中考語文2018年攀枝花市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題（word版）

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更多免費教學資料、微信關注公眾號：優(yōu)秀教師之家 攀枝花市2018年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試 語 文 整理：天天文學社沈老師 第Ⅰ卷 閱讀（共58分） 一、現(xiàn)代文閱讀（12分） 閱讀下面的文章，完成1—4題。 靈感并不那么值錢 萬維鋼 ①人們對“創(chuàng)造性思維”的認識有三個迷信：創(chuàng)新的關鍵是某個絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價值。其實，這些迷行是不符合創(chuàng)造性思維的。 ②據(jù)說阿基米德洗澡時福至心靈，想出了測量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發(fā)現(xiàn)了”，從此，有人把凡是通過神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的時刻叫作“尤里卡時刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力；門捷列夫夢見蛇咬住自己的尾巴（另一個說法是夢見一張張撲克牌被放進一個大表中），醒來制成元素周期表…… ③人們由此形成了對“創(chuàng)造性思維”的傳統(tǒng)認識：創(chuàng)造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關鍵。然而事實是，偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的。 ④阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過萬有引力的設想，我們有充分理由推測牛頓的引力思想是“學”來的——借鑒了前人的想法，使用了前人的數(shù)據(jù)，然后做了無數(shù)計算驗證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學，英國化學家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經(jīng)非常接近門捷列夫的周期表了。 ⑤斯蒂芬·約翰遜在《好想法從哪里來？》一書中提出“慢直覺”的概念。他說，偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來的結果，研究一個問題，開始有個模糊的直覺，選擇一個方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來，得到新事實支持，慢慢長大。由此看來，“尤里卡時刻”其實是慢直覺積累到一定程度導致突破的時刻。生物學家克里格·婁在他的《怎樣成為成功的科學家：科學發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維》這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。 ⑥發(fā)明大王愛迪生的大部分工作是試錯和積累經(jīng)驗，他的秘訣在于使用簡單、步驟少、并行、可以反復修改的方案，然后在實驗室泡著，有龐大的助手團隊幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應的物理學家法拉第每周做好幾十個實驗，大部分想法被證明是錯的，這沒關系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會產(chǎn)生各種想法，也許一百個想法里面只有一個最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個個拿來嘗試，失敗就是常態(tài)，成功則是失敗的副產(chǎn)品。 ⑦從“想法——驗證”這個策略來看，創(chuàng)造性思維雖然不怕離奇，但不應追求離奇，因為越是離奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業(yè)人員所做的大部分日常的創(chuàng)新，都是在當前基礎上的改進。 ⑧靈感并不像人們想象的那樣值錢。創(chuàng)造性思維必須“生之有根，長之靠譜”。所以，鼓勵創(chuàng)造性思維應當鼓勵嘗試，鼓勵失敗，而不是鼓勵妄想。 （選自《青年文摘》總第608期 有刪改） 1、第②段劃線句中“據(jù)說”一詞能否刪去？為什么？（3分） 2、作者認為對“尤里卡時刻”的正確理解是什么？請用原文回答。（2分） 3、作者用四個事例論述了“偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的”這一觀點，請用簡明的語言指出這四個事例。（4分） 4、下列對原文內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項是（ ）。（3分） A、辛苦工作不重要，靈感才是關鍵，這是人們對創(chuàng)造性思維的傳統(tǒng)認識。 B、作者有理有據(jù)地反駁了對創(chuàng)造性思維的錯誤認識，提出了自己的觀點。 C、作者認為在創(chuàng)造性思維中，要想創(chuàng)新就必須刻意追求離奇的想法。 D、作者認為鼓勵創(chuàng)造性思維，不應該鼓勵妄想，而應該鼓勵嘗試，鼓勵失敗。 二、古代詩文閱讀（30分） （一）文言文閱讀（18分） 閱讀下面的文段，完成5—8題。（每題3分，共12分） 竇建德遺秦王李世民書，請退軍潼關，返鄭侵地，復修前好。世民集將佐議之，皆請避其鋒。郭孝恪曰：“王世充窮蹙，垂將面縛①，建德遠來助之，此天意欲兩亡之也。宜據(jù)武牢之險以拒之，伺間而動，破之必矣?！毖κ赵唬骸笆莱浔?jù)東都府庫充實所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為我所持，求戰(zhàn)不得，守則難久。建德親帥大眾，遠來赴援，亦當極其精銳。若縱之至此，兩寇合從②，轉(zhuǎn)河北之粟饋洛陽，則戰(zhàn)爭方始，偃兵無日③。今宜分兵守洛陽，深溝高壘，世充出兵，慎勿與戰(zhàn)；大王親帥驍銳，先據(jù)成皋，厲兵訓士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過二旬，兩主就縛矣?！笔烂裆浦?。 （節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》，有刪改） 【注釋】①垂將面縛：指馬上就會成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊和王世充的軍隊合在一起。 ③偃兵無日：指戰(zhàn)爭不知何時結束。 5、對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）。 A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送給） B、宜據(jù)武牢之險以拒之（宜：應當） C、但乏糧食耳（但：只，僅僅） D、建德親帥大眾（帥：元帥） 6、對文中劃線句子斷句正確的一項是（ ）。 A、世充保據(jù)東都／府庫充實／所將之兵／皆江淮精銳 B、世充保／據(jù)東都／府庫充實／所將之／兵皆江淮精銳 C、世充保／據(jù)東都府庫／充實所將之兵／皆江淮精銳 D、世充保據(jù)東都／府庫充實／所將之／兵皆江淮精銳 7、以下語句翻譯錯誤的一項是（ ）。 A、皆請避其鋒——（眾人）都請求避開竇建德的鋒芒 B、以是之故，為我所持——因為這個緣故，被我們拖住 C、世充出兵，慎勿與戰(zhàn)——（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰(zhàn) D、世民善之——李世民認為他很善良 8、下列對原文內(nèi)容的理解有誤的一項是（ ）。 A、竇建德希望和李世民重修舊好，并請李世民退兵和歸還土地。 B、郭孝恪建議李世民不要等待，應立即率軍攻打竇建德的軍隊。 C、薛收認為如果竇建德的軍隊跟王世充的軍隊會合，戰(zhàn)爭就會持續(xù)很久。 D、薛收建議李世民分兵據(jù)守，打敗竇建德的軍隊后，再對付王世充的軍隊。 9、將下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共6分） ⑴兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（《口技》） ⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》） ⑶寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ā短砌虏蝗枋姑罚? （二）古詩詞鑒賞（4分） 10、閱讀下面的宋詩，完成題目。（4分） 乙卯重五① 陸游 重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻②，艾束著危冠③。 舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤。 【注釋】①乙卯：指1195年，這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月五日，端午節(jié)。②棕包分兩髻：粽子有兩個尖尖的角，古時又稱“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。 ⑴詩句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運用了什么修辭手法？寫了端午節(jié)的什么習俗？（2分） ⑵請結合全詩內(nèi)容，概括詩人“笑”的原因。（2分） （三）古詩文默寫（8分） 11、請在下列橫線上填寫相應的句子。（每小題1分，共8分） ⑴但愿人長久，＿＿＿＿＿＿＿。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） ⑵此中有真意，＿＿＿＿＿＿＿。（陶淵明《飲酒》） ⑶濁酒一杯家萬里，＿＿＿＿＿＿＿。（范仲淹《漁家傲·秋思》） ⑷懷舊空吟聞笛賦，＿＿＿＿＿＿＿。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） ⑸紛紛暮雪下轅門，＿＿＿＿＿＿＿。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） ⑹＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。（杜甫《望岳》） ⑺＿＿＿＿＿＿＿，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》） ⑻＿＿＿＿＿＿＿，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外（其一）》） 三、文學類文本閱讀（16分） 閱讀下面的微型小說，完成12—16題。 一碗熱湯 趙向輝 立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。 傍晚，一個老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來。 服務員上前問：“阿婆，吃點什么呀？”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務員怔了一下說：“能，等一下，我去端?！? 服務員沒有直接去服務臺，而是先進了員工更衣室。 過了十來分鐘，服務員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。 “我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行。”老婆婆依舊哆嗦著說，而且，說完就留下了兩行淚水?！捌牌?，沒事的，今天店里有活動，只要就餐就可贈送肉餅和打鹵面，放心吃吧。”服務員親切地說。 老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。 一會兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問：“阿婆，怎么不吃肉餅??？是不好吃嗎？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長時間沒吃過肉了?！? “您今天這是出來做什么呀？” “給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走?！? “您家住哪兒？” “住在稅務局那塊兒。” 男士離開老婆婆的餐桌，進了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個紙箱子出來，和幾個服務員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動，凡來就餐者，都有一次抽獎機會，抽中—二三等獎的當場兌現(xiàn)?！? 有顧客嘀咕，這不年不節(jié)的，也不是開業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎活動啊？ 男士用左手拿著箱子走過三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說：“阿婆，吃好了吧，請您從里面抽一張獎券?！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺?。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進去拿出一張紙來。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了—下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎了！獎金2000元！” 大家鼓起掌來。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說：“阿婆，這是獎金，收好了啊?！崩掀牌耪f：“我不能要你的錢，我家里有錢。”男士說：“這不是我白給您的，是您抽獎中獎了，放心拿著吧?！崩掀牌畔裨诤湍惺空f話，又像是自言自語：“今天我的運氣真好，吃了贈送的面，還中了這么大的獎，看來老天還是舍不得讓我和老頭子死的。” 一名男服務員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。”老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車。 繼續(xù)抽獎，有兩桌客人抽中了二三等獎，粉紙上分別寫著免單和半價。結賬時，這兩桌客人都按原價結清了飯錢。一人說：“我看出來了?！绷硪蝗苏f：“你們都是好人，我會常來這里吃飯的。” 客人都離開后，最先接待老婆婆的服務員問：“經(jīng)理，你怎么想到這個點子的？太棒了！”經(jīng)理說：“還得感謝你呢，我經(jīng)過時正好聽到了你和阿婆的對話，又看到你在前臺拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎活動，卻被人看穿了。” 開車出去的男服務員回來后，把車鑰匙交給經(jīng)理后說：“車上和老婆婆聊天，她已經(jīng)80多歲了，太可愛了，像我太奶奶?！? （選自《小小說月刊》2018年5期，有刪改） 12、老婆婆走進義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對待。請概括老婆婆受到的第一次特別對待。（2分） 第一次特別對待：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 第二次特別對待：經(jīng)理以中兩千元“大獎”的方式給她幫助； 第三次特別對待：經(jīng)理安排服務員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家 13、小說的開頭寫道：“立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。”此自然環(huán)境描寫有什么作用？（3分） 14、老婆婆已“抽中”一等獎，達到了經(jīng)理的目的。作者為什么還要安排“繼續(xù)抽獎”這一情節(jié)？（3分） 15、文中劃線句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？（4分） 16、依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點。（4分） 第Ⅱ卷 表達（共62分） 四、語言文字運用（每題3分，共12分） 17、下列加點詞語運用不正確的一項是（ ）。 A、李老頭最終還是決定進城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂。 B、隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。 C、一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認錯。 D、“中國夢”并非可望而不可即，我們應為實現(xiàn)這個偉大的夢想而奮斗。 18、找出下列語句中沒有語病的一項（ ）。 A、花香藕具有補心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補血，深受食客喜愛。 B、候風地動儀的主要構成部分是由觸發(fā)機關和報警裝置組成的。 C、十年過去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來的陰影。 D、“創(chuàng)建全國文明城市”工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位。 19、在以下語段空白處依次填入四個句子，排序正確的一項是（ ）。 ＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國詩詞大會》。 ①世易時移，詩心不改 ②千秋萬歲名，寂寞身后事 ③天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因為詩意是屬于每個人的 ④每一代人都在用自己的方式去感受、紀念、傳承 A、③②①④ B、②③①④ C、①④②③ D、②①④③ 20、下列句子用語得體的一項是（ ）。 A、為了表示對您的衷心感謝，我們特意準備了這件禮物，您就心領了吧。 B、王強同學從班主任楊老師手里接過獲獎證書，然后說到：“感謝您的厚愛?！? C、王校長說：“李教授，明天我校召開教學工作研討會，請您斗膽賜教?！? D、雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。 五、寫作（50分）： 21、請以“新發(fā)現(xiàn)”為標題，寫一篇文章。 要求：①文體不限，除詩歌外；②卷面整潔，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 【文言文參考翻譯】 竇建德寫信給秦王李世民，請?zhí)栖娡说戒P，退還奪取的鄭國土地，重修原來的睦鄰關系。李世民召集將佐商議此事，眾人都請求避開竇建德的兵鋒，郭孝恪說：“王世充已是窮途末路，馬上就會成階下囚，竇建德遠道而來救助王世充，這是天意要鄭、夏兩國滅亡。我們應當憑借武牢之險抵御竇建德，視情況而動，肯定能打敗他們！”薛收說：“王世充保據(jù)東都，倉庫充實，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳，現(xiàn)在的困難只不過是缺糧。因為這個緣故，被我們拖住，想打打不了，要堅守又難以持久。竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠道赴援，也會盡出其精銳。如果放他到此，兩寇合兵，將河北的糧食運來供給洛陽，那么大戰(zhàn)才展開，不知什么時候結束?，F(xiàn)在我們應當分出兵力圍困洛陽，加深壕溝增高壁壘，如果王世充出兵，要小心不和他交戰(zhàn)，大王您親自率領驍勇精銳，先占據(jù)成皋，磨快兵器訓練兵馬，等他們到來，以逸待勞，一定能夠克敵。打敗竇建德后，王世充自然也就敗亡，不出二十天，就會捉住兩個國君！”李世民十分贊賞他的計策。  微信搜索：天天文學社，獲取更多免費好資源 您的支持，是我們努力的動力！ 微信掃描二維碼關注：優(yōu)秀教師之家，獲取更多免費教學資源 更多免費教學資料、微信關注公眾號：優(yōu)秀教師之家