2010—2011學(xué)年粵教版《漢魏晉詩(shī)三首》課時(shí)練習(xí)

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111 2010—2011學(xué)年粵教版《漢魏晉詩(shī)三首》課時(shí)練習(xí) 一、積累運(yùn)用 1.下列加點(diǎn)詞注音正確的一組是 A.曖曖（ài ài） 迢迢（tiáo tiáo） 呦呦（yōu yōu） B.機(jī)杼（zhù） 羈鳥（jī） 阡陌（qiān mù） C.擢升（zhuó） 吐哺（bǔ） 三匝（zh?。? D.衣衿（jīnɡ） 掇?。╠uō） 脈脈（mò mò） 2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是 A.盈盈 泣涕 朝露 羈鳥 B.俗韻 故淵 樊籠 憂思 C.沉吟 塵雜 吐哺 札札 D.守茁 嘉賓 皎皎 德澤 二、閱讀理解 （一）閱讀《迢迢牽牛星》，回答后面的問題。 3.這首詩(shī)取材于我國(guó)古代___________________的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻 ___________________。 4.這首詩(shī)中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是___________________。 5.這首詩(shī)在刻畫織女時(shí)，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過___________________和___________________來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。 （二）閱讀《短歌行》，回答后面的問題。 6.說明詩(shī)中所用比喻的含義。 用“朝露”來比喻 ___________________。 用“月明星稀，烏鵲南飛”比喻 ___________________。 用“山不厭高，水不厭深”比喻___________________。 7.說明詩(shī)中所用典故的含義。 （三）閱讀下列文段，完成8—13題。 少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀( 甲 )，池魚思( 乙 )。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗( 丙 )深巷中，雞( 丁 )桑樹巔。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。 8．為下列句子中加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專? (1)少列適俗韻( ) A．韻味 B．音樂 C．情趣 D．風(fēng)俗 (2)桃李羅堂前( ) A．排列 B．網(wǎng)羅 C．張羅 D．搜羅 (3)虛室有余閑( ) A．空地 B．空宅 C．閑暇 D．閑宅 9．在上文中甲乙丙丁四處依次填詞，其中最恰當(dāng)?shù)囊唤M是： A．密林 深淵 吠 鳴 B．舊林 故淵 吠 鳴 C．密林 故淵 叫 飛 D．舊林 深淵 吠 飛 10．下列對(duì)《歸園田居》詞語(yǔ)的解說不正確的一項(xiàng)是： A．“塵網(wǎng)”，喻污濁、黑暗的官場(chǎng)。 B．“羈鳥”，以關(guān)在籠中的鳥自喻。 C．“故淵”，即篇末所說的自然。 D．“樊籠”，指囚牢般的社會(huì)制度。 11．對(duì)文中詩(shī)句理解不恰當(dāng)?shù)氖牵? A．少無(wú)適俗韻，性本愛丘山：從小就沒有適應(yīng)世俗的氣質(zhì)性格，天性本來就只喜愛田園、山林。韻，這里指性格、氣質(zhì)。 B．誤落塵網(wǎng)中，一去三十年：錯(cuò)誤地落入官場(chǎng)的羅網(wǎng)里，一離開故園就是三十年(從陶淵明初仕為江州祭酒，到辭去彭澤令歸男，實(shí)際是十三年。詩(shī)人這里有意夸大，表現(xiàn)了對(duì)官場(chǎng)生活的極度厭倦)。 C．羈鳥戀舊林，池魚思故淵：關(guān)在籠中的鳥留戀原來飛翔棲息過的樹林，池中的魚思念以往自由生活過的深潭。 D．開荒南野際，守拙歸園田：在村南的野外開荒，我又能安守清貧回歸故里。 12．對(duì)文中詩(shī)句理解不恰當(dāng)?shù)氖牵? A．方宅十余畝，草屋八九間：住宅周圍土地有十余畝，草房有八九間。方，周圍。四旁。 B．榆柳蔭后檐，桃李羅堂前：繁茂的榆樹，柳樹遮蔽著草屋的后檐，桃樹、李樹整齊地排列在堂屋的前面。 C．戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑：門外沒有一點(diǎn)塵土雜物，干干凈凈，住在陳設(shè)簡(jiǎn)陋的屋子里覺得清閑。 D．久在樊籠里，復(fù)得返自然：長(zhǎng)久關(guān)在樊籠里，如今終于又回到了大自然。 13．對(duì)這首詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是： A．這首詩(shī)用白描手法，情景交融。語(yǔ)言樸素，比喻貼切。 B．表現(xiàn)了作者擺脫污穢官場(chǎng)，來到清新的農(nóng)村之后的自由生活和愉快的心情。 C．一些平平常常的農(nóng)家事物，在詩(shī)人筆下構(gòu)成了一幅恬靜幽美、清淡樸素的田園圖畫。 D．全詩(shī)寫出了詩(shī)人從少年進(jìn)入官場(chǎng)到多年后退出官場(chǎng)的全過程。 14.課文默寫填空。 （1）盈盈一水間， ___________________。 （2）___________________，性本愛丘山。 （3）___________________，池魚思故淵。 （4）___________________，依依墟里煙。 （5）久在樊籠里，___________________。 （6）周公吐哺， ___________________。 三、表達(dá)交流 15.你喜歡田園生活嗎？如果喜歡，描繪一下你喜歡的田園生活。 真題演練 1．根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個(gè)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)順序可以不分先后，且字?jǐn)?shù)在20到30字之間。要求思想健康，語(yǔ)意連貫。(4分) 　　想象 霧 傾聽 　　(1)表現(xiàn)“歡快”： 。 　　(2)表現(xiàn)“憂愁”： 。 思路解析：可以從“想象”入手，想出一段內(nèi)容，然后把“霧”、“傾聽”這兩個(gè)詞語(yǔ)組織到里面去。 答案：我們的想象也隨著林中的霧氣彌漫開來，雖然到處朦朧，我們依然能遙看瀑布，傾聽泉聲，品嗅百草…… 傾聽著泉水幽幽的哀吟，蒙著愁緒不結(jié)的霧氣，你說，我們憂郁的心中怎能容下想像翅膀的翻騰？ [解析與答案] 1.答案：A（B.中“陌”應(yīng)讀“mò”；C.中“匝”應(yīng)讀“zā”；D.中“衿”應(yīng)讀“jīn”。） 2.答案：D（“茁”應(yīng)為“拙”。） 3.答案：牛郎織女 夫妻分離 4.答案：泣涕零如雨 5.答案：動(dòng)作 情態(tài) 6.答案：人生的短暫 賢才投主 自己渴望多納賢才 7.答案：詩(shī)末用“周公吐哺”的典故，貼切地表達(dá)了作者寬大廣博的政治胸懷，永不滿足的求賢之心。作者以周公自比，用周公禮賢下士的精神自勵(lì)。 8.思路解析：(1)處BD是錯(cuò)誤的，最準(zhǔn)確的是C。(2)BCD放在句子中都不通。(3)C項(xiàng)的含義與其他三項(xiàng)不同類，C項(xiàng)正確。 答案：(1)C (2)A (3)C 9.思路解析：甲、乙處用“舊林”、“故淵”，“舊”和“故”字更能體現(xiàn)出思想感情來。后兩處用鳴叫的詞語(yǔ)，狗用“吠”是最當(dāng)?shù)摹? 答案：B 10.思路解析：D項(xiàng)里的“社會(huì)制度”說法不確，這里比喻官場(chǎng)生活。 答案：D 11.思路解析：文中的“守拙”是“安守本分”的意思。 答案：D 12.思路解析：門外分析不當(dāng)。 答案：C 13.思路解析：全詩(shī)是寫詩(shī)人辭歸隱、重返自然后的生活情景，并非從“進(jìn)入官場(chǎng)”到“退出官場(chǎng)”的全過程。 答案：D 14.答案：（1）脈脈不得語(yǔ) （2）少無(wú)適俗韻 （3）羈鳥戀舊林 （4）曖曖遠(yuǎn)人村 （5）復(fù)得返自然 （6）天下歸心 15.答案：現(xiàn)在的青年，一般都不愿在農(nóng)村生活，想盡一切辦法擠入城市，這或許是社會(huì)的進(jìn)步，或許是時(shí)代的產(chǎn)物?，F(xiàn)在的青年是怎樣看待田園生活的呢？通過這一練習(xí)，作一了解。 111