滬科版物理八年級上冊第一章打開物理世界的大門全章學案

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教學無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學專家 第一章 打開物理世界的大門 第一節(jié) 走進神奇 學習目標 1、通過一些典型事例讓學生體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。 2、通過生活中一些不起眼的小事讓學生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結(jié)晶。 3、通過解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學生知道通過學習物理，這些神奇是可以得到解釋的。 課前準備 1．預習記錄 通過預習課文，你學會了什么？有哪些疑問？請簡要記錄下來： 2．觀察與家庭實驗 ⑴觀察夕陽西下時的自然景觀，思索并嘗試解釋晚霞是怎樣形成的？ 遙望夜空，觀察銀河系的形狀，體會宇宙的神奇，并收集宇宙起源的相關資料。 收集圓珠筆發(fā)明的歷史，觀察圓珠筆的結(jié)構(gòu)，探究圓珠筆油是如何從筆管流到筆尖的？ ⑵在水龍頭的下方放一臉盆，并打開水龍頭，把一乒乓球放在水流下，乒乓球?qū)⒃鯓舆\動？做一做，看看和你想的一樣嗎？ ⑶在杯子中裝滿水，用一紙片蓋住杯口，然后把杯子倒過來，猜想杯中的水會不會流出來？做一做，你知道這是為什么嗎？ 3．自帶物品 課前從家里帶來塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源、漏斗、乒乓球、拉鏈、圓珠筆等工具。 合作探究 一、在自然中…… 活動1：下列七個問題你思考過嗎？請閱讀課本4—5頁，及圖1-1-----圖1-7所提供的信息，做一下解釋。 ⑴浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來到哪里去？我們生活的地球在宇宙的什么地方？請談一談你對宇宙起源及太陽系的了解。 ⑵當夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光？ ⑶天公“發(fā)怒”是怎么回事？閃電與雷聲是同時發(fā)生的，那么，我們是先看到閃電，還是先聽到雷聲？原因是什么？ 雷雨過后為什么經(jīng)常會出現(xiàn)彩虹？ ⑷生發(fā)萬物的大地，為什么有時會山崩地裂，噴吐巖漿？ 現(xiàn)代的科技手段還無法阻止地震發(fā)生，但人類何時能準確預測地震何時發(fā)生，從而避免對人類更多的災難？ ⑸江河為何有時也會“發(fā)怒”？ ⑹巍巍雪山，高聳入云，為何甚至一聲噴嚏就可能導致雪崩？ ⑺龍卷風是怎樣形成的？ 龍卷風的威力巨大，我們?nèi)绾文軠蚀_預測龍卷風的來臨，從而避免對人類更多的災難？龍卷風的能量巨大，這些能量能夠加以和平利用嗎？ 自然界的神奇無處不在，請同學們另外列舉一些自然界的神奇現(xiàn)象來。（至少五個） 二、在生活中…… 活動2：下列生活中六個神奇的現(xiàn)象你觀察思考過嗎？請你仔細觀察的基礎上，做一下思考解釋。 ⑴生活中的神奇之一：倒飲料的訣竅（實驗演示） 提出問題：一個小孔難以倒出飲料，那么有哪些方法可將飲料倒出呢？ 問題解決：① 孔倒飲料；② 孔倒飲料。 ⑵生活中的神奇之二：被水折斷的筷子（學生實驗觀察） 提出問題：筷子放入水中，似乎被水“折”斷了。你知道是為什么嗎？收集資料嘗試做一下解釋。 ⑶生活中的神奇之三：拉鏈的開啟與閉合（實物觀察） 它被美國《科學世界》雜志評選為20世紀的十大發(fā)明之一。提出問題：為何上下拉動，拉鏈便可閉合或開啟？請嘗試做一下解釋。 （4）生活中的神奇之四：圓珠筆（實物觀察） 介紹：圓珠筆發(fā)明歷史。 提出問題：圓珠筆油是如何從筆管流到筆尖的？請嘗試做一下解釋。 （5）生活中的神奇之五：沖浪運動驚險、刺激。為什么沖浪者彎著腰，分開腿，能在驚濤駭浪中“滑翔”？請試著做一下解釋。 （6）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高與撐竿跳高的一組圖片） 介紹：在剛剛結(jié)束的第29屆北京奧運會， 以 的成績獲得奧運會男子跳高冠軍，而 以 獲得男子撐竿跳高冠軍。 提出問題：為什么借助一根小小的撐竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？ 學生舉例，你在生活中又見到哪些神奇的現(xiàn)象？可利用自備的器材設計實驗（至少五個） 實驗一：光的色散 實驗二：隔掌吸釘 實驗三：摩擦起電 散開的塑料繩有干燥的手捋幾下，看有什么現(xiàn)象？ 塑料繩不僅不能合攏，反而會 ，為什么？ 實驗四：水放大鏡 一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面觀察，手變 了；用它看書上的字，字變 了，這又是怎么回事呢？ 實驗五： 請同學們做個實驗，撕一長紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來，而鋼筆帽不倒。 實驗六： 現(xiàn)有一小漏斗，一個乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，給它吹氣，會怎么樣呢？ 以上的事例及很多有趣的現(xiàn)象都可以用我們的物理知識來解釋。 說 明 讓學生解答更具說服力.對于不會的問題，可以告訴學生，需要進一步學習有關的物理知識才能解釋。 請學生列舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象，讓學生參與進來，能充分調(diào)動學生的積極性。 收集信息也是非常重要的一種能力，所以平時也要布置一些查找資料的問題。 男子跳高： ?金牌?俄羅斯?安德瑞·斯林諾夫?成績?2.36 澳大利亞選手史蒂夫·胡克以５米９６的成績贏得男子撐桿跳高金牌 讓學生親自動手，充分參與，更能激發(fā)學生學習物理的積極性。 第二節(jié) 探 索 之 路 學習目標 1、了解古人對神奇現(xiàn)象的探究。 2、了解物理學發(fā)展的幾個重要階段。 3、知道自然是神奇的，人們的探索歷程則是漫長的、曲折并富有意義的。 課前準備 1.參觀調(diào)查附近的博物館，了解古人對科學的探索，并寫出相關的調(diào)查報告。 2．預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、古文明中的科學思索 活動1：看圖1-14---圖1-18及其說明，了解古人原始思維中的科學成分，并思考回答下列問題： 圖1-14甲骨文“殸” ①圖1-14，甲骨文“殸”表示什么意思？古人為什么畫成這種形狀？ ②圖1-15是納西族東巴象形文字“曬干”。 古人為什么畫成這種形狀？ 圖1-15納西族東巴象形文字“曬干” ③根據(jù)圖1-16提供的信息，古人認為宙是什么樣子的？這種觀點正確嗎？你認為宇宙是什么樣子的？ ④圖1-17是安徽出土的雕刻玉板。玉版正面雕琢有復雜的圖紋，中心部位刻有兩個同心圓，圓中心雕琢了一方八角圖像，兩圓之間以直線分為八區(qū)，每區(qū)內(nèi)各雕琢一葉脈紋矢狀標分別指向八方，外圓之外又雕琢四個矢狀標分別指向玉版的四角。 你知道玉版中央雕刻的圓形和外面的輪廓方形象征什么意思嗎？這表現(xiàn)了中國古代什么樣的宇宙思想？ ⑤圖1-18，英格蘭的石頭陣。 你知道“英格蘭的石頭陣”是干什么用的嗎？怎樣用？請你查找資料，解釋一下。 我國古代文明還有哪些？請你列舉： 二、物理學的進步之階 活動2：看圖1-19---圖1-22 及說明，了解四位科學家的貢獻。 你認為物理學的發(fā)展可以劃分為幾個階段？請做一下總結(jié)。 說 明 第三節(jié) 站在巨人的肩膀上 學習目標 1、了解物理知識的一些現(xiàn)代應用。 2、了解科學探究的主要環(huán)節(jié)。 3、了解物理學家的科學精神與偉大情懷。 課前準備 1.收集并閱讀有關哥白尼、伽利略、牛頓、愛因斯坦、波爾等物理學家的故事，體會并總結(jié)這些物理學家身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 2．預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、知識園地——碩果累累 活動1：閱讀課本第11頁第一個段標《知識園地—碩果累累》，討論并回答下列問題： 1、物理知識在生活中有哪些方面的應用? 2、通過前面的學習，請你敘述一下在你心目中什么是物理學？請給物理學下一個簡單的定義。 物理學是 。 二、科學探索——其樂無窮 活動2：閱讀課本第13頁第二個段標《科學探究—其樂無窮》，討論并完成下列探究過程： “兩個鐵球同時落地”的探究過程： 提出問題：古希臘哲學家亞里士多德曾經(jīng)提出重的物體下落快，輕的下落的慢。而伽利略認為輕的物體下落的不一定慢，你認為物體下落的快慢與物體的輕重有關系嗎？ 猜想與假設：物體下落的快慢與物體的輕重 (選填“有”或“沒有”)關系。 制定計劃與設計實驗：伽利略是讓助手在比較高的斜塔進行實驗，要求兩球同時離開手進行下落（兩個球都是鉛球，只是一個大，一個?。?。你打算怎樣去驗證你的猜想是不是正確呢？寫出你的計劃。 進行實驗與收集證據(jù)：做一做，看看你的實驗結(jié)果是什么？ 分析論證：由實驗結(jié)果能得出什么結(jié)論？ 交流與評估：你覺的通過一次實驗就得出的結(jié)論可靠嗎？應該如何做？ 通過以上探究，請你概括科學探究包括哪些主要因素？ 三、科學精神——永遠高揚 活動3：科學家們在科學探究的過程中，還為后人留下了永遠高揚的科學精神。請閱讀課本第13頁第二個段標《科學精神—永遠高揚》，并歸納：我們應當向這些科學家學習什么樣的科學精神呢? 說 明 可播放一些視頻，如發(fā)射神七的過程、超導磁懸浮現(xiàn)象、激光手術刀等，盡量增加趣味性. 中小學各個科目優(yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學案試題全冊打包qq1119139686