中考語文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 記敘文（小說、散文）閱讀-中考預(yù)測習(xí)題課件 新人教版.ppt

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專題十三 記敘文(小說、散文)閱讀,中考預(yù)測,(一)她用綠色守護生命 記青蒿素抗瘧藥發(fā)明者、拉斯克獎得主屠呦呦 瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院2015年10月5日在斯德哥爾摩宣布，將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予中國女藥學(xué)家屠呦呦，以及另外兩名科學(xué)家威廉坎貝爾和大村智，表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。 這是中國科學(xué)家因為在中國本土進行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。 A_,“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，詩經(jīng)小雅的名句寄托了屠呦呦父母對她的美好期待。作為一名生藥學(xué)專業(yè)學(xué)生，屠呦呦考入北大醫(yī)學(xué)院時就和植物等天然藥物的研發(fā)應(yīng)用結(jié)下不解之緣。從1955年進入中醫(yī)研究院(現(xiàn)為中國中醫(yī)科學(xué)院)來，她幾十年如一日，埋首于深愛的事業(yè)中，將一份份漂亮的成績單回饋給黨和人民。 屠呦呦入職時正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，實驗室連基本通風(fēng)設(shè)施都沒有，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道的屠呦呦身體很快受到損害，一度患上中毒性肝炎。除了在實驗室內(nèi)“搖瓶子”外，她還常?！耙活^汗兩腿泥”地去野外采集樣本，先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題，為防治血吸蟲病做出貢獻；結(jié)合歷代古籍和各省經(jīng)驗，完成中藥炮炙經(jīng)驗集成的主要編著工作。屠呦呦最引人矚目的,成就是發(fā)現(xiàn)青蒿素，作為防治瘧疾的一線藥物，“它每年在全世界，尤其是發(fā)展中國家，拯救了成千上萬的生命，并且在與瘧疾這種致命疾病的持續(xù)戰(zhàn)斗中產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的醫(yī)療福利。”拉斯克基金會如是說。 為什么屠呦呦可以在平凡崗位上大有作為？或許我們可以從她說過的一句話中找到答案：“一個科技工作者，是不該滿足于現(xiàn)狀的，要對黨、對人民不斷有新的奉獻。” B_ 1971年10月4日，一雙雙眼睛緊張地盯著191號青蒿提取物樣品抗瘧實驗的最后成果。隨著檢測結(jié)果的揭曉，整個實驗室都沸騰了：該樣品對瘧原蟲的抑制率達(dá)到了100%! 時間追溯到1967年5月23日，我國緊急啟動“瘧疾防治藥物研究工作,協(xié)作”項目，代號為“523”。項目背后是殘酷的現(xiàn)實：由于惡性瘧原蟲對氯喹為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題。 臨危受命，屠呦呦被任命為“523”項目中醫(yī)研究院科研組長。要在設(shè)施簡陋和信息渠道不暢條件下、短時間內(nèi)對幾千種中草藥進行篩選，其難度無異于大海撈針。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志：通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都沒放過，屠呦呦終于在2000多種方藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的抗瘧單驗方集。可在最初的動物實驗中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。,到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題呢？屠呦呦再一次轉(zhuǎn)向古老中國智慧，重新在經(jīng)典醫(yī)籍中細(xì)細(xì)翻找，突然，葛洪肘后備急方中的幾句話牢牢抓住她的目光：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！币徽Z驚醒夢中人，屠呦呦馬上意識到問題可能出在常用的“水煎”法上，因為高溫會破壞青蒿中的有效成分，她隨即另辟蹊徑采用低沸點溶劑進行實驗。 C_ 成功，在190次失敗之后。1971年，屠呦呦改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物對鼠瘧的效價顯著提高；接著，用低沸點溶劑提取，效價更高，而且趨于穩(wěn)定。終于，在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿索誕生了。這劑新藥對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達(dá)到100%。屠呦呦課題組終于在第191次,低沸點實驗中發(fā)現(xiàn)了抗瘧效果為100%的青蒿提取物。1972年，該成果得到重視，研究人員從這一提取物中提煉出抗瘧有效成分青蒿素。這些成就并未讓屠呦呦止步，1992年，針對青蒿素成本高、對瘧疾難以根治等缺點，她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的“升級版”。 青蒿，南北方都很常見的一種植物，郁郁蔥蔥地長在山野里，外表樸實無華，卻內(nèi)蘊治病救人的魔力。正是如青蒿一樣的科學(xué)追夢人，大愛在左，奉獻在右，隨時播種，隨時開花，將生命長途點綴得花香彌漫，綠意盎然，讓不同地域、種族的人一起吮吸現(xiàn)代科技的芬芳。 (根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文章改編),1請結(jié)合詩經(jīng)小雅的名句“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，說說“屠呦呦”這個名字寄托了她父母對她怎樣的美好期待？ “呦呦鹿鳴，食野之蒿”描寫了小鹿呦呦地叫著，在原野上吃著鮮嫩的青草的美麗、和諧之景，而自古以來小鹿又象征人才，所以，可以說，“屠呦呦”這個名字寄托了她父母這樣的期待：熱愛家園，熱愛祖國，健康成長，不斷增長才干，將來報效國家。 2下面是選文的三個小標(biāo)題，請將它們分別填在文中的A、B、C處。 追夢人，求索之路無止境 寸草心，幾度寒暑報春暉 傳承者，古代醫(yī)書淘到金,3屠呦呦獲得突破性進展，最關(guān)鍵的步驟是什么？請簡要分析。 改進提取藥物的方法。從東晉名醫(yī)葛洪的有關(guān)記載中受到啟發(fā)，認(rèn)識到可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了；改用乙醇冷浸法，又采用低沸點溶劑提取法。 4屠呦呦及其團隊成員具有什么樣的精神品質(zhì)？ 屠呦呦及其團隊成員的精神品質(zhì)：埋頭苦干，潛心鉆研、堅韌不拔、鍥而不舍、默默耕耘、淡泊名利、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、勇攀高峰、百折不撓、善于吸取前人的經(jīng)驗。例如：屠呦呦團隊歷經(jīng)190次失敗，但屢敗屢戰(zhàn)，從不灰心氣餒，而是埋頭苦干，鍥而不舍，終于成功。 5畫線句子運用了具體的數(shù)字，這些具體的數(shù)字有什么作用？ 這些具體的數(shù)字有力說明了為了研制青蒿素，屠呦呦團隊經(jīng)過了無數(shù)次的艱苦實驗，表現(xiàn)了他們埋頭苦干，不怕失敗，不斷從失敗中吸取教訓(xùn)的精神品質(zhì)。,6結(jié)尾對青蒿的描寫有什么作用？ 結(jié)尾運用了象征手法，青蒿的樸實無華、芳香四溢、綠意盎然象征了以屠呦呦為代表的科學(xué)追夢人樸實無華、執(zhí)著追求、熱愛祖國、熱愛科學(xué)事業(yè)、無私奉獻、默默無聞的精神。,(二)故鄉(xiāng)眼 凸 凹 回望故鄉(xiāng)，它的存在，依托于幾個老物件：一口古井、一盤石碾、一棵老柳樹和老柳樹身上懸掛的鐘。 這些故鄉(xiāng)的標(biāo)志，對故鄉(xiāng)人來說，那時與今天，所蘊含的意義有大不同。因為不同，所以故鄉(xiāng)永在。 那口古井，是村里的唯一水源，因為年代久遠(yuǎn)，村里的老人也無人能講得清它的來歷。好像它是個天然的存在。即便是古井，也不長青苔，也不深，一人多高，清澈見底。一些怨婦也不在此尋短見，因為它清淺，不存留死亡。所以這口井，始終純凈。,在平常年份，雖供奉全村人畜的飲用，也不見水位下降，好像它用之不竭。只有到了大旱之年，人們才對它有了深刻記憶，才覺得它是人畜的生命之源。持續(xù)的干旱，使井水干涸，人們?nèi)∷?，要下到井底。井底有一凹陷，是水眼，洇著一汪水，只能容得下一把瓢，舀過一瓢之后，要等待片刻，等到它重新盈滿，才能再舀。這么一個小小的凹陷，人們總擔(dān)心它會被舀干了，有危懸一線的恐懼。但它總是不能被舀斷，舀過又汪上，不讓人絕望。古井就是這樣維系著全村人的生存，讓人驚懼著也感恩著。 到了平原，到了水量豐沛的地方，人們回望，不禁感慨：故鄉(xiāng)的井才真的是井呢，它讓人感到水的存在，懂得珍惜。 故鄉(xiāng)的石碾與古井一樣，也久遠(yuǎn)得不知來歷。也因為是唯一，它要晝夜碾動。石碾的背后，是一堵石頭花茬的墻，在墻縫里從上到下依次插,著一把一把的笤帚，這是村人約定俗成的秩序證明。張三碾完了谷物，就把代表自己的那把笤帚取走，把下邊那把移上來，意思是該你李四了。其實各家各戶的笤帚都有相同的形狀，一眼看去，并沒有絕對的區(qū)別。然而，先后的秩序卻從來都沒亂過。 現(xiàn)在看來，故鄉(xiāng)的石碾規(guī)定了本分的重量，提醒人們，和諧的生活，不是靠外在的法典和制約而形成的，關(guān)鍵的是每個人都自覺地養(yǎng)成和諧的信念，守信、守誠。故鄉(xiāng)人對我說，“慧”字是“心”字上邊有個向里的笤帚，這就形象地告誡人們，生活的智慧，源于時時能夠清掃自己心靈的雜質(zhì)，是自我的修煉，方使生活和事業(yè)都能雙雙有豐碩所得。 說到故鄉(xiāng)的老柳樹，也不是一個固定不變的概念。兒時的那棵老柳樹遭過一次雷劈，后來就朽了。但是從它的側(cè)畔，又萌發(fā)了新芽，多年,之后，也壯大、也老，延續(xù)了原來的地標(biāo)形狀。村里也不做嚴(yán)格的區(qū)分，認(rèn)為它從來就是“本來”的那株。如此一來，就鄉(xiāng)情凝聚，即便是游子歸來，也能找到過去的來路。 至于老柳樹上的那口鐘，其實也不是嚴(yán)格意義上的鐘，它只是一塊鑄鐵，能敲出鐘聲。對這口鐘，人們特別留戀。因為在過去的日子，它既帶來公平，也激活了勤勉。無論尊幼、無論貧富、無論男女，只要它一響，你就得起床出工，不能懶。村里發(fā)生了事情，它一旦響過，就代表著對眾人的召喚，不能缺席地參與論辯。統(tǒng)一意志、辨明是非、警示行為它讓村里人有“整體”的概念，不能游離其外，各行其是。 現(xiàn)在再看那口鐘，不禁生出化不開的憂傷。過去的鐘，天天要經(jīng)受敲打，所以鐘的表面閃閃發(fā)光、傷痕累累。但是，它不疼，因為被擊打，,它所以歡快，而歡快的響聲給人的生活帶來警醒，讓人活得清明。而今天的鐘被閑置了，銹跡斑斑，不過是一塊廢鐵。所以我感到，它特別疼。因為死痂的下面，往往是不流通的血脈，預(yù)示著肌體的敗腐。不被敲響的鐘，意味著它已心死，是更深刻的疼痛。 而沒有鐘聲響起的日子，常常是死寂、慵懶、昏聵這類東西無聲登場。 所以我想，在生活中，怎么能夠容忍沒有鐘聲敲響的時光？ (人民日報2015年10月5日 8 版),1選文的結(jié)構(gòu)方式是( ) A總分總式 B總分式 C分總式 D并列式 2古井、石碾、老柳樹和老柳樹身上懸掛的鐘過去的故鄉(xiāng)中分別意味著什么？ 古井：_ _ 石碾：_ _ _,B,維系著全村人的生存，讓人驚懼著也感恩著，它讓人感到水的存在，懂得珍惜。,規(guī)定了本分的重量，提醒人們，和諧的生活，不是靠外在的法典和制約而形成的，關(guān)鍵的是每個人都自覺地養(yǎng)成和諧的信念，守信、守誠。,老柳樹：_ 老柳樹身上懸掛的鐘： 既帶來公平，也激活了勤勉；它統(tǒng)一意志、辨明是非、警示行為它讓村里人有“整體”的概念，不能游離其外，各行其是。 3說說你對題目“故鄉(xiāng)眼”的理解。 作者將故鄉(xiāng)的石井、石碾、老柳樹和老柳樹身上的懸掛的鐘比作故鄉(xiāng)眼，形象地寫出了古井、石碾、老柳樹和老柳樹身上懸掛的鐘在故鄉(xiāng)過去時的重要，寫出了這四件事物當(dāng)初的神韻，突出了這四件事物所凝聚的情感、精神將永恒的存在，說明故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)關(guān)注、掛念游子，游子永遠(yuǎn)思念故鄉(xiāng)。,凝聚鄉(xiāng)情，是故鄉(xiāng)的標(biāo)示，讓游子歸來，也能找到過去的來路。,4說說你對下列句子的理解。 生活的智慧，源于時時能夠清掃自己心靈的雜質(zhì)，是自我的修煉，方使生活和事業(yè)都能雙雙有豐碩所得。 示例：這句話的含義是：作者運用比喻，形象地寫出了經(jīng)常剔除心靈的雜質(zhì)以保持心靈的純凈，并不斷地加強自我修養(yǎng)，提升自己的思想境界，是一種生活的智慧和藝術(shù)，只有這樣，才能取得生活和事業(yè)的雙豐收。 5作者主要用什么方法寫老柳樹身上懸掛的鐘？有什么作用？ 主要運用了對比的寫法，作者將過去閃閃發(fā)光、傷痕累累的鐘和現(xiàn)在銹跡斑斑、死氣沉沉的鐘進行了對比，突出了鐘聲能警示人的行為，激活人的勤勉，給人的生活帶來警醒，讓人活得清明，告誡人們：不能在沒有鐘聲的生活中死寂、慵懶、昏聵。,6本文抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 本文作者借故鄉(xiāng)的古井、石碾、老柳樹和老柳樹身上懸掛的鐘，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)人們懂得感恩、懂得珍惜、守信守誠、勤勉警醒、不忘故鄉(xiāng)的贊頌之情，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)、對鄉(xiāng)情的深深懷念之情，表達(dá)了因一些優(yōu)良傳統(tǒng)漸漸喪失而產(chǎn)生的憂傷。,(三) 走在青春的河邊 周海亮 那一年初三，在王老師和全班同學(xué)的共同努力下，我們班終于擺脫了落后的帽子，無論是學(xué)習(xí)和還是各項活動，都走在了年級的前列。要知道，從初一這個班級組建開始，我們一直落后，每次考試的百名榜前20名里，沒有我們一個，無論是運動會還是歌詠大會我們都排在后面 王老師從初二開始接手這個班，帶著我們一路追趕，終于在這個學(xué)期走上了正軌，當(dāng)然，我作為班長也感到非常光榮。 一天下午，王老師把我叫到辦公室，對我說：“程剛，明天班里轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，你安排一下座位，照顧好他。”班里來新同學(xué)是好事，我高興地向全班宣布了一下，并給他安排好了座位。,第二天，我們在晚自習(xí)時舉行了熱烈的歡迎儀式。他姓顧，對我們的歡迎很驚詫，眼淚就在眼里打轉(zhuǎn)。第二天，我們一如既往地投入到學(xué)習(xí)中，可劉同學(xué)卻在課間操時悄悄靠近我，對我說：“班長，顧同學(xué)是三中轉(zhuǎn)來的，那里有我朋友，說他是因為打架斗毆被處分才過來的?！甭牭竭@個消息，我的腦袋頓時嗡的一下，我們班才剛剛走上正軌，要是收留這樣一位同學(xué)惹點事，我們不是又回到原點了嗎？帶著擔(dān)心，我找到了王老師，如實地向她說出了顧同學(xué)的情況。我原以為王老師會找學(xué)校把顧同學(xué)調(diào)到別的班，可沒想到，王老師不但沒有把他調(diào)走的想法，而且還準(zhǔn)備讓他加入我們班的化學(xué)競賽小組，參加學(xué)校的競賽。 王老師的決定，遭到了我的強烈反對?？伤龥]有與我爭辯，而是給我講道理，告訴我每個人都可能在人生中犯錯，每個人都應(yīng)得到寬容和改正的機會，可我心里轉(zhuǎn)不過彎來，堅持我的想法。,那個周末，正值春暖花開，剛剛結(jié)束的月考我們又考出了好成績，王老師帶著全班去野炊。正好顧同學(xué)家里有事沒來，我再次向王老師提起顧同學(xué)調(diào)班的事。王老師沒有言語，看向前方的河，對我說：“程剛，你看前方的河水清嗎？”我立即回答說：“當(dāng)然，清澈見底呢！”老師聽后沒說話，繼續(xù)帶著我往前走。不久，前方出現(xiàn)一個叉口，另一條小溝里的水匯集到這里，溝水很急，夾著泥沙流進河里。“程剛，小溝里的渾水注入了這條河里，但它影響河水的清澈了嗎？”老師指著河水問我?！爱?dāng)然沒有，一點渾水當(dāng)然影響不到大河的清澈?！蔽一卮鹫f?！澳蔷蛯α?，它不但影響不了，在大河中它還會把泥沙沉淀，變成清水融入河里?！蓖趵蠋煂ξ艺f。,我聽后略有所思，感覺到了王老師還想跟我說什么。果然，還沒等我開口，王老師便對我說：“程剛，顧同學(xué)來時學(xué)校便和我說了他的情況，當(dāng)時就是因為沒有班級愿意接納他，所以我把他接到了我們班。如果說我們班是條河，那我們也曾經(jīng)渾濁，但我們努力自清后，就不再怕任何濁水，而且有能力凈化，這就是今天我們這條河的優(yōu)勢。你們都走在青春的河邊，都有自己流淌著的故事，千萬別拒絕任何一條河流，因為它加入就會增加我們的力量?！蓖趵蠋煹囊环掽c醒了我，從那一刻起，我的心里接受了顧。 從此，我發(fā)動同學(xué)給顧送溫暖，任何一項活動，任何一件事都把他當(dāng)成班級的一員，顧很快融入進來。在不久后的化學(xué)競賽中，正是他99分的高分，讓我們競賽小組的總成績領(lǐng)先第二名0.2分，驚險奪冠，再,后來，顧為了救治班上一位同學(xué)，第一時間獻血，再后來，他以全校第三名的成績考上了重點中學(xué) (心理與健康2015年4期) 1文中的“我”對顧同學(xué)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 在知道了顧同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的原因后，“我”非常擔(dān)心；當(dāng)老師決定讓他加入我們班的化學(xué)競賽小組，參加學(xué)校的競賽，“我”強烈反對；經(jīng)過老師的教育，“我”欣然接受了顧同學(xué)，并發(fā)動同學(xué)給顧送溫暖，讓他融入到班集體中，并和他一起取得優(yōu)異的成績。 2第自然段畫線的句子運用了什么記敘方法？有什么作用？ 插敘。交代了顧同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的原因，也為后面“我”的擔(dān)心，“我”反對顧同學(xué)加入我們班的化學(xué)競賽小組、參加學(xué)校的競賽的情節(jié)做鋪墊。,3王老師用什么方法教育“我”使“我”接受了顧同學(xué)？這體現(xiàn)了王老師什么樣的性格特點？ 王老師用設(shè)喻說理的方法教育了“我”，努力自清后的河水一定有能力凈化渾濁的河水，這正如一個充滿正能量的班集體有能力讓犯過錯誤的同學(xué)成為優(yōu)秀的同學(xué)一樣。王老師的性格特點：心胸開闊，理解學(xué)生，平等對待學(xué)生，善于教育學(xué)生，具有教育藝術(shù)和教育智慧。 4文中的“我”和顧同學(xué)分別是什么樣的學(xué)生？ “我”：熱情善良，熱愛班集體，樂于助人。_顧同學(xué)：心地善良，知錯能改，樂于助人，聰明智慧。 5假如老師將一個不愛學(xué)習(xí)、不太遵守紀(jì)律的同學(xué)安排為你的同桌，你怎么辦？ 示例：首先真誠地接受他，然后委婉地指出他的缺點，督促他改正錯誤，和他一起學(xué)習(xí)，一起進步，一起分享快樂和憂愁。,(四)一諾如山 葛 閃 1975年，國家研究決定，準(zhǔn)備花10年的時間編纂多達(dá)160種語言的中外語文詞典。三年后，在北京廣播學(xué)院外語系工作的車洪才接受了這個重任。彼時，他鄭重地說：“這是國家給我的任務(wù)，我一生所學(xué)就是為了這一天。” 為了更好地完成這個國家“任務(wù)”，車洪才和助手們又找來了普什圖語俄語、波斯語、波斯語英語、烏爾都語等多種版本，進行反復(fù)的比較和研究，以確定一個又一個艱難晦澀的詞匯。有時候，為了確定一個詞，車洪才要忙一個上午，甚至一天也搞不出幾個詞。工作盡管再難，但車洪才和他的助手們?nèi)匀恍判臐M懷，為了這本巨作的誕生，為了三年前的鄭重一諾，再多的苦難他們也能堅持。,然而，就當(dāng)他們的工作進展越來越順利的時候，麻煩來了。1979年，中阿關(guān)系惡化，車洪才擔(dān)心政策會有變化，但又不忍心放慢工作的速度，只得在一半堅定一半擔(dān)心中繼續(xù)工作。日子過了一段時間，他漸漸感覺到，關(guān)注這項工作的人越來越少，別說親自過問，就是連打個電話過來都已經(jīng)很少了?；钌纳鐣F(xiàn)實讓編纂組里的很多人知難而退，唯有車洪才帶著剩下的幾個助手還在忙碌著。 1981年，車洪才和助手將整理出的10萬張詞匯卡片塞進文件柜，足足裝了30多箱。也就在這時，院里領(lǐng)導(dǎo)派他去做某項調(diào)研，車洪才只好把那些卡片鎖在辦公室。誰知道，這一鎖，就鎖了20多年。,往后，車洪才院里的工作越來越忙碌：開設(shè)廣播函授班，被借調(diào)去巴基斯坦大使館，學(xué)術(shù)調(diào)研接踵而來的各項新任務(wù)，讓車洪才忙碌至極。但是車洪才知道，那個國家“任務(wù)”重如山岳，心中一直未曾忘記過。帶著零星的時間。 車洪才繼續(xù)戰(zhàn)斗，且一斗就又是20多年。2008年，72歲的車洪才又叫上了原來的同學(xué)張敏，作為共同的主編來完成這部巨作。彼時，車洪才還不知道，他的這項工作其實已經(jīng)被許多人所淡忘，只是他自己還蒙在鼓里，兀自奮斗不止。 4年之后，也就是2012年4月，普什圖語漢語詞典書稿完成，車洪才帶著書稿懷著無比鄭重的心情走進了商務(wù)印書館。那天，陽光像是一朵朵迎春花綻放在春季里，也綻放在車洪才的臉龐上。當(dāng)他進入,商務(wù)印書館時，突然像個孩子似的拍了一下自己的腦袋。他驀然想起，時間過去30多年了，自己現(xiàn)在竟然都不知道該找誰了。 他向一臉狐疑的門衛(wèi)道出來意，門衛(wèi)告訴他應(yīng)該去找外文室。車洪才找到外文室，是一個小姑娘接待了他。當(dāng)車紅才再次說明來意時，小姑娘一愣，根本就沒弄明白什么叫做普什圖語漢語詞典，更別說知道還有這么一項國家“任務(wù)”。車洪才一急，忙解釋說，這是一部他伏案30多年創(chuàng)作出的含有5萬個詞條、250萬字的詞典。小姑娘一驚，連忙將此事報告給單位負(fù)責(zé)人。單位負(fù)責(zé)人親自接待了車洪才，并通過史料查證，1975年，國家確實有過這么一項任務(wù)?？粗矍昂窈竦臅?，所有人都驚呆了：沒曾想到，車洪才居然用了36年的光陰，打造出了這部空前巨著。且當(dāng)歲月淡忘這項任務(wù)的時候，而車洪才卻始終沒有忘記，一直在靜默的時光背后默默耕耘，辛勤勞作。其間甘苦，唯有自知。,36年的光陰，36年的伏案耕耘，不為功名，不為利祿，只是為了36年前的承諾，更是為了做人處事的誠信如金。諾許下了，就是誠信立下了，就是重如山岳，就是道義和責(zé)任，任光陰更迭，歲月輪回，都不會有半分變動。 (知識窗2015年第10期) 1請用一句話概括本文敘述的事件。(50字左右) 車洪才先生在人們淡忘的情況下，用時36年，經(jīng)歷了無數(shù)波折最終完成了250萬字的普什圖語漢語詞典。 2畫線句子運用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？ 運用了比喻的修辭手法，將陽光比作迎春花，并且綻放在春季里，綻放在車洪才的臉龐上，生動形象地寫出了春光的明媚溫馨，寫出了車洪才笑容的燦爛，烘托了車洪才兌現(xiàn)諾言、勝利完成國家任務(wù)后的高興、激動、自豪的心情。,3選文多次寫到人們已淡忘編寫普什圖語漢語詞典這件事，這對表現(xiàn)車洪才有什么作用？ 人們的淡忘和車洪才的堅守形成鮮明的對比，更能突出車洪才淡泊名利、信守諾言、熱愛祖國、不畏艱難、無私奉獻的精神品質(zhì)。 4結(jié)尾運用了什么表達(dá)方式？有什么作用？ 議論?？偨Y(jié)了全文，點明了主旨，高度贊頌了車洪才先生不為功名，不為利祿，信守諾言，堅定執(zhí)著，默默奉獻的高尚品質(zhì)。 5讀了選文后，你有什么啟示？ 示例：做事要信守諾言；成就一番事業(yè)，要不辭辛勞、不畏艱難、堅韌不拔、甘于寂寞。,