《義務教育課程標準實驗教科書 英語(新版)(六年級下冊)》教材介紹_.doc

《《義務教育課程標準實驗教科書 英語(新版)(六年級下冊)》教材介紹_.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《義務教育課程標準實驗教科書 英語(新版)(六年級下冊)》教材介紹_.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《義務教育課程標準實驗教科書 英語（新版）（六年級下冊）》教材介紹 一、教材結構與體例 1．學生用書 《義務教育課程標準實驗教科書 英語（新版）（六年級下冊）》（以下簡稱六年級下冊）的編寫思路和原則與前五冊相同，整體結構設計也與前五冊基本一致。 六年級下冊各個單元的設計： 呈現次序 教學內容 活動形式 教學目標 第1～6課 新課 ? ? 單 課 會話和短文 Just read and speak 在真實情景中教學會話和短文，進行語言交流。 雙課第1頁（上） 學習詞匯和句子 Just practise 通過活潑形象的圖畫，在真實情景中認知單詞和句子。 雙課第1頁（下） 書寫單詞和句子 Just write 學習書寫四會單詞和四會句子。 雙課第2頁（上） 談話活動 ? ? 表演活動 ? 制作/計劃 ? ? ? 問卷/調查 ? ? ? 比較 ? Let’s talk ? ? Let’s act ? Let’s make / plan for a trip ? Let’s do a survey /make an inquiry Let’s compare ? 通過模擬真實語境中的會話，實際運用所學核心詞語和句式，增強語言表達能力，鞏固語言知識。 通過活潑形象的表演，讓學生真實自然地運用所學語言。 通過手工制作和制作計劃等，讓學生在完成任務的過程中自然真實地運用英語知識，同時培養(yǎng)動手能力和合作意識。 通過設計和實施問卷、調查等一系列活動，在實際生活中運用所學語言知識，提高言語交際能力和社會實踐能力。 在對比活動中使用所學語言，同時發(fā)展歸納和分析對比等思維能力。 雙課第2頁（下） 語音 PHONICS Let’s read and chant 通過內容與當課學習內容相關、節(jié)奏明快的歌謠，感知學習英語語音。 復習課 趣味故事 Fun story 通過風趣幽默的故事復習整個單元學習內容。 六年級下冊復習單元Fun time 的設計安排： 呈現次序 教學內容 活動形式 教學目標 1～2頁 檢測 ? 問卷調查 ? Let’s check ? Let’s do a survey 通過聽后給句子排序、給圖畫排序等活動，檢測學生對本單元知識的掌握。 通過設計和實施調查問卷，在真實活動中運用所學語言知識，提高交際技能。 3～4頁 游戲 歌曲 制作繪畫和交流 Let’s play Let’s sing Let’s draw and speak Let’s make and talk 通過各種游戲，復習運用所學語言知識。 通過歌曲增強學習興趣，復習鞏固所學語言。 通過手工制作、繪畫活動，在真實語境中使用所學語言，同時培養(yǎng)實踐能力和合作學習的意識。 5～6頁 項目制作 項目呈現 ? ? 中外文化 Project Presentation ? ? Cultural link 通過項目制作和呈現活動，檢測學生用所學語言完成特定任務的能力。培養(yǎng)學生自主獲取信息和整理信息的能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造力，同時，培養(yǎng)學生互相學習、合作學習的精神。 通過文化欄內容的學習，讓學生結合所學內容和教學進度，了解長城、兵馬俑、黃山、西湖、埃菲爾鐵塔、白宮、泰姬陵、金字塔等中國和世界各地的著名城市和名勝，拓寬學生的文化視野，增強學生的文化意識。 2．活動手冊 六年級下冊活動手冊緊密配合六年級下冊學生用書使用。六年級下冊同學生用書一樣，分6個單元和2個復習單元。每單元6課，每兩課3頁， 6課9頁， 另加1頁復習，共10頁。活動內容大多為聽力練習，以聽音圈圖、聽音標號、聽音連線、聽音判斷正誤、聽音涂色、聽音畫圖、聽音寫單詞、聽音寫句子等趣味形式，檢測、評價學生對會話、詞匯的理解、認讀和判斷能力。復習單元的活動內容綜合三個單元的知識，旨在培養(yǎng)學生對語言的綜合運用能力。活動手冊后面附有教材中主要人物和動物的頭飾圖，供學生在參與課堂活動時扮演角色使用。六年級下冊活動手冊的最后，是小學階段各冊書的總復習（General Revision），總復習練習共10頁包括聽音填空、完成調查表、看圖說話、采訪、選擇、回答問題等15個練習，全面復習整個小學階段的英語學習?；顒邮謨砸膊捎脟鴥葮藴?6開本，雙色膠印，全書配有雙色卡通式插圖。 3．教師教學用書 六年級下冊教師教學用書為黑白本，開本與單元的劃分同六年級下冊學生用書。教師教學用書包括：致教師（編寫思路、教學目的、教材特點、教材概述、課時安排、內容與目標）；教學目標與要求；各分課教學建議[教學內容與分析、課前準備、教學步驟與建議（熱身/復習、新課導入、趣味練習、課堂評價、補充活動）]；附錄（詞匯表、常用英美姓名表、英語教學用語、頭飾圖、小貼紙）。附錄中的頭飾圖為學生用書中的12個主要人物和動物，供教師組織和開展課堂活動使用。 4．教師卡片與學生卡片 六年級下冊教師卡片與學生卡片分別供教師和學生教學生詞使用。教師卡片為16開，學生卡片為128開。兩套卡片內容相同，均以六年級下冊學生用書中聽、說、認讀的詞匯和聽、說、讀、寫的單詞為主，六年級下冊的卡片共80張?？ㄆ瑘D文并茂，形象活潑，便于教學。 5．教學掛圖 教學掛圖的內容以學生用書的會話和故事為主，六年級下冊的教學掛圖共41張，供教師展示新課和復習練習時使用。 6．錄音磁帶 每冊書均配有錄音磁帶，學生用書配2盒，活動手冊配1盒。學生用書的錄音主要包括會話、單詞、歌曲、歌謠、故事和聽聽做做等內容。錄音形式新穎活潑，書中全部歌謠和聽聽做做的活動均配有節(jié)奏感比較強的背景音樂。錄音內容準確清晰，語音、語調地道標準。活動手冊的錄音內容主要包括聽聽圈圈、聽聽標標、聽聽寫寫、聽聽連連等活動。全部錄音內容均由外籍教師和學生錄制。 二、六年級下冊教學內容設計 （一）本冊書的主要話題（按照單元順序） 第1單元：談論假期生活； 第2單元：談論過去的事情； 第3單元：談論社區(qū)方位； 第4單元：談論旅行計劃； 第5單元：保護地球環(huán)境； 第6單元：學會學習。 （二）六年級下冊話題結構的內容分布 單元 話題 功能和結構 詞匯和句子 1 How was your holiday? How was your …? It was … Where were you …? I was … Were you …? Yes, I was. No, I wasn’t. ? ? 聽說認讀： during, fantastic, about, museum, age, birth, time, place 聽說讀寫： was, holiday, wonderful, were, exciting, yesterday, last, shop, bookshop, at home, born, when, grandma 四會句子： How was your holiday? It was wonderful. Where were you yesterday? I was at home. Where were you born? I was born in Beijing. 2 Let’s talk about the past. Last week, we learned about some interesting animals. Last Saturday was Tree Planting Day. It was sunny. Did you …? Yes, I did. ? 聽說認讀： ago, fast, million, thousand, slowly, grass, Peking Man, cave, clothes, fur, stone, fire, cook, Mother’s Day, dig, hole, water 聽說讀寫： last, about, tell, live, meat, learn, talk, man, use, wall, on, Tree Planting Day, sunny, plant 四會句子： Last week, we learned about some interesting animals. Last Saturday was Tree Planting Day. It was sunny. 3 There is a park in my home. There is a … There are … Where is the …? How can I get to …? ? 聽說認讀： restaurant, between, hairdresser, next to, supermarket, across, straight, along, turn, take, shopping centre, food stall, subway 聽說讀寫： near, in front of, building, post office, right, left, bank, hotel, nice, excuse me, city, library, on foot, by bus 四會句子： There is a park near my home. There are many trees in front of the building. Where is the post office? Excuse me, how can I get to the City Library? 4 We are going to the Great Wall. They are going to… They will go to… We are going to… I would like to go to… When are we going to…? ? ? ? 聽說認讀： we’re, the Ming Tombs, the temple of Heaven, The Forbidden City, Peking Opera, Tower Bridge, Toronto, CN Tower, Niagara Falls, Sydney Opera House, Disneyland 聽說讀寫： ship, train, visit, the Great Wall, palace, the Summer Palace, London, map, world 四會句子： They will go to Hangzhou by plane. We’re going to visit the Great Wall this morning. I would like to go to London. 5 Save our planet. We waste too much water. We should keep the water clean. We shouldn’t make the water dirty. 聽說認讀： energy, clear, hunt, save, cut down, cotton, turn off, light, wild, rubbish, leave, throw, plastic, everywhere, project, platypus, African, koala, gorilla 聽說讀寫： waste, too, lake, more, dirty, clean, paper, keep, try, fast 四會句子： We waste too much water. We should keep the water clean. We shouldn’t make the water dirty. These animals are our friends. 6 How do you learn? I learned a lot from… I learned by… I can… We learned to be good students. We learn to live together. ? 聽說認讀： programme, around, internet, reference, me, us, famous, together, pair, group, each, other, polite 聽說讀寫： a lot, textbook, radio, study, toy, photo, take photos, be, an 四會句子： I learned a lot from our textbook. I can make toys. I can take photos. We learn to be good students. 三、教學要求與安排 （一）綜合要求 繼續(xù)激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心； 繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生形成靈活多樣的有效學習策略； 發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神； 培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調以及良好的書寫習慣； 使學生形成用英語就新學的話題進行簡單日常交流的能力； 培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力； 培養(yǎng)學生獲取信息，表達信息的能力； 適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生跨文化交際的意識和能力，培養(yǎng)學生的愛國主精神，增強世界意識。 （二）具體目標 1 能聽懂、會說18段會話和短文，能在相關情景中運用所學知識進行簡單的交流。 2能正確聽、說、認讀83個三會單詞，能正確聽、說、認讀，并正確書寫71個四會單詞。 3 能用適當的英語完成8個游戲。 4 能用適當的英語完成11個任務活動。 5 能學會6個小制作。 6 能唱8首歌曲。 7 能聽說唱18首歌謠，掌握有關音素的正確發(fā)音。 8 能完成8個自我評價活動。 9 能聽懂6個幽默小故事。 10 能了解兩項簡單的中西方文化知識。 11 能正確理解和聽、說、認讀18組三會句子；能正確理解聽、說、讀、寫18組四會句子。 四、課時安排建議 根據《小學英語課程教學基本要求（試行）》的規(guī)定，遵循長短課時結合、高頻率的原則，每周安排3課時 [ 即2節(jié)長課時（40分鐘一節(jié)）＋2節(jié)短課時（20分鐘一節(jié)）＝3節(jié)長課時 ]。每個單元共12頁，每2頁1課，6課時完成。 單元數 課時數 教學周數 第1單元 6課時 2周 第2單元 6課時 2周 第3單元 6課時 2周 復習1 3課時 1周 第4單元 6課時 2周 第5單元 6課時 2周 第6單元 6課時 2周 復習2 3課時 1周 機動復習 6課時 2周 共計 48課時 16周 6