高二下學(xué)期----多媒體技術(shù)應(yīng)用教案(下).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 高二信息技術(shù)教案 2018.3 第四章 動(dòng)畫、視頻及應(yīng)用 4.1多媒體作品中的動(dòng)畫、視頻 【教學(xué)策劃】 教學(xué)內(nèi)容分析 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修課本多媒體技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，我們已經(jīng)越來(lái)越能感受到動(dòng)畫、視頻信息的生動(dòng)、形象、逼真和普及。與文字和圖像相比，動(dòng)畫、視頻信息更能引起學(xué)生濃厚興趣；充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)主題思想；還能讓學(xué)生學(xué)以致用。 教學(xué)對(duì)象分析 本課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，通過(guò)對(duì)他們這個(gè)年齡段學(xué)生性格分析，選取適合他們口味的素材，讓學(xué)生聚精會(huì)神，興趣溢然。 教學(xué)目標(biāo) 高中信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、情感性目標(biāo)三個(gè)領(lǐng)域，而每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)又由低級(jí)到高級(jí)分成若干水平。 1、知識(shí)性目標(biāo)： ⑴了解動(dòng)畫制作原理和動(dòng)畫、視頻的視覺(jué)特征； ⑵通過(guò)欣賞、演示作品和對(duì)比體會(huì)動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想的特點(diǎn)； ⑶根據(jù)主題和表達(dá)目標(biāo)的需求恰當(dāng)?shù)剡x擇動(dòng)畫、視頻。 2、技能性目標(biāo)： ⑴體會(huì)動(dòng)畫制作原理和視覺(jué)原理； ⑵對(duì)作品的主題思想和表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)； ⑶根據(jù)主題搜索相應(yīng)的素材和根據(jù)素材確定主題。 3、情感性目標(biāo)： ⑴讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣與情感，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和綜合表達(dá)能力； ⑵欣賞美妙作品，感受美，增添學(xué)生幽默與智慧，豐富學(xué)生的精神生活； ⑶培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操，培養(yǎng)一種積極樂(lè)觀、勇于面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 根據(jù)教學(xué)大綱提及的難易級(jí)別和掌握程度設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： ⑴動(dòng)畫的制作原理 ⑵動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn) ⑶動(dòng)畫、視頻的選擇 2、教學(xué)難點(diǎn) 理解和體會(huì)動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn) 教學(xué)方法和策略 1、教學(xué)方法 根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度選擇教學(xué)方法，從教學(xué)設(shè)施和教學(xué)媒體的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己收集的各種教學(xué)方法，從利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)角度優(yōu)化考慮和選擇教學(xué)方法。主要采用了以下教學(xué)法：演示教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、討論法、讀書指導(dǎo)法、對(duì)比法、啟發(fā)式教學(xué)法、作品點(diǎn)評(píng)法。 2、教學(xué)策略 參照普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)的精神，本課采用了以突出學(xué)生“學(xué)”為中心，以提高學(xué)生的多媒體信息素養(yǎng)、合作能力以及綜合能力為重點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法，通過(guò)師生雙方互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好情境讓學(xué)生積極主動(dòng)地合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入新課 播放迪斯尼公司制作的動(dòng)畫片《貓和老鼠》 迪斯尼把動(dòng)畫推向了頂峰，被人們稱為商業(yè)動(dòng)畫之父，他創(chuàng)辦的迪斯尼公司為全世界人們創(chuàng)造了豐富多彩的動(dòng)畫片，像《貓和老鼠》、《米老鼠和唐老鴨》、《人猿泰山》等。今天我們就一起學(xué)習(xí)課本第四章第一節(jié)《多媒體作品中的動(dòng)畫、視頻》，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是： 1、了解動(dòng)畫制作原理和動(dòng)畫、視頻的視覺(jué)特征 2、體會(huì)動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想的特點(diǎn) 3、根據(jù)主題和目標(biāo)需求恰當(dāng)?shù)剡x擇動(dòng)畫、視頻 二、新課學(xué)習(xí) 1、動(dòng)畫和視頻的視覺(jué)特征 在Photoshop中操作、演示動(dòng)畫：小孩運(yùn)球。 兩個(gè)關(guān)鍵詞： 空間：相鄰圖像之間具有關(guān)聯(lián)性；時(shí)間：要以一定的速度放映 動(dòng)畫和視頻在視覺(jué)上的共同特征：利用人類的“視覺(jué)暫留”特征（人眼看到圖像后，該圖像在視網(wǎng)膜上會(huì)停留1/24秒）。 動(dòng)畫和視頻在視覺(jué)上的不同特征： 視頻：每秒播放至少24幅（幀）圖像，給人的是平滑連續(xù)、流暢的感覺(jué)；如電視、錄像機(jī)、攝像機(jī)的輸出信號(hào)就是視頻信號(hào)。 動(dòng)畫：每秒播放12幅的圖像，人眼有不連續(xù)的感覺(jué)，俗稱卡通(cartoon)。 結(jié)論：動(dòng)畫和視頻的特征： ⑴二者都是利用人類的“視覺(jué)暫留”原理。 ⑵視頻人眼感覺(jué)平滑連續(xù)、流暢，動(dòng)畫人眼有不連續(xù)的感覺(jué)。 2、動(dòng)畫和視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn) 邊欣賞邊思考問(wèn)題：你受到什么啟發(fā)？它用了哪些手法來(lái)渲染效果？ ⑴欣賞動(dòng)畫片：《貓和老鼠》東北話版片斷 小組代表回答： 點(diǎn)評(píng)： ⑵欣賞視頻：《抗洪搶險(xiǎn)》片斷 小組代表回答： 點(diǎn)評(píng)： ⑶結(jié)論：課本P61： ①動(dòng)畫可以采取幽默的手法、或采取真實(shí)與夸張、簡(jiǎn)化與細(xì)膩、擬人等手法使要表達(dá)的思想或意圖更形象、更深刻，且更具有情趣。 ②視頻是現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)記錄，使觀眾有身臨其境之感。 ③動(dòng)畫、視頻素材適于表達(dá)事物的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。 3、動(dòng)畫和視頻的選擇 演示一：一幅是貓的動(dòng)畫，另一幅是貓的圖像。 ⑴在作文課上，為了反映貓的心理特征，老師用下面哪種方法更能吸引你到課堂上去？若僅僅是希望描述貓的外貌特征，你希望老師提供哪一種方法讓你去描寫。 小組代表回答： 演示二：甲烷取代反應(yīng)和乙烯加成反應(yīng)的動(dòng)畫 兩幅甲烷取代反應(yīng)和乙烯加成的圖片 ⑵在化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中，理解甲烷取代反應(yīng)和乙烯加成反應(yīng)的反應(yīng)過(guò)程，兩種方法，你覺(jué)得哪種方法讓你容易掌握要領(lǐng)？ 小組代表回答： 課本P64：重要知識(shí)點(diǎn) 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫是對(duì)真實(shí)物體進(jìn)行模型化、抽象化、線條化后，生成再造畫面，所以主要用來(lái)動(dòng)態(tài)模擬、展示虛擬現(xiàn)實(shí)。如物理學(xué)中原理、規(guī)律、現(xiàn)象的展示；地理課中白晝、黑夜的形成等。 若要體會(huì)真實(shí)畫面變化時(shí)，要用視頻信息來(lái)完成。 4、結(jié)論： ⑴對(duì)于同一事物，靜態(tài)的圖片和動(dòng)態(tài)的畫面可以表達(dá)不同的思想。 ⑵若是要強(qiáng)調(diào)事物的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)畫和視頻信息能提高主題的表達(dá)效果。 ⑶根據(jù)表達(dá)主題的要求，恰當(dāng)?shù)剡x擇文字素材、圖像素材、音頻素材以及動(dòng)畫、視頻素材，才能達(dá)到最佳效果。 三、課堂練習(xí) 練習(xí)一：欣賞動(dòng)畫幽默與笑話之《父女對(duì)話》 提問(wèn)：這段動(dòng)畫采取了哪些手法？表達(dá)了什么主題？是怎樣表達(dá)主題的？用圖像加文字信息的方法能不能達(dá)到這種效果？ 請(qǐng)兩小組學(xué)生代表對(duì)表達(dá)主題的特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。 練習(xí)二：為了體現(xiàn)《抗洪搶險(xiǎn)》這一主題，我們要搜索一些什么樣的素材呢？請(qǐng)上網(wǎng)搜索相關(guān)素材。比較如下三個(gè)方面的素材在表現(xiàn)主題上哪個(gè)更形象、深刻。 1、抗洪搶險(xiǎn)的視頻素材； 2、抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)畫素材； 3、抗洪搶險(xiǎn)的圖像素材。 請(qǐng)兩小組學(xué)生代表對(duì)表達(dá)主題的特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。 四、小結(jié) 1、動(dòng)畫、視頻的視覺(jué)特征： 利用人的“視頻暫留”特征； 視頻人眼感覺(jué)是平滑連續(xù)、流暢的；動(dòng)畫人眼感覺(jué)是不連續(xù)的。 2、動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想的特點(diǎn)： 動(dòng)畫利用各種手法（幽默、真實(shí)與夸張、簡(jiǎn)化與細(xì)膩等）使要表達(dá)的思想或意圖更形象、深刻，更具情趣。 視頻是現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)畫面的再現(xiàn)。 3、動(dòng)畫、視頻的選擇： 為了強(qiáng)調(diào)事物的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程時(shí)，適當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)畫或視頻能提高表達(dá)效果。 根據(jù)表達(dá)主題的要求，恰當(dāng)?shù)剡x擇文字、圖像素材以及動(dòng)畫和視頻素材，才能達(dá)到最佳效果。 五、作業(yè) 1、課本P63實(shí)踐1 2、課本P64實(shí)踐：主題思想為《充滿朝氣和活力的中學(xué)生》。 3、補(bǔ)充作業(yè)：有興趣的同學(xué)請(qǐng)去看一下本課件的課外閱讀部分。 4、對(duì)本節(jié)課有什么想法和建議的同學(xué)請(qǐng)瀏覽教學(xué)反饋，并提交你的意見(jiàn)。 六、教學(xué)反思 本次課教學(xué)較理想，整節(jié)課大家都是在一種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，由于學(xué)校處于雷區(qū)，網(wǎng)絡(luò)連接不上，使得課堂練習(xí)二本來(lái)是學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，變?yōu)槔蠋熣液觅Y料讓他們來(lái)比較，這一點(diǎn)有些遺憾！ 考慮到學(xué)生的活力個(gè)性，講解多媒體作品的動(dòng)畫、視頻，應(yīng)從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，根據(jù)他們的喜好選擇搜索資源，學(xué)習(xí)資源貼近他們這個(gè)年齡段，他們很投入很認(rèn)真。 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，選介紹動(dòng)畫的原理，讓他們走進(jìn)動(dòng)畫王國(guó)，揭開了它神秘的面紗，為今后學(xué)習(xí)Dreamweaver、Flash打下基礎(chǔ)。 本次課采用了多種教學(xué)方法，都非常適合這個(gè)年齡段的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)他們沖破局限，充分發(fā)揮自己的才能，個(gè)別學(xué)生有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。沖破了傳統(tǒng)的局限。 4.2.1 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的基本原理 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能： ① 認(rèn)識(shí)Flash軟件工作界面，掌握“庫(kù)”面板的使用； ② 了解Flash中幀的種類，掌握幀的各種操作方法； ③ 掌握逐幀動(dòng)畫和補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法 2、 過(guò)程與方法： ① 體驗(yàn)動(dòng)畫作品的制作過(guò)程 ② 理解和掌握動(dòng)畫制作的方法，感受動(dòng)畫制作的魅力 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀： ① 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫作品欣賞力； ② 通過(guò)制作動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 教學(xué)重點(diǎn)：幀的基本操作，逐幀動(dòng)畫和補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法 2、 教學(xué)難點(diǎn)：幀的分類及各種幀的操作 三、 教學(xué)方法： 講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等 四、 課時(shí)安排：1課時(shí) 五、 教學(xué)過(guò)程： <一>情境導(dǎo)入 播放一段老鼠愛(ài)大米的flash動(dòng)畫，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出今天的授課內(nèi)容flash動(dòng)畫制作。 <二>新課講授 1、 介紹動(dòng)畫制作軟件Macromedia flash8界面構(gòu)成 ① 標(biāo)題欄：顯示程序的圖標(biāo)和名稱及當(dāng)前打開的文檔名稱； ② 菜單欄：flash中大部分命令分門別類的放在10個(gè)菜單中； ③ 工具箱：flash中各種工具的集合體； ④ 時(shí)間軸面板：以圖層和幀的方式組織動(dòng)畫內(nèi)容； ⑤ 舞臺(tái)：也稱場(chǎng)景，是用戶創(chuàng)作和編輯作品的場(chǎng)所； ⑥ 庫(kù)面板：保管flash動(dòng)畫素材的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)。 2、 flash中的幀 時(shí)間軸上的小格子就是幀，幀其實(shí)就是一幅圖，它是構(gòu)成動(dòng)畫作品的基本單位。Flash中的幀可以分為關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀。如下圖所示 關(guān)鍵幀 普通幀 播放頭 空白關(guān)鍵幀 ①關(guān)鍵幀：時(shí)間軸上為“實(shí)心的圓點(diǎn)”表示此幀為關(guān)鍵幀，一般需要改變的幀插入關(guān)鍵幀。新建關(guān)鍵幀：F6，刪除關(guān)鍵幀：shift+F6； ②普通幀：為了在對(duì)某一關(guān)鍵幀的內(nèi)容進(jìn)行延續(xù)，需要插入普通幀，沒(méi)有明顯的標(biāo)記，只是顏色較深一些。新建普通幀：F5，刪除普通幀：shift+F5； ③空白關(guān)鍵幀：沒(méi)有內(nèi)容的關(guān)鍵幀，時(shí)間軸上為“空心的圓點(diǎn)”，表示此幀為空白關(guān)鍵幀。新建空白關(guān)鍵幀：F7，刪除空白關(guān)鍵幀：shift+F7； 過(guò)度幀：運(yùn)動(dòng)或者形狀補(bǔ)間動(dòng)畫中間為紫或者綠色的幀稱為過(guò)度幀，做運(yùn)運(yùn)或者形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)自動(dòng)生成。 <三>、實(shí)例演示——逐幀動(dòng)畫和補(bǔ)間動(dòng)畫制作 1、逐幀動(dòng)畫 制作flash動(dòng)畫時(shí)，通過(guò)在同一圖層上一幀幀的設(shè)置動(dòng)畫需要的畫面，形成逐幀動(dòng)畫，逐幀動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)是動(dòng)作細(xì)膩、流暢，適合制作人物或動(dòng)物行走、跑步等動(dòng)畫；缺點(diǎn)是每個(gè)幀上的內(nèi)容都需要用戶繪制或設(shè)置，制作比較麻煩，而且最終輸出的文件容量很大。 2、補(bǔ)間動(dòng)畫 與逐幀動(dòng)畫不同，由于動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫是通過(guò)Flash對(duì)兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的差值進(jìn)行運(yùn)算而得到的，所以制作動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫只需編輯動(dòng)畫第一個(gè)關(guān)鍵幀和最后一個(gè)關(guān)鍵幀中的內(nèi)容即可，兩個(gè)關(guān)鍵幀之間幀的內(nèi)容由Flash自動(dòng)生成，不需要人為處理， 因此占用存儲(chǔ)空間小，缺點(diǎn)是很難制作精細(xì)的動(dòng)畫效果。 <四>課堂鞏固 1、 制作原地奔跑的小狗動(dòng)畫（逐幀） 2、 制作單方向直線奔跑的小狗動(dòng)畫（補(bǔ)間） 3、 制作小汽車行駛動(dòng)畫（補(bǔ)間） <五>能力提高 1、 制作飛碟飛行動(dòng)畫（補(bǔ)間） 2、 制作雙方向奔跑的小狗動(dòng)畫（補(bǔ)間） <六>小結(jié) 1、 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲 2、 對(duì)下節(jié)課進(jìn)行展望 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的格式和分類 【教學(xué)目標(biāo)】 ● 知識(shí)與技能： 1、理解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)的基本原理； 2、理解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫生成技術(shù)及其應(yīng)用； 3、了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的格式和分類以及制作工具的選擇。 ● 過(guò)程與方法： 1、不同的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫生成技術(shù)，產(chǎn)生不同的效果； 2、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)在我們身邊。 ● 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)觀看動(dòng)畫實(shí)例體會(huì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的表現(xiàn)手法的優(yōu)越性，從而建立學(xué)好計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的信心，為接下類的學(xué)習(xí)定奠基礎(chǔ)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫原理； 2、動(dòng)畫幀的概念； 3、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的生成技術(shù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、實(shí)時(shí)動(dòng)畫的理解； 2、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的生成技術(shù)。 【教學(xué)方法和策略】 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法結(jié)合演示、實(shí)例教學(xué)。從實(shí)際的動(dòng)畫實(shí)例分析入手，對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫原理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入進(jìn)來(lái)，對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)做細(xì)化分解，各個(gè)擊破，從而達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 【評(píng)價(jià)方法】 知識(shí)+技能，過(guò)程+結(jié)果 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)環(huán)境】 局域網(wǎng)教室、多媒體教學(xué)平臺(tái) 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)流程 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課 堂 引 入 讓學(xué)生觀看兩段素材（交通安全知識(shí)，分別為普通視頻和flash動(dòng)畫），從內(nèi)容生成的角度分析其中的不同。 學(xué)生認(rèn)真思考 由學(xué)生分析對(duì)比問(wèn)題并引出本節(jié)課 通過(guò)實(shí)地拍攝學(xué)校大門來(lái)提升學(xué)生興趣，同時(shí)把生活中的交通安全巧妙融入課堂 目的：通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情景，讓學(xué)生思考計(jì)算機(jī)動(dòng)畫在實(shí)際生活中的價(jià)值，并帶著學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的愿望來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。 導(dǎo) 學(xué) 啟 思 1 【導(dǎo)學(xué)啟思1】動(dòng)畫和視頻的視覺(jué)特征及計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì) 兩個(gè)關(guān)鍵詞： 空間：相鄰圖像之間具有關(guān)聯(lián)性；時(shí)間：要以一定的速度放映 動(dòng)畫和視頻在視覺(jué)上的共同特征：利用人類的“視覺(jué)暫留”特征（人眼看到圖像后，該圖像在視網(wǎng)膜上會(huì)停留1/24秒）。動(dòng)畫和視頻在視覺(jué)上的不同特征。 給出視頻和動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)以便學(xué)生進(jìn)行區(qū)別。 任務(wù)一：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)得出如下結(jié)論： 讓學(xué)生區(qū)分動(dòng)畫和視頻，明確需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并進(jìn)行分析對(duì)比，然后加以相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固 導(dǎo) 學(xué) 啟 思 2 【導(dǎo)學(xué)啟思2】計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的基本原理 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫就是利用計(jì)算機(jī)生成一系列可供實(shí)時(shí)演播的畫面的技術(shù)，它采用連續(xù)播放靜止圖像的方法產(chǎn)生景物運(yùn)動(dòng)的效果，也就是使用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生圖形、圖像的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。 任務(wù)二： 1、觀看演示：使用Flash制作連續(xù)播放靜止圖像； 2、觀看教師演示后操作。 參考操作步驟： （1） 打開桌面flash程序，執(zhí)行“文件”→“新建”，新建一個(gè)flash文檔； （2） 選中圖層1時(shí)間軸上的第一幀，選擇“刷子工具”，選擇喜歡的填充顏色和刷子大?。? （3） 用刷子在舞臺(tái)上寫自己名字第一個(gè)字的第一畫，然后按”F6”鍵快速添加一個(gè)關(guān)鍵幀，再寫下第二畫，再按“F6”寫下第三畫，以此類推直到名字寫完； （4） 執(zhí)行“控制”→“測(cè)試場(chǎng)景”觀看逐幀動(dòng)畫效果。 學(xué)生觀看老師的演示 學(xué)生進(jìn)行實(shí)例操作，并熟悉flash界面 通過(guò)前面的引導(dǎo)使學(xué)生十分自然地進(jìn)入理論學(xué)習(xí)的角色，并通過(guò)實(shí)踐操作進(jìn)一步加深理解 導(dǎo) 學(xué) 啟 思 3 【導(dǎo)學(xué)啟思3】復(fù)雜動(dòng)畫如何實(shí)現(xiàn) 觀看演示：奧運(yùn)五環(huán) 【概念解析】 實(shí)時(shí)動(dòng)畫：也稱算法動(dòng)畫，它是采用各種算法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的控制。在實(shí)時(shí)動(dòng)畫過(guò)程中，計(jì)算機(jī)對(duì)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理，并在人眼察覺(jué)不到的時(shí)間內(nèi)將結(jié)果顯示出來(lái)。 那么， 實(shí)時(shí)動(dòng)畫與哪些因素有關(guān)呢？ 實(shí)時(shí)動(dòng)畫舉例：電腦游戲畫面。 通過(guò)觀看奧運(yùn)五環(huán)動(dòng)畫來(lái)加深對(duì)實(shí)時(shí)動(dòng)畫的理解 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析并得出結(jié)論比單純的知識(shí)闡述效果更好，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 導(dǎo) 學(xué) 啟 思 4 【導(dǎo)學(xué)啟思4】計(jì)算機(jī)動(dòng)畫生成技術(shù) 用計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫，期中最關(guān)鍵的一步就是動(dòng)畫生成。目前最常用的動(dòng)畫生成技術(shù)有以下5種。 （1） 逐幀動(dòng)畫技術(shù)； （2） 關(guān)鍵幀動(dòng)畫技術(shù)； （3） 變形動(dòng)畫技術(shù)； （4） 運(yùn)動(dòng)路徑動(dòng)畫技術(shù)； （5） 物理模型技術(shù)。 任務(wù)三：請(qǐng)觀看任務(wù)3素材包中的動(dòng)畫，試辨別它們主要使用了哪種動(dòng)畫技術(shù)并連線。 學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)知識(shí)，并完成任務(wù)三 讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)閱讀，并觀看五個(gè)動(dòng)畫，根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容結(jié)合理論知識(shí)來(lái)了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫生成技術(shù) 導(dǎo) 學(xué) 啟 思 5 【導(dǎo)學(xué)啟思5】計(jì)算機(jī)動(dòng)畫有哪些格式 任務(wù)四：試一試 保存動(dòng)畫并注意觀察Flash動(dòng)畫的格式，源文件格式為 ，導(dǎo)出動(dòng)畫的格式為 。 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的其它格式： 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的格式與制作工具的選擇。 了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的格式與制作工具 通過(guò)填空與表格直觀分析計(jì)算機(jī)動(dòng)畫格式 導(dǎo) 學(xué) 啟 思 6 【導(dǎo)學(xué)啟思6】計(jì)算機(jī)動(dòng)畫如何分類 任務(wù)5：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，嘗試填空，也就是讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí) （1） 從視覺(jué)效果： 、 （2） 根據(jù)圖形、圖像的生成方式： 、 （3） 從播放效果：順序動(dòng)畫、交互動(dòng)畫； （4） 按創(chuàng)作工具、存儲(chǔ)方式的不同，動(dòng)畫格式有 、 、 等。 學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧和知識(shí)鞏固提升 通過(guò)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握 課 堂 小 結(jié) 1、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的基本原理； 2、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫生成技術(shù)； 3、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的格式及分類。 小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí) 對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和回顧 作 業(yè) 1、 熟悉Flash界面，嘗試運(yùn)用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫； 2、 預(yù)習(xí)下一節(jié)：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作的相關(guān)內(nèi)容。 課后完成作業(yè) 讓學(xué)生在課后鞏固知識(shí) 　　　　　　　 【反思】 1、通過(guò)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，讓教師的教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)分解貫穿始終，使學(xué)生的學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)、學(xué)得好； 2、在教學(xué)過(guò)程中老師盡量做好自己分內(nèi)的“導(dǎo)演”工作，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。 4.3計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 一.教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課內(nèi)容為《多媒體技術(shù)應(yīng)用》（選修）第四章 4.3節(jié)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的制作第1課時(shí)。 二.內(nèi)容分析： ??? 本課內(nèi)容是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)，以 Flash為例學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的制作工具，介紹了動(dòng)畫制作的基本流程。讓學(xué)生了解 Flash 動(dòng)畫制作的原理，體會(huì)并理解 Flash 中幀、圖層、動(dòng)畫以及元件的概念。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。以熟練運(yùn)用 Flash 中的各種工具的操作為基本技能訓(xùn)練。重點(diǎn)是掌握 Flash 動(dòng)畫中的幾個(gè)基本概念，如幀、圖層，難點(diǎn)是對(duì)圖層的理解。 三.學(xué)情分析： 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高二的學(xué)生，在高一已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在前面兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)畫的定義、視覺(jué)特征、分類、動(dòng)畫制作的步驟，以及計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作的基本原理。本節(jié)課將以 Flash為例學(xué)習(xí)制作計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)一些簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作讓學(xué)生掌握幀，圖層，元件等基本概念，為學(xué)生自己動(dòng)手制作動(dòng)畫預(yù)備知識(shí)。如何進(jìn)行Flash動(dòng)畫制作，制作出符合自己需要的動(dòng)畫是學(xué)生非常迫切知道和掌握的，學(xué)生這種強(qiáng)烈的求知欲望成為學(xué)習(xí)本課的強(qiáng)大動(dòng)力，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。 四.教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1.熟悉Flash操作界面及工具箱的用法 2.理解Flash動(dòng)畫中的幾個(gè)基本概念：幀，圖層，動(dòng)畫，元件 3.了解Flash制作動(dòng)畫的基本流程 能力目標(biāo)：掌握f(shuō)lash動(dòng)畫中的基本概念，能夠制作幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生積極探索，敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)； 2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，欣賞他人，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)； 五.重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握 Flash 動(dòng)畫中的幾個(gè)基本概念，如幀、圖層、動(dòng)畫、元件。 難點(diǎn)：圖層的理解和引導(dǎo)層的理解。 六.教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)） 軟件準(zhǔn)備：電腦安裝Flash 8版本以上軟件 七.教學(xué)方法：情景任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授、演練、小組協(xié)助有機(jī)結(jié)合 八.教學(xué)過(guò)程： 課堂引入： 課前播放柔美的勵(lì)志flash音樂(lè)mv《蝸?！罚ū救俗钕矚g的一部flash短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，堅(jiān)定對(duì)理想的追求，對(duì)flash作品可以表達(dá)人的心情，理想和信念，還有祝福等）。教師展示Flash作品《小小特警》（讓學(xué)生通過(guò)觀賞精彩的Flash繪圖作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課）。 u 教師為學(xué)生介紹Flash操作界面及工具箱常用工具。(學(xué)生雖然在必修中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但大部分都已經(jīng)忘記了，在此和學(xué)生先回顧一下flash的工作界面) （1）啟動(dòng)Flash 程序并創(chuàng)建一個(gè)新的Flash文檔。 （2）Flash操作界面包括工具箱，時(shí)間軸，浮動(dòng)面板以及屬性面板等。（教師引導(dǎo)學(xué)生，要在Flash中制作出令人滿意的動(dòng)畫作品，必須掌握幾個(gè)基本概念：幀、圖層、動(dòng)畫、元件等）。 u Flash動(dòng)畫中的幾個(gè)基本概念 教師播放課件并結(jié)合Flash 程序?yàn)閷W(xué)生講解幀、圖層、動(dòng)畫以及元件的概念（學(xué)生觀察幻燈片及傾聽(tīng)教師的講解）。 （1）幀就是時(shí)間軸上的小格子，一幀其實(shí)就是一幅圖，是構(gòu)成動(dòng)畫的基本單位。可分為關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀。關(guān)鍵幀：是動(dòng)畫演示的基礎(chǔ)，可以放入各種對(duì)象~聲音、圖片、按鈕、視頻等等，所有這些都只能放置到關(guān)鍵幀上，如果沒(méi)有關(guān)鍵幀,就沒(méi)有動(dòng)畫。兩個(gè)關(guān)鍵幀之間可以做補(bǔ)間動(dòng)畫，這樣兩個(gè)關(guān)鍵幀就可以確定物體移動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵幀用含有實(shí)心圓圈的方格表示。空白關(guān)鍵幀：這個(gè)關(guān)鍵幀在場(chǎng)景上什么都沒(méi)有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對(duì)象后自動(dòng)變?yōu)殛P(guān)鍵幀。教師為學(xué)生演示幀的操作（并區(qū)分關(guān)鍵幀，過(guò)渡幀，空白關(guān)鍵幀）。 （2）圖層（教師為學(xué)生分析Flash作品“激光字.swf”，講解圖層至關(guān)重要的作用）。 （3）動(dòng)畫（教師為學(xué)生展示：逐幀動(dòng)畫，移動(dòng)漸變動(dòng)畫，形狀漸變動(dòng)畫的例子，并演示如何制作簡(jiǎn)單的移動(dòng)漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫）。 兩個(gè)關(guān)鍵幀之間帶粉紅色有長(zhǎng)線箭頭標(biāo)志的幀：漸變動(dòng)畫~也叫補(bǔ)間動(dòng)畫，能讓一個(gè)物體在這段幀之間作出來(lái)，漸變移動(dòng)的效果(可以改變透明度等等)。 兩個(gè)關(guān)鍵幀之間帶綠色有長(zhǎng)線箭頭標(biāo)志的幀：形變動(dòng)畫~第一幀的動(dòng)畫到最后一幀的時(shí)候可以變化出另外一種圖形、形狀。 （4）元件一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂(lè)片斷或是一段獨(dú)立的flash動(dòng)畫（好比是演員），通俗的講就是對(duì)象作為一個(gè)模塊,在不同幀中重復(fù)使用.這樣的好處在于因?yàn)榭梢栽谥貜?fù)使用，減小了FLASH的體積便于傳輸，也減小了FLASH制作者的工作量。元件都被放置在庫(kù)中，使用時(shí)只用將其拖放到場(chǎng)景中即可，在場(chǎng)景中只能對(duì)其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對(duì)元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件分為：圖形元件、按鈕元件和電影剪輯元件。元件中圖形就是指動(dòng)態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是FLASH小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。 庫(kù)：存放動(dòng)畫元件的地方（好比是一場(chǎng)戲的后臺(tái)） 場(chǎng)景：動(dòng)畫的表現(xiàn)場(chǎng)所（好比是舞臺(tái)） 時(shí)間軸：動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。（好比是劇本） 我們要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫(kù)里），然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫）。 u Flash動(dòng)畫制作的基本流程 教師播放幻燈片，F(xiàn)lash制作動(dòng)畫的流程包括六個(gè)步驟：整體設(shè)計(jì)、創(chuàng)意，設(shè)置電影屬性，導(dǎo)入素材或制作元件，引用元件及制作動(dòng)畫效果，測(cè)試動(dòng)畫效果，保存，輸出。 u 學(xué)生實(shí)踐： 任務(wù)一：請(qǐng)學(xué)生打開Flash 軟件，新建一個(gè)Flash文檔，熟悉其操作界面及工具箱的常用工具。熟悉元件，幀，圖層等基本概念。 任務(wù)二：（形變動(dòng)畫）制作變幻的文字。 參考操作步驟： Step1:執(zhí)行“插入/新建元件”創(chuàng)建一個(gè)“影片剪輯”文件。名字為“text” Step2:在第一幀處輸入文本“祝福媽媽健康快樂(lè)”，調(diào)整字體，顏色，大小為自己喜歡的。然后按ctrl+B兩下將文字打散，在第30幀處插入空白關(guān)鍵幀，用文本工具輸入文本“母親節(jié)快樂(lè)”，設(shè)置字體，顏色，大小。然后按ctrl+B兩下將文字打散。 Step3:第一幀處創(chuàng)建形變動(dòng)畫。Ctrl+enter看結(jié)果。 發(fā)揮自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，感受形變動(dòng)畫的魅力。 任務(wù)三：（補(bǔ)間動(dòng)畫）制作一個(gè)滾動(dòng)的小球。 任務(wù)四：（補(bǔ)間動(dòng)畫，引導(dǎo)層）桌面上滾動(dòng)的小球。 參考操作步驟： 1.進(jìn)入flash操作界面，執(zhí)行“文件/新建”命令，創(chuàng)建一個(gè)新影片。 2.執(zhí)行“修改/影片”命令，在彈出的“影片屬性”對(duì)話框內(nèi)進(jìn)行修改。 3.“插入/新建元件”建一個(gè)圖形元件“小球”，用橢圓工具畫一個(gè)小球。 4.“插入/新建元件”建一個(gè)影片剪輯元件“滾動(dòng)的小球”，將“小球”元件拖入編輯區(qū)，在第50幀處插入關(guān)鍵幀。 5.新建一個(gè)引導(dǎo)層，用鉛筆畫一條沿著桌面滾下的引導(dǎo)線。 6.將第一層第一幀的小球移至引導(dǎo)線的初始段，第50幀的小球移至引導(dǎo)線的末端。然后在“圖層1”的第1幀上點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，選“創(chuàng)見(jiàn)動(dòng)畫動(dòng)作”功能. 7.點(diǎn)擊場(chǎng)景1，導(dǎo)入桌面.jpg，將“滾動(dòng)的小球”元件拖入到場(chǎng)景中調(diào)節(jié)好位置。 按ctrl+enter或“控制/測(cè)試影片”看看你設(shè)計(jì)的效果吧。 挑戰(zhàn)任務(wù)：制作飄落的雪花或花朵。 參考操作： 1、新建一個(gè)Flash影片。設(shè)背景為“黑色”，其他的用默認(rèn)值。 2、按Ctrl+F8新建一個(gè)組件，類型為“影片剪輯”，命名為“雪花”。在它的正中用“鉛筆”工具畫一個(gè)不規(guī)則的多邊形，然后用“顏料桶工具”將它填上白色?！　? 3、再用Ctrl+F8建一個(gè)組件，類型為“影片剪輯”，命名為“前層”。 4、將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮小（小技巧：先用“放大鏡”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更?。?。在第80幀上“插入關(guān)鍵幀”，在“圖層1”上用鼠標(biāo)右鍵的“添加引導(dǎo)線”功能。在新增加的“引導(dǎo)線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開始，畫一條彎曲的曲線。將第80幀上的“雪花”沿曲線從頭拖到曲線的末尾。然后在“圖層1”的第1幀上點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，選“創(chuàng)見(jiàn)動(dòng)畫動(dòng)作”功能. 5、第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入圖層，將第4步重復(fù)做10次。做好后的效果見(jiàn)圖1-4。 6、把第3至5步重復(fù)做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”?！把┗ā钡拇笮『汀耙龑?dǎo)線”的路徑不要一樣。這是為了多做幾個(gè)圖層，看起來(lái)效果細(xì)膩一點(diǎn)。 7、現(xiàn)在回到場(chǎng)景1中，插入6個(gè)圖層，分別命名為“后層1”、“后層2”、“中層1”、“中層2”、“中層3”、“中層4”、“前層1”、“前層2”。在對(duì)應(yīng)的層上拖入對(duì)應(yīng)的組件，并適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)間軸，讓雪花飄得連貫起來(lái)。見(jiàn)圖1-5。 九、課堂總結(jié)： 同學(xué)們你們這節(jié)課有哪些收獲？教師總結(jié)歸納。 4.3計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的采集與制作（第二課時(shí)） 內(nèi)容 二維動(dòng)畫的制作 教 學(xué) 目 標(biāo) 分 析 知識(shí)與能力： 了解動(dòng)畫的分類、二維動(dòng)畫制作過(guò)程和方法。 過(guò)程和方法： 了解從作品構(gòu)思、形成動(dòng)畫制作稿本和草圖到制作完成的整個(gè)過(guò)程，在動(dòng)畫制作的過(guò)程中，使學(xué)生形成動(dòng)畫制作過(guò)程的規(guī)范化意識(shí)；能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ā? 情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生以多種方式呈現(xiàn)信息的思維方式、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫美感。 教學(xué) 內(nèi)容 分析 重點(diǎn) 制作二維動(dòng)畫的過(guò)程和方法。 難點(diǎn) 動(dòng)畫制作的過(guò)程中，各種參數(shù)的設(shè)置。 學(xué)法 指導(dǎo) 演示、講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué) 流程 教學(xué)內(nèi)容 目標(biāo)達(dá)成 情景創(chuàng)設(shè) 播放“ zyz ． swf ”、“汽車總動(dòng)員． wma ”，讓學(xué)生選出哪個(gè)是二維動(dòng)畫，哪個(gè)是三維動(dòng)畫，引出動(dòng)畫的分類介紹。 【學(xué)生交流】 討論二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)。 動(dòng)畫的分類 課堂任務(wù)一 文字稿本 參照配套光盤中的《快樂(lè)校園》片頭動(dòng)畫的文字稿本，以四人為一小組，構(gòu)思本校《校園文化》的文字稿本。 溫故知新 承上啟下 課堂任務(wù)二 片頭制作 以小組方式，任選一種二維動(dòng)畫制作軟件，小組合作完成《校園文化》的片頭制作。 基礎(chǔ)要求：用下列三種動(dòng)畫生成方法中的任一種； 提高要求：用下列三種動(dòng)畫生成方法中的任兩種； 挑戰(zhàn)要求：下列三種動(dòng)畫生成方法都用到。 (1)形狀變化動(dòng)畫?。ǎ玻┻\(yùn)動(dòng)動(dòng)畫　（３）遮罩動(dòng)畫 教師提供部分動(dòng)畫制作素材，提供 flash 制作視頻資料： (1)形狀變化動(dòng)畫　 (2)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫　 (3)遮罩動(dòng)畫　 (4)《快樂(lè)校園》 flash 片頭文件等。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，二維動(dòng)畫制作的要領(lǐng)和技巧 總結(jié) 交流 【學(xué)生】 把做好的片頭，展示出來(lái)，小組內(nèi)部進(jìn)行討論交流與評(píng)價(jià) 【老師】 選取一些優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示 對(duì)作品制作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)涉及的步驟和相關(guān)技術(shù)進(jìn)行一個(gè)小結(jié) 總結(jié)提高，搭建平臺(tái)，互相促進(jìn) 課后 學(xué)習(xí) 利用網(wǎng)絡(luò)和書本，對(duì)動(dòng)畫制作進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高 教學(xué) 反思 4.3計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的采集與制作（第三課時(shí)） 內(nèi)容 三維動(dòng)畫的制作 教 學(xué) 目 標(biāo) 分 析 知識(shí)與能力： 三維動(dòng)畫的制作過(guò)程和方法。 過(guò)程和方法： 了解從作品構(gòu)思、形成動(dòng)畫制作稿本和草圖到制作完成的整個(gè)過(guò)程，在動(dòng)畫制作的過(guò)程中，使學(xué)生形成動(dòng)畫制作過(guò)程的規(guī)范化意識(shí)；能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ā? 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生以多種方式呈現(xiàn)信息的思維方式、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫美感。 教學(xué) 內(nèi)容 分析 重點(diǎn) 制作三維動(dòng)畫的過(guò)程和方法。 難點(diǎn) 三維動(dòng)畫制作的過(guò)程中，各種參數(shù)的設(shè)置。 學(xué)法 指導(dǎo) 演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合 教學(xué) 流程 教學(xué)內(nèi)容 目標(biāo)達(dá)成 情景引入 分別展示 Cool 3D 三維動(dòng)畫作品“實(shí)例． swf ”、“實(shí)例 2 ． swf ”和 3DX MAX 三維動(dòng)畫作品“ 3D 動(dòng)畫實(shí)例． wmv ”，介紹兩種常用三維動(dòng)畫制作軟件的特點(diǎn)。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引入內(nèi)容 新課講授 (1)常見(jiàn)的三維動(dòng)畫制作軟件 常見(jiàn)的三維動(dòng)畫制作軟件有： 3DSMAX 、 COOL3D 等。 制作簡(jiǎn)單三維動(dòng)畫的流程 簡(jiǎn)單三維動(dòng)畫制作的流程（以 COOL3D 為例）主要有： ① 作品構(gòu)思與設(shè)計(jì) ② 設(shè)置動(dòng)畫尺寸和背景 ③ 添加三維動(dòng)畫對(duì)象 ④ 設(shè)置對(duì)象的表面顏色、紋理 ⑤ 動(dòng)畫制作 包括設(shè)置動(dòng)畫幀數(shù)及關(guān)鍵幀、設(shè)置動(dòng)畫效果、安排對(duì)象的出場(chǎng)順序。 ⑥ 保存文件及輸出動(dòng)畫 COOL3D 的文件保存類型為． c3d ；輸出動(dòng)畫可以選擇“ GIF 動(dòng)畫文件”或“視頻文件”，文件類型有． gif 、． avi 、． rm 和． Mov 等。 三維動(dòng)畫制作的操作步驟和技巧 課堂任務(wù) 片尾制作 以小組方式，任選一種三維動(dòng)畫制作軟件，小組合作完成《校園文化》的片尾制作。 教師提供部分 Cool 3D 動(dòng)畫制作素材，提供 flash 制作視頻資料： (1)“界面簡(jiǎn)介． swf ” (2)“插入文字． swf ”　 (3)“放大縮小物體． swf ”　 (4)“物體風(fēng)格． swf ” (5)“插入圖像． swf ”　 (6)“物體效果． swf ” (7)“導(dǎo)出動(dòng)畫． swf ”等?！? 任務(wù)驅(qū)動(dòng)， 鞏固練習(xí) 課后 學(xué)習(xí) 繼續(xù)完成未完成的課堂任務(wù) 教 學(xué) 反 思 4.3計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作實(shí)戰(zhàn)（第四課時(shí)） “心系奧運(yùn)”動(dòng)畫制作 【教學(xué)目標(biāo)及分析】 總體目標(biāo)是通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫實(shí)例的制作，掌握計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作的一般過(guò)程和技術(shù)方法的運(yùn)用。體會(huì)如何根據(jù)動(dòng)畫表達(dá)的需求，進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，又怎樣應(yīng)用合理的動(dòng)畫技術(shù)去達(dá)到你的創(chuàng)意效果。 知識(shí)、技能與過(guò)程方面：根據(jù)光盤中的素材，制作一個(gè)以“心系奧運(yùn)”為主題的Flash動(dòng)畫。要求學(xué)生在制作動(dòng)畫過(guò)程中，學(xué)習(xí)為了表達(dá)這樣一個(gè)主題，應(yīng)怎樣進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，才能把我們自己與奧運(yùn)精神聯(lián)系起來(lái)，使我們每個(gè)人都心心系于奧運(yùn)，在動(dòng)畫中放飛我們的奧運(yùn)夢(mèng)想。同時(shí)學(xué)習(xí)并具有合理使用逐幀動(dòng)畫、移動(dòng)漸變動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫等技術(shù)，以及運(yùn)用遮照效果和淡入淡出效果等達(dá)到我們的創(chuàng)意效果的技能。 在方法和思想方面：在對(duì)相關(guān)知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)動(dòng)畫制作的一般方法和思想； 在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：在動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意中來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的才智和不斷探索的精神；在動(dòng)畫的制作中不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以只完成教學(xué)目標(biāo)中的部分要求?；A(chǔ)出較好的學(xué)生要完成教學(xué)目標(biāo)全部要求。為此在教學(xué)中要采用分層教學(xué)法。 【教學(xué)方法】 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分層次教學(xué) 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 在《信息技術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)》課中同學(xué)們已經(jīng)了解了動(dòng)畫制作初步，有了一定基礎(chǔ)，所以本節(jié)課以“心系奧運(yùn)”宣傳片頭的動(dòng)畫制作為任務(wù)來(lái)貫穿，使學(xué)生在做中學(xué)習(xí)、掌握動(dòng)畫制作的全過(guò)程以及動(dòng)畫技術(shù)在創(chuàng)作過(guò)程中的應(yīng)用。教師只是在學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助。在給出任務(wù)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平不同，來(lái)完成不同程度的任務(wù)。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可以完全根據(jù)教材提供的創(chuàng)意及制作步驟完成動(dòng)畫中的幾個(gè)部分的創(chuàng)作或完成整個(gè)動(dòng)畫創(chuàng)作；有能力的學(xué)生可以根據(jù)主題自己進(jìn)行創(chuàng)意，自己收集素材進(jìn)行創(chuàng)作；或在原創(chuàng)意的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，選擇更適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫技術(shù)來(lái)表達(dá)主題思想，創(chuàng)造出新的成果來(lái)。 需要強(qiáng)調(diào)的是，教師幫助學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程中，要正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，就是要讓學(xué)生在完成任務(wù)這個(gè)過(guò)程中，不知不覺(jué)地滲透著我們學(xué)習(xí)的是動(dòng)畫制作的方法，而不是學(xué)習(xí)哪個(gè)制作工具如何操作。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既克服了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在做中學(xué)，又實(shí)現(xiàn)了關(guān)注全體、注重個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。而且學(xué)生在體驗(yàn)成功的喜悅、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心的同時(shí)，信息素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)和提高。 【教學(xué)過(guò)程】 活動(dòng)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課前準(zhǔn)備 制作好《心系奧運(yùn)》動(dòng)畫片，并收集有關(guān)宣傳奧運(yùn)的相關(guān)的動(dòng)畫片。如光盤給出的《奧運(yùn)》動(dòng)畫 收集素材 創(chuàng)設(shè)情境， 同學(xué)們?cè)凇缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》課中，曾創(chuàng)作過(guò)“心系奧運(yùn)”的網(wǎng)站，那么我們可以在這里繼續(xù)為它制作一個(gè)動(dòng)態(tài)效果好一點(diǎn)的宣傳片頭，網(wǎng)站瀏覽效果會(huì)更好； 演示課前已做好的動(dòng)畫片頭，激發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生對(duì)這樣的主題，你的創(chuàng)意是什么？ 觀看動(dòng)畫，積極思考如何動(dòng)畫讓我來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作，我做應(yīng)該怎么做。 提出任務(wù) 首先說(shuō)明動(dòng)畫創(chuàng)意并交代動(dòng)畫包含的技術(shù)以及制作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)： “心系奧運(yùn)”，就是要表達(dá)我們每個(gè)學(xué)生都關(guān)心奧運(yùn)，宣傳重在參與、和平競(jìng)爭(zhēng)的奧運(yùn)精神，為此用我們每天都在參與的體育運(yùn)動(dòng)的照片從四面旋轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)組成奧運(yùn)的五個(gè)環(huán)，再把它們凝聚成一個(gè)包含著和平鴿的紅心和奧運(yùn)會(huì)徽。文字的出現(xiàn)起到點(diǎn)題作用。 為了達(dá)到這樣的效果，圖片開始進(jìn)入場(chǎng)景就應(yīng)用了移動(dòng)漸變動(dòng)畫技術(shù)，這樣畫面動(dòng)感較強(qiáng)，也體現(xiàn)了我們每個(gè)同學(xué)都參與的過(guò)程。而圖片邊緣出現(xiàn)的五個(gè)環(huán)又用到了遮照效果和逐幀動(dòng)畫技術(shù)。為了體現(xiàn)凝聚成一棵心的美好愿望，采用了形狀漸變的動(dòng)畫技術(shù)，把五種運(yùn)動(dòng)圖片慢慢溶化成了一個(gè)帶有和平鴿的紅心，而為了點(diǎn)題并給畫面帶來(lái)良好的動(dòng)態(tài)感覺(jué)，文字旋轉(zhuǎn)著淡入進(jìn)來(lái)。 在整個(gè)制作過(guò)程中，需要同學(xué)們注意動(dòng)畫技術(shù)的合理準(zhǔn)確的使用，比較難的就是圖片邊緣出現(xiàn)五環(huán)時(shí)用到的遮照效果和逐幀動(dòng)畫技術(shù)。 了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，根據(jù)不同層次的學(xué)生提出下面不同的任務(wù)： 1． 基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以完全按照教材的創(chuàng)意和制作步驟，以及光盤所給的素材來(lái)完成“心系奧運(yùn)”動(dòng)畫。 2． 可以在創(chuàng)意上或是技術(shù)應(yīng)用層面上有突破、有創(chuàng)新地制作“心系奧運(yùn)”動(dòng)畫 3． 可以根據(jù)課前收集的素材，自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作一部宣傳奧運(yùn)的動(dòng)畫片頭。 聽(tīng)老師分析主題創(chuàng)意及講解有關(guān)技術(shù)問(wèn)題及注意事項(xiàng)； 明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確定制作內(nèi)容。 完成任務(wù) 教師巡回指導(dǎo)，尤其是成績(jī)比較差的學(xué)生，如果遇到操作技術(shù)問(wèn)題比較多時(shí)或較難時(shí)，要給予詳細(xì)講解，親自操作演示。對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可給適當(dāng)?shù)奶崾?，提醒同學(xué)生如要仔細(xì)閱讀教材邊頁(yè)的內(nèi)容等。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行制作。在這個(gè)過(guò)程中，遇到問(wèn)題及時(shí)與老師溝通。達(dá)到在做中學(xué)的目的。 成果展示 組織學(xué)生展示作品，并組織學(xué)生對(duì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢詫?duì)作品的創(chuàng)意，動(dòng)畫技術(shù)效果的運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了主題思想，作品完成過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 展示自己制作的成果，交流制作過(guò)程的體會(huì)。 總結(jié) 回顧整個(gè)制作實(shí)戰(zhàn)過(guò)程，指出同學(xué)在學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫的過(guò)程中，重點(diǎn)是理解掌握動(dòng)畫創(chuàng)作的技術(shù)方法。而不是停留在具體的某一動(dòng)畫技術(shù)的操作層面上。引導(dǎo)學(xué)生需要學(xué)會(huì)的是如何用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫去表達(dá)我們的思想。 總結(jié)制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。 反思： 本課利用了信息技術(shù)中比較常用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以一個(gè)使用動(dòng)畫技術(shù)比較全面的實(shí)例為任務(wù)，通過(guò)“任務(wù)”來(lái)“誘發(fā)”、“加強(qiáng)”和“維持”學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在做中學(xué)，很好地發(fā)揮學(xué)生的自主性和教師的主導(dǎo)作用，較成功地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 本節(jié)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，如果絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)一般，可以采用講、演、練教學(xué)法。就是教師先把相關(guān)知識(shí)邊講解，邊演示給學(xué)生。然后學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)制作。這樣的教學(xué)方法能比較關(guān)注全面，但由于課堂時(shí)間有限，難于開展對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)。 4.4?數(shù)字視頻信息的采集與加工（第一課時(shí)） 內(nèi)容 視頻的采集與處理 教 學(xué) 目 標(biāo) 分 析 知識(shí)與能力： 了解多種視頻文件的存儲(chǔ)格式；掌握采集視頻的技能；掌握對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單加工的技能。 過(guò)程和方法： 掌握采集視頻、對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單加工的方法；能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ā? 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生以多種方式采集與加工視頻的思維方式、培養(yǎng)學(xué)生的視頻審美觀。 教學(xué) 內(nèi)容 分析 重點(diǎn) （１）獲取現(xiàn)成的視頻文件和利用視頻卡捕獲錄像的方法。 難點(diǎn) （2）利用視頻卡采集視頻。 學(xué)法 指導(dǎo) 演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講練結(jié)合 教學(xué) 流程 教學(xué)內(nèi)容 目標(biāo)達(dá)成 情景創(chuàng)設(shè) 學(xué)生上網(wǎng)搜索查閱有關(guān)視頻文件格式的資料，并填寫下表。 文件格式 文件大小 壓縮 適用范圍 MPEG ? ? ? AVI ? ? ? MOV ? ? 認(rèn)識(shí)不同類型的視頻文件，作理論準(zhǔn)備 知識(shí)講授 1.視頻的采集 視頻文件是將視頻模擬信號(hào)數(shù)字化后的文件，它是由一組連續(xù)播放的數(shù)字圖像和一段連續(xù)圖像同時(shí)播放的數(shù)字聲音共同組成的文件，是各種媒體中的重要形式之一。 (1)視頻文件的存儲(chǔ)格式 常見(jiàn)的視頻文件格式有： AVI 、 MPEG 、 MOV 、 DAT 、 RM 格式等。 (2)常用的視頻播放軟件 常用的視頻播放軟件 有： WindowsMediaPlayer 、超級(jí)解霸、 QuickTime 等。 3)常用的視頻采集方法 ① 獲取現(xiàn)成的視頻文件 ② 利用抓屏工具捕捉計(jì)算機(jī)上的動(dòng)態(tài)畫面 ③ 利用軟件截取 VCD 片段 ④ 利用視頻卡等設(shè)備捕獲錄像或數(shù)字?jǐn)z像 課堂任務(wù) 捕捉動(dòng)態(tài)畫面 展示一段教學(xué)生設(shè)置 HyperCam 工具初始界面的視頻，然后示范用 HyperCam 工具如何制作出這一 視頻，然后讓學(xué)生嘗試捕捉網(wǎng)上一段連續(xù)活動(dòng)的畫面。 課后 學(xué)習(xí) 有條件的同學(xué)繼續(xù)在家完成課堂任務(wù)的內(nèi)容 教 學(xué) 反 思 4.4??數(shù)字視頻信息的采集與加工（第二課時(shí)） 內(nèi)容 視頻的采集與處理 教 學(xué) 目 標(biāo) 分 析 知識(shí)與能力： 了解多種視頻文件的存儲(chǔ)格式；掌握采集視頻的技能；掌握對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單加工的技能。 過(guò)程和方法： 掌握采集視頻、對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單加工的方法；能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ā? 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生以多種方式采集與加工視頻的思維方式、培養(yǎng)學(xué)生的視頻審美觀。 教學(xué) 內(nèi)容 分析 重點(diǎn) 視頻加工的主要方法：如對(duì)視頻進(jìn)行剪輯、設(shè)置過(guò)渡效果、添加標(biāo)題等。 難點(diǎn) 剪輯視頻文件。 學(xué)法 指導(dǎo) 演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講練結(jié)合 教學(xué) 流程 教學(xué)內(nèi)容 目標(biāo)達(dá)成 情景創(chuàng)設(shè) 欣賞“ kjj ． mpg ”視頻，回答下列問(wèn)題： (1)作品名稱是什么？ (2)這段視頻中共有多少個(gè)節(jié)目？ (3)節(jié)目之間有過(guò)渡效果嗎？ 明確目標(biāo)，引起學(xué)生興趣，引入新內(nèi)容 知識(shí)講授 簡(jiǎn)單加工制作視頻 采用超級(jí)解霸可以對(duì)視頻素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的裁剪和合并編輯，操作也比較簡(jiǎn)單，但由于是基于 VCD 格式，而且無(wú)法完成一些特殊的效果，因此要求高的情況建議采用非線性編輯軟件編輯。 非線性編輯是傳統(tǒng)的視聽(tīng)設(shè)備與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。非線性視頻編輯的工具軟件很多，如 AdobePremiere 、 UleadMediaStudioPro 等都是功能較完善的專業(yè)非線性編輯軟件。 (1)創(chuàng)建項(xiàng)目 (2)剪輯視頻 (3)使用特技濾鏡 (4)設(shè)置切換效果 (5)添加字幕 (6)加入音效 (7) 疊加特技 (8)輸出電影 課堂任務(wù) 1、將一段 VCD 文件轉(zhuǎn)換成 AVI 格式文件。 2、有條件的同學(xué)用手機(jī)自由捕捉一個(gè)人物的一天生活視頻片斷，進(jìn)行視頻加工，合成為一個(gè)小品節(jié)目。 課后 學(xué)習(xí) 有條件的同學(xué)繼續(xù)在家完成課堂任務(wù)的內(nèi)容 教學(xué)反 思 內(nèi)容 多媒體信息規(guī)劃與組織（第1課時(shí)） 課時(shí) 1課時(shí) 一、教材內(nèi)容分析(教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)) 本節(jié)內(nèi)容選自選修模塊《多媒體技術(shù)應(yīng)用》（教育科學(xué)出版社教材）第五章第一節(jié)。第五章的內(nèi)容共三節(jié)，包括多媒體信息規(guī)劃與組織，多媒體信息集成，多媒體報(bào)告。從整本教材來(lái)看，第五章是對(duì)前面的圖像、聲音、動(dòng)畫，視頻各個(gè)章節(jié)內(nèi)容的綜合應(yīng)用。因此，這一章的學(xué)習(xí)是整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)效果的最高要求和綜合展現(xiàn)，即創(chuàng)作出一個(gè)多媒體作品?！　　　? 從教材內(nèi)容的編排來(lái)看，這三節(jié)內(nèi)容是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。第一節(jié)《多媒體信息規(guī)劃與組織》是后續(xù)兩節(jié)內(nèi)容的鋪墊和準(zhǔn)備，并且在整個(gè)環(huán)節(jié)中是具有全局意義的。 教學(xué)重點(diǎn)：多媒體作品開發(fā)工作流程，多媒體作品規(guī)劃的基本過(guò)程、步驟和方法　　　　 教學(xué)難點(diǎn)： 1．信息冗余 2．多媒體信息規(guī)劃的步驟與方法 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀） 知識(shí)與技能 1．能夠識(shí)別多媒體作品中運(yùn)用的信息類型，推斷出所運(yùn)用的多媒體處理技術(shù)；　　　　 2．能列舉多媒體信息冗余在學(xué)習(xí)中的作用，并能利用信息冗余增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力；　　　　3．掌握多媒體信息規(guī)劃的基本步驟和方法。 過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)規(guī)劃多媒體作品的過(guò)程，進(jìn)一步了解多媒體信息類型 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.學(xué)會(huì)欣賞多媒體作品，感受多媒體信息對(duì)于有效表達(dá)和交流的意義； 2.形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 選修模塊的學(xué)習(xí)是在必修模塊的基礎(chǔ)上開設(shè)的，學(xué)生對(duì)于相關(guān)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容主要是在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)一步提升，讓學(xué)生了解多媒體作品開發(fā)工作流程，引領(lǐng)學(xué)生掌握多媒體信息規(guī)劃、組織的基本方法。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(完成教學(xué)目標(biāo)和解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施) 教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。通過(guò)課的演示，讓學(xué)生先形成感性的體驗(yàn)。然后由教師設(shè)問(wèn)引導(dǎo)主動(dòng)探索，最后再由教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上形成自己的知識(shí)架構(gòu)。 多媒體作品的開發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工作，即便是它前期的設(shè)計(jì)規(guī)劃也是十分費(fèi)時(shí)間的。要學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)把握多媒體作品開發(fā)流程以及多媒體信息規(guī)劃的基本步驟和方法，往往容易流于形式，泛泛而談，對(duì)于教材中給出的文字樣例學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)仍然非常抽象。因此，這堂課的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)欣賞多媒體作品，對(duì)典型課進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，在老師的設(shè)問(wèn)和引導(dǎo)下讓學(xué)生主動(dòng)的構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)要點(diǎn)分別由老師講授，小組討論，師生共同總結(jié)來(lái)達(dá)到各個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)要求。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)房、多媒體教室等設(shè)施 六、教學(xué)過(guò)程 時(shí)間分配 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 5分鐘 情境導(dǎo)入　 課件展示圖片　　　　 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看到這幅圖片的感想　　　　　　　　 欣賞圖片　　　　 紛紛說(shuō)出他們看到圖片后的感想　　　　 讓學(xué)生由淺入深，了解多媒體作品，引入本課學(xué)習(xí) 15分鐘 欣賞作品　　　　 感受魅力 展示多媒體作品　　?　　　 提問(wèn)：　　　　 A．這個(gè)作品中使用了哪些多媒體信息？　　　　 B．作品中使用了哪些技術(shù)？　　　　 C．如果作品中只用單一的文字信息來(lái)表現(xiàn)主題，你感覺(jué)怎樣？（對(duì)比兩種呈現(xiàn)方式產(chǎn)生的效果）　　 學(xué)生欣賞作品　　　　 　?　　　 　?　　　 　?　　　 學(xué)生以小組形式討論，并回答問(wèn)題　　　　 　?　　　 激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在意境優(yōu)美的作品欣賞中，體驗(yàn)多媒體作品對(duì)多重感官的調(diào)動(dòng)作用,讓學(xué)生體會(huì)信息的多樣性，讓學(xué)生理解為什么要在作品中使用多種媒體信息來(lái)表現(xiàn)主題　 5分鐘 信息冗余 講解信息冗余的概念　　　　 展示廣告片，進(jìn)一步解釋信息冗余的含義　?　　　 信息冗余有哪些優(yōu)點(diǎn)？　　　 學(xué)生聆聽(tīng)、欣賞廣告片　　　　 結(jié)合課本說(shuō)出信息冗余的優(yōu)點(diǎn)?！? 　?　　　 通過(guò)廣告片的展示，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)信息冗余的理解　　 15分鐘 組織多媒體信息　　 設(shè)計(jì)《珍惜水資源》多媒體作品腳本 學(xué)生欣賞作品　　　　 　　　　 選定自己的主題，進(jìn)行信息規(guī)劃，完成信息規(guī)劃表的填寫?！　　? 讓學(xué)生體會(huì)多媒體作品的意義　　　 　?　　　 讓學(xué)生體驗(yàn)多媒體信息規(guī)劃的過(guò)程　　　　 5分鐘 展示結(jié)果總結(jié)內(nèi)容 展示兩個(gè)學(xué)生的信息規(guī)劃表，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)　　　　 總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容　　　 指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)成果　 進(jìn)一步加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鞏固　　 流程圖 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 每組選兩名同學(xué)，一人演示作品，另外一人作說(shuō)明。其他小組評(píng)價(jià)，并填寫互評(píng)價(jià)表。 互評(píng)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù) 主題、目標(biāo)、任務(wù)清晰 ? 資料豐富、圍繞主題 ? 作品能有效表達(dá)主題 ? 界面優(yōu)美、內(nèi)容完整、清晰 ? 發(fā)布時(shí)，能和觀看者充分交流嗎 ? 你的建議： 說(shuō)明：每一欄中不符合為 0分，部分符合為1分，完全符合為2分；10～8分為優(yōu)秀，7～5分為良好，5分以下為尚需努力。 教師給出評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，給出整改建議。 八、反思 對(duì)于這堂課的學(xué)習(xí)，如果要學(xué)生要自己完成一個(gè)信息規(guī)劃和組織的過(guò)程，在課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此課堂教學(xué)需要延伸到課堂以外，學(xué)生才由足夠的空間和時(shí)間去思考，去計(jì)劃，去體驗(yàn)。 第2課時(shí)：規(guī)劃多媒體作品 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 課前準(zhǔn)備 在教師機(jī)中安裝好上課需要的各種資源，并將學(xué)生可能用到的一些資源共享到學(xué)生機(jī)上。按學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分組，原則為“異質(zhì)分組”，即讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合。 學(xué)生分組，同組的學(xué)生圍坐在相鄰的計(jì)算機(jī)旁。 本節(jié)課的效果如何，教師的素材準(zhǔn)備是否充分和恰當(dāng)是關(guān)鍵。學(xué)生分組有利于開展合作學(xué)習(xí)，同時(shí)充分考慮學(xué)生在掌握知識(shí)和技能方面存在著不同程度的差異，“異質(zhì)分組”可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息