小學(xué)語文22 語言的魅力教案

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22語言的魅力 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課的生字。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力。 3.有感情地朗讀語文，談?wù)勛约簩?duì)“語言的魅力”這個(gè)詞語的理解。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語理解課文的中心內(nèi)容。 情感目標(biāo)： 體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，從中感受語言的魅力。 　2.有感情地朗讀課文，談?wù)勛约簩?duì)“語言的魅力”這個(gè)詞語的理解。 教學(xué)構(gòu)想： 　　在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的閱讀個(gè)體，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)他們主動(dòng)地閱讀，積極地思考，并大膽地表述自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課教學(xué)力爭(zhēng)以題目《語言的魅力》為線索，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的理解課文。通過本課教學(xué)，使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語言的魅力，在表達(dá)、思維的過程中感受語言的魅力。 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課： 　　1.語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 　　2.學(xué)習(xí)了《語言的魅力》這篇課文，你一定會(huì)有新的感受。 二、初讀課文，感知質(zhì)疑。 　　1.自由朗讀課文，注意生字新詞，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？ 　　2.初讀課文，你有哪些不理解的地方？（學(xué)生可能提出：為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化？讓?比浩勒為什么要加上“春天到了”？語言為什么會(huì)有這么大的魔力？等） 三、比較閱讀，自主感悟。 　　1.帶著剛才提出的“為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化？”這一問題，仔細(xì)讀讀課文，比較加了一句話前后的情況有什么不一樣？在書中畫出相關(guān)的語句說說感受。 　　2.小組交流：為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化？ 　　3.交流討論結(jié)果，教師可從以下方面進(jìn)行引導(dǎo)： 　　⑴重點(diǎn)詞句比較：是什么導(dǎo)致人們發(fā)生這么大的變化的呢？ 　?、傥沂裁匆部床灰?。 　?、诖禾斓搅?，可是…… 　　　反復(fù)讀讀前后兩句話有什么不一樣？ 　　⑵朗讀訓(xùn)練中比較： 　　①找出文中描寫春天的語句，有感情的讀一讀，說一說你從中讀出了什么？ 　?、谠谶@樣的季節(jié)中，人們都會(huì)干什么？你是從哪里知道的？ 　?、郛?dāng)我們陶醉在良辰美景時(shí)，盲老人的眼前是什么？有感情的讀讀相關(guān)的語句， 　　想一想此時(shí)此刻你的心情怎么樣？你最想做的事是什么？ 　?、莿偛庞械耐瑢W(xué)提出“讓?比浩勒為什么要加上‘春天到了’？”，現(xiàn)在你知道了嗎？說說你的看法？ 　　⑷教師小結(jié)： 　　 這就是語言產(chǎn)生的作用，什么樣的語言才會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢？富 有詩意，帶有濃厚感情色彩，使人受到震動(dòng)的語言。只有這種語言，才有它獨(dú)特的魅力。讓我們有感情的朗讀課文的最后一個(gè)自然段，再一次領(lǐng)略一下語言的魅力 四、創(chuàng)設(shè)情境，采訪釋疑 　 1.假如你是《巴黎時(shí)報(bào)》的一名記者，假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你即興進(jìn)行 　　現(xiàn)場(chǎng)采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會(huì)有這樣大的變化。 　　2.其他同學(xué)分別扮采訪對(duì)象：雙目失明的老人，法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員。 　　3.指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對(duì)象而定，如： 　?、爬先思遥裉旖o你錢的人多嗎？ 　　⑵先生，你為什么要給這位盲人加上“春天到了”這句話？ 　?、窍壬ㄌ?、小姐）街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給她？ 　　⑷先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給她錢？ 　　4.現(xiàn)在你知道語言為什么有如此大的魅力了嗎？ 五、課后延伸、學(xué)以致用 　　你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？跟同學(xué)們交流一下。 　　作業(yè)： 　　1.一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力，普通的話十句都達(dá)不到的效果，有魅力的話一句就達(dá)到了！同學(xué)們想不想嘗試一下，寫幾句有魅力的話？ 　　2.收集生活中或自然界中用來交流的語言。 　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 教學(xué)要求： 　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力。 　　2.有感情地朗讀語文，談?wù)勛约簩?duì)“語言的魅力”這個(gè)詞語的理解。教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1.體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，從中感受語言的魅力。 　　2.有感情地朗讀課文，談?wù)勛约簩?duì)“語言的魅力”這個(gè)詞語的理解。教學(xué)內(nèi)容： 　　1.交流上節(jié)課布置的兩項(xiàng)作業(yè)。 　　2.有感情的朗讀課文，談?wù)勛约簩?duì)“語言的魅力”這個(gè)詞語的理解。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　　同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了《語言的魅力》這一課，我們能流利讀課文，下面老師想請(qǐng)一名讀得最好的同學(xué)到前現(xiàn)來給大家讀一下，哪位同學(xué)有這個(gè)決心??？ 二、回顧課文內(nèi)容，說說語言的魅力是什么 　　學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見。 　　1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容： 　　2、作業(yè)交流： 　　3、一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力，普通的話十句都達(dá)不到的效果，有魅力的話一句就達(dá)到了！同學(xué)們想不想嘗試一下，寫幾句有魅力的話？ 　　4、收集生活中或自然界中用來交流的語言。 　　5、、有感情地朗讀課文 　　6、結(jié)合課文，說說每個(gè)自然段的意思，概括段意。 　　7、比較這篇課文與《大地的話》有什么不同？ 四、學(xué)寫生字： 　　學(xué)生自學(xué)生字。 　　交流重點(diǎn)字：襤褸 五、作業(yè)設(shè)置： 　　摘抄表現(xiàn)描寫具體的的句子。 　　摘抄優(yōu)美的詞語：選擇一個(gè)造句。