六年級下冊 增廣賢文教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 課題：《增廣賢文》 課時：第1課? 教學內容：光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：少時不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《少年易老》 讀完后說說自己的體會。? 六、學生說說惜時的句子或故事。? 七、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 八、課外延伸 搜集有關珍惜時間的名言，抄下來，讀一讀。 課題：《增廣賢文》 課時：第2課? 教學內容：一年之計在于春，一日之計在于寅，一家之計在于和，一生之計在于勤。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：一年之計在于春，一日之計在于寅，一家之計在于和，一生之計在于勤。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《團結力量大》 讀完后說說自己的體會。? ?六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第3課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第4課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第5課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第6 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第7 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第8 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第9 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第10 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第11 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第12 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第13 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第14 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第15 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第16 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第17 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？ 課題：《增廣賢文》 課時：第18 課? 教學內容：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 教學目標： 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句，熟讀成誦； 2、學生能品味經典語句，并用自己的話說出經典語句的意思；? 3、能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的動；? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點：? 1.熟讀成誦；? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會，使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性，并指導自己的行動； 教學過程： 一、經典回放：人生不滿百，常懷千歲憂。百年容易過，青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。?? 2、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事：《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習，你懂得了什么？  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-