人教版九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案(上冊).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 緒言 課前預(yù)習(xí)： 1．什么是化學(xué)？化學(xué)研究什么？。 2．化學(xué)有什么用？你能尋找出生活中與化學(xué)無關(guān)的實例嗎？ 3．化學(xué)成為一門獨立學(xué)科的發(fā)展史是短暫的嗎？ ４．怎樣學(xué)化學(xué)？根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)律思考一下如何學(xué)化學(xué)？ ５．填空：①物質(zhì)是由　　　　　構(gòu)成的，　　的破裂和　　　重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。這就是說，在化學(xué)變化中， 會破裂，而 不會破裂，但會重新組合成新的分子。 ，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。 ② 發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。 6． 記住如下物質(zhì)的化學(xué)式 7． 碳：C 氧氣：O2 二氧化碳：CO2 鐵：Fe 水：H2O 過氧化氫：H2O2 學(xué)習(xí)研討： 1. 什么是化學(xué)？ 【演示1】：【演示2】 小結(jié)：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué) 2. 化學(xué)的發(fā)展歷史 ①．古代：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門科學(xué)。 ②．原子、分子論：人類建立了化學(xué)這門科學(xué)。（道爾頓、阿附加的羅） ③．元素周期律（表）：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。（門捷列夫） ④．納米技術(shù)：標(biāo)志化學(xué)已發(fā)展到較高階段。 ⑤．綠色化學(xué)：化學(xué)發(fā)展的趨勢、方向。（其核心就是利用化學(xué)從源頭上消除污染） 3．化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面有密切關(guān)系，它是一門社會迫切需要的實用科學(xué)。 歸納總結(jié)： 化學(xué)的發(fā)展確實為人類的生存發(fā)展作出了巨大的貢獻，也使我們的世界變得更加絢麗多彩。（點出課題1）但是化學(xué)、化工的生產(chǎn)也給人類環(huán)境帶來了一些危害，因此我們現(xiàn)在提倡和研究綠色化學(xué)。如何能學(xué)好化學(xué)呢？ 1、勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。2. 講規(guī)范、勤動手、細觀察、務(wù)求真。 評價題： 1．化學(xué)研究的主要內(nèi)容是：( ) ①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) ②物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律] 物質(zhì)的運動規(guī)律 ④生物體生命活動的規(guī)律 A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、②④ 2．到20世紀(jì)末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3000萬種，但組成物質(zhì)的基本元素只有（ ） A.3000多種 B.1000多種 C.30多種 D.100多種 3．1896年， 發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循?；瘜W(xué)成為一門科學(xué)史于 4．化學(xué)在人類社會發(fā)展中起著重要的作用，請你分析下列四個選項中化學(xué)學(xué)科不涉及的研究領(lǐng)域是 （ ） A．開發(fā)新的能源 B．合成新的物質(zhì) C．研究物體運動規(guī)律 D．防治環(huán)境污染 第一單元 走進化學(xué)世界課題 1：物質(zhì)的變化和性質(zhì) 第一件段：回顧知識 1.化學(xué)的定義 2. ，是人類最早的化學(xué)現(xiàn)象。 3．到21世紀(jì)初，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì) 種，而組成他們的基本成分——元素，卻只 有種。 4.寫出物質(zhì)的化學(xué)式：二氧化碳、水、氧氣 第二階段：學(xué)習(xí)新知 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1.物理變化是指 變化。如水的三態(tài)變化，鋁壓成鋁箔、抽成鋁線等。 2.化學(xué)變化的基本特征是 ，化學(xué)變化常伴有 、 、 、 、 等現(xiàn)象。 3物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別是什么？ 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，一定要在 中才能表現(xiàn)出來。例如石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，鐵在潮濕的空氣中生成鐵銹等性質(zhì)。 物質(zhì)的物理性質(zhì)不需要發(fā)生 即能表現(xiàn)出來。例如 、 、 、 、沸點、硬度、密度、導(dǎo)電性、傳熱性等。 4．記住如下元素的符號： 碳C　氫H　氧O　氮N　氯Cl　硫S　磷P　鉀K 鈣Ca 鈉Na 鎂Mg 鋁Al 鋅Zn 鐵Fe 學(xué)習(xí)研討： 一、物質(zhì)的變化 實驗，填寫記錄。 實驗 現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)） 物質(zhì)成分 變化前 變化后 實驗1： 水加熱 實驗2： 膽礬研碎 實驗1、2有什么共同特征？ ㈠、物理變化 1、概念： 叫做物理變化。 2. 特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。 實驗，填寫記錄 實驗 現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)） 物質(zhì)成分 變化前 變化后 實驗3膽礬+氫氧化鈉 實驗4：石灰石+鹽酸 實驗3、4有什么共同特征？ 這兩個變化都有 生成，這種變化叫做化學(xué)變化。 我們?nèi)粘？吹侥静娜紵F生銹等都是化學(xué)變化。 ㈡、化學(xué)變化 1．概念： 叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)） 2．特征：① ，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 ②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。 [討論] 判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？ 二、 物質(zhì)的性質(zhì) ㈠、化學(xué)性質(zhì) 物質(zhì)在 中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。 如：蠟燭能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹； 在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字：能、會、可以、易、難等。 例如：① 木柴燃燒—化學(xué)變化；木柴能燃燒—化學(xué)性質(zhì) ② 鐵生銹——化學(xué)變化； 鐵（在潮濕的空氣里）易生銹——化學(xué)性質(zhì)；鐵（在干燥的空氣里）難生銹——化學(xué)性質(zhì) （二）物理性質(zhì) 物質(zhì) 就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì) 這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；二是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。 那么你能列舉出的屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的有： 你能理解下面幾個重要的物理性質(zhì)嗎？ 1、熔點 2、沸點 3、密度 [討論與交流] 氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。 第三階段：學(xué)情檢測、分層評價 1．化學(xué)變化的主要特征是（　　　） A．有顏色變化 B．生成其它物質(zhì) C．有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象 D．有氣、液、固三態(tài)變化 2．下列變化中屬于物理變化的是（　　?。? A．汽油易燃燒　 B．鋼鐵生銹　　C．木材燃燒　　D．水結(jié)成冰 3．成語被譽為中華民族語言的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學(xué)變化的是（ ） A．磨杵成針 B．死灰復(fù)燃 C．木已成舟 D．積土成山 4．古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句只涉及物理變化的是（ ） A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C．只要功夫深，鐵杵磨成針 D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 5．生活中常見的下列現(xiàn)象，發(fā)生化學(xué)變化的是( ) A．用來防蛀的衛(wèi)生球消失 B．生米煮成熟飯 C．敞口久置的白酒沒有酒味 D．自行車胎炸裂 6．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是 ?；瘜W(xué)反應(yīng)往往伴隨著能量的變化，如用木柴燃燒取暖，就是把 能轉(zhuǎn)化為 能和 能。 7．蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于蠟燭在燃燒時（ ） A．先熔化 B．再發(fā)出黃光 C．放出大量的熱 D．生成了水和二氧化碳8．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（ ） A．鎂帶能在氧氣中燃燒，也能在空氣中燃燒 B．加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，水和二氧化碳 C．氧氣在通常狀況下是無色無味的氣體，它不易溶于水 D．面粉在燃燒匙中點燃時也會燃燒 9．有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A. 標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度是1.429g·L-1 B．二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體 C．堿式碳酸銅受熱后，綠色粉末會變成黑色 D．液氧降溫加壓能變成淡藍色雪花狀的固態(tài)氧 10．下列是對物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述： ①銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng)；②堿式碳酸銅是綠色的固體；③鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色的固體；④鐵礦石被粉碎；⑤膽礬是藍色的固體。 其中，描述物理性質(zhì)的是?????? ，描述物理變化的是?????? ，描述化學(xué)變化的是?????? ，描述化學(xué)性質(zhì)的是?????? （用序號填寫）?！　? 11．如何利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別下列物質(zhì)（寫出利用的具體性質(zhì)） (1)酒精和水________，??（2）廚房中的白糖和食鹽______（3）醬油和醋__________，??（4）銅絲和鋁絲__________（5）鐵塊和鋁塊（同體積的）__________（6）晴綸衣服與純羊毛衣服_________其中，必須利用化學(xué)性質(zhì)不同加以區(qū)分開的一組是???????? ____（填序號）。 課題2：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過對蠟燭及其燃燒的探究和探究人體吸入的空氣和呼出的氣體，初步學(xué)會觀察實驗、表述實驗現(xiàn)象的能力。 2、說出實驗探究的一般步驟。 重點: 1、對蠟燭及其燃燒的探究。 2. 探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。 難點 ： 激發(fā)探究的情趣。 評價設(shè)計： 1、通過評價樣題檢測目標(biāo)1，達標(biāo)率100%。 2、通過提問檢測目標(biāo)2，達標(biāo)率100%。 學(xué)習(xí)過程： 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 認真閱讀課文回答下列問題： 1． 請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。 2.化學(xué)是一門以 自然科學(xué)，科學(xué)探究離不開實驗?；瘜W(xué)實驗的途徑是：實驗探究 --→ 實驗現(xiàn)象 --→ 記錄現(xiàn)象。數(shù)據(jù)和結(jié)果 --→ 科學(xué)分析 --→ 得出結(jié)論。 3. 蠟燭燃燒時可能發(fā)生哪幾種變化？? 4.你猜想蠟燭會有哪些性質(zhì)？? 5．人吸進的氣體和呼出的氣體有哪些不一樣？ 記住以下物質(zhì)的化學(xué)式：二氧化硫SO2 五氧化二磷P2O5 鎂Mg 硫S 氧化鎂MgO 【學(xué)習(xí)研討】 ?實驗探究： 實驗 對現(xiàn)象的觀察和描述 點燃前 燃燒時 熄滅后 探究1：觀察和描述——對蠟燭及其燃燒的探究（觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象） 討論總結(jié) 這個探究活動體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點？ 探究2：對人體吸入的空氣和呼出的氣體成分的探究 作出猜想 1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。 2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。 3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。 制定計劃收集實證：查閱資料，設(shè)計實驗，驗證自己的假設(shè)。 探究提示： 1、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。2、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。3、二氧化碳能使燃著的木條熄滅。 探究指導(dǎo)： 1、收集兩瓶空氣做對照實驗（如何收集？） 2、收集兩瓶呼出的氣體做實驗。 3、收集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗。同時做空氣的對比實驗。 4、收集一瓶呼出的氣體，用燃著的小木條檢驗。同時做空氣的對比實驗。 5、對著干燥的玻璃片呼氣。同時做空氣的對比實驗。 現(xiàn)象 結(jié)論 實驗3 實驗4 實驗5 由以上實驗得出的初步結(jié)論是： 1、 2、 3、 評價樣題： 1（1）石蠟的密度比水 。 (2)蠟燭火焰的 層溫度最高。 (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。 取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟燃燒生成了 、 ，此變化是 ，而蠟燭受熱時先熔化，此變化是 ，故蠟燭燃燒既有 又有 。 2．人呼出的氣體中的主要成分是（ ） A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣 3．能夠使澄清石灰水變渾濁的是（ ） A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟 4．方便面拆封后放置一段時間會變軟，這是為什么？ 5．? 在人工呼吸的時候是吸氣還是呼氣？請說明理由。 6．①實驗室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成，說明空氣中含有什么氣體。 ②從冰箱中取出的杯子，放在空氣中，外壁有水珠形成，為什么？ 7．試列舉幾例說明空氣中含有水分（至少三條） 8．.如何證明蠟燭熄滅后的白煙具有可燃性？此白煙是蠟燭的蒸汽? 9．觀察是學(xué)好化學(xué)的一個重要方法。點燃一支蠟燭，觀察蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 課題3：走進化學(xué)實驗室(1) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會說出一些化學(xué)實驗室的規(guī)則。 2、會說出常見儀器的名稱和使用。 3、練習(xí)加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。 重點：1、化學(xué)實驗室的實驗規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。 ２．酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。 難點： 酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。 評價設(shè)計： 1、通過評價樣題檢測目標(biāo)1、2，達標(biāo)率100%。 2、通過實驗操作評價目標(biāo)3，達標(biāo)率100%。 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 認真閱讀課本P150附錄1和課本P20酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法填下表： 常用儀器名稱 用途 注意事項 試管 用于夾持試管 用于加熱 膠頭滴管 滴瓶 燒杯 量筒 集氣瓶 學(xué)習(xí)研討： 常 用 儀 器 （一）初中化學(xué)實驗常用用儀器 反應(yīng)容器 可直接受熱的：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等 能間接受熱的：燒杯、燒瓶（加熱時，需加石棉網(wǎng)） 存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集氣瓶（氣體） 加熱儀器：酒精燈 計量儀器：托盤天平（稱量）、量筒（量體積） 分離儀器：漏斗 取用儀器：藥匙（粉末或小晶粒狀）、鑷子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管（少量液體） 夾持儀器：試管夾、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗 其他儀器：長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽 1． 試管 ⑴　用途： ⑵　注意事項：a、加熱時外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。 b、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與桌面約成45°角（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對著自己或別人（防止液體噴出傷人）。 c、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流使試管炸裂。 2． 試管夾 ⑴　用途：夾持試管 ⑵　注意事項：①從底部往上套，夾在距管口1/3處 ②不要把拇指按在試管夾短柄上。 3． 玻璃棒 （1）用途：攪拌、引流（過濾或轉(zhuǎn)移液體）。 （2）注意事項：① 攪拌不要碰撞容器壁　?、?用后及時擦洗干凈 4． 酒精燈 （1）用途：化學(xué)實驗室常用的加熱儀器 （2）注意事項： ① 燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的3/4，也不應(yīng)少于1/4（酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。 ② 禁止向燃著的酒精燈內(nèi) （防止酒精灑出引起火災(zāi)） 禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴點燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災(zāi)）。 應(yīng)用 加熱（外焰溫度最高）。 用完酒精燈后，必須用 蓋滅，不可 。（防止將火焰沿著燈頸吹入燈內(nèi)） ⑥不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應(yīng)立即 不能用水沖，以免火勢蔓延。 5． 膠頭滴管、滴瓶 （1）用途：① 膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。 ② 滴瓶用于盛放少量液體藥品。 6、 鐵架臺（包括鐵夾和鐵圈） 用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。 7、 燒杯 （1）用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器。 （2）注意事項：受熱時外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng)上使其受熱均勻（防止受熱不均使燒杯炸裂），加液量一般不超過容積的1/3（防止加熱沸騰使液體外溢）。 8、 量筒 （1）用途：量取液體的體積 （2）注意事項：不能加熱,不能作為反應(yīng)容器，也不能用作配制或稀釋溶液的容器。 9． 集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞） 10．蒸發(fā)皿 用途：用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液。 （二）實驗室藥品取用規(guī)則（熟悉化學(xué)實驗室藥品的一些圖標(biāo)見第14頁） 1． 取用藥品要做到“三不原則”：① 不能 接觸藥品?、?不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味?、?不得 任何藥品的味道 2． 注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用 ，固體只需 。 3． 用剩藥品要做到“三不一要”：① 實驗剩余的藥品既不能 ?、?也不能隨意丟棄?、?更不能拿出 ?、?要放入 4． 實驗中要要注意保護眼睛。 （三）連接儀器裝置 （ 見第151~152頁） 1． 玻璃導(dǎo)管插入塞子 2． 玻璃導(dǎo)管插入膠皮管 3． 塞子塞進容器口 評價樣題： 1．在①坩堝②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶⑧試管等儀器中，不能加熱的是_____，能直接放在火焰上加熱的是_____，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是____。 2.酒精燈火焰分 、 、 三層， 焰溫度最高。加熱應(yīng)該用 焰。 3．實驗時，不宜用作反應(yīng)容器的是（ ） A、燒杯 B、燒瓶 C、試管 D、量筒 4．用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：①用酒精燈的外焰給試管加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水；③加熱時試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過試管容積的1/3；⑤加熱時沒有不時地上下移動試管；⑥沒有進行預(yù)熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中 與之相關(guān)的是（ ）。 A、①③⑤⑥　　　　B、②④　　　C、②③⑥　　D③④⑤ 5.下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（ ） A、試管 B、量筒 C、燒杯 D、廣口瓶 課題3：走進化學(xué)實驗室（2） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、練習(xí)一些化學(xué)實驗的基本操作方法。 2、說出儀器的選擇和操作的原理。 重點、難點： １．藥品的取用。 ２．實驗練習(xí)---基本操作。 評價設(shè)計： 1、通過評價樣題檢測目標(biāo)1，達標(biāo)率100%。 2、通過提問檢測目標(biāo)2，達標(biāo)率100%。 學(xué)習(xí)過程： 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 認真閱讀課文回答下列問題： １.固體藥品一般分為　　　和　　　兩類．取用的方法分別是　　　　　 　　　　　 　　?。∮霉腆w的儀器有　 　和　 　. ２．液體的取用方法是　　　　　　 ?。? a、細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？ b、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是緩慢倒？ c、拿細口瓶倒液體時，為什么細口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？ d、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？ ３．酒精燈火焰分 、 、 三層， 焰溫度最高。加熱應(yīng)該用 焰。 【學(xué)習(xí)研討】 一、藥品的取用 （一）實驗室藥品取用規(guī)則（熟悉化學(xué)實驗室藥品的一些圖標(biāo)，見第18頁圖） 5． 取用藥品要做到“三不原則”：① 不能 接觸藥品?、?不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味（采用招氣入鼻法）?！、?不得 任何藥品的味道 6． 注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，一般使用最少量，液體取用 ，固體只需 。 7． 用剩藥品要做到“三不一要”：① 實驗剩余的藥品不能 　② 也不能隨意丟棄?、?更不能拿出 ?、?要放入 內(nèi)。 8． 實驗中要注意保護眼睛。 (二)固體藥品的取用（存放在 中） ⑴ 塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎) 儀器： ⑵ 粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立） 儀器： 注：使用后的藥匙或鑷子應(yīng)立即用 擦干凈。 （三） 液體藥品的取用 （1）少量液體藥品可用 取用 （2）大量液體藥品可用傾倒法。（一倒二向三緊挨） 步驟： ① 瓶蓋 在實驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）； ② 傾倒液體時，應(yīng)使標(biāo)簽 （防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽）， ③ 瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（快速倒會造成液體灑落）； ④ 傾倒完畢后，立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染），標(biāo)簽向外放回原處。 練習(xí)氯化鈉溶液的取用 ⑶ 一定量的液體取用 儀器：量筒、膠頭滴管 步驟：選量程、慢注、滴加 注意：量筒使用“一選二平三不”。 注意事項：使用量筒時，要做到：① 接近刻度時改用膠頭滴管滴加。 ② 讀數(shù)時，視線應(yīng)與對應(yīng)刻度線凹液面的最低處保持水平。 ③ 若仰視則讀數(shù)偏 ，液體的實際體積 讀數(shù)； 俯視則讀數(shù)偏 ，液體的實際體積 讀數(shù)。 二、物質(zhì)的加熱 給試管中的液體加熱（演示并講解第21頁的活動與探究） 儀器：試管、試管夾、酒精燈 注意事頂：（1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將 ；防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。（2）若試管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。 （3）剛加熱過的試管，不能立即用 ；（因為一冷一熱，試管容易爆裂）。（4）給試管中液體預(yù)熱的方法：用試管夾夾住試管在外焰來回移動便可預(yù)熱。（5）預(yù)熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時來回移動試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。 三、固體試劑的稱量 儀器：托盤天平、藥匙（托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準(zhǔn)到0.1克） 步驟：調(diào)零、放紙片、左物右碼、讀數(shù)、復(fù)位 使用托盤天平時，要做到：① 左物右碼：添加砝碼要用鑷子不能用手直接拿砝碼，并先大后??；稱量完畢，砝碼要放回砝碼盒，游碼要回零。 藥品的質(zhì)量= 若左右放顛倒了，藥品的質(zhì)量= ②任何藥品都不能直接放在盤中稱量，干燥固體可放在 稱量，易潮解;藥品（如氫氧化鈉）要在（ 等）玻璃器皿中稱量。 注意：稱量一定質(zhì)量的藥品應(yīng)先放砝碼，再移動游碼，最后放藥品； 稱量未知質(zhì)量的藥品則應(yīng)先放藥品，再放砝碼，最后移動游碼。 五、連接儀器裝置 （ 見第152~153頁） 4． 玻璃導(dǎo)管插入塞子 2. 玻璃導(dǎo)管插入膠皮管 3.塞子塞進容器口 五、儀器的洗滌 A、玻璃儀器的洗滌 　倒盡廢液----加入自來水振蕩洗---試管刷刷洗----放指定位置 B、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn) 玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股留下。 六、整理實驗桌和實驗室。 評價樣題： 1．下列試劑中①氧化銅粉末②石灰石塊③鋅粒④試劑瓶中的鹽酸液體。可以用藥匙取用的是 ，可以用鑷子取用的是_____ __，可以用滴管取用的是_________ 2．下列實驗操作：①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標(biāo)簽向手心）慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實驗室里有兩個無標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（ ） A、只有①正確 B、只有②正確 C、只有③正確 D、全部錯誤 3．現(xiàn)有下列儀器：①25ml量筒；②試管；③膠頭滴管；④酒精燈；⑤100ml量筒。量取25 ml 液體，應(yīng)該選用的儀器是（ ） A、①②　　　　B、①③　　　　C、③⑤　　　D、②④ 4．下列操作正確的是（ ） A.可以手持試管給固體或液體加熱 B.實驗要求中未說明藥品的用量，就應(yīng)取最少量，液體1-2毫升，固體蓋滿試管底部 C.取用塊狀藥品可以用手拿 D.實驗后剩余的藥品可放回原試劑瓶中_ 5．下列操作或做法正確的是（? ） A．把實驗室的儀器和藥品帶回家做家庭小實驗? B．用滴管滴加液體完畢，把它橫放在桌面上 C．在實驗室中用嘗味道的方法鑒別葡萄糖和食鹽? D．實驗完畢把儀器洗滌干凈，排列整齊，并整理好實驗桌 6．量取50ml液體，最好選用(　　) A.10ml量筒　　 B.50ml量筒　　C.20ml量筒　D.100ml量筒 7．某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為20ml，則實際液體體積為(　　) A.大于20ml　　　B.小于20ml　　C.等于20ml　D.無法判斷. 8．使用前，天平指針向左偏，未經(jīng)調(diào)零即用天平進行稱量，當(dāng)天平達到平衡后，其讀數(shù)與被稱量物質(zhì)的真實質(zhì)量比較(　　) 　　A.偏小　　　　B.偏大　　　　C.相等　　　　D.無法判斷 9．既可用于給液體加熱，又可用于給固體加熱的玻璃儀器是(　　) 　　A.試管　　　　B.燒瓶　　　C.燒杯　　　　D.蒸發(fā)皿 10．某學(xué)生用托盤天平稱量時，誤將藥品和砝碼位置放顛倒了，待平衡時，稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g(1g以下用游碼)，則藥品的實際質(zhì)量為(　　) A.9g　　　B.10g　　 C.8.5g　D.8g 11．指出右下圖所示傾倒鹽酸的操作中的主要錯誤： （1）?????????????????? ?????????????????? ； （2）???????????????????? ???????????? ； （3）????????????????????????????????????? 。 12．下列化學(xué)實驗基本操作中，正確的是(　　) A.稀釋濃硫酸時，把濃硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并攪拌 B.用量筒量取液體時，視線與量筒內(nèi)液體保持水平 C.用滴管滴加液體時，為防止液滴飛濺，滴管緊貼試管內(nèi)壁 D.用托盤天平稱量物體時，稱量物放在左盤，砝碼放在右盤. 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．說出空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳的體積分數(shù)。 2．闡述探究空氣中氧氣含量的實驗原理。 3．會分辨混合物和純凈物（常見物質(zhì)）， 重點?： 空氣的組成，空氣中氧氣含量的測定。 難點?： 通過實驗探究空氣的組成。 評價設(shè)計： 1、通過評價樣題檢測目標(biāo)1、2，達標(biāo)率100%。 2、通過實驗探究檢測目標(biāo)3，達標(biāo)率95%。 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 認真閱讀課文回答下列問題： 1.生活中你如何證明空氣的存在？ 2. 木柴能在空氣中燃燒，說明空氣中含有 ；澄清石灰水長期放置在空氣中就會變渾濁，說明空氣中含有 ；夏天當(dāng)我們從空調(diào)房間走出來時，眼鏡會變得一片模糊，說明空氣中也含有__ _。 生活中還有那些現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣、二氧化碳的存在？ 3.二百多年前， 國的化學(xué)家 用定量的方法得出了空氣是由 和 組成的?？諝獾慕M成按體積計算，大約是： 、 、 、 、 。 4. 你能識別本節(jié)內(nèi)容中【實驗2--1】中所用到的化學(xué)儀器嗎？請你列舉出來。 5.冰、 冰水共存體分別屬于混合物，還是純凈物？ 二、學(xué)習(xí)研討： ㈠ 證明空氣的存在 討論：你如何證明空氣的存在？你能捕捉到它嗎？（利用家里的物品試一試） 實驗探究1：證明空氣的存在 獲取結(jié)論： ㈡ 認識空氣的成分 【實驗探究2】空氣的成分 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗提出空氣是由多種物質(zhì)組成的，討論舉出實例。 做出結(jié)論：空氣中含有 、 、 和其他雜質(zhì)（如塵埃）等多種物質(zhì)。 ㈢ 空氣中氧氣含量的測定 實驗探究：空氣中氧氣體積含量的測定 （1）將圖2－1所示集氣瓶的容積劃分為五等份，并加以標(biāo)記。 （2）在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點燃，并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象：___________________________________ （3）待集氣瓶冷卻到室溫后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察現(xiàn)象，實驗現(xiàn)象：______________________________ 實驗思考： 1．為什么要將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標(biāo)記？ 2．點燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？ 3．為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？ 答： 實驗結(jié)論： 討論交流：1．紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？ 2．紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒，說明了什么？ 3．集氣瓶中剩余的氣體是什么？剩下的氣體具有什么性質(zhì)？ 4．打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積1/5的水？ 5．如果實驗中，紅磷在集氣瓶里已經(jīng)全部燃燒，對實驗結(jié)果有無影響？為什么？ 答： 6. 要使實驗成功關(guān)鍵要注意哪些問題？ ㈣ 混合物和純凈物 純凈物：_____________________________________________ 混合物：_____________________________________________ 1、 舉出一些在生活中常用的混合物，試說說它們是由哪些物質(zhì)組成的？ 答： 3．混合物和純凈物有何區(qū)別（1）純凈物有固定組成，混合物沒有固定組成。組成純凈物的物質(zhì)只能是 。組成混合物的物質(zhì)可以是兩種也可以是 ，物質(zhì)種數(shù)不固定。 （2）純凈物有固定性質(zhì)，混合物沒有固定的性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)取決于物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，特別是結(jié)構(gòu)。 評價樣題： 1．空氣中氮氣與氧氣的體積比約為 ( ) A．1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：1 2．空氣中按體積計算，含量最多的氣體是 （ ） （A）氧氣 （B）氮氣 （C）二氧化碳 （D）稀有氣體 3．澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁，這是因為空氣中含有（ ） A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．一氧化碳 4．下列說法正確的是 ( ) A．空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物； B．礦泉水不是一種純凈物； C．空氣中的稀有氣體肯定是純凈物； D．澄清的石灰水是一種純凈物； 5、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 ( ) A、潔凈的空氣 B、鮮橙多飲料 C、冰水混合物 D、“快鹿”牛奶 6．下列說法不正確的是(　　 ) A．通常狀況下，空氣是無色無味的氣體B．通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣 C．空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物D．空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21% 7．下列氣體不是空氣中固定成分的是(　　 ) A．氧氣 　B．氮氣　　C．二氧化硫 　D．稀有氣體 8．有六種物質(zhì)：① 汽車排放的尾氣；② 煤燃燒產(chǎn)生的煙塵；③ 化工廠排放出的廢氣；④ 江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣；⑤ 植物光合作用放出的氣體；⑥ 人呼出的二氧化碳。其中，能嚴重污染空氣，對人類造成很大危害的物質(zhì)是（?。? 　A．①③⑤　 B．②④⑥　 C．①②③　 D．④⑤⑥ 9．空氣由多種氣體組成，干燥的空氣中各組分氣體體積占空氣總體積的百分數(shù)大約是：氮氣＿，氧氣＿，稀有氣體＿．二氧化碳＿，水蒸氣和其他氣體＿。 10．下列說法正確的是（ ） A．空氣中各氣體的組成幾乎是不變的 B．高山上缺氧說明高山上氧氣的量比地面低 C．取1kg空氣必有210g氧氣 D．空氣污染主要是二氧化碳含量增大造成的 11．下列有關(guān)空氣的描述正確的是（ ） A．空氣中只有一種成分即“燃素” B．空氣中不含有水蒸氣 C．空氣的成分自古至今一直未變 D．空氣是一種混合氣體 12．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ） A．某品牌純凈水 B．清新的空氣 C．24K黃金D．氦氖激光氣 13、關(guān)于空氣的組成，從下列實驗中你能得出什么結(jié)論？ （1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明：_______________ （2）夏天放冰塊的杯子外壁常附有一層水珠，說明：_____________ 課題1 空氣 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ⒈ 說出氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。 2．說出稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。并領(lǐng)悟性質(zhì)決定用途的邏輯思想。 3．闡述空氣的自凈能力、空氣的污染狀況、空氣污染的防治措等。 重點、難點： 1、?氮氣和稀有氣體在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用； 2、?空氣的污染與防治。 評價設(shè)計: 通過評價樣題檢測目標(biāo)1、2、3，達標(biāo)率100%。 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 認真閱讀課文回答下列問題： 1．氮氣有什么性質(zhì)、有什么用途？ 答：（1）物理性質(zhì)： （2）化學(xué)性質(zhì)： （3）用途： 2．稀有氣體有什么性質(zhì)、有什么用途？ 答：（1）稀有氣體包括哪幾種？ （2）稀有氣體的性質(zhì)： （3）稀有氣體的用途： 3．空氣的成分本身具有固定的組成，是不是說空氣的成分是固定不變的？為什么？ 答： 4．對于空氣污染，你的認識是： （1）空氣的污染物： （2）空氣的污染源： 5．你知道如何防止或控制空氣的污染嗎？ [課文閱讀]課本P30“空氣質(zhì)量的監(jiān)測和日報” 我國目前計入空氣首要污染物的有： 記住下列物質(zhì)的化學(xué)式：氮氣N2、氦He、氖Ne、氬Ar、二氧化氮NO2、、、 二氧化硫SO2、一氧化碳CO 學(xué)習(xí)研討： 二、空氣是一種寶貴的自然資源 1．氧氣用途：（1）、潛水、醫(yī)療（2）、煉鋼、氣焊（3）、化工生產(chǎn)（4）、宇宙航行 （這些用途一般都是利用氧氣易于跟其他物質(zhì)起反應(yīng)并放出熱量的性質(zhì)） 2．氮氣性質(zhì)：1、 2、 3、氮氣是無色、無味的氣體。 氮氣用途：（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、 （焊接金屬、充入燈泡、食品防腐）(3)、醫(yī)療、麻醉（4）、超導(dǎo)材料 3．稀有氣體性質(zhì)： 、 、 。 稀有氣體用途：（1）、保護氣（焊接金屬、充燈泡）（2）、各種用途的電光源（3）、激光技術(shù)（4）、制造低溫環(huán)境（氦）（5）、醫(yī)療麻醉（氙） 三、保護空氣 1、空氣污染的原因 ：有害氣體（二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳）、煙塵 2、污染物的主要來源： 、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。 3、空氣污染的危害：（1）、損壞人體。 （2）、影響作物生長。 （3）、破壞生態(tài)平衡例如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨。 4、防治和減少空氣污染的方法： 1、加強大氣質(zhì)量監(jiān)測2、 3、 4、關(guān)注環(huán)境、保護環(huán)境、養(yǎng)成環(huán)保意識，增強社會責(zé)任意識 評價樣題： 1．區(qū)分氮氣和二氧化碳氣體，可根據(jù)它們下列性質(zhì)中的 ( ) A. 顏色 B.能否使火焰熄滅 C.狀態(tài) D.能否使澄清石灰水變渾 2．目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因是( )。 A、人的呼吸 B．植物的光合作用 C、礦物燃料的燃燒 D．工廠的廢氣 3．下列物質(zhì)排放到空氣中，不會使空氣受到污染的是( )。 A．燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣 B．化工廠排放的煙塵 C．機動車輛排放的尾氣 D．綠色植物光合作用后產(chǎn)物 4．許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時①產(chǎn)生有毒氣體。②產(chǎn)生噪音。③產(chǎn)生粉塵。④易引發(fā)火災(zāi)。其正確答案是( ) A．只②和④ B．只①，②和④ C．只②，③和④ D．①②③④ 5．據(jù)報道，現(xiàn)在許多城市交通主干道的空氣嚴重超標(biāo)污染，其主要原因是( ) A.煤燃燒所排放的廢氣造成的；B.幾十萬輛汽車，摩托車等排放的廢氣造成的； C.工業(yè)生產(chǎn)中廢渣，廢水，廢氣造成的；D.不斷地降雨和各種污水的排放造成的； 6、下列關(guān)于稀有氣體的敘述中不正確的是（ ） A．在通電時一般都能發(fā)出有色光 B．都是無色無味的氣體 C．一定不能和其他物質(zhì)反應(yīng) D．是空氣中含量最少的氣體 7、氮氣的用途也很廣泛，下列屬于氮氣用途的是（ ） A．合成氨制作氮肥 B．充入燈泡作保護氣 C．作為火箭發(fā)射的推進劑 D．醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣 8、在中央電視臺發(fā)布的重點城市空氣質(zhì)量日報中可看到，造成空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對其形成主要原因的分析不合理的是( ) A．環(huán)境綠化不好，粉塵隨風(fēng)飄揚 B．生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭 C．工業(yè)生產(chǎn)排放廢水 D．機動車排放尾氣 9、2001年是不平凡的一年，中國正式加入了WTO，并贏得了2008年第29屆夏季奧運會的舉辦權(quán)。為向世界展現(xiàn)一個新形象，某學(xué)校同學(xué)提出于下列環(huán)保建議： ①開發(fā)新能源，減少礦物燃料的燃燒，②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；③提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；⑤分類回收垃圾。其中你認為可以采納的是 ( )。 A．①③⑤ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤ 10、目前我國對城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項目中，一般不考慮的是（ ） A．二氧化碳 B．氮氧化物 　C．硫氧化物 D．可吸入顆粒物 11、為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時可以采用真空包裝或充入保護氣的方法，對于一些易腐連敗的食品，常常充入氮氣以防腐，原因是???????????????????　　 。 12．造成大氣污染的有害氣體是 （ ） （A）氮氣、氧氣 （B）稀有氣體、二氧化碳 （C）、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮氣、二氧化碳 13．下列情況一般不造成空氣污染的是 （ ） （A） 煤燃燒生成的煙 （B）汽車排氣生成的煙霧 （C）人呼出的二氧化碳 （D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧 14. 春季沙塵暴頻繁侵襲我國北方地區(qū)，會造成空氣中下列哪種有害成分的增加（） A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．可吸入顆粒 D.一氧化碳 課題2：氧氣的性質(zhì)（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.說出氧氣的物理性質(zhì)。 2. 通過觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 3．領(lǐng)會氧氣化學(xué)性質(zhì)的活潑性。 4、會檢驗氧氣存在和氧氣收集驗滿。 重點、難點： 重點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化合反應(yīng)的概念 難點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。 評價設(shè)計： 1、通過評價樣題檢測目標(biāo)1、2、4.達標(biāo)率100%。 2、通過探究檢測目標(biāo)3，達標(biāo)率98%。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 認真閱讀課文回答下列問題： 1．在通常情況下，氧氣是一種_____色____味的氣體，密度比空氣_____，氧氣___溶于水，液態(tài)氧為____色，固態(tài)氧為____色。以上性質(zhì)是氧氣的____性質(zhì)。 2．請指出下列化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，并寫出化學(xué)反應(yīng)的表達式 （1）鎂帶在空氣中燃燒 反應(yīng)物 生成物 反應(yīng)條件 化學(xué)反應(yīng)的表達式 （2）紅磷在空氣中燃燒反應(yīng)物 生成物 反應(yīng)條件 化學(xué)反應(yīng)的表達式 3．碳、硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有何不同？鐵絲為什么在空氣中不燃燒而在氧氣中劇烈燃燒？由此說明了什么？ 4．硫和鐵絲在氧氣中燃燒實驗中，集氣瓶內(nèi)為什么都要放少量的水，其作用相同嗎？鐵絲為什么要做成螺旋狀？ 二、合作研討： （一）、氧氣的物理性質(zhì)： 【展示】一瓶已制備好的氧氣，正放在桌面上，用玻璃片蓋好。觀察其物理性質(zhì)。 1. 通常情況下，是 色 味的 體， 溶于水。密度比空氣 （同一條件下） 現(xiàn)象： 【演示】實驗2-2，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。 （二）、氧氣的化學(xué)性質(zhì) 結(jié)論 通過實驗填寫下表： 在空氣中 在空氣中點燃 在氧氣中點燃 表 示 方 法 帶火星的木條 木炭（C黑色體） 硫(S淡黃色固體) 磷 P 鐵 Fe 實驗思考： (一)、在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時， 1、鐵絲為什么要繞成螺旋狀？ 2、下端系一火柴桿的目的是什么？火柴梗為什么不宜過長？ 3如何證明碳和蠟燭燃燒生成了二氧化碳？ (二)、通過本實驗證明氧氣有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？氧氣的濃度對實驗結(jié)果有沒有影響？你還知道氧氣具有哪些化學(xué)性質(zhì)？ 說明可燃物質(zhì)的燃燒劇烈程度與氧氣的 有關(guān) 結(jié)論： 1. 燃燒在純氧中進行比空氣中進行得更旺。 2. 某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中卻能燃燒。 3. 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，同時放出熱量。在這些反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。氧氣便是常見的氧化劑； (三)、氧氣的檢驗：氧氣可以支持燃燒，因此利用使帶火星的木條復(fù)燃這一特性可以檢驗氧氣。 評價樣題： 1．下列物質(zhì)屬于混合物的是?????????????????????????????????????? （????? ） Ａ氧化鎂???????Ｂ氧氣?????????Ｃ紅磷?????????????? Ｄ液態(tài)空氣 2．氧氣的化學(xué)性質(zhì)描述正確的是????????????????????????????????? （????? ） A比較活潑，在點燃或加熱條件下能與許多金屬，非金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 B 非常活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。 C不活潑，常溫時不能與其他物質(zhì)反應(yīng)。 Ｄ非常不活潑，高溫時能與少量物質(zhì)反應(yīng)。 3、 能使帶火星的木條重新燃燒的氣體是 [　 ] A．空氣 B．氧氣 　　C．氮氣 D．二氧化碳 4、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能生成有刺激性氣味氣體的是 A.碳 B．硫 C．鎂 D．磷 5、 把鐵絲、木炭、鎂條、紅磷、蠟燭和硫分別在氧氣中燃燒所產(chǎn)生的現(xiàn)象與其物質(zhì)對應(yīng)起來：鐵絲（ ）、木炭（ ）、鎂條（ ）、紅磷（ ）、蠟燭（ ）、硫（ ）。 A.發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上出現(xiàn)水霧，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁 B．發(fā)出耀眼的強光，放出熱量，生成白色固體物質(zhì) C．發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁 D．劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì) E．產(chǎn)生大量白煙，放出熱量 F．產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰 6.右圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請回答下列問題。 （1）集氣瓶底鋪上一層細砂，其作用是 ； （2）實驗中觀察到的現(xiàn)象是 ； （3）反應(yīng)的文字表達式 ， （4）若將氧氣換成空氣，則化學(xué)反應(yīng) 進行，其原因是 。 7．（1）寫出鎂帶燃燒，銅在空氣中加熱，木炭燃燒，鐵在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式。 ? ? （2）分析上述四個化學(xué)反應(yīng)有什么共同特點。 ? ?? ? ? 8．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)： A是? ?；B是?? ?? ；C是???? ；D是??? 。 6、 四瓶無色氣體，它們是氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳。請將它們一一鑒別。 課題2：氧氣的性質(zhì) (2) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、說出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化的基本含義，并能判斷常見生活現(xiàn)象是否屬于緩慢氧化。 2、分辨可燃與支持燃燒這兩個易混概念。 3、比較分析化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，認清化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的本質(zhì)特點。 重點、難點： 重點：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化、氧化物的概念 難點：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的辨析