高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題九 圖文轉(zhuǎn)換 1 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向課件.ppt

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專題九 圖文轉(zhuǎn)換,考綱要求: 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,答題感受,1.(2014山東高考) 右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察,對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過(guò)80字。(4分),1,2,3,參考答案:他雙手輕輕托著那只溫順可愛(ài)的小兔子,他們猶如一對(duì)朝夕相處的老朋友;小兔子那毛茸茸的嘴巴輕輕觸碰他的鼻尖,似乎與他親昵地交談。這個(gè)溫馨的畫面讓人們充分感受到了濃濃的溫情和愛(ài)意。,答題感受,解析:本題采用俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的圖片,畫面溫馨動(dòng)人。解答時(shí)要注意:圖片表現(xiàn)了小男孩與小兔子親密無(wú)間的關(guān)系,體現(xiàn)了人與自然的和諧關(guān)系;運(yùn)用比喻或比擬,字?jǐn)?shù)要合乎要求。,1,2,3,2.(2011山東高考)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息,填在方格中。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。(4分) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景調(diào)查表,(摘自中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2009),答題感受,1,2,3,從上表可以看出,除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡外,_(不超過(guò)30字), _ (不超過(guò)30字),甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。 綜上所述,被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度: _(不超過(guò)30字)。,答題感受,參考答案:(1)大部分(或“半數(shù)以上的”)人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)經(jīng)過(guò)規(guī)范,進(jìn)入日常生活。 (2)不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典。 (3)是比較寬容的(或“接受”“認(rèn)可”),同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言做進(jìn)一步規(guī)范。,1,2,3,答題感受,解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確及分析概括能力。解答本題首先要分析表格內(nèi)容,弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度;還有題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制?；卮鹎皟商幙崭駮r(shí)要根據(jù)前后給定的兩個(gè)方面,補(bǔ)充另兩個(gè)方面的表述,從“除極少數(shù)人”“甚至還有小部分人”這兩句中可以找到固定句式:“認(rèn)為”。根據(jù)數(shù)據(jù)確定要補(bǔ)充的兩個(gè)方面一個(gè)是“大部分人”,另一個(gè)是“不少人”。即可作答。 從數(shù)據(jù)中看出“被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度”有支持,有認(rèn)可,有擔(dān)憂,有抵觸,抓住關(guān)鍵詞作答即可。,1,2,3,3.(2009山東高考)請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容,并揭示其中的寓意,不超過(guò)55字。(4分),答案示例:畫面內(nèi)容:一女子正在接水,水龍頭開到最大,流出的幾滴水呈“SOS”狀。寓意:水在呼救,警示我們要節(jié)約用水。,答題感受,1,2,3,答題感受,解析:先要審清題干要求,要求有兩方面,一是說(shuō)明畫面內(nèi)容,二是揭示畫面的寓意。 再要讀清畫面的主體是一位女子,這女子在接水,把水龍頭開到最大,水滴呈“SOS”狀。 最后由水滴呈“SOS”狀揭示其寓意。,1,2,3,答題感受,1,2,3,答題感受,