直覺(jué)狀態(tài)。而靈感的出現(xiàn)，同樣沒(méi)有經(jīng)過(guò)正常的邏輯推理。靈感是寫(xiě)作主體的意識(shí)和潛意識(shí)高度清晰、敏銳而異常積極地涌現(xiàn)，并與相關(guān)的信息實(shí)現(xiàn)最佳妙的融合，指向性創(chuàng)造能力突然躍遷到高級(jí)態(tài)或超常態(tài)時(shí)的心理狀態(tài)。靈感是寫(xiě)作思維場(chǎng)中各因素之協(xié)同性突然躍遷，創(chuàng)造能力瞬間達(dá)到超常發(fā)揮，可一氣呵成作品或克服創(chuàng)作難關(guān)時(shí)的場(chǎng)效應(yīng)。直覺(jué)和靈感，絕非個(gè)別思維因素的行為，而是整個(gè)寫(xiě)作思維場(chǎng)非邏輯性的總體效應(yīng)。直覺(jué)和靈感作為寫(xiě)作思維場(chǎng)的躍遷性效應(yīng)，說(shuō)明寫(xiě)作思維場(chǎng)作為非線性系統(tǒng)，在發(fā)生演化的繼承性和延續(xù)性漸變的同時(shí)，同樣存在著突變。這是寫(xiě)作思維場(chǎng)演化過(guò)程中的一種思維跳躍和間斷。 (原載《學(xué)術(shù)研究》，1998(6)),提示,提示 這一篇寫(xiě)作學(xué)科論文，為本書(shū)編著者所撰。論文導(dǎo)論開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出應(yīng)該引入場(chǎng)論的視角，將寫(xiě)作思維視作一個(gè)完整的系統(tǒng)進(jìn)行研究。論文正論分為三個(gè)部分，第一部分從多個(gè)方面，論證寫(xiě)作思維場(chǎng)成立的依據(jù)、理由。第二部分首先對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)做出理論界定，接著論證作為復(fù)合場(chǎng)的寫(xiě)作思維場(chǎng)的三個(gè)子場(chǎng)的構(gòu)成、特點(diǎn)，各子場(chǎng)的相互作用及其對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)的影響、作用。第三部分分別論證了寫(xiě)作思維場(chǎng)的五個(gè)主要場(chǎng)效應(yīng)，其間，從場(chǎng)的角度對(duì)寫(xiě)作思維的有關(guān)主要問(wèn)題，如對(duì)直覺(jué)、靈感，提出了新的理論認(rèn)識(shí)。論文融合了心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、物理學(xué)和寫(xiě)作學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，立論新穎、有據(jù)，論證適當(dāng)、合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，具有較強(qiáng)的邏輯力量。,三、必備知識(shí) （一）畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文的涵義 學(xué)術(shù)論文是對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中具有學(xué)術(shù)價(jià)值或亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，并提出有獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解的一種議論文。 畢業(yè)論文，實(shí)際上也屬于學(xué)術(shù)論文。 一般來(lái)說(shuō)，本、專(zhuān)科畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的“初級(jí)階段”。 （二）學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn) ?學(xué)術(shù)性 即科學(xué)性。學(xué)術(shù)論文是建立在深厚的學(xué)理和實(shí)踐的基礎(chǔ)上的理論。 揭示本質(zhì)、得出符合客觀實(shí)際的結(jié)論。 ?獨(dú)創(chuàng)性 獨(dú)創(chuàng)性是學(xué)術(shù)論文的生命。 能夠提出新理論、新見(jiàn)解或新假說(shuō)，自成一家之言。,?體現(xiàn)作者的專(zhuān)業(yè)水平及綜合素質(zhì) 一篇專(zhuān)業(yè)論文，能反映： 一個(gè)作者的專(zhuān)業(yè)水平，綜合思維能力、創(chuàng)造能力、研究作風(fēng)、研究方法和文字表達(dá)水平。 （三）學(xué)術(shù)論文的類(lèi)型 從作者的身份看，學(xué)術(shù)論文可以分出兩大類(lèi)型。 ?專(zhuān)業(yè)論文 專(zhuān)業(yè)論文是各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的從事專(zhuān)業(yè)科研的人員所撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文。 ?學(xué)業(yè)論文 學(xué)業(yè)論文是高等學(xué)校在校學(xué)生撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文。 學(xué)年論文、學(xué)位論文和畢業(yè)論文等都屬于學(xué)業(yè)論文。,四、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的一般過(guò)程和方法 一般需經(jīng)由三個(gè)步驟：選題、編制提綱、撰寫(xiě)。 （一）學(xué)術(shù)論文的選題 論文價(jià)值與選題有關(guān) 一般來(lái)說(shuō)，須選以下三種選題類(lèi)型之一： ?開(kāi)創(chuàng)性類(lèi)型 即前人沒(méi)研究過(guò)、沒(méi)解決過(guò)的課題。 ?延伸性類(lèi)型 即前人雖已做過(guò)研究，但還有發(fā)展、補(bǔ)充或修正。 ?綜合歸納性類(lèi)型 即把別人的研究成果，加以綜合歸納的課題。 資料的搜集通常通過(guò)以下四種方式： ?利用圖書(shū)館 ?上網(wǎng)搜索 ?實(shí)地調(diào)查 調(diào)查的方法有普遍調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查等。利用座談會(huì)調(diào)查、訪問(wèn)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等。,?科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)觀察 即通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，以求獲得第一手的事實(shí)資料。 實(shí)驗(yàn)方法有定量法、定性法、對(duì)照法、模擬法等。 （二）編制寫(xiě)作提綱 論文起草前絕不可缺少編寫(xiě)提綱。 通過(guò)擬寫(xiě)作提綱，實(shí)現(xiàn)下列目的： ?初步確定論文的標(biāo)題； ?確定論文的中心思想，寫(xiě)出主題句子； ?確定論文的總體框架，安排有關(guān)論點(diǎn)的次序； ?確定大的層次段落，確定每個(gè)段落的段旨句； ?確定每段選用的材料，標(biāo)示材料名稱(chēng)、頁(yè)碼、順序。 擬寫(xiě)提綱一般可用標(biāo)題法、句子法； ?標(biāo)題法—即以標(biāo)題形式把內(nèi)容概括出來(lái)； ?句子法—一個(gè)句子概括一個(gè)部分的內(nèi)容。,（三）學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法 ?標(biāo)題 以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明概括的語(yǔ)詞反映論文的內(nèi)容。如《論企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力》、《“寫(xiě)作思維場(chǎng)”論》等。 ?內(nèi)容提要 即精當(dāng)提示論文的基本觀點(diǎn)、成果及意義等內(nèi)容的文字，一般不超過(guò)300字。 ?關(guān)鍵詞 即提示論文主題和內(nèi)容的詞匯或術(shù)語(yǔ)。 ?序論 又稱(chēng)前言、引言、引論等，這是論文的開(kāi)頭部分，寫(xiě)作內(nèi)容： 一般包括提出問(wèn)題，說(shuō)明選題