第四章 組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)的技能.doc

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第四章 組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)的技能教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能簡(jiǎn)要陳述課外活動(dòng)的意義、種類(lèi)和形式。2學(xué)生能舉例說(shuō)明課外活動(dòng)的原則及其對(duì)班主任智能的要求。3學(xué)生能簡(jiǎn)要說(shuō)明社會(huì)實(shí)踐的主要形式。4學(xué)生能舉例說(shuō)明指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的要求，并能?chē)L試進(jìn)行指導(dǎo)。5學(xué)生能舉例說(shuō)明組織和指導(dǎo)校內(nèi)外其他集體活動(dòng)的要點(diǎn)和要求，并能?chē)L試進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2教法建議：1 課堂講授與課堂討論相結(jié)合。2 實(shí)踐觀察與案例分析相結(jié)合。3 把小學(xué)教育專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)課堂來(lái)。4加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：第1節(jié) 組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)（1學(xué)時(shí)）完善的學(xué)校教育，既要有高質(zhì)量的課堂教學(xué)也要有豐富多彩的課外教育活動(dòng)、課外教育工作是適應(yīng)青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)教育目的的必要途徑；學(xué)校工作以教學(xué)為主，而課外教育正是教學(xué)活動(dòng)的有效的擴(kuò)展和補(bǔ)充。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下，課外活動(dòng)在完成新課程目標(biāo)方面所起的作用更加突出，實(shí)施新課程改革，必須重視課內(nèi)課外整體改革，甚至打破課內(nèi)課外的界線，才能有力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高。認(rèn)真組織學(xué)生的課外生活，是學(xué)校教育的重要方面。1、 課外活動(dòng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)（一）課外活動(dòng)的內(nèi)涵課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。它是學(xué)生課余生活的良好形式。課堂教學(xué)包括課程計(jì)劃中計(jì)入總課時(shí)的必修課和選修課。所以，課外活動(dòng)不包括選修課。自習(xí)課也不屬于課外活動(dòng)之列。通常講的課外活動(dòng)僅指校內(nèi)活動(dòng)。但活動(dòng)場(chǎng)所在校內(nèi)或校外僅是空間場(chǎng)所不同，并不反映課外活動(dòng)的內(nèi)涵。本章所說(shuō)的課外活動(dòng)不限于校內(nèi)活動(dòng)，凡是由學(xué)校在課外組織的活動(dòng)，都屬于我們所說(shuō)的課外活動(dòng)。當(dāng)代，世界正進(jìn)入一個(gè)電子計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、遺傳工程及新材料新能源迅速開(kāi)發(fā)的新技術(shù)發(fā)展時(shí)代，這對(duì)人的發(fā)展既提出了更高更新的要求，也提供了更多更好的條件。面對(duì)這新形勢(shì)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因模式封閉、內(nèi)容陳舊、方法死板而必然要進(jìn)行改革；近幾年，我國(guó)批先進(jìn)教師和教育專(zhuān)家，在這方面進(jìn)行了不少探索，如開(kāi)展教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展課外活動(dòng)，把課內(nèi)外改革相結(jié)合等。目前，國(guó)內(nèi)不少中小學(xué)正在進(jìn)行的既改革課內(nèi)，又開(kāi)展課外教育，建立種以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，課內(nèi)外相結(jié)合的新教學(xué)體制的嘗試，已獲得較成功的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，開(kāi)展課外教育是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的創(chuàng)造型人才的重要途徑。課外活動(dòng)是教育學(xué)理論的特定范疇。它同課堂教學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系，其內(nèi)涵和外延是嚴(yán)格的。一方面，兩者都是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，教育目的是統(tǒng)一的。另一方面，課堂教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的要求和范圍，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力體力，培養(yǎng)良好思想品德的一種教育形式。它具有固定的斑級(jí)，要嚴(yán)格按照課程表的安排進(jìn)行。課外教育工作則是通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和鞏固課堂中所學(xué)得的知識(shí)，并盡可能使學(xué)生在活動(dòng)中有運(yùn)用課堂知識(shí)的機(jī)會(huì)，獲得課堂上所難以做到的實(shí)踐訓(xùn)練，以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。課外教育活動(dòng)中學(xué)生獲得的感性知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，也可作為運(yùn)行課堂教學(xué)時(shí)掌握理論知識(shí)的準(zhǔn)備。通過(guò)課外教育活動(dòng)，特別有利于學(xué)生把課堂學(xué)得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，這些對(duì)于全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量十分有利。但是，課外教育工作一方面要密切配合課堂教學(xué)，保證和促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面又并不局限于課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)大綱規(guī)定的范圍。它可以根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際需要和學(xué)生的愛(ài)好專(zhuān)長(zhǎng)，擴(kuò)大和加深學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。（二）課外活動(dòng)的特點(diǎn)根據(jù)課外活動(dòng)的內(nèi)涵，其特點(diǎn)可概括為以下幾個(gè)方面： 1課外活動(dòng)性質(zhì)的自愿選擇性。課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。它能比較充分地照顧學(xué)生的興趣和愛(ài)好，有利于發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，符合學(xué)生的需要和特點(diǎn)，使學(xué)生具有參加活動(dòng)的積極性。課外活動(dòng)基本上是個(gè)別化、個(gè)性化的，這和課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、同步化相比是一個(gè)顯著的不同，教師可以向?qū)W生介紹各種課外活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，給予指導(dǎo)，但參加與否，不具有強(qiáng)制性。 2課外活動(dòng)內(nèi)容的伸縮性。課外活動(dòng)的內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，它在保證活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性的前提下，可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣、意愿以及校內(nèi)外具備的條件來(lái)靈活確定。范圍可寬可窄，數(shù)量可多可少，水平可高可低，不拘一格，靈活生動(dòng)。3課外活動(dòng)形式的多樣性。課外活動(dòng)的組織形式也不受班級(jí)教學(xué)這種組織形式的限制。它的形式十分活潑，講究實(shí)效?；顒?dòng)參加的人數(shù)可多可少，活動(dòng)的時(shí)間可長(zhǎng)可短，活動(dòng)的方式可以集中也可以分散，活動(dòng)的場(chǎng)地可以在室內(nèi)，也可以在室外，可以在校內(nèi)，也可以在校外?；顒?dòng)的指導(dǎo)者可以是教師，也可以是有專(zhuān)長(zhǎng)的家長(zhǎng)和社會(huì)人士，甚至是有一定特長(zhǎng)的學(xué)生。這些活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合；有蔚為壯觀的群體場(chǎng)面，也有少數(shù)學(xué)生的相互切磋。4學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須接受學(xué)校行政決定被編入一定的班級(jí)，具有一定的強(qiáng)制性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。富有成效的課外活動(dòng)，大多是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨(dú)立自主開(kāi)展的?；顒?dòng)由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手。可以說(shuō)，課外活動(dòng)是學(xué)生自己的活動(dòng)。學(xué)生是課外活動(dòng)的主體。教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織起輔助作用。5課外活動(dòng)方法的實(shí)踐性。課外教育的突出特點(diǎn)就是“活動(dòng)”，學(xué)生進(jìn)行多方面的動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)。教師在課外活動(dòng)中的指導(dǎo)，主要不是采用課堂教學(xué)中常用的講授和課后作業(yè)批改的方法，而是采用啟發(fā)、咨詢(xún)、建議、討論、答疑、活動(dòng)過(guò)程中的巡視與個(gè)別指導(dǎo)、活動(dòng)結(jié)果的評(píng)析、共同制訂活動(dòng)計(jì)劃等方法。6課外活動(dòng)評(píng)價(jià)的綜合性。課外活動(dòng)質(zhì)量效果的檢查評(píng)定的方式方法也是多種多樣的，它一般不采用像課堂教學(xué)那樣的考試記分方法，而大多采用匯報(bào)表演、娛樂(lè)競(jìng)賽、成果展覽、舉行討論會(huì)和報(bào)告會(huì)等形式進(jìn)行。2、 開(kāi)展課外活動(dòng)的意義和任務(wù)（一）開(kāi)展課外活動(dòng)的意義課外的特點(diǎn)決定了它在教育過(guò)程中能夠發(fā)揮特有的作用。1充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系小學(xué)生處于長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體的階段，精力充沛，興趣廣泛。他們不僅好奇，有了解社會(huì)和自然、獲取知識(shí)、探索真理的愿望，而且好動(dòng)，有進(jìn)行各種活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的需要。但是，他們還未成熟，知識(shí)不足，分析辨別能力差，易受不良思想、習(xí)慣的影響。組織豐富多彩的課外活動(dòng)，就能使學(xué)生的課余生活更充實(shí)、健康，更生動(dòng)活潑，富于樂(lè)趣。學(xué)生精神生活的需要是多種多樣的，他們不僅有學(xué)習(xí)求知的需要，還有友誼社交的需要，獨(dú)立自由活動(dòng)和從事創(chuàng)造的需要以及對(duì)美的享受和娛樂(lè)的需要等等，這種種需要單靠課堂教學(xué)是不可能滿(mǎn)足的。只有開(kāi)展多種多樣的豐富多彩的課外活動(dòng)和課外教育工作，才能從多方面來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生多種多樣的需要，從而使學(xué)生感到精神充實(shí)，更加熱愛(ài)生活，充滿(mǎn)青春的活力。學(xué)生參加課外活動(dòng)，不僅可以避免社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，而且能夠把他們旺盛的精力、濃厚的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道上來(lái)，滿(mǎn)足他們多種多樣的精神需求。這對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人都有積極意義。在課外活動(dòng)中，學(xué)生不受課程計(jì)劃和學(xué)校圍墻的限制，廣泛接觸社會(huì)，接觸自然，接觸科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育，活動(dòng)空間廣泛，人際交往增多。這對(duì)于他們體察社會(huì)生活的脈搏，了解科學(xué)技術(shù)的動(dòng)態(tài)，拓寬文化視野，形成高尚情操，提高適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，在德、智、體、美、勞諸方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)地得到發(fā)展，無(wú)疑會(huì)起到重要作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出，學(xué)生豐富的精神生活對(duì)于實(shí)現(xiàn)“和諧的教育”具有巨大的意義。他指出，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，但作為學(xué)生的精神生活來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)活動(dòng)遠(yuǎn)非全部，只是其中一部分。此外，還有屬于道德、勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往、娛樂(lè)等方面的活動(dòng)，它們同學(xué)習(xí)活動(dòng)一起，構(gòu)成學(xué)生精神生活的全部。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，若把教育中人的活動(dòng)從機(jī)能上進(jìn)行分析，可分為兩個(gè)方面，一為認(rèn)識(shí)和理解客觀世界，一為主體的自我表觀和發(fā)展。他指出，提高教育的效能應(yīng)是使這兩方面的機(jī)能相互協(xié)調(diào)和保持平衡。由于學(xué)生獲得自我表現(xiàn)、自我發(fā)展的領(lǐng)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于課堂上學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，因此，課外各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“和諧發(fā)展”具有極為重要的不可取代的作用。蘇霍姆林斯基打了一個(gè)比方，他把教師執(zhí)行教學(xué)大綱、搞好課堂教學(xué)比作“選種”，把學(xué)生的精神生活比作“土地”。優(yōu)良的“種子”必須播種在耕耘過(guò)的“土地”上，教學(xué)必須建立在學(xué)生充實(shí)的精神生活之上，才能取得良好的效果。課外教育活動(dòng)正是豐富學(xué)生精神生活的重要途徑，使學(xué)生在集體、社會(huì)、大自然、科技、體育、藝術(shù)諸種活動(dòng)中，獲得豐富的情緒體驗(yàn)，激發(fā)求知欲以改善腦細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)，滿(mǎn)足發(fā)展自我的要求使生身心愉快、積極奮發(fā)、充滿(mǎn)自信、陶冶情感、磨練意志。目前，在有些學(xué)校里，學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)兩者關(guān)系失調(diào)，甚至出觀畸形發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，課堂上布置的家庭作業(yè)占領(lǐng)了學(xué)生大部以至全部課外的時(shí)間，而學(xué)生其它方面的精神生活和自我創(chuàng)造活動(dòng)完全被忽視了，被壓抑了。由于把學(xué)生拴在死摳課本的狹窄胡同里，不注意擴(kuò)大學(xué)生的視野，不認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的重要性，這樣下去，只能是培養(yǎng)出“書(shū)呆子”。因此，我們必須在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，大力開(kāi)展課外教育活動(dòng)，搞好“和諧的教育”，把學(xué)校辦成一個(gè)豐富多彩的“精神生活王國(guó)”，而不能辦成一個(gè)單一的“學(xué)習(xí)王國(guó)”。這樣，才能真正為祖國(guó)四化培養(yǎng)出各種有用的人才。實(shí)踐證明，只有把課內(nèi)教育與課外教育密切地配合起來(lái)，通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種方式方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能使我們的教育更有成效。事實(shí)上，學(xué)生每天上課的時(shí)間畢竟是有限的，最多不過(guò)五、六小時(shí)，除睡眠外，其他十小時(shí)左右都是在課外時(shí)間中度過(guò)的，如果放棄了課外教育，不僅丟失了可以利用的大好的教育時(shí)機(jī)，還有可能使學(xué)生接受各種不良的影響，抵消課內(nèi)的教育，甚至走入歧途。因此，我們絕不可忽視課外教育工作。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，課內(nèi)教育與課外教育共同組成教育的整體，缺少任何一方面，就破壞了教育的整體性。只有把二者結(jié)合起來(lái)，才能產(chǎn)生“1十12”即整體大于其各部分總和的作用。我們要重視這種整體性的教育?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)有諸軍兵種協(xié)同作戰(zhàn)的“立體戰(zhàn)”，我國(guó)治安工作的重要經(jīng)驗(yàn)是動(dòng)員各方面的力量進(jìn)行“綜合治理”，在科技研究上我們也提倡組織起來(lái)“協(xié)作攻關(guān)”，這些都是成功的經(jīng)驗(yàn)概括。在教育問(wèn)題上，我們也應(yīng)盡可能組織多方面的力量，通過(guò)多種途徑，運(yùn)用多種方式方法，正確地把課內(nèi)教學(xué)和課外教育結(jié)合起來(lái)，在校內(nèi)和校外、課內(nèi)和課外，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)到處接受教育的良好環(huán)境，以不斷地提高教育效果。2激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)課外活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、需要組織的?？陀^上，學(xué)生的興趣和需要是多種多樣的，他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)、知識(shí)、能力、情感等方面的需要，又有關(guān)于閱讀、運(yùn)算、藝術(shù)、科技活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等多方面的興趣。課外活動(dòng)使他們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，有選擇地參加學(xué)科知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)或社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等方面的活動(dòng)。而課外活動(dòng)的內(nèi)容、形式也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，富有吸引力，能引起他們的濃厚興趣，激發(fā)他們的求知欲望，滿(mǎn)足他們的精神需要。同時(shí)也應(yīng)看到，不同的學(xué)生在身心發(fā)展方面存在著差異，有的長(zhǎng)于藝術(shù)素養(yǎng)，有的精于數(shù)理運(yùn)算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動(dòng)等，這是學(xué)生興趣的傾向性，有的因沒(méi)有表現(xiàn)機(jī)會(huì)而處于萌芽狀態(tài)。課外活動(dòng)內(nèi)容、形式的多樣性，使學(xué)生在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)下，形成自己的特長(zhǎng)，表現(xiàn)出某一方面特殊的才能。課外教育工作以多彩的內(nèi)容，活潑的形式牢牢吸引住學(xué)生，適應(yīng)著學(xué)生的多種興趣與需要，加上學(xué)生大都是自愿參加的，積極性較高，只要教育指導(dǎo)得當(dāng)，持之以恒，很容易使學(xué)生的興趣與才能培養(yǎng)起來(lái)。事實(shí)證明，學(xué)生未來(lái)的職業(yè)興趣與專(zhuān)業(yè)選擇，往往與他們?cè)谥小⑿W(xué)時(shí)所參加的課外活動(dòng)有密切關(guān)系。3培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能課外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，活動(dòng)雖需要教師的指導(dǎo)，但主要靠學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，自己動(dòng)腦筋克服困難，處理問(wèn)題，解決矛盾。在活動(dòng)中，閱讀、觀察、收集資料、記錄、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、表演等都是由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的。這就能夠使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中培養(yǎng)獨(dú)立性和自主能力，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，看到自己的力量，樂(lè)于進(jìn)取和開(kāi)拓。課外活動(dòng)還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)造的精神。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，遇事喜歡追根究底，他們?cè)谛“l(fā)明、小制作、小建議等富有探索性、創(chuàng)造性的活動(dòng)中，常常突破“接受學(xué)習(xí)”的水平，自己認(rèn)識(shí)新事物、新現(xiàn)象，大膽提出新問(wèn)題和解決新問(wèn)題，勇敢地創(chuàng)造新的產(chǎn)品，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。智力作為綜合認(rèn)識(shí)能力，其水平高低，并不主要表現(xiàn)在掌握知識(shí)的數(shù)量上，而是表現(xiàn)在掌握知識(shí)技能的速度快慢、難易情況和深刻鞏固的程度等方式和效果上，開(kāi)展課外教育，能使學(xué)生智力進(jìn)一步充分表現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的選擇、參加活動(dòng)的方式與狀況，本身就是其智力品質(zhì)與水平的真實(shí)反映；而學(xué)生在有趣的活動(dòng)中得到愿望與要求的滿(mǎn)足，反過(guò)來(lái)又成為促進(jìn)智力發(fā)展的巨大力量。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：課外活動(dòng)是“智力生活的策源地”，它使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。能力永遠(yuǎn)是指某種活動(dòng)的能力，只有在相應(yīng)的活動(dòng)中形成。課外教育是通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的種方式，活動(dòng)越多種多樣，越帶有創(chuàng)造性，能力發(fā)展的可能性就越大。在各種課外活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)遇到各種矛盾與困難，促使他們?nèi)フ{(diào)查詢(xún)問(wèn)，翻閱資料，分析研究問(wèn)題，尋求解決辦法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，是自學(xué)研究的過(guò)程，是學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、運(yùn)用知識(shí)、發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造性活動(dòng)的過(guò)程。它充分發(fā)揮了學(xué)生獨(dú)立思考和鉆研創(chuàng)造精神，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力及多種實(shí)際：工作能力。為學(xué)生走向社會(huì)獨(dú)立工作打下良好基礎(chǔ)。4課外教育可以豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。青少年的精神生活是十分廣泛和多樣的。他們不僅有學(xué)習(xí)求知的需要，還有接觸大自然和社會(huì)的需要，進(jìn)行獨(dú)立觀察、實(shí)踐、研究和創(chuàng)造的需要以及審美、娛樂(lè)、友誼交往的需要。這些僅靠單純的課堂教學(xué)是難以滿(mǎn)足的。如果學(xué)生每天只是聽(tīng)課，在較長(zhǎng)時(shí)間的上課和緊張的腦力勞動(dòng)之后，必然會(huì)感到生活枯燥單調(diào)，而這極易造成神經(jīng)細(xì)胞的疲勞。使學(xué)習(xí)的興趣與效果大大降低，并直接影響學(xué)生的身心健康，只有開(kāi)展多種課外教育活動(dòng)，使學(xué)生的腦力 勞動(dòng)在課外得到調(diào)節(jié)，提高學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)大腦皮層的興奮性，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。組織學(xué)生參加不同種類(lèi)的課外活動(dòng)，既能使學(xué)生得到積極的休息，調(diào)節(jié)好生活節(jié)奏，增進(jìn)其身心健康，也能從多方面來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使學(xué)生視野開(kāi)闊，體驗(yàn)增多，感受豐富，生活充實(shí)，更充分體現(xiàn)出青春的朝氣與活力。5課外教育工作是進(jìn)行德育的重要途徑。學(xué)生思想品德的形成，是知、情，意、行由簡(jiǎn)單到復(fù)雜由低級(jí)向高級(jí)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程。只有思想與行為一致、知行統(tǒng)一才算完成了某一發(fā)展過(guò)程，課外教育活為學(xué)生提供了實(shí)踐的場(chǎng)所，有利于學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)由知到行的轉(zhuǎn)化。在活動(dòng)中。學(xué)生通過(guò)耳聞目睹，親身經(jīng)歷，對(duì)所見(jiàn)所聞倍感親切、真實(shí)，易激起情感的體驗(yàn)和思想的共鳴，所受到的實(shí)際教育和影響，往往比課堂教育更有效。學(xué)生在課外活動(dòng)中是主人，遇到的困難與挫折多靠自己 努力戰(zhàn)勝，良好的品質(zhì)在磨練中不斷養(yǎng)成，同時(shí)活動(dòng)所特有的自主、自治、白評(píng)氣氛，有助于提高學(xué)生的自我教育能力。（二）課外活動(dòng)的任務(wù)1擴(kuò)大加深和鞏固學(xué)生在課堂上所獲得的知識(shí)通過(guò)課外活動(dòng)使學(xué)生將已學(xué)得的知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用，在實(shí)踐中豐富感性構(gòu)料，加深對(duì)知識(shí)的理解，鍛煉提高學(xué)生的技能和技巧。鞏固對(duì)知識(shí)的記憶，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域。使學(xué)生不斷獲得新的文化科學(xué)知識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)通過(guò)課外活動(dòng)的生動(dòng)形象的思想品德教育，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，向?qū)W生進(jìn)行人生觀和世界觀的教育，形成現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)有的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，形成積極向上的生活態(tài)度和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。3發(fā)展學(xué)生的能力在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、體育和藝術(shù)等方面的興趣和才能，特長(zhǎng)和稟賦，培養(yǎng)他們的主動(dòng)精神和創(chuàng)造能力。4調(diào)節(jié)學(xué)生生活增進(jìn)學(xué)生身心健康組織學(xué)生從事有益的娛樂(lè)體育活動(dòng)和獲得積極的休息，使學(xué)生的生活安排得更加合理，使學(xué)生的閑暇時(shí)間過(guò)得更充實(shí)，做到、精神愉快，成為健壯、活潑、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、朝氣蓬勃的新一代。三、課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式（一）課外活動(dòng)的內(nèi)容課外活動(dòng)的內(nèi)容，是根據(jù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課外活動(dòng)的具體要求、兒童身心發(fā)展特點(diǎn)以及校內(nèi)外實(shí)際來(lái)安排的。課外活動(dòng)范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為以下幾大類(lèi)。1思想品德教育活動(dòng)課堂教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷肫返陆逃嗟慕o學(xué)生以理性的認(rèn)識(shí)，課外鮮活的現(xiàn)實(shí)和活動(dòng)則能給學(xué)生切實(shí)的感受，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德有時(shí)更能震撼心靈。思想品德教育在不同的時(shí)期有不同的主題，當(dāng)下對(duì)“普世價(jià)值”的認(rèn)同教育在很多學(xué)校的德育工作改革中逐漸被關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、善待生命、心懷誠(chéng)信、自立堅(jiān)毅、遵法守法等品質(zhì)成為很多中小學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)的主題。2科技活動(dòng)這是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行各種科技實(shí)踐性作業(yè)的活動(dòng)。其最大特點(diǎn)是在學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題?？萍蓟顒?dòng)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、發(fā)明、制作等能力，以形成某一定向或某幾方面的興趣與特長(zhǎng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神?？萍蓟顒?dòng)內(nèi)容很廣泛，既有科技新知識(shí)、新技術(shù)，也有科技的基本技術(shù)；它的活動(dòng)范圍也很廣，并可以多種內(nèi)容和形式吸引學(xué)生參加自己喜愛(ài)的科技活動(dòng)項(xiàng)目。如制作科技小模型、采集標(biāo)本、動(dòng)物小觀察、小飼養(yǎng)、小種植等，以及舉辦科技知識(shí)講座和科學(xué)家故事會(huì)、科技表演、競(jìng)賽，開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制造、小實(shí)驗(yàn)、小論文的“五小”活動(dòng)等。3學(xué)科活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)是一種學(xué)科性的課外學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，一般按學(xué)科分別組織活動(dòng)。學(xué)科活動(dòng)與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密，它以課堂講授的知識(shí)為基礎(chǔ)，但不是課堂教學(xué)的重復(fù)，不局限于教學(xué)大綱范圍之內(nèi)，也不是課內(nèi)學(xué)科教材的補(bǔ)充或延伸，而是學(xué)科中某一領(lǐng)域的拓展，注重學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)?；顒?dòng)的內(nèi)容主要是各學(xué)科的知識(shí)性作業(yè)和對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些專(zhuān)題進(jìn)行比較深入的探討與研究。例如，語(yǔ)文學(xué)科課外活動(dòng)，可以開(kāi)展朗讀、閱讀交流、演講、演課本劇比賽，以及書(shū)法、作文選優(yōu)等活動(dòng)，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。數(shù)學(xué)學(xué)科可以開(kāi)展口算比賽、解題比賽、實(shí)際測(cè)量、商品調(diào)查等活動(dòng)，以提高計(jì)算能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)。自然學(xué)科可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)研究興趣，可以配合教學(xué)開(kāi)展采集標(biāo)本、進(jìn)行氣象觀察、開(kāi)辟歷史知識(shí)小園地等活動(dòng)。外語(yǔ)學(xué)科可以開(kāi)展外語(yǔ)角、外語(yǔ)短劇表演等活動(dòng)。這類(lèi)活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分。一般說(shuō)來(lái)，參加學(xué)科小組的學(xué)生多是該學(xué)科的尖子或愛(ài)好者?；顒?dòng)往往是在教師或特邀的專(zhuān)家學(xué)者指導(dǎo)下進(jìn)行，具有專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性特點(diǎn)。這種學(xué)科活動(dòng) 對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)選擇，具有重要的作用。4文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)文藝活動(dòng)種類(lèi)多樣，其目的是進(jìn)行美育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的情趣，發(fā)展他們對(duì)藝術(shù)美的感受力與欣賞力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，陶冶感情，豐富精神生活。中小學(xué)文藝活動(dòng)主要有歌詠、樂(lè)器演奏與欣賞、舞蹈、繪畫(huà)、工藝美術(shù)創(chuàng)作等。還可以成立寫(xiě)作小組、評(píng)論小組、出板報(bào)、壁報(bào)等。學(xué)校借助多種文藝形式，可以把課外教育開(kāi)展得生動(dòng)、形象，富有藝術(shù)氣息。 5體育活動(dòng)體育活動(dòng)是以發(fā)展學(xué)生健康體魄及體育文化修養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因地制宜地組織豐富多彩的活動(dòng)。小學(xué)體育課外活動(dòng)主要有各種球類(lèi)活動(dòng)、長(zhǎng)短跑、登山、劃船、游泳、滑冰、滑雪、健美運(yùn)動(dòng)和各式各樣的游戲活動(dòng)。一些國(guó)防體育活動(dòng)，如航空模型、軍艦?zāi)Ｐ?、無(wú)線電小組活動(dòng)，也可列入中小學(xué)體育課外活動(dòng)之中。還可以組織體育競(jìng)賽和表演，組織野營(yíng)和行軍等活動(dòng)。體育活動(dòng)是最為普遍，最受學(xué)生喜愛(ài)的課外活動(dòng)，是學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性體育鍛煉的重要方法。組織好課外體育活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校體育的普及與提高、豐富學(xué)生課余生活有很大作用，還可以及早發(fā)現(xiàn)具有體育專(zhuān)長(zhǎng)的苗子，有利于我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。6社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動(dòng)。包括社會(huì)調(diào)查、參觀、考察、訪問(wèn)以及各種無(wú)償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)。使學(xué)生了解民情國(guó)情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的思想情感和社會(huì)責(zé)任感，提高實(shí)際工作的能力。7傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)學(xué)校除了搞好國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)、校慶日、學(xué)校文化節(jié)等節(jié)日慶?；顒?dòng)和暑假的夏令營(yíng)活動(dòng)，對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)也應(yīng)給予高度重視。對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承是世界各國(guó)都在重視的一項(xiàng)工作，我國(guó)在加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育方面做出了很大努力，2007年，我國(guó)把清明、端午和中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日列入法定節(jié)日。傳統(tǒng)的節(jié)假日承載著豐富的文化內(nèi)涵，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑，中小學(xué)的課外活動(dòng)要充分利用這些節(jié)假日適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生更好地了解這些節(jié)假日所承載的文化內(nèi)涵，形成民族意識(shí)，養(yǎng)成優(yōu)良品行。 8課外閱讀活動(dòng)這是指學(xué)生在課堂教學(xué)范圍之外，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或某一方面的需要進(jìn)行的完全自覺(jué)的讀書(shū)活動(dòng)。其目的在：于擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸和吸收新鮮知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。課外閱讀也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要方式。同時(shí)，課外閱讀中學(xué)生獲得的知識(shí)、信息越多，越有利于他們對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握?？梢?jiàn)，課外閱讀是學(xué)生智力的源泉之一，正如培根所說(shuō)，讀史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生有選擇地多讀書(shū)，讀好書(shū)，避免一些低俗、不健康的出版物對(duì)青少年的不良影響。（二）課外活動(dòng)的組織形式學(xué)校的課外活動(dòng)的組織形式和方法是多種多樣的，按活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)模可分為群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)三類(lèi)。1群眾性活動(dòng)群眾性課外活動(dòng)是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。它的主要特點(diǎn)是容納活動(dòng)的人數(shù)較多，可以是全班性的、班際性的、全校性的或校際性的，參加活動(dòng)的具體人數(shù)，則根據(jù)活動(dòng)的目的、內(nèi)容而定。它可以在較短的時(shí)間內(nèi)使較多的學(xué)生受到教育，對(duì)活躍學(xué)校生活有較大的幫助。群眾性活動(dòng)還具有廣泛性特點(diǎn)，各種內(nèi)容的課外活動(dòng)都可采用，并適宜于以普及性為主的活動(dòng)形式。這種活動(dòng)適合青少年兒童的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有利于活動(dòng)的開(kāi)展。群眾性活動(dòng)參加的人數(shù)較多，因而在活動(dòng)前要作好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)目的要明確，內(nèi)容要充實(shí)，除注意科學(xué)性、思想性、趣味性外，要特別強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，符合學(xué)生的思想實(shí)際，年齡特征和接受能力。要選擇適宜的活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境。在活動(dòng)中要做好組織工作，使整個(gè)活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地展開(kāi)，以產(chǎn)生更好的效果?；顒?dòng)后要抓緊總結(jié)工作，以鞏固活動(dòng)的收效，并認(rèn)真探討活動(dòng)的規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在群眾性活動(dòng)過(guò)程中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生、調(diào)動(dòng)其積極性，并把整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程都作為學(xué)生受教育的過(guò)程。群眾性活動(dòng)包括：（1）報(bào)告和講座這是普及科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)知識(shí)和進(jìn)行思想政治教育常用的一種形式。根據(jù)情況和需要，學(xué)?？梢耘e行關(guān)于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的時(shí)事報(bào)告，慶祝革命節(jié)日、紀(jì)念日的專(zhuān)題報(bào)告，學(xué)習(xí)英雄模范人物先進(jìn)事跡報(bào)告、科普講座、文藝講座等等。這些報(bào)告和講座的主講人，可以是教師、輔導(dǎo)員，可以是專(zhuān)家、教授，也可以是革命前輩、英雄模范人物。對(duì)于某些報(bào)告和講座，還可以由高年級(jí)學(xué)生或有一定特長(zhǎng)的學(xué)生承擔(dān)，學(xué)生聽(tīng)來(lái)更感親切，容易收到好的效果。這些活動(dòng)可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織，也可以由少先隊(duì)組織舉辦。開(kāi)展這些活動(dòng)要求事先做好準(zhǔn)備工作，事先須了解學(xué)生中的思想情況和求知愿望，以便演講的內(nèi)容具有針對(duì)性，符合學(xué)生的需要，力求收到較好的教育效果。集會(huì)必須目的明確，講演的內(nèi)容既要正確，又要充實(shí)生動(dòng)，這樣才能吸引學(xué)生注意，使集會(huì)保持熱烈、飽滿(mǎn)的情緒。報(bào)告和講座活動(dòng)時(shí)間一般不宜過(guò)長(zhǎng)，以免學(xué)生疲勞。(2)各種集會(huì)群眾性集會(huì)能迅速有效地傳播知識(shí)和思想，形成一定聲勢(shì)，給學(xué)生留下深刻印象。學(xué)校的集會(huì)一般有：革命假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件的群眾性集會(huì)，與科學(xué)家、作家、英雄模范的見(jiàn)面會(huì)，文史、數(shù)理、科技等等各種科學(xué)晚會(huì)，紀(jì)念性的、知識(shí)性的、娛樂(lè)性的詩(shī)歌朗誦會(huì)、文藝表演會(huì)，等等。這些集會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該思想健康，格調(diào)高尚，形式多樣，富于吸引力。通過(guò)集會(huì)活動(dòng)，使人受到教育和感染。全校集會(huì)每月一次為宜，全班集會(huì)每月至多二次，會(huì)場(chǎng)布置要注意藝術(shù)性，既簡(jiǎn)樸嚴(yán)肅，又新鮮具有吸引力，要具有特色，與集會(huì)的主題合拍。事先的準(zhǔn)備工作要在不影響正課學(xué)習(xí)和不增加過(guò)重負(fù)擔(dān)的原則下進(jìn)行。(3)各種競(jìng)賽體育競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽、智力競(jìng)賽、書(shū)法比賽、科技表演、文藝表演比賽等等，也是深受學(xué)生歡迎的群眾性活動(dòng)。這些活動(dòng)最能引發(fā)學(xué)生的積極性，形成集體榮譽(yù)感和奮發(fā)向上的精神。組織比賽要認(rèn)真準(zhǔn)備，實(shí)事求是，充分發(fā)揮學(xué)生的水平，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。(4)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、旅行參觀、訪問(wèn)和游覽既可作為一種結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方法，也可以作課外教育活動(dòng)的一種形式。例如參觀重大建設(shè)項(xiàng)目，祭奠烈士陵園，參觀各種紀(jì)念館、展覽館，訪問(wèn)先進(jìn)人物，調(diào)查社會(huì)民情、建設(shè)成就以及各項(xiàng)改革，游覽名勝古跡，名山大川，等等。這些活動(dòng)旅行可使學(xué)生接觸大自然，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)才干，擴(kuò)展閱歷，陶冶情感，在潛移默化中受到教育。這類(lèi)活動(dòng)每學(xué)期可利用節(jié)假日舉行一、二次，每次舉行要有明確的目的，嚴(yán)密的組織，周詳?shù)臏?zhǔn)備，事后要有總結(jié)，一切資料要及時(shí)加以整理，可以通過(guò)舉辦展覽會(huì)等方式，反映和鞏固活動(dòng)的收獲與教育效果。 (5)社會(huì)公益活動(dòng)社會(huì)公益勞動(dòng)有兩種，一種是校內(nèi)的，如學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作、校園綠化等。一種是校外的，如收集廢料、開(kāi)展街頭衛(wèi)生宣傳、普及科學(xué)知識(shí)、協(xié)助社區(qū)管理等等。組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是很有意義的。通過(guò)這些活動(dòng)，能使學(xué)生擴(kuò)大與社會(huì)、群眾的接觸，產(chǎn)生情感交流，樹(shù)立為社會(huì)盡職的思想，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，學(xué)校更應(yīng)該注意經(jīng)常組織他們參加這些活動(dòng)。組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)必須服從于教育目的，在堅(jiān)持教學(xué)為主的原則下，就學(xué)生力所能及加以選擇。要防止單純使用的觀點(diǎn)，要重視在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和掌握生產(chǎn)知識(shí)技能的教育。選擇勞動(dòng)的項(xiàng)目要因時(shí)、因地制宜、要適合學(xué)生的年齡特征和性別特點(diǎn)，要定期交換工種，力求勞動(dòng)經(jīng)常化制度化。學(xué)校對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)或服務(wù)的成績(jī)應(yīng)有正確的評(píng)定記載，并及時(shí)表?yè)P(yáng)勞動(dòng)服務(wù)中的好人好事。(6)墻報(bào)、黑板報(bào) 這是學(xué)校重要的宣傳工具，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的良好陣地。通過(guò)這種形式可以進(jìn)行時(shí)事政策宣傳、普及科學(xué)知識(shí)，報(bào)導(dǎo)校園生活，展示優(yōu)秀作品，反映學(xué)生心聲，表?yè)P(yáng)好人好事，使學(xué)生受到多方面的教育。墻報(bào)、板報(bào)有全校性的和班級(jí)性的，內(nèi)容均應(yīng)短小精悍，要符合當(dāng)前教育和教學(xué)的要求。形式上要多變化，有趣味，能吸引讀者，文字和圖畫(huà)均要適合本班學(xué)生的理解力。2小組活動(dòng)小組活動(dòng)是在指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好在以某一課題為內(nèi)容自愿組成的小組中進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、經(jīng)常性的活動(dòng)。小組活動(dòng)機(jī)動(dòng)靈活，小型多樣，能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)和實(shí)踐各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生擴(kuò)大和加深某些方面的知識(shí)，發(fā)展他們興趣愛(ài)好和特殊的才干。由于小組活動(dòng)最能滿(mǎn)足學(xué)生課外活動(dòng)的需要，因此它的開(kāi)展?fàn)顩r已成為衡量學(xué)校課外活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r及其水平的一個(gè)重要標(biāo)志。學(xué)校課外活動(dòng)小組的內(nèi)容任務(wù)與各學(xué)科緊密相關(guān)。因此，組織指導(dǎo)好活動(dòng)小組是學(xué)科教研組的一項(xiàng)重要任務(wù)。各任課教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、支持和指導(dǎo)課外小組開(kāi)展活動(dòng)。小組活動(dòng)在層次上有校級(jí)的和年級(jí)或班級(jí)的。小組人數(shù)根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和參加者的愿望而定，一般不超過(guò)20人，有的活動(dòng)小組要求參加者眾多，再可分為若干小組。小組在吸收成員時(shí)，應(yīng)以對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有興趣的學(xué)生為對(duì)象，愿意參加的學(xué)生不要以課內(nèi)成績(jī)?yōu)闂l件加以限制。在組建小組時(shí)，要?jiǎng)訂T每個(gè)學(xué)生都至少參加一個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，但不宜參加過(guò)多的小組活動(dòng)，學(xué)生每學(xué)期以參加一個(gè)小組至多兩個(gè)小組為宜，以免造成負(fù)擔(dān)過(guò)重。小組活動(dòng)要制訂活動(dòng)計(jì)劃，有固定的活動(dòng)日和活動(dòng)時(shí)間，有輔導(dǎo)員的具體指導(dǎo)，有嚴(yán)格的紀(jì)律制度。可由小組成員共同商訂公約，共同遵守，并推舉小組長(zhǎng)，主持日常工作和活動(dòng)，以保證小組活動(dòng)的正常進(jìn)行并取得良好的教育效果。各種課外教育活動(dòng)小組的活動(dòng)次數(shù)一般以每月23次為宜，藝術(shù)和體育小組可稍多。小組活動(dòng)的成績(jī)可以通過(guò)匯報(bào)、展覽形式展示出來(lái)，以鞏固成果和推動(dòng)活動(dòng)的發(fā)展。各小組每次活動(dòng)之后應(yīng)適當(dāng)小結(jié)，全學(xué)期要有總結(jié)，以便肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。學(xué)科小組的建立與活劫的成效很大程度上依賴(lài)于該科教師的積極性和指導(dǎo)有方。各科教師是小組最適合的組織者與指導(dǎo)者，此外，還可聘請(qǐng)校外專(zhuān)家或?qū)嶋H工作者進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)對(duì)每個(gè)小組的輔導(dǎo)員定出一定的制度要求，從而保證各個(gè)活動(dòng)小組的教育影響作用。課外活動(dòng)小組的建立應(yīng)根據(jù)校內(nèi)外可以提供的資源條件組建，這類(lèi)活動(dòng)主要有以下幾種形式。（1）學(xué)科小組按照學(xué)科建立的各種興趣小組，是學(xué)生課外活動(dòng)的重要形式，旨在擴(kuò)大和加深某門(mén)學(xué)科知識(shí)，更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造才能。如文學(xué)小組、歷史小組、地理小組、數(shù)學(xué)小組、物理小組、化學(xué)小組等。它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用某門(mén)學(xué)科的知識(shí)有重要作用。學(xué)科小組一般按年級(jí)組織，因?yàn)橥昙?jí)學(xué)生的知識(shí)水平相近，便于開(kāi)展活動(dòng)。隨著年級(jí)的升高，程度可隨之加深。但也要靈活掌握，不要“一刀切”。有的小組根據(jù)其活動(dòng)內(nèi)容特點(diǎn)，也可以吸收其他年級(jí)的學(xué)生參加。(2)技術(shù)小組這是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組，旨在了解掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，培養(yǎng)操作能力及創(chuàng)造才能。如金工、木工、電工、化工小組，氣象小組，航空、航海模型小組，攝影愛(ài)好者、農(nóng)業(yè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)小組等等。這些活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們成為科技隊(duì)伍的后備力量具有重要作用。技術(shù)小組的活動(dòng)要結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合本校本地區(qū)的實(shí)際情況，因地制宜。在活動(dòng)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展的新情況、新趨勢(shì)。技術(shù)小組活動(dòng)最為重要的就是組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)，小組活動(dòng)的任務(wù)主要通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，實(shí)踐作業(yè)是技術(shù)小組的生命。(3)藝術(shù)小組藝術(shù)小組有音樂(lè)小組、舞蹈小組、樂(lè)器小組、戲劇小組、美術(shù)小組等。藝術(shù)小組通過(guò)藝術(shù)欣賞、藝術(shù)觀摩，以及自身的藝術(shù)實(shí)踐，能使學(xué)生獲得審美知識(shí)，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，發(fā)展對(duì)藝術(shù)的興趣和創(chuàng)作才能。藝術(shù)小組的活動(dòng)不僅使小組成員受到教育，而且能夠活躍全校的空氣，豐富大家的課余生活，使大家受到美的感染。(4)體育小組體育小組是將對(duì)體育活動(dòng)有特別興趣和愛(ài)好的學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行體育技巧訓(xùn)練的組織。學(xué)生在小組里的活動(dòng)主要是項(xiàng)目訓(xùn)練。如各種球隊(duì)、體操隊(duì)、游泳隊(duì)、登山隊(duì)、田徑訓(xùn)練小組等。體育小組一方面可以鍛煉身體，增進(jìn)健康，另一方面又滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，可以提高其運(yùn)動(dòng)成績(jī)。開(kāi)展體育小組活動(dòng)，還能夠源源不斷地給國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍輸送有培養(yǎng)前途的好苗子，為提高體育運(yùn)動(dòng)水平、繁榮我國(guó)體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 3個(gè)人活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課余的獨(dú)立作業(yè)的活動(dòng)形式。它往往與小組或群眾性活動(dòng)相結(jié)合，由小組或班級(jí)分配任務(wù)，根據(jù)個(gè)人的興趣、才能，個(gè)別單獨(dú)地進(jìn)行。個(gè)人活動(dòng)的主要內(nèi)容是：閱讀各種書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)心得，記日記，進(jìn)行某種觀察或小實(shí)驗(yàn)，采集制作標(biāo)本，唱歌，體育鍛煉，小發(fā)明、小制作、小論文、小改革活動(dòng)等等。其作用在于充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，豐富學(xué)生的個(gè)人生活，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，擴(kuò)大和加深他們的知識(shí)，了解社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的新信息，養(yǎng)成讀書(shū)的興趣和習(xí)慣，提高獨(dú)立從事藝術(shù)創(chuàng)作和體育鍛煉的習(xí)慣。個(gè)人活動(dòng)是課外活動(dòng)的基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了因材施教的特點(diǎn)，組織和指導(dǎo)好學(xué)生的課外個(gè)人活動(dòng)，是課外活動(dòng)不可忽視的重要形式和方法。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，在個(gè)人活動(dòng)中占有重要位置的是課外閱讀。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間里走向書(shū)的世界，喚起他們對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，讓他們好好地讀書(shū)。教師對(duì)學(xué)生的閱讀要認(rèn)真指導(dǎo)。讓學(xué)生了解應(yīng)該讀什么書(shū)，怎樣讀書(shū)，讀書(shū)之后怎么辦?同時(shí)要發(fā)揮圖書(shū)館、閱覽室的作用。組織讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、作品欣賞會(huì)，等等。交流讀書(shū)心得，不斷提高課外閱讀質(zhì)量。個(gè)人活動(dòng)也須有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)個(gè)別有特殊才能的學(xué)生要及時(shí)給予專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。課外活動(dòng)的三種形式之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。在群眾性活動(dòng)偏重于普及，在活動(dòng)中引起一些學(xué)生研究某一問(wèn)題的愿望，就成為小組活動(dòng)的基礎(chǔ)。小組活動(dòng)有些項(xiàng)目是分配給其成員單獨(dú)完成的，這就形成為個(gè)人活動(dòng)。小組、個(gè)人活動(dòng)側(cè)重于提高，其活動(dòng)的提高又成為推動(dòng)群眾性活動(dòng)的積極力量，他們活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果要向群眾匯報(bào)，這就有利于群眾性活動(dòng)的開(kāi)展?？傊?，在課外活動(dòng)中，要把這幾種形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，作到普及與提高相結(jié)合，才能持續(xù)地蓬勃地開(kāi)展課外活動(dòng)的形式和方法除了根據(jù)人數(shù)和規(guī)模劃分外，還可有其他多種分類(lèi)法。根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分為：長(zhǎng)期性活動(dòng)，如課外閱讀、科技實(shí)驗(yàn)、收聽(tīng)收看廣播電視、墻報(bào)、小組活動(dòng)等；短期性活動(dòng)，如訓(xùn)練班、演出隊(duì)、“科技活動(dòng)月”、“宣傳周”等臨時(shí)性活動(dòng)，如報(bào)告、講座、競(jìng)賽、表演、參觀、勞動(dòng)等。根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地，可分為室內(nèi)活動(dòng)(報(bào)告、講座、閱讀、創(chuàng)作練習(xí)等)、室外活動(dòng)(體育鍛煉、校園勞動(dòng)等)、校外活動(dòng)(調(diào)查、訪問(wèn)專(zhuān)家、社會(huì)服務(wù)等)。根據(jù)活動(dòng)機(jī)能分，可分為接受性活動(dòng)(講座、報(bào)告、閱讀等)、創(chuàng)造性活動(dòng)(科技制作、制作練習(xí)等)、訓(xùn)練性活動(dòng)(文娛、體育訓(xùn)練等)。分類(lèi)是為了建立科學(xué)的課外活動(dòng)形式和方法體系，以提高對(duì)活動(dòng)形式和方法的理解，提高采用多種形式和方法的自覺(jué)性。以上幾種分類(lèi)法啟示我們，在選擇和采用課外活動(dòng)的形式和方法時(shí)，應(yīng)注意群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合；室內(nèi)活動(dòng)、室外活動(dòng)和校外活動(dòng)相結(jié)合；接受性活動(dòng)、創(chuàng)造性活動(dòng)和訓(xùn)練性活動(dòng)相結(jié)合。第二節(jié) 課外活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)（1學(xué)時(shí)）一、課外活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)是全部由學(xué)校和教師直接組織領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)的。課外教育工作則一部分由學(xué)校和教師直接組織領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，另一部分可由共青團(tuán)、少先隊(duì)進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)，各組織和個(gè)人必須明確各自職責(zé)，充分發(fā)揮組織作用，共同承擔(dān)開(kāi)展課外活動(dòng)的任務(wù)，決不可視作額外負(fù)擔(dān)。（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，首先，要提高認(rèn)識(shí)，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，從而充分看到開(kāi)展好課外活動(dòng)是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)能堅(jiān)持社會(huì)主義方向的合格人才的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，增強(qiáng)抓好課外活動(dòng)的自覺(jué)性與積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人必須兩手抓，一手抓教學(xué)，一手抓課外教育，不可顧此失彼，有所偏廢。其次，要切實(shí)從組織上加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建課外活動(dòng)的組織管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校要把課外活動(dòng)納入全校工作計(jì)劃，訂出課外活動(dòng)總的計(jì)劃，明確活動(dòng)的內(nèi)容、要求和形式。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作也必須象分配教學(xué)任務(wù)一樣，要有明確的分工，責(zé)任到人，分頭包干。第三，要建立一支以教師為主的輔導(dǎo)隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地選擇和培養(yǎng)一批事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，具有開(kāi)展課外活動(dòng)所需要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能技巧，并且有一定組織能力的人員組成輔導(dǎo)隊(duì)伍。第四，要保證課外活動(dòng)的時(shí)間，除提高思想認(rèn)識(shí)外，要改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生騰出時(shí)間，由他們自由支配。第五，要為課外活動(dòng)提供場(chǎng)地、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)展活動(dòng)的必須條件。第六，定期進(jìn)行檢查和總結(jié)，組織各種類(lèi)型的成績(jī)展覽和評(píng)比。（二）共青團(tuán)、少先隊(duì)組織共青團(tuán)和少先隊(duì)組織都是青少年的先進(jìn)性群眾組織，是獨(dú)立的政治組織：它在黨（黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)）的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，而不直接受學(xué)校行政和教師領(lǐng)導(dǎo)，但是學(xué)校的全部教學(xué)教育活動(dòng)都要在學(xué)校行政的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，教師要在整個(gè)的教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)對(duì)學(xué)生的教育主要是輔助性的配合作用。而且共青團(tuán)、少先隊(duì)是學(xué)生自己的組織，基層干部是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生，所以學(xué)校團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)必須接受學(xué)校行政和教師的指導(dǎo)。學(xué)校行政要重視和研究團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，提出建設(shè)性的建議，為團(tuán)的活動(dòng)提供有利條件。教師和班主任也要經(jīng)常關(guān)心團(tuán)的活動(dòng)，給予具體的幫助。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織也應(yīng)注意尊重學(xué)校行政和教師，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)時(shí)要主動(dòng)聯(lián)系聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，爭(zhēng)取他們的支持和幫助。同時(shí)，團(tuán)組織要積極支持和配合學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，密切合作，共同把課外教育工作開(kāi)展得更有成效。（三）班主任和科任教師（輔導(dǎo)員）教師及輔導(dǎo)員的作用主要表現(xiàn)在，要善于當(dāng)好學(xué)生課外活動(dòng)的參謀和顧問(wèn)，要根據(jù)活動(dòng)要求及學(xué)生具體情況循循善誘，加以引導(dǎo)，既不能包辦代替，也不能撒手不管；要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好功課的前提下，發(fā)揮參加課外活動(dòng)的積極性；要提醒學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，對(duì)疑難處加以指點(diǎn)，防止差錯(cuò)和事故的發(fā)生；要檢查學(xué)生的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，幫助他們總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)，使課外活動(dòng)質(zhì)量不斷地提高。學(xué)校中班級(jí)的群眾活動(dòng)，可在班主任指導(dǎo)下，由班級(jí)學(xué)生干部負(fù)責(zé)組織主持。一個(gè)班級(jí)的集會(huì)和集體活動(dòng)，可在班主任的指導(dǎo)下由班內(nèi)學(xué)生干部和積極分子參加主持工作。課外活動(dòng)小組可委托或聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的教師和校外的專(zhuān)門(mén)人員擔(dān)任指導(dǎo)。學(xué)科小組的活動(dòng)以及單項(xiàng)的個(gè)別活動(dòng)，則由有關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師若要出色地完成組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)的任務(wù)，必須作多方面的準(zhǔn)備和努力。第一，教師至少要在某一方面具有特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，有能使學(xué)生嘆服的“絕招”，這是指導(dǎo)教師的地位能否在學(xué)生心目中真正確立的保證。第二，教師要對(duì)自己指導(dǎo)的活動(dòng)領(lǐng)域有足夠的、超出于學(xué)生的了解，包括歷史與現(xiàn)實(shí)、知識(shí)與人物，這樣才能發(fā)揮咨詢(xún)的作用。第三，教師要調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系。在課外活動(dòng)中，師生間的關(guān)系更具平等、合作、相互尊重的特點(diǎn)，學(xué)生的年級(jí)越高，就越是如此。第四，課外活動(dòng)要求教師有比課堂教學(xué)更強(qiáng)的組織能力。教師不僅要了解學(xué)生興趣愛(ài)好的一般傾向，而且要掌握學(xué)生的個(gè)別差異。不僅要組織好學(xué)術(shù)型、科技型、藝術(shù)型的學(xué)生及相應(yīng)的活動(dòng)，而且更要關(guān)注那些沒(méi)有突出才能和明顯的興趣愛(ài)好的學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們某一方面的興趣，并安排欣賞性、收藏性、實(shí)用性、服務(wù)性的活動(dòng)小組，吸收他們參加。第五，為了豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，為了深入開(kāi)展有關(guān)課外活動(dòng)的教育研究，教師還需注意收集有關(guān)資料和認(rèn)真記錄、總結(jié)自己所指導(dǎo)的課外活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。由此可見(jiàn)，課外活動(dòng)對(duì)于提高教師自身的素質(zhì)有重要作用。二、實(shí)施課外活動(dòng)的基本要求學(xué)校要真正組織好課外教育工作，使之成為教育學(xué)生的重要途徑，必須依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的主客觀條件來(lái)確定活動(dòng)的內(nèi)容與形式，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，發(fā)揮各方面潛力，力求做到課外教育工作豐富多樣并保證質(zhì)量。為此，組織好課外教育工作應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)要求： (一)要有明確的目的性和計(jì)劃性組織小學(xué)課外活動(dòng)必須從全面貫徹教育目的，落實(shí)小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的高度確定每一項(xiàng)課外活動(dòng)的具體目標(biāo)要求，要仔細(xì)周到地考慮每一具體活動(dòng)可以使學(xué)生受到哪一方面思想品德教育，要使學(xué)生掌握何種類(lèi)型的知識(shí)與技能，發(fā)展什么樣的智力與非智力因素。對(duì)那些庸俗的、低級(jí)趣味的，有損學(xué)生身心健康的活動(dòng)要加以抵制。目標(biāo)的確定要做到明確、具體。開(kāi)展任何一次課外活動(dòng)都不能目標(biāo)不明，為活動(dòng)而活動(dòng)。加強(qiáng)課外活動(dòng)的計(jì)劃性是保證課外活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段之一。根據(jù)課程計(jì)劃要求，對(duì)小學(xué)階段課外活動(dòng)要有整體設(shè)想與安排，然后要將這個(gè)整體設(shè)想與安排分解到每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月、每一周，還要落實(shí)到部門(mén)和具體人的身上。 (二)活動(dòng)要豐富多彩，富有吸引力青少年興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，愛(ài)好多變而富于幻想，要使學(xué)生自愿參加課外活動(dòng)，課外活動(dòng)只有內(nèi)容豐富、形式多樣才能適應(yīng)其需要而富有吸引力。課外活動(dòng)本身應(yīng)具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的愿望和要求，提高學(xué)生參與的積極性和自覺(jué)性，使他們具有自覺(jué)接受教育和鍛煉的最佳心理狀態(tài)，每次參加活動(dòng)都能既滿(mǎn)足各自需要，樂(lè)意參加，又確實(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有所得益。那種內(nèi)容貧乏、一個(gè)模式的活動(dòng)方式是不會(huì)使人感到有趣的，也是不可能把更多的人吸引到活動(dòng)中來(lái)的。知識(shí)性是指課外活動(dòng)能給學(xué)生以一定的知識(shí)、技能，使學(xué)生有所收獲，不過(guò)，它不同于課堂教學(xué)，而是寓知識(shí)于活動(dòng)之中、在活動(dòng)中接受知識(shí)教育；科學(xué)性要求課外活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該正確，活動(dòng)的形式要符合學(xué)生特點(diǎn)；趣味性是指課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有趣味的、吸引人的。其中知識(shí)性是整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，將知識(shí)教育寓于多種形式之中，學(xué)生參加活動(dòng)猶如在知識(shí)海洋中遨游；科學(xué)性是活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求活動(dòng)必須符合學(xué)生實(shí)際并維護(hù)科學(xué)的嚴(yán)肅性；趣味性是吸引學(xué)生參與活動(dòng)的手段。許多教育實(shí)踐證明，具有嚴(yán)格的科學(xué)性、豐富的知識(shí)性和濃厚的趣味性的課外教育活動(dòng)，才能真正吸引學(xué)生，起到教育作用。在上述三個(gè)方面中，知識(shí)性、科學(xué)性實(shí)際上是課外活動(dòng)中“血”的方面，而趣味性是“樂(lè)”的方面。在課外活動(dòng)中，要特別注意處理好“教”與“樂(lè)”的關(guān)系，應(yīng)將它們有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既不能把兩者割裂開(kāi)來(lái)，也不能互相代替。首先，課外活動(dòng)必須具有“樂(lè)”。對(duì)學(xué)生具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，引起學(xué)生參加活動(dòng)的愿望和內(nèi)在要求。但“樂(lè)”并不是課外活動(dòng)的根本目的，不能單純追求趣味性，因?yàn)檎n外活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中受到深刻的、生動(dòng)的思想教育，提高覺(jué)悟、陶冶情操，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)大視野、鍛煉能力。(三)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神課外活動(dòng)是學(xué)生的自主性活動(dòng)，因此要充分依靠和發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性和主動(dòng)性。在各項(xiàng)活動(dòng)中，要使學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的全過(guò)程，使之感到自己真正是活動(dòng)的主人，從中學(xué)會(huì)自治、自理和培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和積極創(chuàng)造精神，并不意味著忽視教師的作用。教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者。他們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生選擇參加的活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)提供條件；并在活動(dòng)中給學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)從知識(shí)技能、思想傾向，以及活動(dòng)的組織等各個(gè)方面給學(xué)生以輔導(dǎo)，幫助他們解決疑難問(wèn)題。但教師要信賴(lài)學(xué)生，相信他們能把活動(dòng)搞好。即使學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題、甚至是錯(cuò)誤，對(duì)此教師也不必大驚小怪，而要加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)。事實(shí)上，困難和挫折，也有助于學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)?；顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)教師的作用是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和積極創(chuàng)造精神。那種不信任學(xué)生、越俎代庖、包辦代替的做法，只能壓抑學(xué)生的積極主動(dòng)性，窒息他們的創(chuàng)造精神，不會(huì)給課外活動(dòng)帶來(lái)什么積極效果。(四)符合學(xué)生的年齡特征，滿(mǎn)足和發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容和形式應(yīng)有所不同。初中低年級(jí)學(xué)生的興趣及知識(shí)能力水平，雖有一定的發(fā)展，但興趣尚不穩(wěn)定，獨(dú)立性仍不高，因此可以組織一些文藝小說(shuō)、科技知識(shí)的閱讀活動(dòng)以及專(zhuān)門(mén)活動(dòng)小組。隨著學(xué)生年級(jí)的增高，學(xué)生興趣的穩(wěn)定，知識(shí)水平及獨(dú)立工作能力相對(duì)提高，可以組織一些具有較高水平的科技活動(dòng)及智力、體力活動(dòng)。在同一年級(jí)還要考慮學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，個(gè)人興趣愛(ài)好，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生之間差別，鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)揮特長(zhǎng)，不可強(qiáng)求一律。對(duì)于某些有特殊才能的學(xué)生，要重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)，使他們的才能得到進(jìn)一步發(fā)展。活動(dòng)的內(nèi)容和形式要為學(xué)生所能理解、所能勝任。同一性質(zhì)的活動(dòng)在高年級(jí)和低年級(jí)的要求應(yīng)有所不同，在同一年級(jí)還要考慮學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)、個(gè)人的興趣愛(ài)好：不可強(qiáng)求一律。課外教育工作與教學(xué)工作相比，更應(yīng)承認(rèn)差別，更應(yīng)鼓勵(lì)各人發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)。對(duì)于某些有特殊才能的學(xué)生，可以由有專(zhuān)長(zhǎng)的教師著意指導(dǎo)或選送到校外教育機(jī)關(guān)去培養(yǎng)，使他們的才能得到進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)校組織課外活動(dòng)應(yīng)該反映學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r與知識(shí)水平。反映學(xué)生的實(shí)際需求。一方面，不同年齡段的學(xué)生發(fā)展水平不同，課外活動(dòng)應(yīng)有所不同；另方面，同年齡段的學(xué)生之間也存在著個(gè)別差異，活動(dòng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好、智力，才能有所側(cè)重，做到因材施教。（五）因地、因校制宜在我國(guó)，地區(qū)之間、學(xué)校之間都有很大差別，各地及各校的師資，設(shè)備條件及學(xué)生水平都不一致，因此開(kāi)展課外活動(dòng)應(yīng)是多層次的，任何學(xué)校都要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的特點(diǎn)、 自己的優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展有特色的活動(dòng)。例如，農(nóng)村學(xué)?？山M織種植小組、飼養(yǎng)小組、氣象小組等；有良好的文體活動(dòng)傳統(tǒng)的學(xué)校，可組織各種文體活動(dòng)小組，多培養(yǎng)文體項(xiàng)目的拔尖人才；有些設(shè)備較先進(jìn)、師資輔導(dǎo)力量較強(qiáng)和地處大城市的重點(diǎn)學(xué)校，可開(kāi)展各種先進(jìn)的科技活動(dòng)。 (六) 積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)配合課外活動(dòng)的內(nèi)容廣泛，涉及面廣，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的配合。在校內(nèi)，除學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)外，還要求教導(dǎo)處、總務(wù)處作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，切實(shí)保證活動(dòng)開(kāi)展。要求各教研室指派得力的指導(dǎo)教師，具體落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的作用。在校外，要積極與當(dāng)?shù)氐奈幕w育團(tuán)體、科研單位、工廠、社團(tuán)、街道、駐軍聯(lián)系，聘請(qǐng)輔導(dǎo)員，請(qǐng)他們幫助提供活動(dòng)場(chǎng)所和物質(zhì)設(shè)備，同時(shí)要主動(dòng)爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)的積極支持?？傊?，只有得到社會(huì)各方面的支持，才能使課外活動(dòng)持久、有效地開(kāi)展下去。三、小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂與實(shí)施 (一)小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂制訂小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，既要考慮小學(xué)課外活動(dòng)的一般規(guī)律與特點(diǎn)，又要考慮上級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)的指示建議和本校的實(shí)際情況。計(jì)劃確定的目標(biāo)要有實(shí)現(xiàn)的可能，活動(dòng)內(nèi)容要具體而不空泛，采取的措施要有針對(duì)性和可行性。 (二)小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施為保證小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，要做好以下幾方面工作：1制定每一項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施方案與活動(dòng)計(jì)劃密切相關(guān)，實(shí)際上是一次活動(dòng)的計(jì)劃，具體落實(shí)人、財(cái)、物、時(shí)間、地點(diǎn)等事項(xiàng)。2、做好實(shí)施的發(fā)動(dòng)工作計(jì)劃順利實(shí)施的基礎(chǔ)是使活動(dòng)的參加者充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展課外活動(dòng)的意義，了解所要實(shí)施計(jì)劃的特點(diǎn)，實(shí)施計(jì)劃的具體步驟方法以及自己所要承擔(dān)的工作任務(wù)與應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)要求。發(fā)動(dòng)工作的具體做法有，領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)，教師之間有效地平行溝通，以及個(gè)別談話(huà)等。3加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施中的檢查與指導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常定期進(jìn)行檢查。要有目的、有計(jì)劃地抓好一些典型項(xiàng)目，用典型人、典型事來(lái)推動(dòng)課外活動(dòng)的開(kāi)展。對(duì)直接組織學(xué)生課外活動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)，同樣需要抓好典型，用典型帶動(dòng)更多同學(xué)參加課外活動(dòng)，受到更深刻的教育。4搞好計(jì)劃實(shí)施的總結(jié)工作課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是總結(jié)。要搞好課外活動(dòng)的總結(jié)，在工作進(jìn)程中就要不斷積累正面與反面材料，不僅要積累具體的數(shù)據(jù)與事實(shí)，還要積累平時(shí)對(duì)材料的分析與體會(huì)。這樣，到計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)時(shí)，總結(jié)就會(huì)順利完成。課外活動(dòng)總結(jié)的一般表現(xiàn)形式是寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。為使總結(jié)具有說(shuō)服力，還應(yīng)該注意活動(dòng)成果的登記和展出。16