高中物理知識講解 力的合成與分解.doc
《高中物理知識講解 力的合成與分解.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中物理知識講解 力的合成與分解.doc(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
力的合成與分解 【典型例題】 類型一、求合力的取值范圍 例1、物體同時受到同一平面內(nèi)的三個共點力的作用,下列幾組力的合力不可能為零的是( ) A.5 N,7 N,8 N B.5 N,2 N,3 N C.1 N,5 N,10 N D.10 N,10 N,10 N 【答案】C 【解析】分析A?B?C?D各組力中,前兩力合力范圍分別是:2 N≤F合≤12 N,第三力在其范圍之內(nèi):3 N≤F合≤7 N,第三力在其合力范圍之內(nèi);4 N≤F合≤6 N,第三力不在其合力范圍之內(nèi);0≤F合≤20 N,第三力在其合力范圍之內(nèi),故只有C中第三力不在前兩力合力范圍之內(nèi),C中的三力合力不可能為零. 【點評】共點的三個力的合力大小范圍分析方法是:這三個力方向相同時合力最大,最大值等于這三個力大小之和;若這三個力中某一個力處在另外兩個力的合力范圍中,則這三個力的合力最小值是零. 舉一反三 【變式】一個物體受三個共點力的作用,它們的大小分別為F1=7 N、F2=8 N、F3=9 N.求它們的合力的取值范圍? 【答案】0≤F≤24 N 類型二、求合力的大小與方向 例2、如圖所示,物體受到大小相等的兩個拉力作用,每個拉力都是20 N,夾角是60°,求這兩個力的合力. 【解析】 本題給出的兩個力大小相等,夾角為60°,所以可以通過作圖和計算兩種方法計算合力的大?。? 解法1(作圖法):取5 mm長線段表示5 N,作出平行四邊形如圖甲所示,量得對角線長為35 mm.合力F大小為35 N,合力的方向沿F1、F2夾角的平分線. 解法2(計算法):由于兩個力大小相等,所以作出的平行四邊形是菱形,可用計算法求得合力F,如圖乙所示, 【點評】力的合成方法有“作圖法”和“計算法”,兩種解法各有千秋.“作圖法”形象直觀,一目了然,但不夠精確,誤差大;“計算法”是先作圖,再解三角形,似乎比較麻煩,但計算結(jié)果更準確. 【高清課程:力的合成與分解 例2】 例3、如左圖在正六邊形頂點A分別施以F1~F5 5個共點力,其中F3=10N,A點所受合力為 ;如圖,在A點依次施以1N~6N,共6個共點力.且相鄰兩力之間夾角為600,則A點所合力為 。 【答案】30N,方向與F3相同;6N 【解析】對于左圖,依據(jù)正六邊形的性質(zhì)及力的三角形作圖法,不難看出,、、可以組成一個封閉三角形,即可求得和的合力必與相同。同理可求得,的合力也與相同。所求五個力的合力就等效為三個共點同向的的合力,即所求五個力的合力大小為30 N,方向沿的方向(合力與合成順序無關)。 對于右圖,先將同一直線上的三對力進行合成,可得三個合力均為3 N,故總合力為6N. 【點評】巧用物理概念、物理規(guī)律和物理方法做出平行四邊形去分析、研究、推理和論證,合理地選擇合成的順序就使解題思路過程變得極為簡單明了、巧妙而富有創(chuàng)意。 類型三、按力的實際作用效果分解力 例4、如圖所示,光滑斜面的傾角為θ,有兩個相同的小球,分別用光滑擋板A、B擋柱,擋板A沿豎直方向.擋板B垂直于斜面,則兩擋板受到小球壓力的大小之比為__________,斜面受到兩個小球壓力大小之比為__________. 【答案】 【解析】本題考查的是如何根據(jù)實際效果分解重力,應注意球與接觸面間作用力的特點. 球1重力分解如圖甲所示,, ; 球2重力分解如圖乙所示,,. 所以,擋板A、B所受壓力之比: 斜面受兩球壓力之比: 【點評】(1)彈力的方向一定與接觸面或接觸點的切面垂直.(2)力產(chǎn)生的作用效果是進行力的分解的重要依據(jù),根據(jù)作用效果先判斷分力的方向,再用平行四邊形定則求解. 舉一反三 【變式】質(zhì)量為m的光滑小球被懸線掛靠在豎直墻壁上,其重力產(chǎn)生兩個效果:一是使球壓緊豎直墻壁的分力F1,二是使球拉緊懸線的分力F2.則:, 題型四、正交分解法的應用 例5、質(zhì)量為m的木塊,在與水平夾角為θ的推力F作用下,沿水平地面做勻速運動,如圖所示.已知木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為μ,那么木塊受到的滑動摩擦力應為 ( ) A.μmg B.μ(mg+Fsinθ) C.μ(mg-Fsinθ) D.Fcosθ 【答案】BD 【解析】木塊勻速運動時受到四個力的作用:重力mg、支持力FN、摩擦力Ff、推力F,建立如圖所示的坐標系,因木塊做勻速運動,所有: Fcosθ=Ff FN=mg+Fsinθ 又∵Ff=μFN ∴Ff=μ(mg+Fsinθ),故BD答案是正確的. 【評價】在對實際問題的求解中,可以用合成法,也可以用分解法,還可以用正交分解法,要善于根據(jù)題目要求,靈活選擇解題方法,一般來說,在研究多個共點力作用的力學問題時,選用正交分解法比較方便. 舉一反三 【變式1】如圖所示,質(zhì)量為m的等邊三棱柱靜止在水平放置的斜面上.已知三棱柱與斜面之間的動摩擦因數(shù)為μ,斜面的傾角為30°,則斜面對三棱柱的支持力與摩擦力的大小分別為 ( ) 【答案】A 類型五、力的合成與分解的實際應用 例6、如圖所示,質(zhì)量為m的物體用細繩OC懸掛在支架上的O點,輕桿OB可繞B點轉(zhuǎn)動,求細繩OA中張力F的大小和輕桿OB受力N的大小. 【答案】 【解析】由于懸掛物的質(zhì)量為m,繩OC拉力的大小為mg,而輕桿能繞B點轉(zhuǎn)動,所以輕桿在O點所受的壓力N將沿桿的方向(如果不沿桿的方向桿就要轉(zhuǎn)動),將繩OC的拉力沿桿和OA方向分解,可求得 ,. 【點評】在物體平衡中,有些題目是相似的,但實質(zhì)是完全不同的,如審題時不認真,盲目地用相同的方法去求解就會出錯,對于固定輕桿與轉(zhuǎn)動輕桿來說,轉(zhuǎn)動輕桿產(chǎn)生的彈力一定沿桿的方向,如果不沿桿的方向時就要轉(zhuǎn)動;而固定輕桿產(chǎn)生的彈力不一定沿桿的方向,因為桿不可轉(zhuǎn)動. 舉一反三 【高清課程:力的合成與分解 例4】 【變式】求圖中兩種情況下,輕繩的拉力T和輕桿中的彈力N。 【答案】(1) (2) 【鞏固練習】 一、選擇題: 1.有兩個共點力,F(xiàn)1=2 N,F(xiàn)2=4 N,它們合力F的大小可能是( ) A.1 N B.5 N C.7 N D.9 N 2.王飛同學練習單杠時,兩臂平行握住單杠,在他兩臂逐漸分開的過程中,手臂的拉力( ) A.逐漸變大 B.逐漸變小 C.先變小,后變大 D.先變大,后再變小 3.F1、F2合力方向豎直向下,若保持F1的大小和方向都不變,保持F2的大小不變,而將F2的方向在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)過60°角,合力的方向仍豎直向下,下列說法正確的是( ) A.F1一定大于F2 B.F1可能小于F2 C.F2的方向與水平面成30°角 D.F1方向與F2的方向成60°角 4.我國自行設計建造的世界第二斜拉索橋——上海南浦大橋,橋面高46 m,主橋全長845 m,引橋全長7500 m,引橋建得這樣長的目的是( ) A.增大汽車上橋時的牽引力 B.減小汽車上橋時的牽引力 C.增大汽車的重力平行于引橋橋面向下的分力 D.減小汽車的重力平行于引橋橋面向下的分力 5.如圖甲為雜技表演的安全網(wǎng)示意圖,網(wǎng)繩的結(jié)構(gòu)為正方格形,O、a、b、c、d……為網(wǎng)繩的結(jié)點,安全網(wǎng)水平張緊后,若質(zhì)量為m的運動員從高處落下,并恰好落在O點上,該處下凹至最低點時,網(wǎng)繩dOe,bOg均成120°向上的張角,如圖乙所示,此時O點受到的向下的沖擊力大小為F,則這時O點周圍每根網(wǎng)繩承受的力的大小為( ) A.F B. C.F+mg D. 6.如圖所示,兩根輕繩AO與BO所能承受的最大拉力大小相同,輕繩長度AO- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 高中物理知識講解 力的合成與分解 高中物理 知識 講解 合成 分解
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-1602577.html