2.2.4動(dòng)物的行為（第一課時(shí)）

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2.2.4動(dòng)物的行為第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1通過(guò)分析討論，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為的含義及動(dòng)物獲得動(dòng)物行為的兩種方式。2通過(guò)分析各種資料，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。3經(jīng)過(guò)小組討論、交流，學(xué)生能說(shuō)明動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。【過(guò)程與方法】通過(guò)分析、討論、發(fā)言等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、積極地思考，從而提高學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)的能力及交流的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1通過(guò)參與問(wèn)題的討論，學(xué)生能認(rèn)同到學(xué)習(xí)的重要性。2通過(guò)各種探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，樹(shù)立珍愛(ài)生命、自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.動(dòng)物行為對(duì)其生存的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 先天性行為或?qū)W習(xí)行為的成因。課前準(zhǔn)備課件，有關(guān)動(dòng)物行為的實(shí)例等。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們放松心情，隨我一起暫時(shí)遠(yuǎn)離城市的喧囂進(jìn)入到一個(gè)千姿百態(tài)、生機(jī)勃勃的動(dòng)物世界。展示錄像（動(dòng)物行為）你從錄像中看到了哪些場(chǎng)面？（海龜?shù)漠a(chǎn)卵、小海龜?shù)姆趸?、鳥(niǎo)的育幼過(guò)程）它們這一系列的活動(dòng)其實(shí)就是動(dòng)物的行為。如影片中，雌海龜產(chǎn)卵后馬上就要把卵埋起來(lái)；而小海龜剛孵出來(lái)就要拼命爬向大海；雌鳥(niǎo)怕小鳥(niǎo)跑的太遠(yuǎn)，而用樹(shù)枝將它擋在自己的兩腿之間等。這些行為對(duì)它們本身和它們的后代的生存和生活有什么樣的意義呢？小結(jié)：它們具有的這些行為有利于它們存活和繁殖后代，這也就是動(dòng)物行為的意義所在。講授新課在自然界中，動(dòng)物的行為多種多樣，一般按獲得途徑可以分為兩大類：一類是動(dòng)物與生俱來(lái)的行為稱作先天性行為，如未睜開(kāi)眼的雛鳥(niǎo)就能張大嘴向父母索食。另一類就是動(dòng)物后天形成的行為叫學(xué)習(xí)行為。一、先天性行為課件展示: 先天性行為的圖片。討論：（1）圖片所展示的是動(dòng)物哪一種行為呢？（2）動(dòng)物的這種行為是怎樣產(chǎn)生的？（3）先天性行為對(duì)動(dòng)物的生存和生活有什么意義呢？課件展示：（1）先天性行為（定義）（2）意義：先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的，保證動(dòng)物最基本的生存所需的必不可少的行為。二、學(xué)習(xí)行為課件展示：學(xué)習(xí)行為的圖片提問(wèn)：學(xué)習(xí)行為是怎樣形成的？ 請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)（在學(xué)生發(fā)言中補(bǔ)充學(xué)習(xí)行為的產(chǎn)生基礎(chǔ)、影響因素）提問(wèn)：什么叫學(xué)習(xí)行為?課件展示：（1）學(xué)習(xí)行為的定義。（2）學(xué)習(xí)行為的建立對(duì)動(dòng)物維持生存有什么意義?（3）學(xué)習(xí)行為的意義。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，以便更好的生存和繁衍的重要保證。學(xué)習(xí)行為的層次是不一樣的，這與動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育情況有關(guān)系。課堂小結(jié)思考：先天性行為與學(xué)習(xí)行為之間有什么樣的關(guān)系？小結(jié)：動(dòng)物在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中，在先天性行為的基礎(chǔ)上形成和積累了一系列的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)行為不同于先天性行為，它是一種有目的性的行為。動(dòng)物能在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，不斷豐富自己的行為或使已有的行為更加完善。板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié) 動(dòng)物的行為（第一課時(shí)） 先天性行為 按行為獲得途徑 學(xué)習(xí)行為動(dòng)物行為分類 取食行為 防御行為 按行為的功能 繁殖行為 遷徙行為 社會(huì)行為等隨堂練習(xí)- 2 -