小學(xué)語(yǔ)文晏子使楚教案教學(xué)設(shè)計(jì)
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第七單元 尊嚴(yán) 晏子使楚 教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀文中的生字、新詞,理解并加以積累。 2、有感情地朗讀課文,能分角色把故事的內(nèi)容演一演。 3、了解故事內(nèi)容,體會(huì)“侮辱”和“尊重”。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、了解楚王三次分別怎樣侮辱晏子,晏子是怎樣反駁的,理解句中包含的意思。 2、了解課文的內(nèi)容及敘述順序,學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備:相關(guān)的背景資料。 課時(shí)劃分:兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭示課題,了解晏子。 (一)揭題(板書(shū):晏子) 同學(xué)們,你們了解晏子嗎?(學(xué)生回答) 晏子的真名叫晏嬰,那為什么又叫他晏子呢?(學(xué)生猜測(cè)) 想:古時(shí)候,哪些人的稱(chēng)呼中有“子”?(根據(jù)學(xué)生回答,課件出示:孔子、老子、孟子……)為什么會(huì)有這樣的稱(chēng)呼呢? 小結(jié):孔子、孟子等都是古代的大學(xué)問(wèn)家,晏嬰為什么也稱(chēng)“晏子”呢?他肯定也有與眾不同的地方。今天,我們要學(xué)的這篇課文就是寫(xiě)晏子出使楚國(guó)的故事。(板書(shū):使楚)(二)導(dǎo)言:《晏子使楚》的故事發(fā)生在2000多年前的春秋時(shí)期。晏子受齊王的派遣只身出使楚國(guó),為了能及時(shí)了解他出訪的情況,同學(xué)們,想不想當(dāng)一回齊國(guó)的小記者,隨大夫晏子出使楚國(guó)?怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的小記者呢?(耳聰、目明、嘴勤、手快) 二、初讀感知,走近晏子。 現(xiàn)在我們就出發(fā),跟隨晏子出使楚國(guó)。 1、選擇自己喜歡的方式自由讀課文,提供初讀要求: (1)動(dòng)口、動(dòng)手,用心朗讀。 (2)初步知道課文講了幾件事,都是什么事? 2、適當(dāng)檢查、交流。 3、弄清事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,分段并概括段意。 起因(1--2自然段):晏子出使楚國(guó),楚王想借機(jī)侮辱晏子,以顯國(guó)威。 經(jīng)過(guò)(3—5自然段):楚王三次想侮辱晏子,晏子三次予以回?fù)簟? 結(jié)果(6自然段):楚王不敢不尊敬晏子了。 三、潛心體悟,研讀晏子。 1、大家跟隨晏子左右,他哪方面給你們留下了深刻的印象? 2、你聽(tīng)出哪些話中有話的?聯(lián)系上下文,反復(fù)朗讀。 小組交流:你聽(tīng)出了什么話外音?怎么聽(tīng)出來(lái)的?(小組合作學(xué)習(xí)(l)楚王為什么要侮辱晏子?(2)楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是怎樣反駁的?(3)楚王三次侮辱晏子,結(jié)果怎樣?) (在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展合作學(xué)習(xí),發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功效,注重生與生之間的互動(dòng)交流,這是生命的自我完善和檢驗(yàn)。) 晏子和楚王間的第一回合較量: 1)找出晏子面對(duì)楚王的侮辱,如何反駁的句子。 2)自由朗讀這句話,你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。(讓學(xué)生自由說(shuō)理) 轉(zhuǎn)折點(diǎn):由狗洞推想到狗國(guó),向楚王質(zhì)問(wèn):楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家? 3)明確推理過(guò)程。 A、推理性填空: 只有訪問(wèn)狗國(guó)才鉆狗洞,現(xiàn)在楚國(guó)要晏子鉆狗洞,那么( )。 B、完成作業(yè): 這是個(gè)狗洞,不是城門(mén),我要是訪問(wèn)“狗國(guó),當(dāng)然得鉆狗洞?!边@句話的含義是:如果( )那么( ) C、如果晏子不采用這種說(shuō)話的方法,而采用最直接的回答方式,該怎么說(shuō)? 想想這兩種反駁的方式哪一種好?為什么?(討論、悟理) 4)晏子面對(duì)楚王的侮辱,他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ),然后讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇? 怒發(fā)沖沖地 心平氣和地 冷靜地 5)反饋誘導(dǎo)。我們來(lái)看晏子究竟是怎樣說(shuō)的? 小結(jié):是啊,面對(duì)這意想不到的侮辱,晏子只有冷靜的反駁,不卑不亢地把侮辱還給楚王,才能維護(hù)自己和齊國(guó)的尊嚴(yán),又不傷了兩國(guó)的和氣,讓我們一起冷靜地來(lái)讀讀晏子的反駁。 6)接待的人把話傳給了楚王,楚王聽(tīng)了只好——(指導(dǎo)引讀) 從這句話中你體會(huì)到了什么?哪一個(gè)詞語(yǔ)集中體現(xiàn)了楚王毫無(wú)辦法。 7)齊聲朗讀第二自然段,再次認(rèn)識(shí)一下充滿智慧和勇氣的晏子! 晏子和楚王間的第二回合較量: 1、在朗讀的基礎(chǔ)上,把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語(yǔ):揮汗如雨、舉袖成云、接踵磨肩、欺君之罪等。 2、面對(duì)楚王的再次侮辱,晏子針?shù)h相對(duì),巧妙反駁,這樣的場(chǎng)面真是既緊張又精彩。各位出使楚國(guó)的小記者,你們?cè)覆辉敢庥帽硌輥?lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景?(四人小組,要把你們當(dāng)時(shí)觀察到的晏子和楚王等人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣通過(guò)表演體現(xiàn)出來(lái)。) 3、學(xué)生表演,師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。 (表演是體驗(yàn)課文內(nèi)容的方式之一,表演是為理解內(nèi)容服務(wù),是活用文本的體現(xiàn),能使更多的同學(xué)獲得展示自己的機(jī)會(huì)) 晏子和楚王間的第三回合較量: 學(xué)生自讀、自悟,自由交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 (學(xué)生在自己研讀、歸納、思辨和梳理、交流的過(guò)程中,不斷有新的發(fā)現(xiàn),新的認(rèn)識(shí):原來(lái)晏子的反駁是那樣的富有邏輯,富有哲理。同時(shí),在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,學(xué)生的評(píng)價(jià)能力也得到進(jìn)一步的提高。) 四、布置作業(yè): 1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課的生字、新詞。 2、熟讀課文。 第二課時(shí) 一、超越文本,學(xué)當(dāng)晏子 1、楚王本想侮辱晏子,以顯楚國(guó)的威風(fēng),卻沒(méi)想到被晏子反駁的啞口無(wú)言,他眼看著斗不過(guò)晏子,心里卻十分不甘。突然,他哈哈大笑起來(lái),見(jiàn)你們這班跟隨在晏子身后的小記者,便眉頭一皺,計(jì)上心來(lái)。他輕蔑地說(shuō)道:“哼,齊國(guó)太無(wú)能了,是不是沒(méi)有大記者了,怎么來(lái)的盡是你們這些乳臭未干的娃娃?”小記者們,面對(duì)楚王的侮辱,你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢? (討論,指名、同桌交流) 2、楚王聽(tīng)了你們的反駁,只好說(shuō):“ ……!” (通過(guò)練說(shuō),讓學(xué)生明白:尊重別人就是尊重自己;自尊、自信、處變不驚是取得成功的保證;出色的語(yǔ)言表達(dá)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的重要才能) 二、開(kāi)招待會(huì),齊夸晏子 1、在出使任務(wù)即將結(jié)束的時(shí)候,晏子和楚王準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)記者招待會(huì)。愛(ài)提問(wèn)的小記者們,你們可要抓住這難得的機(jī)會(huì),有什么問(wèn)題就當(dāng)面問(wèn)問(wèn)晏子和楚王。(角色扮演,回讀文本) (再次回讀文本,使學(xué)生的理解得以深入,情感得到升華。) 2、各位小記者,我們的報(bào)道任務(wù)已經(jīng)圓滿完成。齊王和人民正焦急地等待著大家的消息,你能用簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)夸夸我們晏子大夫嗎? 三、小結(jié)延伸,積累運(yùn)用 我們這班小記者在這次隨訪中表現(xiàn)出色,就連智慧超人,能言善辯的晏子也不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊。 四、總結(jié)全文 1、交流文章的表達(dá)特點(diǎn)。 (1)按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述。 (2)文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。 (3)選取典型事例,偶那個(gè)過(guò)言行的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 2、教師總結(jié):在強(qiáng)大的楚國(guó),面對(duì)霸氣的楚王,身材矮小的晏子是那樣從容機(jī)智,對(duì)于楚王存心的侮辱,他僅憑一張嘴就維護(hù)了自己以及國(guó)家的尊嚴(yán),這是語(yǔ)言的魅力,是智慧的力量,是忠君愛(ài)國(guó)的情懷。 五、布置作業(yè): 分角色表演課文。 板書(shū)設(shè)計(jì): 晏子使楚 三次侮辱 將計(jì)就計(jì) 以牙還牙 楚王 晏子 三次回?fù)? (贏得尊重) 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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