2019年國家開 放大學電大《學前教育原理》和《水利工程施工》合集網(wǎng)絡核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案

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2019年國家開放大學電大《學前教育原理》和《水利工程施工》合集網(wǎng)絡核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案 2019年最新國家開放大學電大《學前教育原理》網(wǎng)絡核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案 100%通過 考試說明：2019年春期電大把該課程納入到“國開平臺”進行考核，它共有四個形考任務。針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的標準題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具（CTRL+F），把考題中的關鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核及教學考一體化答案，敬請查看。?最終成績=形成性考核*50% + 終結性考試*50%。 形考任務1(測驗1) 題目1 填空題01．學前教育肩負著保育學齡前兒童，促使他們在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展的任務。 題目2 填空題02、學前教育學的任務是研究學前教育現(xiàn)象和學前教育問題 題目3 填空題03．確保學前教育供給充足、充分實現(xiàn)其公益性的根本保障是政府保障 題目4 填空題04．標志著社會學前教育正式建立的是張之洞創(chuàng)立的幼兒學校。 題目5 填空題05．我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北武昌 題目6 填空題06．福祿培爾將幼兒游戲分為三類：身體的游戲、感官的游戲和精神的游戲 題目7 填空題07．蘇聯(lián)學前教育理論流派主要以其鮮明的政治主張為標識，重視學前教育機構的工作是其特色。 題目8 填空題08．近現(xiàn)代中國學前教育理論流派的典型代表人物是陳鶴琴 題目9 填空題09．西周宮廷建立的宮廷學前教育機構是孺子室 題目10 填空題10．20世紀40年代，陳鶴琴將幼稚園的課程確定為五項，又稱物質(zhì)活動，即健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動和文學活動 題目11 填空題11．蒙臺梭利在兒童之家對幼兒所實施的教育包括四個方面，即肌肉訓練、實際生活練習、感覺練習和初步知識教育 題目12 填空題12、中國近現(xiàn)代學前教育理論流派的特點是學習借鑒國外學前教育理論，探索中國化的學前教育理論。 題目13 填空題13．蘇聯(lián)學前教育理論流派的代表是烏索娃、福遼莉娜、克魯普斯卡婭 題目14 名詞解釋01．學前教育學 1、學前教育：學前教育學是以學前教育現(xiàn)象和學前教育問題為對象的一個研究領域，目的在于掲示學前教育規(guī)律，講述學前教育的原則、方法。 題目15 名詞解釋02．家庭學前教育 2、家庭學前教育：家庭學前教育是由父母或家庭其他年長者在家庭中對學齡前子女實施的保育和教育。 題目16 名詞解釋03．社會學前教育 3、社會學前教育：社會學前教育是由專職人員在由社會組織建立的專門化的學前教育機構中對學齡前兒童實施的保育和教育。 題目17 名詞解釋04．觀察法 4、觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關事實資料研究方法。 題目18 簡答題01. 簡要說明學前教育研究中的常用方法：觀察法、文獻法、調(diào)查法和實驗法。 1、觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關事實資料的研究方法。 文獻法：文獻法是通過搜集、查閱、整理已有的相關文獻以獲得研究對象資料的研究方法。 調(diào)查法：調(diào)查法是以訪談、問測驗等間接手段獲取某一學前教育和問題的現(xiàn)狀、成因、發(fā)展等方面資料，從而對研究對象的特征作出概括的研究方法。 實驗法：實驗法是根據(jù)研究假設，運用一定的人為手段，主動干預或控制對象的發(fā)生、發(fā)展過程，借助觀察、測量等手段探索、驗證教育現(xiàn)象因果關系的研究方法。 題目19 簡答題02. 簡述皮亞杰關于兒童教育目的和原則的基本觀點。 答：（1）教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向； （2）發(fā)展兒童的主動性； （3）強調(diào)兒童的實際的活動； （4）重視兒童的社會交往。 題目20 簡答題03. 簡述陳鶴琴關于中國幼稚教育和幼兒園課程的基本觀點。 答：陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點是整個教學法。他批評當時小學和幼稚園的分科學法，強調(diào)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準；反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中主張游戲式的綜合性教學方法。 題目21 簡答題04. 學前教育為何具有兒童發(fā)展的價值？學前教育的兒童發(fā)展價值的表現(xiàn) 答：學前期是人的認知發(fā)展最為迅速、最重要的時期，在人一生認識能力的發(fā)展中具有十分重要的祭基性作用。研究表明，嬰幼兒具有巨大的學習潛力，比如，嬰兒在3個月時便能進行多種學習活動；1歲嬰兒能學會辨認物體的數(shù)量、大小、形狀、顏色和方位；幼兒具有很強的模仿力、想象力和創(chuàng)造力。學前期還是個體心理多方面發(fā)展的關鍵期。在關鍵期內(nèi)，個體對于某些知識經(jīng)驗的學習或行為的形成比較容易，而如果錯過了這一時期，在較晚的階段上再來你補則很困難的，有時甚至是不可能的。研究發(fā)現(xiàn)，2-3歲是個體口頭語言發(fā)展的關鍵期；4-6歲是兒童對圖像的視覺辨認、形狀知覺形成的最佳時期；3-5歲半是掌握數(shù)概念的最佳年齡；5-6歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快時期。同時，學前期還是人的好奇心、求知欲想象力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)行成的關鍵時期。 題目22 簡答題05. 簡述美國發(fā)展適宜性學前教育實踐中的兒童學習與發(fā)展觀及指導方針的基本觀點。 答：發(fā)展適宜性學前教育理論是指全美幼教協(xié)會（NAEYC）在推行發(fā)展適宜性學前教育實踐時所提出或應用的一些理論觀點。第一，兒童發(fā)展與學習的所有領域-身體，社會情感和認知——都是重要的、密切關聯(lián)的。第二，兒童發(fā)展與學習的許多方面都證實有可靠的效果，兒童后來能力、技能和知識是建立在已經(jīng)獲得的相關結果之上的。第三,兒童的發(fā)展與學習不同速度展開，每個兒童不同發(fā)展與學習領域也可以不同的速度進行，第四，發(fā)展與學習源于兒童的生物成熟和經(jīng)驗之間強有力的、持續(xù)不段地互相作用。第五，早期經(jīng)驗具有深遠的效果，既可以增進也可以延遲兒童的發(fā)展與學習；最佳時期只存于特定的發(fā)展與學習領域，第六，發(fā)展總是向著更加復雜、更自律和更有象征性或表現(xiàn)性方面前進。第七，當兒童與相關成人間具有安全、和諧的關系，以及他們有機會與同伴建立積極關系時，兒童的發(fā)展才能最佳。第八，兒童的發(fā)展與學習發(fā)展與多種社會和文化壞境中，病受多種社會和文化環(huán)境影響。第九，兒童使用各種學習，心理充滿著探究其周圍世界的積極性。第十，游戲是兒童發(fā)展自我管理自我管理的重要工具，也是促進兒童語言、認知和和社會能力發(fā)展的重要工具。第十一，當兒童面臨比現(xiàn)在有水平更高的挑戰(zhàn)時，以及當兒童有機會實踐新近掌握的技能時，他們的發(fā)展與學習能得到提高。第十二，兒童的堅持性、主動性、靈活性等經(jīng)驗會提升他們的學習的動機和方法，反之，這些特征和行為也影響他們學習發(fā)展。發(fā)展適宜性學前教育實踐的指導方針：1.建構充滿愛心的學習者社區(qū)。2.教學應促進發(fā)展與學習。3.制定實現(xiàn)重要目標的課程。4.評價兒童的發(fā)展與學習。5.和家庭建立互動的關系。 題目23 分析題01. 如何理解學前教育的公益性？并談談實現(xiàn)學前教育的公益性 答：學前教育具有公益性就是指學前教育具有照福公眾、讓社會獲益的性質(zhì)就是指學前教育的基礎，學前教育具有很強的公益性，然而目前我國學前教育的公益日漸弱化，不僅入園率低，發(fā)展不均衡，學前教育優(yōu)質(zhì)教學教育資源明顯分配不均，而且各級政府的公共財政投入減少，最主要原因。要提升學前教育的公益性不可能單靠社會、市場或?qū)W前教育機構自身解決，而必須借助借助政府的力量，因為政府是實現(xiàn)學前教育公平和社會正義的‘第一責任人’為提升學前教育發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整學前教育結構體系，保障公辦民辦幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)展；應加大資金投入，合理配置學前教育資源建立以公共財政為支撐的學前教育投入保障機制與各項經(jīng)費監(jiān)管機制，充分調(diào)動全社會力量關心和支持學前教育，使學前教育事業(yè)發(fā)展真正做到有法可依、有法必依，最終實現(xiàn)學前教育事業(yè)健康有序發(fā)展。 題目24 分析題02. 思考瑞吉歐學前教育理論的主要觀點對我國學前教育產(chǎn)生了哪些影響。 答：我國幼兒園課程改革為的是解決我國幼兒園課程在計劃和實施中所存在的問題；一個地區(qū)或一所幼兒園的課程改革為的是解決這個地區(qū)或這所幼兒園的課程在計劃和實施中所存在的問題。解決問題的途徑不可能只簡單地借用或套用外來的課程，包括被幾乎所有學前教育專業(yè)人員看好的瑞吉歐教育實踐。問題的解決必須立足于自身的教育實踐，一切從實際，在特定的時間、特定的地區(qū)、特定的條件下，針對時弊進行決策和調(diào)整。 形考任務2(測驗2) 題目1 填空題01．弗洛伊德認為“本我”實行的原則是按快樂行事 題目2 填空題02．“樂意與人交談，講話禮貌”是《綱要》中語言領域教育的目標之一。 題目3 填空題03．維果茨基認為，人的高級心理機能發(fā)展的根源在于社會的交互作用 題目4 填空題04．從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應社會的人，還要培養(yǎng)能促進社會與完善社會的人來看，良好道德品質(zhì)的形成是兒童社會化的核心與關鍵。 題目5 填空題05．兒童觀是人們對兒童的看法、觀念和態(tài)度 題目6 填空題06．幼兒美育是指根據(jù)幼兒的身心特點，利用美的事物，通過各種審美途徑來培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力的教育活動。 題目7 填空題07．兒童的主觀能動性是指兒童對外界影響的選擇、吸收和消化的主動反映能力。 題目8 填空題08．幼兒園教育目標的功能特點有：價值規(guī)范性，普遍性，結果導向性和可分析性 題目9 填空題09．影響兒童身心發(fā)展的四個主要因素：遺傳、環(huán)境、學前教育和兒童的主觀能動性。 題目10 填空題10．學前教育目的是一定社會根據(jù)自身的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展狀況確定的關于學前期兒童發(fā)展及其培養(yǎng)目標的總要求。它反映一定社會對學前期兒童的要求，是學前教育工作的出發(fā)點和最終目標，也是制定學前教育目標、確定學前教育內(nèi)容、選擇學前教育方法、評價學前教育效果的基本依據(jù) 題目11 填空題11．從學前教育的目標體系來看，活動教育目標是實現(xiàn)學前教育目的最基本的目標要素。 題目12 填空題12．品德心理結構主要包括道德認知、道德情感和道德行為三個部分。 題目13 簡答題01. 簡述《幼兒園教育指導綱要》（試行）中各領域的目標。 答：(1)健康領域目標:第一,身體健康,在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。第二,生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。第三,知道必要的安全保健常識,學習保護自己。第四,喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。 (2)語言領域的目標:第一,樂意與人交談,講話禮貌。第二,注意傾聽對方講話,能理解日常用語。第三,能清楚地說出自己想說的事。第四,喜歡聽故事、看圖書。第五,能聽懂和會說普通話。 (3)社會領域目標:第一,能主動地參與各項活動,有自信。第二,樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心。第三,理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。第四,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。第五,愛父母、長輩、老師和同伴,愛集體、愛家長、愛祖國。 (4)科學領域目標:第一,對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。第二,能運用各種感官,動手動腦,探究問題。第三,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。第四,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的重要和有趣。第五,愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。 (5)藝術領域目標:第一,能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。第二,喜歡參加藝術活動,并能大膽地表達自己的情感和體驗。第三,能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動 題目14 簡答題02. 什么是兒童發(fā)展？其基本特征是什么？ 答:兒童發(fā)展是指0——6、7周歲兒童的身心發(fā)生的質(zhì)的變化。其特征包括:它是一個系統(tǒng)的整體、是主動性與被動性的統(tǒng)一、是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一、具有個別差異、具有“關鍵期”。 題目15 簡答題03. 分別簡述幼兒體育、智育、德育、美育的基本原則 答：體育的基本原則:1)全面發(fā)展的原則,2)安全原則,3)趣味性原則,4)教育性原則。 智育的基本原則:1)直觀性原則,2)“學”與“做”相結合的原則,3)智力因素與非智力因素相結合的原則。 德育的基本原則:1)情感互動的原則,2)正面引導原則,3)實踐練習原則,4)連續(xù)一致原則,5)集體教育和個別教育相結合的原則。 美育的基本原則:1)情感體驗性原則,2)創(chuàng)造性原則,3)循序漸進原則。分別簡述幼兒體育、智育、德育、美育的基本原則. 題目16 簡答題04. 概括兒童觀的演變過程。 答:兒童觀的形成受到社會政治、經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展水平以及人類自身認識水平等多種因素的影響和制約。因此,在人類歷史發(fā)展的不同時期,形成了不同的兒童觀。 (1)古代的兒童觀:兒童是小大人。 (2)中世紀的兒童觀:兒童是有罪的。 (3) 文藝復興時期的兒童觀:從新人類觀推導出新的兒童觀。 (4) 啟蒙運動時期的兒童觀,從洛克、裴斯泰洛奇、盧梭、蒙臺梭利、杜威,兒童地位逐步上升,兒童中心觀逐步確立。 (5) 現(xiàn)代大眾觀念形態(tài)的兒童觀:兒童是財產(chǎn),兒童是投資,“國”本位、“家”本位、“神”本位和“人”本位的兒童觀。 題目17 簡答題05. 簡述兒童權利的含義、意義。 答：兒童權利的含義主要包括四個方面:一是生存的權利,主要是指兒童生命權、健康權和接受醫(yī)療關懷的權利;二是受教育權和自主發(fā)展的權利,主要是指兒童有接受正規(guī)教育和非正規(guī)教育,并獲得身心和諧、全面發(fā)展的權利;三是參與權,指兒童有參加家庭、社會和各種文化生活,并就與其發(fā)展有關的事項提出自己的意見的權利;四是受保護權,每個兒童都有免受歧視、虐待和忽略的權利,孤兒、難民中的兒童等處境不利的兒童應受到特殊保護。 兒童權利的意義:1)兒童身心尚未成熟,他們需要特殊的保護和照料。2)兒童身心、道德和社會性的發(fā)展需要健康、安全、和諧的氣氛和不受任何歧視的環(huán)境,享有足以促進其身心各方面發(fā)展的生活水平是兒童的權利。3)民族的文化及其價值觀與兒童的發(fā)展有密切的聯(lián)系,各國和各地區(qū)的傳統(tǒng)文化和價值觀對兒童的發(fā)展有重要作用。4)國際合作有利于保障各國兒童的發(fā)展,國際社會應聯(lián)合起來共同維護兒童的權益。5)受教育權是兒童最重要、也是最基本的權利 題目18 分析題01. 洋洋和壯壯都是幼兒園大班的小朋友。一天，在幼兒園戶外活動時，洋洋和壯壯都選擇了跳繩，剛開始兩人還各自跳各自的?？墒菦]過多久，他倆就開始拿著跳繩你打我，我打你，練起了“武功”。忽然，意外就在一瞬間發(fā)生了，壯壯掄起跳繩時，一只手柄從手中脫落直飛出去，擊中了洋洋的眼部。試分析這一活動組織與指導違背了哪些教育原則，如何能夠避免類似事件的發(fā)生？ 答:(1)違背了全面發(fā)展原則,體育活動應促進幼兒身心健康全面發(fā)展,體育活動不僅要提高幼兒的身體素質(zhì),增強體質(zhì),還要促進幼兒良好道德和意志品質(zhì)的形成。 (2)違背了安全原則,在設計和組織體育活動和游戲時,教師一定要確保幼兒在活動過程中不受到傷害。幼兒的自我保護能力差,體育運動中器械使用不當及活動方式不當,都有可能導致傷害事故的發(fā)生,這要求教師要時刻注意在體育活動時向幼兒交代活動安全事項,并密切注意幼兒的活動過程,以防意外事故的發(fā)生。 (3)違背了趣味性原則。幼兒天性愛玩,在體育活動的開展過程中,應充分挖掘體育活動內(nèi)在的趣味性。這樣可以使幼兒在感受體育帶來的樂趣的同時提高身體素質(zhì)和養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),同時也可避免意外的發(fā)生。 (4)違背了教育性原則,在體育活動實施過程中,要考慮到體育活動在心理上給幼兒帶來的各種情感體驗和感受,或成功,或失敗等。同時體育活動本身就是一種對意志的鍛煉過程, 在體育活動和游戲中培養(yǎng)幼兒的勇敢、拼搏、合作、進取等意志品質(zhì)。在孩子沒有耐心繼續(xù)下去的情況,教師應及時給予引導使幼兒仍能積極地堅持下去。 題目19 分析題02. 作為一名幼兒園教師應該持有怎樣的兒童觀和兒童教育觀？ 答:科學的兒童觀是以兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律為出發(fā)點的,是以社會發(fā)展的需要和社會對兒童一代的期待為引導的一種關于兒童的觀點和看法?！钡z憾的是,這種科學的兒童觀并沒有在我們教育領域內(nèi)占據(jù)主導地位,被人詬病已久的傳統(tǒng)的兒童觀還牢牢占據(jù)著統(tǒng)制地位。 樹立正確的兒童觀是我們幼兒教師必須具備的觀點,現(xiàn)代兒童受到家長的寵愛和疼惜,現(xiàn)代兒童觀,兒童是人,具有與成年人一樣的人的一切基本權益,具有獨特的人格。兒童與成人同樣有自由發(fā)表言論的權利,享有思想、信仰和宗教自由的權利。兒童的權益受到國家的保護和尊重,兒童是全方位的,不斷發(fā)展整體的人,應尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需求。成人及社會應承認兒童所具有的各種發(fā)展的需求,并盡可能為兒童創(chuàng)設良好的環(huán)境與條件。不僅保證其身體正常生長的發(fā)育,還要給他們提供充分參加文化藝術娛樂和休息的活動機會。要使其獲得該社會條件下最充分的發(fā)展,現(xiàn)代兒童觀又明確個體差異就是對待不同的兒童要有不同的方法。就要因人而異。但同時也要給其尊重和讓幼兒有自由發(fā)展的空間。還明確指出,男女平等受到平等對待與教育,不會再象古代教育那樣。兒童的教育觀在改變,這也說明了現(xiàn)代學前教育的新觀念。 形考任務3(測驗3) 題目1 填空題01．幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結構主要包括正確、科學的兒童觀和教育觀、專業(yè)知識、健康的身心素質(zhì)和扎實的專業(yè)能力以及良好的專業(yè)精神。 題目2 填空題02．托幼機構教育的特點是特殊性、普及性、計劃性和專業(yè)性。 題目3 填空題03．幼兒教師的角色演變經(jīng)歷了保姆、保育員和教師的過程。 題目4 填空題04．幼兒游戲的主要特點有：非功利性、自主性、愉悅性、虛構性。 題目5 填空題05．幼兒園教學活動設計的一般步驟包括：活動時間與活動名稱的確立、活動目標的制定、活動準備的設計、活動過程設計、活動延伸的設計五個部分構成。 題目6 填空題06．區(qū)角活動的主要類型有：學習性區(qū)角活動，游戲性區(qū)角活動，學習與游戲融合性區(qū)角活動 題目7 填空題07．幼兒園教學活動實施的主要方法包括：言語指導法，操作體驗法，演示性例法 題目8 填空題08．評價幼兒園教學活動內(nèi)容的合理性的維度主要有：內(nèi)容的年齡適宜性、內(nèi)容與目標的一致性、內(nèi)容的科學性、內(nèi)容的生活性、相關環(huán)境材料的適宜性、內(nèi)容實際的完成情況。 題目9 填空題09．幼兒園教學活動組織的形式根據(jù)活動方式的不同，可以分為集體教學、分組教學和個別教學三種形式。 題目10 填空題10．觀察者對區(qū)角活動觀察情況的記錄方式一般可分為：文字描述性記錄和表格式。 題目11 填空題11．幼兒教師的工作特點是主動懷和幼稚性、創(chuàng)造性、全面性和細致性和主體性。 題目12 填空題12．游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。 題目13 簡答題01. 幼兒教師基本工作職責是什么，現(xiàn)代幼兒教師應承擔哪些角色？ 答：幼兒教師的主要職責是：①觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務。②嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。③與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。④參加業(yè)務學習和學前教育研究活動。⑤定期向園長匯報，接受其檢查和指導。 現(xiàn)代幼兒教師承擔的角色有:(1)教育者(2)公共關系的協(xié)調(diào)者(3)幼兒游戲的伙伴(4)幼兒的第二任母親,也是幼兒的之心朋友(5)既是學前教育實踐者,也是學前教育理論的研究者和建構者。 題目14 簡答題02. 簡述確定幼兒園活動主題的主要依據(jù)。 答：在主題選擇過程中,要考慮以下幾個因素:(1)幼兒。幼兒的興趣、需要、生活經(jīng)驗、原有的認知結構和水平等。(2)主題自身的特點。(3)教師。(4)可以利用的教育資源。 題目15 簡答題03. 簡述幼兒園教學評定的內(nèi)容 答：1)評定教學目標;(2)評定教學內(nèi)容;(3)評定教學過程;(4)評定教學方法、組織形式和教學手段;(5)評定教師 題目16 簡答題04. 良好師幼關系的建構策略有哪些？ 答：(1)奠定師幼關系的良好基礎。 (2)以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動地與幼兒交往。 (3)與幼兒進行有效的溝通。 (4)對幼兒活動的內(nèi)容和方式感興趣。 (5)寬容對待幼兒的過失。 (6)幫助幼兒形成良好的同伴關系。 (7)幫助幼兒擺脫不良行為習慣。 題目17 簡答題05.簡述幼兒園各常見游戲活動的內(nèi)容、功能及組織指導要注意的問題。 答:幼兒園常見的游戲：角色游戲；表演游戲；結構游戲；規(guī)則游戲。 游戲的功能：促進幼兒認知發(fā)展；促進幼兒語言交往能力發(fā)展；促進幼兒感知運動發(fā)展。 組織指導要注意的問題：選擇適合幼兒表演的文藝作品；幫助幼兒理解文藝作品；師幼共同創(chuàng)設表演游戲環(huán)境；表演游戲過程的組織與指導；表演游戲的觀察和記錄。 題目18 分析題01.請根據(jù)以下中班活動中的師幼對話來探討師幼關系在幼兒園教學實踐中的應用： （1）這樣的師幼互動是否有效？ （2）體現(xiàn)了哪些師幼互動的理念？ （3）有哪些地方可以改進的，為什么？ 案例：“小兔旅行記”（某幼兒園中班活動） 老師：“小兔子掛在樹上，誰會來救它？” 幼兒A：“長頸鹿”。 老師：“為什么你會想到長頸鹿？” 幼兒A：“因為長頸鹿有長長的脖子，小兔子可以滑下來?！? 幼兒B：“小猴子”。 老師：“為什么？” 幼兒B：“因為小猴子會爬樹，它能救小兔子。” 老師：“還有不一樣的方法嗎？” 幼兒C：“小兔子的長耳朵！” 老師：“小兔子的長耳朵也能救自己，真是一個好辦法，講給大家聽一聽” 幼兒C：“小兔子可以用長耳朵把樹枝弄下來，氣球就可以飛走了”。 (1)這樣的師幼互動是否有效? 答:有效。 (2)體現(xiàn)了哪些師幼互動的理念? 答:一問一答的形式。 (3)有哪些地方可以改進的,為什么? 答:當幼兒作出回答時,教師可幫幼兒的回答加以總結,讓幼兒有更多的思路。 題目19 分析題02.請設計一個與節(jié)日文化有關的主題活動方案。要求：自擬主題名稱，確定教育對象，并簡單說明設計意圖，確定出主題目標；畫出內(nèi)容框架表格，內(nèi)容要涉及五大領域內(nèi)容。 答:小小端午節(jié) 活動目標: 1、通過分享、交流,初步了解體驗端午節(jié)的相關習俗,體驗和集體共同過端午節(jié)的樂趣。 2、嘗試動手制作端午節(jié)的相關物品:粽子、香包、五彩繩、彩蛋、龍舟。 活動準備: 1、讓幼兒收集有關端午節(jié)的各種資料 2、有關制作的各種材料 粽子-----粽葉、糯米、線等 香包-----各種形狀的布片、訂書器、艾葉 彩蛋-----煮熟的雞蛋、彩片、雙面膠 五彩繩-----各種皺紙、夾子 活動過程: 一、猜謎引出課題 1、指導語:師:小朋友你們喜歡猜謎語嗎?我說個謎語你們猜一猜吧?三角四菱長,里面藏珍珠,要吃珍珠肉,解帶脫衣服。是什么? 2、你們喜歡吃粽子嗎?那老師來考考你們,什么時候吃粽子呢?端午節(jié)是哪一天?再過幾天就是五月初五端午節(jié)了,還記得我們前段時間一起討論過有關端午節(jié)的一些知識嗎? 幼:我們還畫了有關端午節(jié)習俗的圖片呢! 3、師:我們今天就來說一說、問一問、答一答有關端午節(jié)習俗的一些事吧!誰來說一說?幼兒自說、自問、自答(有關端午節(jié)的問題) 4、教師小結: 我們都知道了端午節(jié)的習俗有包粽子、吃粽子、做香包、掛五彩繩、豎彩蛋、做龍舟的習俗 二、做做玩玩 你們想不想也來過一個小小的端午節(jié)呀？今天老師為你們準備了有關端午節(jié)有趣的活動，你們選一個自己喜歡的活動去參加吧！ 要求：幼兒分組進行活動，在動手制作體驗端午節(jié)的樂趣。幼兒分組活動，老師指導，提醒幼兒先洗手。包粽子：粽葉、糯米、線等 做香包：各種形狀的布片、訂書器、艾葉 貼彩蛋：煮熟的雞蛋、彩片、雙面膠 做五彩繩：各種皺紙、夾子做龍舟：麻袋光盤活動分享： 幼兒介紹或展示，教師作適當小結。 形考任務4(測驗4) 題目1 填空題01．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于3小時 題目2 填空題02．家庭教育具有早期性、全面性、情感性、滲透性和靈活性的特點，而學前教育具有社會性、群體性、計劃性和專業(yè)性的點。 題目3 填空題03．從教育對象的角度來講，家庭教育的教育對象具有針對性，幼兒園的教育對象具有群體性。 題目4 填空題04．就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有長久性 題目5 填空題05．在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童的發(fā)展和能力銜接作為重點。 題目6 填空題06．幼兒園和家庭教育銜接包括兩種形式，一種是間接合作，一種是直接合作 題目7 填空題07．決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是創(chuàng)設。 題目8 填空題08．學前教育銜接，就是指學前教育機構同家庭、教師以及學前教育同社區(qū)教育的銜接，保證學前教育機構教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。 題目9 填空題09．放大鏡、天平、水箱等材料應投放在科學區(qū)。 題目10 填空題10．幼小銜接的任務總的來講，是要解決孩子的生理、生理以及能力上的不適應。 題目11 填空題11．在學習方式上，幼兒園主要以游戲為主要學習形式，而小學主要的學習形式是課堂。 題目12 簡答題01．請解釋幼兒園環(huán)境的概念，并舉例說明。 答：幼兒園環(huán)境指幼兒園內(nèi)部，包括幼兒園的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。 1、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件，如園舍建筑、設施設備、活動場地、教學器材、活動材料、環(huán)境布置、空間布局及綠化等有形的東西，是促進幼兒身心全面發(fā)展的最基本保障。 2、幼兒園的精神環(huán)境主要是指幼兒交往、活動所需要的軟質(zhì)環(huán)境，即幼兒生活與其中的幼兒園的心理氛圍。它因園長的管理方式、人際關系、大眾心理、教師的教育觀念與行為、幼兒與物質(zhì)環(huán)境等因素的影響而形成，是一種重要的潛在課程。 題目13 簡答題02．簡要說明學前教育銜接。 答：從廣義上講，幼小銜接是指幫助幼兒在已有經(jīng)驗和后續(xù)經(jīng)驗之間建立聯(lián)系，或者超越已有的經(jīng)驗?！? 從狹義上講，是指幼兒園要設置特殊教學內(nèi)容，變換授課方式，和小學教育連接，開展以使幼兒能盡快適應小學教育為目的的幼兒園教育活動，促進幼兒從幼兒園到小學的過渡。 題目14 簡答題03．簡述行為情境理論。 答：第一，在相同的情境中，不同個體所必需的行為模式具有相似性。也就是說，物質(zhì)環(huán)境的規(guī)劃與設計方式會暗示人們出當下合適的行為，在每一個行為情境中，都有一些屬于這個情境的行為模式；在不同的環(huán)境中，所出現(xiàn)的行為也會有所不同。 第二、行為情境之間具有相互依賴性。每一種行為情境，無論是復雜的還是簡單的，均存在于一個更大的環(huán)境中，且相互依存、交互影響。 題目15 簡答題04．舉例說明幼兒心理適應。 答：心理適應是指幼兒在心理上做好準備接受離開幼兒園的小朋友和老師以及家長，做好當一個小學生的心理準備。讓孩子做好接受新生活的準備，最重要的是能給孩子呈現(xiàn)一個新生活的全景，讓孩子對新的生活有一個全面正確的認識。這樣孩子在小學面臨新的事物和差別與以前幼兒園的學習任務不同時，有足夠的勇氣和信心去面對，并主動去解決問題完成任務。所以，在心理適應上，家園要充分了解小學生活，為孩子呈現(xiàn)小學生活的情境，培養(yǎng)孩子的主動性、獨立性、規(guī)則意識、任務意識等，讓孩子在進入小學之后面臨新的環(huán)境，出現(xiàn)新的問題，能夠以一種積極的心態(tài)從容面對，努力去克服困難。 題目16 簡答題05．簡要說明全方位戶外活動場地。 答：全方位戶外活動場地，是指以大型組合游戲結構為主體，兼容其他游戲區(qū)域及各種可移動的活動材料，不僅能滿足幼兒各領域的發(fā)展需求，而且能夠滿足幼兒個別差異的需要的具有復合功能的游戲場地。它具有“類別多樣”、“數(shù)量豐富”及“質(zhì)、量可變性”的特征，給幼兒提供了充分的自如移動的活動材料、自主選擇的機會。全方位或外活動場地應該包括一下區(qū)域：1、大型組合游戲結構區(qū)。2、自然種植區(qū)。3、草坪嬉戲區(qū)。4、水池、沙坑。5、動態(tài)材料建構區(qū)或“建筑工地”。6、隱秘、游戲小屋或“隱密處”。7、設置微坡地形。8、文化一角。 題目17 分析題01. 瑞吉歐教育模式、華德福教育模式等在環(huán)境創(chuàng)設上有什么共同特征。 答：瑞吉歐教育模式、華德福教育模式等雖然不能涵蓋世界學前教育機構的環(huán)境創(chuàng)設的全貌，但是這幾種教育模式中的環(huán)境創(chuàng)設卻真正體香了當代國外學前教育機構的環(huán)境創(chuàng)設的潮流：以幼兒的發(fā)展為本、以崇尚自然為主，真正開放的保護天性的環(huán)境創(chuàng)設思想。 1）體現(xiàn)了真正把幼兒當成是獨立、完整的人的理念。這些幼兒園本身真正秉持了“一切為了孩子”的教育理念，一方面，對教師提出了很高的要求，另一方面，也給予了幼兒充分的自由。幼兒可以自由地選擇自己的學習方式，看書或者參加老師組織的集體活動，甚至可以選擇獨處。 2）真正考慮到了幼兒正常的心理需求，為他們創(chuàng)造屬于自己的活動空間。這些幼兒園都認識到幼兒也是一個獨立的個體，他們應該有屬于自己的活動空間，因此，很多幼兒園都在教室里設置了“安靜角”，或者以矮柜、屏風、布簾、帳篷等將教師分隔成相對隱秘的小空間，以便那些想獨處的孩子，以及因失敗、糾紛、誤解而產(chǎn)生各種不痛快的孩子，可以來這里靜靜地坐著，或者鉆進一個帳篷，或躺入懸空的搖床等，通過游戲、自省得到排解。 3）追求自然樸實的風格。都是以“重返自然界”為環(huán)境創(chuàng)設的著眼點，注重樸實、自然及實實在在的生活場景，沒有很多人為的裝飾，這些環(huán)境給人最強烈的感受就是樸素而自然。 4）以低結構、多功能的活動材料為主。幼兒可以通過創(chuàng)造、組合、變換、移動各種材料，從而即滿足自己身體運動、認知建構、發(fā)展想象力、交往互動等身心發(fā)展的需要，也享受游戲生活的快樂。 5）重視戶外環(huán)境的充分利用，開展靈活多樣的戶外活動。讓孩子們特別是城里的孩子回到自然中去，重新親近大地，帶領他們在自然中做游戲，去體驗人與人、人與自然以及自然本身原來應有的和諧與平衡，這不僅僅是為了環(huán)境教育，也是對稚嫩心靈的撫愛和陶冶。 題目18 分析題02. 請您談談當前我國家園合作共育中出現(xiàn)的問題，并建議解決的策略。 答：學前教育與家庭教育合作中出現(xiàn)的問題。 第一、家長和教師之間存在矛盾和沖突。就教師發(fā)面來講，大部分教師都能做到熱情接待家長、為家長保護隱私、采納家長的意見和與家長通力合作，但鑒于學前教育機構在幼教上的權威性，在與家長的溝通中，教師始終處于權威地位，無法達到真正的交流合作。 第二、合作不夠深入，合作內(nèi)容脫節(jié)。 第三、家長參與配合不夠好，援助學前教育更少。 第四、母親參與度明顯高于父親，不利于兒童陽剛性格的培養(yǎng)。 存在問題的解決措施： 1、幼兒園要主動創(chuàng)造條件開辟溝通渠道。 第一、教師要以誠相待，放下權威，把“支持每個家庭在學校里找到歸屬感和幸福感，家長和教師共同思考家庭參與的途徑，不斷豐富和支持家長參與學校教育”作為宗旨，實現(xiàn)與家長真正意義上的溝通和交流。 第二、引導家長對自己孩子在幼兒園活動中的表現(xiàn)進行觀察。 第三、利用現(xiàn)代科學技術和網(wǎng)絡技術，建立幼兒園網(wǎng)站，為家園雙方提供相互交流的平臺，加強家園交流的雙向互動和信息共享。 第四、定期就兒童的家園表現(xiàn)進行交流。 第五、家訪工作要落實到位。第六、在家長每日接送孩子時，教師應盡可能地和家長交流。 2、家長要積極參加幼兒園保教活動。 2019年最新國家開放大學電大《水利工程施工》網(wǎng)絡核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案 100%通過 考試說明：2019年春期電大把該課程納入到“國開平臺”進行考核，它共有四個形考任務。針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的標準題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具（CTRL+F），把考題中的關鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核及教學考一體化答案，敬請查看。?最終成績=形成性考核*50% + 終結性考試*50%。 形考任務1(形考作業(yè)) 一、單項選擇題（每小題3分，共60分） 題目1 ⒈（ ）一般適用于岸坡平緩或有寬闊灘地的平原河道。 B. 缺口導流 題目2 ⒉全段圍堰法導流又稱為（ ）。 B. 一次攔斷法 題目3 ⒊分段圍堰法導流又稱為（ ）。 C. 河床內(nèi)導流 題目4 ⒋導流隧洞布置時，轉彎半徑應（ ）。 A. 大于5倍洞徑 題目5 ⒌導流隧洞進出口引渠軸線與河流主流方向的夾角宜（ ）。 C. 小于30 題目6 ⒍不能獨立導流的導流泄水建筑物是（ ）。 B. 缺口 題目7 ⒎截流設計流量的標準可采用截流時段內(nèi)（ ）。 A. 重現(xiàn)期為5～10年的月或旬平均流量 題目8 8．我國傳統(tǒng)的截流方法是（ ）。 B. 立堵 題目9 9．最常用的截流材料是（ ）。 C. 塊石 題目10 10．基坑積水的排除屬于（ ）。 A. 初期排水 題目11 11.根據(jù)n值的大小，可以進行爆破的分類。當n=1為： ( ) A. 標準拋擲爆破； 題目12 12.在無限介質(zhì)中爆破，當介質(zhì)是塑性粘土時與藥包直接接觸的較小半徑范圍內(nèi)形成（ ）。 C. 壓縮圈 題目13 13．深孔爆破的炮孔直徑一般不超過（ ）mm。 D. 150 題目14 14．我國工程爆破中以（ ）作為藥量計算的標準炸藥。 D. 2號銨梯炸藥 題目15 15．最早使用的起爆方法是（ ）。 B. 火花起爆 題目16 16．建筑物的拆除爆破，多用（ ）。 A. 淺孔爆破 題目17 17．定向爆破屬于下述爆破的哪一類。（ ） B. 拋擲爆破 題目18 18．導火索用來起爆 ( )。 D. 火雷管 題目19 19.料場和基坑的大規(guī)模、高強度開挖中常用的爆破方法是( )。 B. 深孔爆破 題目20 20.節(jié)理裂隙中等發(fā)育的巖石中進行預裂爆破，要求的半孔率達到( )。 C. 50%～80% 二、判斷題（在題后的括號中，正確的打“√”，錯誤的打“×”）（每小題2分，共40分） 題目21 1．施工導流的方式大體上可分為兩類，即全段圍堰法導流、分段圍堰法導流。 選擇一項： 對 2.底孔和缺口導流只能用于分段圍堰法的后期導流。 選擇一項： 錯 3．導流時段通常是指圍堰擋水而保證基坑干地施工的時段，所以也稱擋水時段或施工時段。 選擇一項： 對 4．壩體攔洪標準是根據(jù)壩體攔蓄的庫容確定的。 選擇一項： 錯 題目25 5．由于土石壩一般不允許過水，所以土石壩的度汛只能采用臨時斷面攔洪。 選擇一項： 錯 題目26 6．在永久封堵時，由于可以計算出混凝土塞的長度，所以一切臨時孔洞的堵塞長度均為混凝土塞長度。 選擇一項： 錯 題目27 7．一般導流工程中，多采用土石圍堰。 選擇一項： 錯 題目28 8．土石圍堰不允許過水，所以過水圍堰一般采用混凝土圍堰。 選擇一項： 錯 題目29 9．截流時段一般選擇在最枯時段。 選擇一項： 錯 題目30 10．初期排水一般采用離心式水泵。 選擇一項： 對 題目31 11．爆炸是一種化學變化過程。 選擇一項： 錯 題目32 12．常用的起爆方法包括電力起爆和非電力起爆兩大類。 選擇一項： 對 題目33 13．峒室爆破中W和n是決定爆破規(guī)模的兩個基本參數(shù)。 選擇一項： 對 題目34 14．爆破工程中炸藥的用量與爆落的巖體體積沒有關系，只與爆破作用指數(shù)有關。 選擇一項： 錯 題目35 15．掏槽孔的主要作用是增加爆破的臨空面。 選擇一項： 對 題目36 16．吊裝構件的翻轉一般有地面翻轉和吊空翻轉。 選擇一項： 對 題目37 17. 接觸灌漿是為了在地基中形成一道阻水帷幕，減少地基的滲流量，降低壩底的揚壓力。 選擇一項： 錯 題目38 18．土石壩施工的上壩強度取決于氣象水文、施工導流、施工分期、工作面大小、勞力設備、動力供應。 選擇一項： 對 題目39 19．施工安全要貫徹執(zhí)行“安全第一 、預防為主”的方針。 選擇一項： 對 題目40 20．大壩基巖開挖，保護層最后一層風鉆孔的孔底高程，不論巖石是堅硬還是軟弱，均可達建基面。 選擇一項： 錯 形考任務2(形考作業(yè)) 一、單項選擇題（每小題3分，共6０分） 題目1 1.巖基灌漿使用最廣泛的是( )。 A. 水泥灌漿 題目2 2.帷幕灌漿中，鉆孔深度40 m，鉆孔的允許偏距為( )。 B. 0.8m 題目3 3.灌漿施工時的壓水試驗使用的壓力通常為同段灌漿壓力的( )。 B. 70％～80％ 題目4 4.帷幕灌漿，表層孔段的灌漿壓力不宜小于( )倍帷幕的工作水頭。 A. 1～1.5 題目5 5.漿液稠度變換的限量法控制標準一般采用( )。 B. 400L 題目6 6.砂礫石地基灌漿，要求漿液結石的28d強度為 ( )。 A. (4～5)×10Pa 題目7 7.預埋花管鉆孔灌漿，花管與套管間的填料要待凝( )d左右。 C. 10 題目8 8．在巖基灌漿中，鉆孔最常用的機械是( )。 C. 回轉式鉆機 題目9 9．灌漿施工時的壓水試驗使用的壓力通常為同段灌漿壓力的( )。 B. 70％～80％ 題目10 10.土石壩施工料場規(guī)劃實際可開采總量與壩體填筑量之比，土料—般為( )。 A. 2—2.5 題目11 11.料場內(nèi)裝料面的間距以( )m為宜。 C. 100 題目12 12. 挖掘機開挖、自卸汽車運輸兩者配套時，自卸汽車運距為2.0km，車廂和鏟斗容量的合理比值為( )。 B. 4－7 題目13 13. 心墻壩或斜墻壩施工，壩面應向上傾斜( )的坡度。 A. 1%－2% 題目14 14.土石壩工程施工運輸強度主要取決于（ ） D. 上壩強度 題目15 15. 土石壩粘性土防滲體碾壓部位的干密度、含水量取樣次數(shù)為( )。 A. 1次/（100～200）m3 題目16 16. 振動碾的壓實影響深度可達( ) 以上。 C. 1.0 m 題目17 17. 堆石壩鋼筋混凝土面板寬塊縱縫間距一般為 ( )。 C. 12～16 m 題目18 18. 土石壩施工備用料場儲量應為主要料場總儲量的 ( )。 B. 20％～30％ 題目19 19.推土機的經(jīng)濟運距一般為 ( )。 B. 60～100 m 題目20 20. 土石壩綜合機械化施工龍頭機械一般指（ ）。 D. 挖掘機械 二、判斷題（在題后括號內(nèi)，正確的打“√”，錯誤的打“×”）（每小題2分，共40分） 題目21 1．對重力壩，要求開挖以后的基巖面比較平整，高差不宜太大、無棱角、無反坡，并盡可能略向上游傾斜。 選擇一項： 對 題目22 2．大壩基巖開挖，保護層最后一層風鉆孔的孔底高程，不論巖石是堅硬還是軟弱，均可達建基面。 選擇一項： 錯 題目23 3．在水工建筑物及新澆混凝土附近和灌漿完畢地段鄰近，絕不能爆破。 選擇一項： 錯 題目24 4．灌漿的鉆孔質(zhì)量要求孔深、孔向孔位符合設計要求，孔徑上下均一，孔壁平順，鉆進過程中產(chǎn)生的巖粉細屑較少。 選擇一項： 對 題目25 5．鉆孔沖洗，在巖層比較完整、裂隙較少的場合可用群孔沖洗；巖層破碎、節(jié)理裂隙比較發(fā)育可用單孔沖洗。 選擇一項： 錯 題目26 6．帷幕灌漿各個孔序的孔距一般多采用第Ⅰ序孔孔距8～12m，第Ⅱ序孔孔距4～6m，第Ⅲ序孔孔距2～3m，第Ⅳ序孔孔距1～1.5m。 選擇一項： 對 題目27 7．自下而上分段灌漿適用于地質(zhì)條件不良、巖層破碎、豎向裂隙發(fā)育的情況。 選擇一項： 錯 題目28 8．自上而下分段灌漿只適用于巖層比較完整或基巖上部已有足夠壓重不致引起地面抬動的情況。 選擇一項： 錯 題目29 9．淺孔固結灌漿壓力，有蓋重時可采用(3～7)×105Pa；無蓋重時可取(2～5)×105Pa。 選擇一項： 對 題目30 10．高壓噴射注漿筑墻的注漿方式有旋噴與定噴兩種方式。 選擇一項： 對 題目31 11. 正向鏟挖掘機適于挖掘停機面以下的土方和水下土方。 選擇一項： 錯 題目32 12. 土石壩施工壩面流水作業(yè)的流水工段數(shù)應等于或大于流水工序數(shù)。 選擇一項： 對 題目33 13. 羊足碾只能用壓實粘性土，振動碾最適宜于壓實非粘性土。 選擇一項： 對 題目34 14.一般說，冬季土石壩施工，開采溫度不低于5～10℃、碾壓溫度不低于2℃，便能保證土料的壓實效果。 選擇一項： 對 題目35 15.耗費最大的壓實功能、達到最大的壓實密度的土料含水量稱為最優(yōu)含水量。 選擇一項： 錯 題目36 16.壓實砂礫石壩殼時，砂石料的含水量必須保持為最優(yōu)含水量。 選擇一項： 錯 題目37 17.反向鏟挖掘機適于挖掘停機面以下的土方和水下土方。 選擇一項： 對 題目38 18.掏槽孔的主要作用是增加爆破的臨空面。 選擇一項： 對 題目39 19.噴錨支護適用于在大跨度洞室內(nèi)作施工臨時支護，并不能作為永久支護。 選擇一項： 錯 題目40 20.所有的鋼筋在安裝前都應冷拉加工。 選擇一項： 錯 形考任務3(形考作業(yè)) 一、單項選擇題（每小題2分，共60分） 題目1 1．混凝土壩施工，骨料的最小安全儲量約為( )天骨料用量。 B. 10～15 題目2 2．骨料篩分的質(zhì)量控制標準要求超徑率不大于( )。 A. 5％ 題目3 3．承重模板的跨度大于4m時，設計起拱值一般可為跨長的( )左右。 B. 0.3％ 題目4 4．鋼筋加工時，受力鋼筋全長凈尺寸的允許偏差為( )。 B. mm 題目5 5．用進料容量為1.0 m的攪和機拌和坍落度為5～8cm的混凝土，在正常氣候條件下，其拌和時間為( )。 B. 2.5 min 題目6 6．混凝土在運輸過程中運轉次數(shù)不多于( )次。 A. 2 題目7 7．混凝土從裝料到入倉卸料整個過程不宜超過( )。 C. 30～60 min 題目8 8．汽車運輸混凝土直接入倉，允許汽車在混凝土面上行駛的混凝土齡期要求在 以上。( ) C. 12 h 題目9 9．插入式振搗器的插入點應均勻排列，間距約為 ( )倍影響半徑。 A. 1～1.5 題目10 正確 10．用冷卻水管降低混凝土溫度，二期通水冷卻應保證至少有( )的溫降。 B. 10～15℃ 題目11 11.全斷面開挖一般適用于圍巖堅固穩(wěn)定，對應的f值（ ）。 B. <8 題目12 12.當洞徑或洞高在（ ），基本上都采用臺階法開挖。 D. 10m 題目13 13.（ ）布置在開挖面中心部位，首先爆出一個小的槽穴，其作用是增加爆破臨空面，提高周圍炮孔的爆破效果。 A. 掏槽孔 題目14 14.噴射混凝土用的石料最大料徑為（）。 D. 15mm 題目15 15.噴射混凝土用的水泥要求選用不低于C45的（）。 B. 普通硅酸鹽水泥 題目16 16. 噴射混凝土用的速凝劑摻量一般為水泥用量的（ ）。 C. 2～4% 題目17 17 錨桿材料以選用高強度的螺紋鋼筋或其它變載面鋼筋為好，其直徑一般為（ ）mm。 C. 16～25 題目18 18.利用錨桿把不穩(wěn)定的巖塊固定在完整的巖體上，這是錨桿的（ ）。 A. 懸吊作用 題目19 19.在隧洞施工中成洞段的照明線路電壓一般采用（ ）V。 D. 110 題目20 20.周邊孔的作用是控制開挖輪廓，關于周邊孔的布置，下述哪種說法正確（ ）。 B. 其孔口中心線應沿開挖線布置，要求控制孔斜和孔深，使孔底落在同一平面上。 題目21 21. 滑車是( )。 A. 簡易起吊工具 題目22 22. 環(huán)鏈式滑車是一種( )。 B. 引工具 題目23 23. 千斤頂是用來( )。 B. 舉重物 題目24 24.拔桿是一種( )。 D. 土法的起重設備 題目25 25.門塔機是一種( )。 C. 吊裝設備 題目26 26.吊裝作業(yè)的基本操作方法包括( )。 D. 綁扎構件及各種搬動構件的方法 題目27 27.對于細長重構件起吊宜采用( )。 D. 多吊點法 題目28 28.預制渡槽槽身的特點有( )。 A. 輕,巧,強,薄 題目29 29.槽身預制方法有( )。 B. 整體預制和分塊預制 題目30 30.裝配式渡槽施工的重要環(huán)節(jié)之一是( )。 A. 吊裝 二、判斷題（在題后括號內(nèi)，正確的打“√”，錯誤的打“×”）（每小題2分，共40分） 題目31 1. 骨料加工廠的位置應盡可能接近拌和樓。 選擇一項： 對 題目32 2. 滑模上滑時，要求新澆混凝土達到初凝，并有1.5 10Pa的強度。 選擇一項： 對 題目33 3. 混凝土系統(tǒng)在高程上應用與上壩運輸線路和壩上工作橋的高程協(xié)調(diào)一致。 選擇一項： 對 題目34 4. 對水平施工縫采用高壓水沖毛，視氣溫情況，可在澆筑后5～20h進行。 選擇一項： 對 題目35 5.在基巖面上或老混凝土面上澆筑混凝土，用插入式振搗器振搗，振搗器的插入深度應離開基巖或老混凝土面5cm。 選擇一項： 對 題目36 6． 冬季混凝土施工，水灰比熱小，受凍影響較大。 選擇一項： 錯 題目37 7. 冬季施工，用蒸汽法養(yǎng)護混凝土，在60℃時養(yǎng)護兩晝夜可達常溫下28天強度的70％。最大升溫速度不超過25℃/h，最大降溫速度不超過35℃/h。 選擇一項： 對 題目38 8.隧洞開挖方式的選擇主要取決于工程地質(zhì)條件和水文地質(zhì)條件。 選擇一項： 錯 題目39 9.隧洞的開挖只能采用鉆孔爆破法。 選擇一項： 錯 題目40 10.導洞法開挖隧洞時，導洞的開挖斷面一般在10㎡左右。 選擇一項： 對 題目41 題干 11.為了保證開挖循環(huán)進尺，掏槽孔的孔底應與崩落孔、周邊孔的孔底落在同一平面上。 選擇一項： 對 題目42 12.隧洞混凝土和鋼筋混凝土的襯砌施工，只能采用現(xiàn)場澆筑這種方法。 選擇一項： 錯 題目43 13.噴混凝土是將水泥、砂、石子和速凝劑等材料，按一定比例混合后，裝入噴射機中，用壓縮空氣將混合料壓送到噴嘴處與水混合(干噴)，或直接拌合成混凝土(濕噴)，然后再噴到巖石表面及裂隙中，快速凝固而成一種薄層支護結構。 選擇一項： 對 題目44 14.隧洞灌漿有回填灌漿和固結灌漿兩種。灌漿必須在襯砌混凝土達到一定強度后才能進行，回填灌漿和固結灌漿可以同時進行。 選擇一項： 錯 題目45 15.水工隧洞監(jiān)測的主要目的在于了解圍巖穩(wěn)定性以及支護作用。通過量測圍巖變形，掌握圍巖變形動態(tài)，對圍巖穩(wěn)定作出判斷，驗證施工程序，選擇合理的支護時機和檢驗支護的實際效果，以指導設計與施工。 選擇一項： 對 題目46 16.隧洞的通風可以采用自然通風和機械通風兩種方式。 選擇一項： 對 題目47 17.由于工作面狹窄，隧洞施工中鉆孔機具多采用風鉆。 選擇一項： 錯 題目48 18.